为中华之崛起而读书——读《让世界充满爱》有感800字作文

精选作文:为中华之崛起而读书——读《让世界充满爱》有感800字作文

爱，是生命的源泉，是人生的支点，是成功的桥梁。也许，有时候你已经觉得你已经做到爱自己、爱别人、爱国家了，但当你走完人生的道路，扭回头来看你所做的一切时，你会发现——你做得还不够。

爱国之邦

国是什么？国是一个人的灵魂，是一个人的根。当你听见国歌声响起时，你应该站起来，对着国旗行礼，因为——你是一名骄傲的中国人！孙中山曾说过：“为国家效死，死重于泰山”。刘胡兰15岁从军，王二小为国捐躯，小兵张嘎从小加入八路军……有多少人能曾为祖国浴血奋战，又有多少人为祖国英勇捐躯。让我们大声喊出来，为中华之崛起而读书！

师恩难忘

有人说：“教师是太阳底下最光辉的事业。”也许，有时你会后你会抱怨你的老师打你骂你，但那是老师爱你。当夜深人静的时候，你是否会想起老师在干什么；当你不顾老师布置的作业而在游戏厅力玩游戏时，你是否会想起老师对你的期盼。时光老人带走了青春。老师的脸上，又增了几条皱纹；老师的头上，又多了几根银丝。啊，师恩如山，师爱似海。让我们再一次大声喊出来：为中华之崛起而读书！

父母感恩

从我们出生那天起，父母肩上就担上了更重的负担。从小时候叫我们说话、走路，到长大后陪着我们写作业。在我们受到委屈时，父母是我们坚强的后盾；在我们遇到困难时，父母是我们有力的臂膀；在我们洋洋得意时，父母是我们骄傲的警钟……母爱，温柔，体贴；父爱，严厉，刚正。父母亲走在一起，便成了这世上永恒的话题。为中华之崛起而读书吧！

爱，是艰难的。对父母说两句“您辛苦了”，对老师说两句“您操劳了”，对祖国说两句“祖国，我爱你”。难道，这就是爱吗？不，这不是。

为中华之崛起而读书，为人民之崛起而读书，为祖国之崛起而读书！张开双臂，播撒梦想，让爱传播到世界的每一个角落。让世界充满爱！！！

行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！

篇一：观《让世界充满爱》有感

学会去爱

——观《让世界充满爱》有感

爱，有时很大，因为我们要用一个“爱”字去包容所有的人；爱，有时很小，因为表示“爱”的图案，只是一颗心。今天，我看了一段催人泪下的演讲，是由邹越老师主讲的《让生命充满爱》。这段短片，让我接受了一次爱的洗礼，在我近乎忘记什么叫做爱的时候，领着我发现爱、感受爱、感悟爱。

爱祖国，爱老师，爱父母，爱自己。这是演讲的主题。

首先，是爱祖国。人人都知道，我们各自的家庭是小家，而祖国则是大家，我们用无数个小家连成了一个大家，只有大家繁荣昌盛，小家才会幸福和谐。我们无论问谁：“你爱我们的祖国吗？”得到的答案一定是：“爱！”可是嘴上这么说，你的心中真的爱着吗？在这里，邹越老师为我们讲述了，一个黑人运动员用自己的生命赢得了全世界人对他的民族、他的国家的尊重。同时，他还告知我们，要用实际行动去证明自己对祖国的爱。我们要在国旗升起时行注目礼，懂得时刻关心自己的祖国，并怀有远大的抱负将来为国家的发展做出贡献??这些无不体现了我们对祖国的爱。我们的爱，不用惊天动地，只需要平时的一点一滴。祖国，我爱你！

其次，是爱老师。我们每个星期都要去学校上学，我们和老师呆在一起的时间甚至比与父母在一起的时间还要长，所以老师堪称我们的

少关心父母。当别人问起时，他们就说父母在他们面前永远是微笑的，用不着他们去费那份心。其实不然。每个家长都不希望把自己一天奔波的劳累让儿女觉察，所以在家里换上一副微笑的面具，把自己伪装起来，使得儿女不懂得关心父母。正如邹越老师在演讲中说道：“儿行千里母担忧，母行千里儿不愁。”当今的学生，似乎已经将孝顺父母这一条中华文化的精髓给忘得一干二净。同学们，我们一定要好好对待父母，且不能让别人说，可怜天下父母心啊！让我们对奔忙了一天的爸爸说一声：“你辛苦了！”，或为忙于家务事的妈妈洗一次脚吧，我们的爱不用使天地为之动容，只要让我们一家幸福即可。爸爸妈妈，我爱你们！

