关于感恩的作文八年级上册语文作业本作文

精选作文:关于感恩的作文八年级上册语文作业本作文

篇一：八年级上语文单元作文大全

和平的向往

和平的钟声何时向渴望和平的人们敲醒!战争,多么敏感的字眼；战争，人们痛苦的回忆。

世界上，发生了数之不尽的战争，从原始人赤手空拳到先进且杀伤力，毁灭性极强的生化武器；这都是因为战争而产生的；战争，是残酷的；战争，是沉重的；战争，更是无奈的！

战争，为什么会发生？因为人类是自私的；人类为了满足自己的私欲，便会发动战争；而在一次次的侵略成功后，人类并没有就此收敛，而是变得更加贪婪；而被侵略的人类也不会就这样罢手，他们会采取报复，有一次次地反抗。所以，战争的硝烟就一发不可收拾，熊熊燃烧，烧去了人类最淳朴的人道，良知...............

战争，又会带来什么？既有利又有弊吗？但是在我看来，战争只会带来危害：所谓的战争可以促进科技的发展，那简直是废话。虽然在

伤痛，还是无尽的伤痛；只要是战争的硝烟所弥漫之处，无不是笼罩在哭声，火光，血泊，侵略者无恶不作————烧，杀，抢，掠，淫，残无人道！就如“英法联军”入侵中国，闯进圆明园一般，因为圆明园的富丽堂皇，金银珠宝太过耀眼，所以“英法联军”就将东方的幻想艺术圆明园的一切洗劫一空；更令人憎恨的是为了销毁自己犯罪的证据，又将圆明园一火烧尽..........还有日军侵略中国的南京后，任意妄为，造成了震惊世界的“南京大屠杀”，使30万的中国同胞遇难；一切的一切，都是人类带来了沉重的，痛苦的回忆，使人们永远的被恐惧，阴霾所笼罩着............战争，给世界造成惨重的损失，给人类留下了不堪的回忆；我们热爱和平，我们不喜欢战争，但是在这个世界上，枪声，炮声，爆炸声，远远多于鞭炮声和礼炮声。就在刚刚过去的20世纪，全世界发生了大小战争总共不下400次；在两次世界的战中，人类更是付出了惨痛的代价，战争给人类留下的是语言无法形容的悲伤............我们多么渴望和平啊,我们多么希望战争留下的碳火不在因风燃烧,那多好啊!什么时候才能听到和平的钟声向渴望和平的人们敲响呢?何时才能

过上纯朴的桃园生活呢?又在什么时候世界才能做到真正的铸剑为犁呢?

让我们一起携手,丢弃武器,高唱和平之歌,放飞理想之鸽,共同创建一个理想的和谐的社会!

感恩亲情

还记得很久以前，读到箫伯纳这样一句格言：“人生不是一支短短的蜡烛，而是我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代人们。”起先并不理解，当参加基础医学院2002年级开展的“家庭——学校互动教育”时，这句话再次闪进我的脑海。我仿佛看到一支支光明灿烂的火炬正在传递。肖伯纳从最深处道出亲情的真谛。

我们常说：“我们的生命历程融进了亲情的每一朵浪花，每一组旋律，每一句叮咛，每一声欢笑，每一个眼神，每一步足印??.”然而天下

了当岁月无声溜走时在他们面庞和两鬓留下了痕迹，自然也会有许多无价的智慧经验在他们心田积淀。他们总愿意对我们倾之所有，而我们总固执的认为这已不合时宜。便像初生牛犊般的乱闯乱撞，直至遍体鳞伤，犄角流血，然后奔向他们，头枕他们的臂膊，舔舔伤口，又继续前行。

家庭——学校互动教育，在家长与学生之间架起一座桥梁，家长们走上讲台侃侃而谈，谈他们学生时代的学习方法，谈他们的工作经验，谈他们如何与陌生人相处，谈他们对我们前程的期望与信心，谈他们对我们的理解??他们将无价之宝授予我们，将燃烧得无比灿烂的火炬传给我们。我们怀着感激的心接受这一切，听他们的一席话，远胜于读十年书，受益匪浅。我们怀着细腻的心感受着一切，感受亲情的无私与毫无保留。充满睿智的家长，在我们心中他们的形象是如此的伟岸。同时我们也惊喜地发现，他们渴望理解我们，也渴望被我们理解。其实大家可以成为知己。在这次活动中我们更深刻的理解何为亲情。

