读《“作弊”事件》有感1000字作文

精选作文:读《“作弊”事件》有感1000字作文

最近我从图书馆借了一本书——《讲给女孩的故事》，其中一篇《作弊事件》使我深有感触。

这篇文章讲述了某班学生卢小萍被同学江萍误会考试作弊而报告了老师，同学要帮卢小萍报仇，卢小萍拒绝了，还把江萍的名字写到了能去听特级老师讲课的名单中。

整篇文章读完，我的第一反应是松了一口气，因为最后江萍明白事情真相后向卢小萍真诚地道了歉。读完后我把书翻到文章的标题页，细细品味上面的几行小字：“宽容是人性一大美德。它是化解矛盾冲突的最有效办法之一。当你学会正确使用它的时候，你会发现自己成熟多了。细细回味书中内容后，我突然发现这篇文章告诉了我一个多么重要的道理——我明白了宽容。宽容是一种美德，宽容能使自己放开心胸，宽容能使自己结交到许多好朋友，宽容能让自己与两党和平地解决问题，宽容能使自己发现美、发现别人的优点……卢小萍不就是因为宽容没有怪江萍不分青红皂白去“告密”，最后才让江萍在明白了事情真相后诚心向卢小萍道歉，最终获得了同学的友谊吗？如果卢小萍采取的不是宽容相反与江萍吵，那她们之间的矛盾不就更深了吗？看来这宽容少一点也不行！

我觉得这篇文章对我启发很大。宽容对我来说还缺少很多。我这人坏毛病很多，有时看人也不顺眼，尤其是很多时候不会宽容别人。有时有同学惹了我，我就与她吵，不理她，最后还要同学来说对不起，我才会原谅她。这种不会宽容的心态，我过后想想，总觉得使自己少了些人情味，多了些冷漠，想想都觉得可怕。就说有一次，我们排队去上科学课，蒋晓蕙就排在我后面，她看到我手上的一架飞机模型，很惊喜地伸出手来摸，一不小心，把我刚粘上去的单面胶给拉了下来，导致被粘物没法固定，一下子歪了。我一见，虽然知道她是不小心的，但仍很生气地冲她喊道：“你干什么呀！把我刚粘好的东西给弄坏了！”“对不起啊。”蒋晓蕙忙小声并恳切地说。她道了歉，我也没啥好说的，就连说了几句“没关系”。不过心里还在想，唉，白弄了。这个蒋晓蕙。看了这篇文章我深深感到自己那天太过分了，缺了一份宽容之心。

看来我该改改了，虽然老师和同学们现在还没觉得，我还是老师心目中的好女孩，还是同学们的好伙伴，但慢慢我的“狐狸尾巴”会露出来，他们迟早会发觉的。我一定要像文章中的卢小萍那样，学会宽容待人。我一定会很快改正的！

这是一篇读后感，观点明确，概括简洁，引题自然。引用了书中的有关情节，引起读者的阅读兴趣。结合自己的实际进行了阐述，对比鲜明，论点突出。结尾表达了愿望。

篇一：读《赤壁之战》有感(修改)

读《赤壁之战》有感

——四年（2）班李梓粤

在三国历史中有许多著名的战役，如“官渡之战”、“赤壁之战”、“七擒孟获”等，在这些著名的战役中，我最喜欢的就是赤壁之战了，今天我拜读了《赤壁之战》这篇文章。

赤壁之战，讲述的是孙权和刘备联军反击曹操大军的故事，最让我感动的章节是老将黄盖用苦肉计诱敌的故事。黄盖在那时已经有了白发，是一员老将，他虽然是一名强壮的将军，但是人老了身体也不好，却自荐用自己来实施苦肉计。我对这种为国而不顾一切的精神很敬佩，也正是因为有了黄盖的舍身诱敌，曹操的大意用兵，赤壁之战才会成为历史上有名的以少胜多的成功例子，黄盖在这次战役成败上起着关键性的作用。像黄盖这样为国而不顾一切的人还有很多，象为新中国成立而付出生命的邱少云、黄继光、董存瑞等，他们都是为了国家而牺牲的。同时，我也感受到战争的残酷，在赤壁之战中，有些士兵从着火的船上跳下来，他们有些是身上着火，有些是被刀划伤，有些是被箭射伤，如果我是观战的人，我一定会在火光中哭泣，他们是为国而死！他们本该好好活着的，这可恶的战争！你能说战争不残酷吗？

我知道，有些人把战争看做一场游戏，视生命为草芥，死了就死了，也有人认为打仗很好玩，但其实不是这样。如果你的亲朋好友被可恶的手榴弹炸伤，自己被罪恶的子弹打伤，你就会深切地感受到战

争的残酷。战争，不应该是我们所追求的，和平，才是我们所需要的。有了和平，有了快乐，生活不就幸福了？！是啊！在战争年代过得最开心的人莫过于高枕无忧的皇上了吧！

赤壁之战，是一场血腥的战役，只要发生战役，就有无辜的生命消亡，战争是残酷的，我们应当让战争从我们的人生字典里消失，让世界充满快乐的脸，让世界没有战争！一起行动吧！