最后，是爱自己。什么是“爱自己”？许多人都有这个困惑。邹越老师告诉了我们，爱自己就是要让自己在有限的生命中多做有意义的事情，让自己的人生变得有目标有规划，要我们周围的人以我们的存在为骄傲，这才是爱自己。爱自己，其实就是爱我们周围的所有人。因为当你学会了爱自己，你就应该去爱他人，只有爱他人你才能更爱自己。就像如果你需要别人帮助的时候，就应该主动对别人伸出援手，这样当你有困难的时候才会有人帮助你。如今，我们还有很长的路要走，今后我们要规划好自己的人生，过好自己生命中的每一分每一秒，不要让自己的安排愧对了以后的青春年华，更不要让“少壮不努力，老大徒伤悲”的事情发生在自己的身上。让我们一起好好的珍惜我们的年华，向着天空大喊：我爱自己！我要让我的生活更美好！

哪里有爱，哪里就有奇迹。用心的去爱我们身边的一切吧，只有让世界充满爱，我们的世界才会更加美好！音响里，《爱的奉献》的歌声又在流淌??

篇二：学会感恩——观《让世界充满爱》有感

学会感恩——观《让世界充满爱》有感

此时此刻，才真正地领悟到爱的意思；此时此刻，才真正地体会到老师对我们付出的心血；此时此刻，才真正地感受到父母的伟大和学会感恩??自从观看了电视节目《让世界充满爱》后，我才真正弄懂了感恩的意思。

《让世界充满爱》邀请了演讲家邹越做嘉宾，他演讲的每一个课题都深深地打动了我，特别是尊师重教这话题，让我受益匪浅。

邹老师为我们讲述了两个感人的事例，他激昂的声音和着美妙的音乐，显得格外催人泪下，令我感动得热泪盈眶。

邹老师的演讲令我想到了我的老师们，严厉的梁老师，唠叨的余老师，慈祥的黄老师??她们何尝不是一根根默默奉献的蜡烛，燃烧自己，照亮我们的前程。无论是以前、现在、还是以后的老师门都在奉献自己的青春，将青春的阳光洒在我们身上，为何我们连叫一声“老师好”——最基本的礼貌都做不到？一个人的四分之一时光处于学习时代，都是老师陪伴着我们渡过！在这段漫长的时光里，难道我们不该对老师表示感恩吗？

邹老师演讲的关于尊敬父母的例子更是让我泪流满面。邹老师的一字一句重重地落在我的心坎，这是一份多么伟大的爱呀！

我倾听着他的讲述，再也压制不了自己的情感，泪水夺框而出——我想到了自己的父母！我仿佛看到了父亲在烈日下到处奔波，费尽口舌地推销商品；我仿佛看到了母亲在昏暗的灯光下费神地工作，在深夜为我们检查作业??父母为了我们，累坏了身子，为我们奉献出一生的精力，而我们呢？整天说好好学习报答父母，可换来的只有父母的声声叹息和紧皱的眉头。“谁言寸草心，报得三春晖”父母的爱是无私的，难道我们不该对父母表示感恩吗？

爱，在世上无处不在，老师和家长对我们的爱，是无微不至的，我们要学会感恩呀！要以尊师重教、尊敬长辈这些美好的品德、优异的成绩以及良好的表现向他们表示感恩啊！“老师、爸爸、妈妈，谢谢你们！你们辛苦了！”井岸镇

篇三：《让世界充满爱》教学设计

写作·口语交际·综合性学习

《让世界充满爱》教学设计

学习目标

1、确立正确立意，并能围绕中心选材的能力

2、如何把一个司空见惯的话题写出新意，选材要新颖，角度要独特，能从身边最熟悉的

人和事中找到独特的切入点，并加以细致入微的描写，写出能打动人的文章。

3、让学生感悟到“爱”这种博大的感情，提升对关爱的认识，培养学生善于与人相处，

与人共事，与人合作的精神，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操。

重难点根据主题表达的需要，确立正确的写作角度

知识链接

搜集有关爱的名言

学习过程

一．导入：

板书繁体字“愛”和简体字“爱”。同学们从这两个字中看到了什么？

“愛”：手+心“爱”：

手+友。

学生体会这两字的含义，并且自由发言。老师总结：从中,我们明白了爱的含义：愛是

心手相连，爱是用手拉着朋友，爱是平等和尊重，我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福，更美满，我们的世界也才会更加美好。伸出你的手，伸出我的手，让世界充满爱，让我们共创一个美好人间。