亲情是荒寂沙漠中的绿洲，当你落寞惆怅软弱无力干渴病痛时，看一眼已是满目生辉，心灵得到恬适，于是不会孤独。便会疾步上前，只需一滴

水，滚滚的生命汪洋便会漫延心中。

亲情是黑夜中的北极星。曾经我们向目标追逐而忽视它的存在，直至一天我们不辨方向，微微抬头，一束柔光指引我们迈出坚定的脚步。

亲情是航行中的一道港湾，当我们一次次触礁时，缓缓驶入，这里没有狂风大浪，我们可以在此稍作停留，修补创伤，准备供给，再次高高扬帆。

??.

因为亲情是伟大的，因此我们感恩亲情。同时我们也感恩老师的用心栽培，“阳光工程”为我们搭建了展示自己多方面才能的舞台；亲情教育更让我们懂得尊孝礼仪。他们启发我们中秋节时写了那份“抵万金”的家书，向父母献一份问候，道一声感谢。是他们精心准备了这次家长与子女沟通的活动，他们既谆谆教导我们，又时常与我们进行心与心的沟通，这是恩情与友谊的交融。所以我们不仅感恩亲情，也感恩师生之情。

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灯光

夜，像一张巨大无边的黑幕笼罩在我的头顶。昨

篇二：语文八年级上册作业本参考答案

语文八年级上册作业本参考答案

１.（1）振震（2）像象（3）废费2.（1）推重（2）让（3）推崇（4）推荐3.法国雨果巴黎圣母院悲惨世界4.指圆明园5.示例：笑里藏刀两强盗。6.运用反语揭露了英法联军对中国的侵略和洗劫，活画出英法联军虚伪的嘴脸。7.站在人民的立场抗议政府犯下的罪行，同时表明政府不能代表人民，人民对中国是友好的。8.凭他们的杨枪炮，也因为清政府的腐败无能9.骄傲自大，腐败充塞。毒杀革命群众。10.因为清政府的军队帮着侵略者打义和团，杀害拳队领袖，成了侵略军的开路先锋11.因为义和团的群众运动这一革命力量存在，因为有着四万万有蓬勃生气、勤俭巧慧的中国劳动人民。12.提示：.圆明园是一座珍宝馆，里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝和稀世文物，如１2生肖铜头像。1860年10月，英法联军攻占北京，闯进圆明园，“纵情肆意，予取予夺，手忙脚乱，纷纭万状”。10月18日、19日，侵华英军头目额尔金为掩盖抢劫掳掠罪行，下令米启尔骑兵团3500人在园内四处点燃罪恶的大火，圆明园顿时成为一片火海。所谈感受能发自肺腑即可。

5亲爱的爸爸妈妈

１.（1）戮（2）谬（3）健2.（1）计纪（2）题提（3）刻克3.如果甚至／也那么4.（1）刀（2）弓（3）枪（4）剑5.两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们面前，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫没有忘记历史，这又是美丽的。这一切都是真实的；而纳粹竟然以优等种族自居，这又是何等荒谬。6.包含着孩子们对未来的憧憬，对生命的喜悦；包含着南斯拉夫人对纳粹强盗的控诉，对暴力的反抗，对自由的执著。7.起强调作用，强调人的价值、生命的价值。8.表明善良的南斯拉夫人民心中没有复仇的欲望，只有正义的呼声；表达了他们希望世间永远不再有战争和屠杀的愿望。9.