篇二：读《傅雷家书》有感(修改版)

读《傅雷家书》有感

《傅雷家书》是一部很好的艺术修养读物，虽然以现在的年龄和经历要完全读懂它还是非常困难，但书中的家信我们对我们有很好的启发，我们可以从这本书中更好的了解父母对孩子的爱。

傅雷不愧是一位好父亲，能以如此的心态和耐心来教育孩子。傅雷究竟是如何有这种力量呢？这种伟大的父爱可以说影响了傅聪的一生，为傅聪走向未来做出了铺垫，打下了坚实的基础。

正如傅雷生前好友楼适夷为《傅雷家书》所作的序言中所写：人自爱其子，这是一种自然规律。人的生命总是有局限的，而人的事业却永远无尽头。通过亲生的儿女，延续自己的生命，也延续与发展一个人为社会，为祖国，为人类所能尽的力量。让我们看看傅雷是怎样培育他的孩子，从1955年1月26日和1955年3月21日的两封家书中显而易见。这两封信写在儿子取得巨大成功被鲜花与掌声簇拥的时候，傅雷他告诫儿子时刻保持谦卑，要坚强，不惧怕孤独。同时他借儿子成功之机，向他昭示出更高的人生境界，保持一颗纯洁的“赤子之心”，勇于攀登艺术的高峰。

读了傅雷家书后，我懂得了许多，更了解父母了。这本书不仅是一本教育书，也是一本可以拉近父母与孩子的一本书：让孩子更了解父母，让父母更了解孩子，他不仅谈艺术学习，还谈生活，谈做人，谈修养，甚至于儿子写错字，父亲也会“郑重其事”地指出并耐心分析、纠正。也正是这种方式，使得我们可以感受到傅雷先生做人、做学问的细致、严谨、认真的态度和作风。傅雷先生是一位优秀的父亲，他要傅聪知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切。做一个“德艺具备，人格卓越的艺术家”。

傅聪在异国漂流的生活中，从父亲的这些书信中汲取了丰富的精神养料。这些信时时给他指导、鼓励与鞭策，使他有了更大的勇气与力量去战胜各式各样的魔障，踏上自己正当的成长道路。同时，《傅雷家书》也给了我莫大的启示。现在的我，正是身心成长的时候，《傅雷家书》给了我重要的启示：在一个人成长的时刻，父母对其学习上的指导、品质上的教育和灵魂里的熏陶是多么多么重要和珍贵！

初三（13）班

伍昭宇

篇三：读《奥斯维辛没有新闻》有感

读《奥斯维辛没有什么新闻》有感几日前细细的阅读了《奥斯维辛没有什么新闻》，给我的感觉只有震撼，只有悲哀，只有无奈。

即使是同样的题材，文笔的好坏也可以影响读者的情感，好的文字可以感染人，罗森塔尔就做到了这点。

这篇文章一字都没有提到奥斯维辛死难者的惨状，也一字都没有提到法西斯对死难者是如何如何的残忍，却在那些看似美好的文字中渲染出一种令人泫然欲泣的悲哀。

“从某种意义上说，在布热金卡，最可怕的事情是这里居然阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。

”这篇文章开头就给了我深刻的印象，阳光明媚，绿树婆娑，儿童嬉戏，这是多么的勃勃生机，而作者却称其为“可怕”，一开始我不大理解，可深思过后，却引以为然，因为布热金卡不是普通的地方，它是死难者的坟墓，不，应该说是乱葬岗，它曾经容纳了那样多的冤魂，不过六十几年过去了，那曾经连恸哭也发不出的魂灵们就湮没在这尘埃中，除了奥斯维辛，再无一丝他们受苦受难的证明，这是怎样的悲哀！“对另外一些人来说，这样一个事实使他们终生难忘：在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。

”我沉默着读到了这里，又一次被震撼了，雏菊怒放，这在别的地方将是多么正常的事，可在奥斯维辛，在毒气室和焚化炉的废墟上，它是多么的不可思议！这里曾有那么多生命不甘的逝去，可雏菊花却在怒放！“怒”，这字用得多么的好，逝去生命的不甘与雏菊的欢欣绽放，这是多么鲜明的对比！“另一位参观者进来了，她跪了下来，在自己胸前画十字。在奥斯维辛，没有可以作祷告的地方。

”在奥斯维辛，没有上帝，因为在六十多年前，这里曾有那么多的生灵作过祷告，乞求上帝解救他们，可上帝没有听见，或者，连上帝也抛弃了这个地方，这字里行间，透露出的是作者对法西斯的痛恨和控诉，是作者对死难者深切的同情，是一种用言语无法表达的深深的痛！读完此文，我唯有学学鲁迅，长歌当哭了。

篇四：读《我们90后》有感

责任，我们来担当

----读《我是90后》有感春华小学五年三班王泓力指导老师薛英霞《我是90后》这本书，是专给我们这群娇生惯养的90后孩子读的，读完这本书，一个叫马鹏飞的13岁男孩儿，更是深深地感动了我。