四季的轮回中，我们在爱的怀抱中成长，亲爱的同学们，今天就让我们一起走进爱的世

界：去发现爱，感受爱、奉献爱、表达爱。

二．交流预习成果：

小组间交流展示搜集到的以关爱为话题的名言警句、歌曲、诗句等。

（先让学生展示成果，老师再用投影展示自己的成果）

1）一个人的力量是很难应付生活中无边的苦难的。所以，自己需要别人帮助，自己也要

帮助别人。

——茨威格【奥】

2）聪明人都明白这样一个道理，帮助自己的惟一方法就是去帮助别人。——埃〃哈伯德

【美】

3）当感到很多人都需要你的时候,这种感情就会使你有旺盛的精力。

——高尔基【前

苏联】

三．倾诉爱心，唱响爱曲：

1、倾诉“大爱”

（播放歌曲《爱的奉献》）老师诉说：是啊！如果没有爱，天空不会那样湛蓝；如果没有

爱，花儿不会那样灿烂；如果没有爱，人们不会有那样美的笑脸；如果没有爱，彼此之间聆听不到关切的问候与促膝的畅谈……。只要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间，同学们，下面让我们去感受一次爱之旅吧！（屏幕上展示着一张张感人的图片，图片上都是今年雪灾和汶川地震的照片）

2、讲述自己爱的行动

（1）同学们，看完这一张张感人肺腑的图片和听完这一段段感人的故事后，我想请问同

学们在这两场大灾后你做了些什么？（学生自由发言）

（2）除了刚才我们看到的听到的，同学们还知道哪些有关大爱的事例呢？（学生畅所欲

言）

（4）老师根据当时的情景小结。

3、聆听“小爱”

（1）人生命运存在着难以预测的因素，生活中会有意想不到的不幸降临，每个人都可能

会遇到需要他人同情、理解和关怀的事。当你面临困难、忧伤的时候，你是否接受过别人的爱心和帮助?请你谈谈自己的经历和当时的感受。

（屏幕上继续展示着一张张图片，这时图片已经变换成一些生活上常见的关爱的画面。）（2）讲述自己或他人给亲人、给他人、

给社会以关爱的感人事迹。（师生同讲，先在小组内讲，然后推荐感人的事迹在全班交流）

（3）师生说说听了这些事迹后的感受（或分组讨论或个别发言）

（4）教师小结：是啊！我们生活在这个世上，就处处都有爱，无论是大爱还是小爱，有

爱的生活才有光彩才有滋味。

四、我手写我心

（同学们把刚才你所说的所感的用你那妙笔尽情去描绘吧）

师：通过以上我们对爱的倾诉，让同学们有了感触，这些生活中的点点滴滴都是我们写

作的素材，认真想一想，你会把自己感受过的哪种爱记录下来？还有，你能不能把你要写的事浓缩成一个词，短语或句子呢？

2、学生想词语，同桌或小组内进行交流，后全班进行展示。

五．写作具体指导：

（一）请学生回顾记叙文文体写作的基本要求：

1写自己熟悉的人，要选好表现人

物形象的重点2写自己切身的事，并能做到以小见大3写自己的真情实感，恰倒好处的运用议论、抒情等表达方式。

4语言要力求生动，注意描写的应用5做到内容完整，合理安排顺序。

（二）“文以意为主”。作文首先考虑的是立意。立意就是确立中心思想。这是写好文

章的关键。凡是有定评的好文章，凡是为人喜读不厌的文章，无一不是在立意上下功夫的。因为，文章的中心思想，就如中枢神经，统领全文，贯穿首尾，制约每段，支配每句，故意在笔先，作文在动笔之前，一定要把表达的意图，说明的问题，论述的道理，首先定好。如果是命题作文，一定要先审好题意

（三）怎样才能使立意正确而新颖呢？

（1）立意要鲜明。中心思想正确、鲜明，这是文章的基本要求。写文章，赞什么，反对

什么，恨什么，爱什么，都应该旗帜鲜明，毫不含糊。当然，表现形式是多种多样。议论文取的是直接的形式，作者直接站出来表明自己的规点、立场和态度；有些记叙文、抒情文则可采取曲笔，运用形容、比喻、象征等手法，写得含蓄些。但任何文章，都要“立主脑，减头绪”，“从头到尾一条线，中心思想贯全篇。”