方设法买来的。8.示例：长妈妈，这是我得到的最好的礼物。（能写出“我”的感激、惊喜即可。）9.指“我”按照老师的要求，模仿课文，也写了一篇“很长，三大段，数千字”的文章10.文中的张老师是一位有学问、乐于助人、教学得法的人11.该句和文章的开头部分相呼应，通过景物描写含蓄地写出了老师在“我”成长过程中的作用，深化了文章的主题。12.示例：张老师，感谢您当年的教育，让我明白了怎么把作文写好的道理。（围绕表达对老师感激之前来说即可）13.略（想像要符合阿长的身份、性格和生活环境。）

7背影

１.（1）差（2）藉（3）拭（4）屑（5）颓（6）箸2.（1）得体。（2）愚蠢，不懂事。3.（1）惨淡（2）嘱托4.朱自清春5.写穿戴可展示父亲的境遇较为糟糕，呼应文章的开头；同时可与父亲给“我”做的紫皮大衣形成鲜明的对比，体现父爱子的感情，有利于表现文章的主旨。6.十分精细地刻画了父亲攀爬月台的起始动作，使“背影”成为焦点，强烈地烘托出作者的情感。7.（1）怕父亲看见自己流泪而不放心。（2）见父亲行动不方便，怕父亲摔倒。8.“等”、“再”表现了“我”一直关注着父亲的背影，体现了深切的依恋之情；父亲的背影使“我”

佩，令“我”久久不能忘怀。（意思对即可）12.提示：此题开放，可以写“我”感到意外，也可以表达“我”的敬佩、感激之情13.略（能写出人物的善良和自己的感悟即可。）

10信客

１.（1）蹋（2）伎（3）灼（4）唁（5）沛（6）誉2.（1）淘啕（2）陪赔（3）拨拔3.（1）形容人谈吐文雅。（2）没有职业在家闲着。（3）祭奠死者并慰问家属。4.余秋雨文化苦旅5.“羡慕”、“嫉妒”的是乡民们从未见过的稀罕物品；“轻蔑”、“嘲笑”的是乡民们见多了不以为奇的物品。6.因为他传递的来自城里的任何消息，都直接关系到家家户户的起落沉浮，会立刻引起震动，所以说，他就是他们最敏感的神经末梢。7.四乡外出谋生的人，都把自己的血汗和眼泪堆在信客的肩上。新客承担着城乡之间的通讯任务，跳着衣服生死祸福的重担，在城市与乡村见来往奔忙。8.这位信客集善良、忠厚、宽容、理解、诚信等美德于一身，竭诚为乡亲服务，急他人所急，想他人所想，为人们排忧解难，受到不公平的对待也不放在心上，是一位真正值得信赖的信客。9.突出了父亲的话对他影响力，正是父亲的话督促他在人生的道路上踏实地前进。10.用同学的堕落来反映他的坚持原则，清白做人。11.外面的世界有很多诱惑，而只要心中有原则，保持清白，就能踏实地走好人生之路。（意思对即可1）12.提示：可以些的他感到意外，也可以写他感到惋惜，还可以两者兼而有之13.示例：司机的行为可以理解，因为当今社会诬陷好人的事情时有发生，司机在保护自己的前提下，依然心存善念救助老人，是值得肯定的。／司机的行为不正确，因为人要常存善念，司机在救助他人之前，不应先考虑自己的利益，应以救人为先。

单元复习

１.（1）诘（2）缔（3）跚（4）怍（5）躁（6）尴2.（1）狼藉（2）惨淡（3）颓唐3.（1）微不足道（2）大庭广众4.（1）孤帆天际看平海夕漫漫（2）气蒸云梦泽波撼岳阳城5.示例：某某的实力很强，他本来有条件夺冠，我为他的失误感到惋惜。至于夺冠，是我多年付出的回报，很高兴。（首先要表达对对手的尊敬，然后再表达夺冠后的喜悦。）6.示例：幸福是老师一句鼓励的话语／幸福是妈妈一句温暖的安慰（注意句式应相同。）7.