这个男孩儿，八个月大的时候，父母就弃他而去，奶奶是他唯一的亲人，还患有糖尿病，眼睛接近失明，还要抚养鹏飞。彭飞5岁就当了家，不仅要照顾自己，还要照顾奶奶，生活的磨难没有压倒鹏飞，在同学和老师心中，他乐观、阳光、善良、坚强、乐于助人。

读完马鹏飞感人的故事，我早已被他那颗孝顺、乐观、坚强的精神和他那颗感恩之心所打动。我们作为90后新一代小学生，我们生活在校园、班集体和社区中，我们就有责任对他人，对学校、对班集体和对我们生活的家庭、社区承担起责任和义务。我们应该从现在做起，从小事做起，学会该恩，学会分担。当父母拖着疲惫的身体回到家中，难道我们不应该拿一双暖暖的拖鞋、一句甜甜的问候，沏一杯清香四溢的热茶，让他们舒心吗？当父母忙着干家务活时，难道我们不应该伸出双手，帮他们做力所能及的事，让父母省心吗？当父母生日到来时，我们不应该送上一份小礼物，让父母开心吗？

学会分担、学会感恩、让我们90后成为这一优秀品质的代表吧！

懂得感恩，担当责任

----读《我是90后》有感春华小学五年三班王欣宇指导老师薛英霞前不久，我读了一本叫《我是90后》的书，书中的故事令我深受教育。其中

给予比接受更快乐

——读《我们90后》有感春华小学五年三班赵思媛指导老师薛英霞“长江后浪推前浪，一代新人换旧人。”每一代青少年都有每一代的活力和动力。90后，是早晨八九点钟的太阳，充满力量，蓬勃向上，浑身散发出青春的光芒，理想在我们心中尽情闪耀。《我是90后》这本书给我指出了人生观的目标！

作为90后的我们，在生活中也总喜欢身边的人嫩肤够多给予自己一些关照，总是不断地向父母索取，要求他们多给予自己一些关照和鼓励……然而我们嫩是否想到过，别人也同样需要我们。其实，当我们能够为身边的人付出的时候，你会感觉到，给予远远比接受更快乐！作为90后新一代，这样快乐体验可是不能少哦,而且应该让自己经常享受给予，享受帮助别人的快乐。

当汶川地震发生后，11岁的小学生霍羽佳将自己精心保存起来的宝贝：姚明亲笔签名的篮球帽和有费德勒签名的网球和日封，毫不犹豫的将这几件纪念品捐给慈善拍卖会，并拍得了三万人民币，为灾区早了四个板房，羽佳看到了结果后特别高兴。

自小就热心环保公益事业的袁日涉，积极从事各类志愿服务。上幼儿园时，袁日涉开始回收自己玩具中的旧电池，上小学一年是在老师的帮助下，带动全班同学进行回收垃圾，并尝试用蚯蚓吃家里的生活垃圾，累计消灭垃圾七百多斤。为了应对沙尘暴，她还发动全国志愿者积极参与“一张纸小队”、“绿色银行”、“节能减排先锋队”活动。

赠人玫瑰，手有余香。没错，给予是快乐的——小到一颗糖、一个眼神‘一句温暖的话，给别人带来快乐的同时，自己也收获了笑容与感动。一个懂得如何付出的人，才真正懂得生活的意义！

自信乐观,我们走得更远

——读《我们90》有感

春华小学五年三班戴连娣指导老师薛英霞自信,是优秀者必备的心理素质,是成功者取得成就的法宝.如果理想是指引人生航向的灯塔,那么,自信就是支持我们在生命之海航行的动力,它能使人笑对狂风暴雨,在成长途中劈风斩浪,斗志昂扬.读了<<我是90后>>这本书之后,我对自信有了更深的认识.

在我们的周围,常常见到一些积极主动,充满自信的同学.他们常常把"我能"挂在嘴边,上课每次都能积极主动的举手发言.但是也能见到许多胆小退缩,缺乏自信的同学,老师哦又是叫他们发言,他们总是把头压得低低的小声的胆怯的说:"我不会."他们并不是因为笨,而是因为没有自信,自信是一种非常可贵的品质,是取的一切成绩的基础,自信心能调动起人的潜能,使人在学习方面的积极性充分发挥出来,拥有自信的人通常都会积极进取,不甘人后,不畏挫折.自信心不仅会影响我的交往们学习,甚至还会影响我们的未来.

我在一本书上看过一段话"生活中,总免不了走出一扇门,再去敲开另一扇门,在一扇扇门的穿越中,我们的人生变得丰富多彩,充满了喜怒和哀乐,但有多少人在一扇扇有形或无形的门面前,停下了脚步,因为没有自信,缩回了举起的手,被永远阻隔在了成功的大门之外."

我看过报纸上的一个报道:"一个学生在上学的时候,社会风气很坏,很多学生考试作弊,不求上进.一位有经验的老师从300名学生当中,选出了60名组成荣誉班.老师告诉他们,他们都是经过老师专门