(2)立意要深刻鲁迅先生曾说：“抓住一点，深深开掘。”写文章，要透过观察，直奔本质。

从中找出最具有时代精神的，最有普遍意义的东西。如最近发生的、别人不常用的，或自己有切身体会的材料。充分反映新人新事、新思想、新风貌。给读者以新鲜感和时代感。

(3)立意要新颖就是写作意图要紧扣时代的脉搏，所考虑的问题有新的角度，所写的内容

有独立的见解。如像摄影一样，虽然在不同的侧面、角度都可拍摄，但只有选取一个最佳、最合适的镜头，才能摄出最佳的照片。在写法上，应采取新颖别致、富于变化的写作方法，使人读了，耳目一新，受到感染。如果是简单地套用或袭用别人的东西，或脱离当前的实际，不敢正视现实，回答新的问题，就很难引起读者的兴趣。

老师点拨：从以上的讲解同学们可以明白，文章的立意很关键，爱，一个这么宽泛的话

题，该从何着手，如何下笔来表现呢？

我们可以寻找一个很小的切入点来表现宽广无边、最深沉的爱。先以我们最熟悉的亲情

之爱为例。

六．它山之石：

1、《背影》一文选材的角度如何？感人的细节在哪里？

“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身

下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快

地流下来了。”

2、快速阅读学生范文《那一道目光》，划出文中感动你的细节,这些细节运用了人物描写

的哪些方法？本文选材的角度是什么？对你的写作有什么启发？

那一道目光

妈妈爱我，这是真的，但她爱我的方式与众不同，她会用你能想象到的最温柔的目光静静地看着我。

从小，我就在这种目光的注视下成长，觉得有妈妈无微不至的关爱，很幸福。但随着年龄的增长，青春期的到来，我又感到这是一种拘束，一种烦恼，一块甩不掉的大石头。

难得的周末，我正坐在沙发上看电视，眼角的余光告诉我，妈妈又在用那种目光定定地看着我了。我有点不自在起来，转头直视着妈妈的眼睛：“妈妈，你看着我干什么，有事么？”妈妈慌忙收回目光，慌张地说道：“没有什么。”

我的声调不觉高了起来：“你不要用这种眼光看着我，好吗？我别扭！”妈妈的眼神暗淡了下来，若有所失地点了点头，转身到厨忙活去了。

这次之后，妈妈很少再那样目不转睛地盯着我看了。直到那一天……

在一个柔和的午后，我享受着难得的宁静。阳光泻满了一地，我舒适地在床上伸了伸懒腰，翻身又睡了过去。突然，我感到房门被轻轻地推开了。不用看，一定是妈妈。过了好一会儿，四周寂静无比，直觉告诉我，妈妈还在。我在心里对自己说：不要转身，不要睁开眼睛。

时间一分一秒地过去，我实在无法忍受这种无比的寂静。越来越强烈的好奇心使我在睁开眼睛的同时猛然一个转身。我的目光正好撞上了妈妈的目光，只见那一道慈爱、满足的目光陡然消失，变得慌张无措，像一只突然撞到玻璃窗上的小鸟，来不及回头躲避。妈妈一边退到门口，一边嘴里小声地说着：“哦，吵醒你了吧，我是想进来找点东西。”那一刹那，我突然感到自己的心很痛，有一种说不出的难受。

朋友，当你在睡觉的时候，如果感到妈妈正看着你，千万不要睁开眼睛，否则你会打扰正沉浸在幸福中的妈妈。

学生通过阅读这两个文章片段，来小组交流回答。）

3.朗读老师笔下的爱（片段），思考：

在下面的文段中，选材的角度是什么？运用了人

物描写的哪些方法？

“哇——哇——哇……”,打了麻醉药后沉沉睡去的我被一阵婴儿呱呱坠地的啼哭声吵

醒。身子似乎被人拍打着，头上传来吴医生喜悦的声音：“快醒醒吧，儿子出生了，很漂亮，头发又多又黑。”

我一下子清醒过来，目光四处搜索着从我的身体出来的新生命。哦，看到了，四肢健全，

脸蛋很漂亮，更关键的是——头发很多。一直忐忑不安的心仿佛卸下了沉重的包袱，泪水情不自禁地涌出眼眶，说不清是激动、幸福,还是有一点点的委屈。我在心里默喊：“哦，宝贝，妈妈总算没有亏待你。你是上天给妈妈最好的礼物！

（学生交流探讨）——以上文段选材的角度是孩子的头发，刻画人物时运用了语言描写、

外貌描写和心理描写的方法。

老师点拨：通过这三篇记叙文的片段，我们懂得来，只要我们仔细观察生活，就会发现

在生活中有很多的小事同样能体现关爱之情。如果我们在写作时能尽可能地抓住真实、生动的细节进行定格放大，运用多种手法将细节写真实、写具体、写生动，尽量做到细微之处显真情，同时用最美的语言将自己的对关爱的体会、理解和感悟真实地表达出来，那么我们的作文便是成功的。

七、说出你的爱

回忆你生命中感受到的最难忘最感动的爱的细节。与同学交流。学生课堂讲述。

注意这种爱所表现的角度，可以是__________________________

妈妈的吻、白头发、手、皱纹、眼神，爸爸的口头禅、习惯动作……

八、写出你的爱

播放《牵手》，让学生感悟，回忆自己的父母那些小的事情，小的动作，那些留在

你记忆深处的让你至今感动的事情。

写出你亲身经历过的最让你感动的爱的细节（片段描写）。

找准描写的角度之后，可以抓住当时的某个动作、某个神态、某种心理或某些语言

来刻画。

九．请同学们谈谈本课的收获：

十．妙笔生花：

（同学们把刚才你所说的所感的用你那妙笔尽情去描绘吧）

请赶快拿起你的笔，把发生在你周围的“爱”的故事真实的描述出来，让“爱”的主题

永驻人间，让人们体会到人间的那一份真情！

写作交流笔尖述说我的爱，文字记载感动事

1、学生总结收获。

2、师生交流

春风化雨

1、通过今天这节课的学习，希望同学们做个心中有爱的有心人，用心感受身边的爱，

并且用行动去爱身边的人，爱这个社会。

2、看到一个很常见、范围很宽泛的作文题目时，要懂得化大为小，寻找独特的角度，

只要把这个切入点写得细腻感人了，就是一篇能打动人的好文章。

《让世界充满爱》导学案

班级姓名小组评价

【学习目的】

1、让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操；

2、培养搜集、组织材料，用生动具体的语言进行表达的能力；

3、培养学生自主、合作、探究的学习方式。

【学习重点】

培养学生用生动具体的语言进行表达的能力

【推荐资料】

1、歌曲：郭峰《让世界充满爱》、韦唯《爱的奉献》、周华健或臧天朔《朋友》；

2、书籍：《爱的教育》《泰戈尔诗选》。

【使用说明】

1、有目的的搜集整理资料，认真研究学案；

2、认真限时完成，规范书写；小组合作交流，大胆阐述意见。

【自学导航】

一、倾诉爱心

1、写出以“爱”为话题的名言警句、歌词、诗句等。

2、访问、收集给亲人、给他人、给社会送温暖、关爱的感人事迹，并说说对这些事迹的感受。

3、准备好有关“爱”的影像资料。

4、调查、采访生活中的人们因环境被污染和被破坏的忧虑、痛苦。

5、列举反面现象，说感受、说策略。

丢弃亲子、虐待老人、家庭暴力、多个惨案还时有发生，你目睹、亲听过这些事吗？当你看到或听到这些事时，你想说点什么呢？你认为应该如何制止这些恶性事件的发生。

二、关爱广泛

1、讲述人们在优美环境中愉快晨练、散步、谈心、工作等场面，

“留下一片绿荫”“保洁一汪潭水”“纯净一片蓝天”这也是给自己、给他人、给社会的一片关爱，你有过这样的经历吗？在这样美好的环境中学习生活，你有怎样的感受？

2、讲述被污染、被破坏的镜头：河水在变黑、垃圾在乱扔、树木在砍伐、动物在被猎你

做过哪些？你看见别人做过哪些？你认为这样做为别人

带来些什么？

3、假如你是市长或是环保局长，你会怎么治理？写下你的设想。

三、爱的思考

1、听《让爱住我家》《神奇的九寨》《爱的奉献》，感受充满爱的世界是多么美好。

2、我们每天沐浴着温暖的阳光，聆听着关爱的话语，享受着美好的生活，当“让世界

充满爱”的话题呈现在我们面前的时候，我们会有怎样的思考和感悟呢？

思考之一：

让世界充满爱，就是让爱心作主来关注身边每一位需要关注的人，歌颂充满爱心的人物，

呼唤奉献爱心的行为。确立了这样的中心，作文时就不会偏题离题。

思考之二：

下笔之前，围绕中心从多方面作广泛的思考，以便打开思路。一方面，这个世界，是一个充满爱的世界，助人为乐者有之，慷慨解囊者有之，见义勇为者有之，为民请愿者有之，无私奉献者有之……选择这样的事例诉诸笔端，歌颂他们爱心的博大，感动自己和读者。另一方面，社会在进步，经济在发展，可有些人的爱心却渐趋泯灭。“学雷锋”走过场的多了，扒手猖狂作案众人视而不见司空见惯的多了，英雄流血又流泪也时有发生了，……当我们耳闻目睹类似的情形，也可将这些内容来个“笔伐”，像当年鲁迅先生一样大声呐喊——“救救爱心！”

3、启示：

用恰当的方法表达。1、以小见大。写作时，我们可以让“一滴水反映太阳的光辉”，于

半瓣花上道爱心，于小事情上看大问题。“以点带面”，反映现实，观照人生。2、细节点化。“于细微处最见精神”，真实、典型、有表现力的细节最能刻画形象，表现主题，产生感人至深的效果。如一声轻轻的问候，一次及时的搀扶，一个鄙视的眼神，等等。

四、爱的永恒

1、写作：

命题：《这就是爱》或《这也是爱》

2、范文：

篇四：《让世界充满爱》写作指导

《让世界充满爱》写作指导

【教学内容】

人教版八上

游子吟

孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

学生齐声朗读。

这首大家耳熟能详的《游子吟》曾经在台湾90年度民意调查中被评为最受推崇的诗。母爱是一个很大很抽象的命题，但诗人孟郊通过自己的巧妙构思让自己的作品传承千年。大家思考一下，孟郊是怎样表达母爱这样很大很抽象的题目呢？

学生谈自己的看法。

明确：孟郊不是从他出生一直写到成年母亲是如何爱他的，而是截取了远行时母亲缝衣的场景，化大为小，小中见大。

用“慈母手中线”“游子身上衣”“慈母密缝的针脚”等把抽象的话题转化为具体的形象来表现，文字一下子变得亲切生动而温暖。

所以，我们在表达抽象事物的时候，可以以小见大，化抽象为具体。

（二）用细节点化

我们写作文，仅仅化抽象为具体可能还不够，化抽象为具体之后，我们怎样才能产生感人至深的效果呢？

继续看《游子吟》，引导学生关注诗中的细节：“手中线”、“身上衣”——细微的物品；“密密缝”——细微的动作；“意恐迟迟归”——细腻的心理。正是有了这些细节，才使母爱更为感人。

那么怎样的细节才是最有感染力的呢？

投影展示文段二：

小结：有人把细节称为“最富于包孕的片断”，即细节之中蕴藏着丰富的情感意蕴。情感意蕴越丰富的细节，感染力越强。

（三）老师归纳写作技巧：

1．选准切入点，以小见大。写这一类文章，我们可以让“一滴水反映太阳的光辉”，“于半瓣花上道爱心”。以点带面，反映现实，观照人生。

2．化抽象为具体。遇到一些概括性、抽象性的概念，我们可以用具体可感的形象加以展现。

3．细节点化。化抽象为具体后，必须用富于画面感又具有某中情感暗示的细节点化。真实、典型、有表现力的细节最能刻画形象，表现主题，产生感人至深的效果。

四、吐露爱之心语

“一花一木一世界，一枝一叶总关情。”同学们，在你的生活中有哪些曾经触动过你情感的人、事、物呢？请你以“爱，就在我们身边”为主题，写一个片段。希望能从小处切入、写具体，有细节。

编辑茶座

学生写作，写完后师生一起简评。评析时，着重就“该文段是否写具体，是否有细节”、“该文段的细节是否为表现主题服务”等问题组织学生评析修改。

五、结语

作家冰心说过：爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”诚如冰心所言，一个心中有大爱的人，是一个心灵丰富、灵魂高尚的人。

谢谢大家，下课。

【板书设计】

让世界充满爱

1.以小见大

2.化抽象为具体

3.细节点化