１.（1）销（2）介（3）谱（4）驻（5）孕（6）瞻2.（1）破坏人的兴致。（2）相差虽小，而造成的误差或错误极大。3.B4.（1）枯藤老树昏鸦古道西风瘦马马致远天净沙·秋思（2）北宋张择端5.乌镇石桥：开阔。／江南乡间石桥：诗意。／长桥：有生命。／风雨桥：悠闲。6.运用了拟人的手法，把无生命的苇丛生命化、人格化，使苇丛显得更有生机、更有活力，同时也突出了石桥给人的美好感受。7.写出了桥孔之多，坐小船沿桥缓缓看一遍能使人体会酣畅淋漓的满足之感，更具体地说明了长桥之美。8.写出了画家和摄影师们在桥上极力寻找、争抢好的创作视角的场景，表现了桥对于欣赏美景的重要作用。9.窗把人与大自然的隔膜打开了；文人面对窗边文思泉涌；窗外风景可一览无余；报纸、信件、通知单等可经窗拿到；朋友光临可先到窗前看主人在家与否；对窗凝思能勾起思潮来；看窗外行人可作娱乐等。10.写出了窗子不仅能方便看风景，还富有美感，具有美学功效。11.好。写“窗”而由“门”说起，有了“门”的对照，“窗”便显得更可爱而有情了。12.爱美，喜欢接触社会，热爱生活。13.示例：.杭州西湖断桥的故事：白娘子与许仙相识于断桥，同舟归城，借伞定情；后又在此邂逅，言归于好。

13苏州园林

１.（1）xuān（2）ha（3）lòu（4）luán（5）chēn（6）zhēn2.布局配合映衬层次3.（1）因地制宜（2）别具匠心4.叶圣陶潘先生在难中／倪焕之／多收了三五斗5.为了取得一幅画的效果。6.（1）具有创造性的成果，有新意，能给人带来愉悦的美感有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制（2）花树因花时相同，而造成有的季节没有任何花树开花的悲凉局面7.一种是“把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置”；一种是水面成河道模样，则安排小桥，布置湖石或种花草。8.乱石堆叠，支离玻璃；树、亭与山不相称；假山障蔽之用缺乏审美效果。9.说明假山要和全山的调子相协和，否则就没有美感。10.恰当。用“镇压”形象地表现假山上亭子之大与山及不和谐11.并不完全否定。总体上作者对假山持否定态度，但是作者对那些艺术品质高的假山仍给予肯定，如顾家的怡园具有障蔽作用，颇具匠心，艺术效果很好。12.提示：如要注意园林内各方面的布局是否妥当适宜，具体景物的安置是否自然合理等。

14故宫博物院

１.（1）湛（2）矫（3）磬（4）迥（5）绚（6）銮2.（1）矗立（2）接见（3）掩映3.（1）改为：故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一（2）改为：重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙4.说明太和殿高大、宽敞、面积大，雄伟壮丽。5.建筑精美，彩画绚丽。6.端坐。威严。7.因为太和殿是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，地位非常重要，此外，它在整个建筑群中最具代表性。8.奎文阁是孔庙的藏书楼；大成殿正中供奉孔子像，两侧配祀颜回、曾参、孟轲等“十二哲”；杏坛相传是孔子讲学的地方。9.因为同文门内保存了许多汉魏碑石，而且原来在别处的一些的汉画像石、两个汉刻石人像也移到庙院内。10.每根柱上雕出“双龙戏珠”，“降龙”由上蟠下来，头向下。中间雕出宝珠；还有云焰环绕衬托。柱脚刻出石山，下面莲瓣柱础承托。11.（1）不能。“金元以来”指金、元之后的朝代；如果去掉“以来”，句子就表明这些碑石只是金、元时期的遗物了。（2）不能。‘现存’指到目前存在的，若去掉，句子中的“大量石碑”也就包含了已经毁坏，消失了的，这与原句的意思不符。12.提示：反对故宫留星巴克者可从“给故宫乃至中国带来了形象上的损害”方面考虑；支持者可从“方便游客”角度阐述。

15说“屏”

１.（1）擅（2）帷（3）憩2.（1）缓冲（2）显露3.Ｃ4.汤显祖杜丽娘柳梦梅关汉卿窦娥冤5.杜牧。天阶夜色如水，卧看牵牛织女星。6.因为小时候受到古诗句中咏屏家具的影响，就觉得屏风充满了诗意。7.似隔非隔，在空间中起着神秘的作用，功能与美感相结合。8.起初作者对屏风充满喜爱与向往之情，后来对屏风的认识加深了，认为它实在微妙，对它的感情也加深了。9.“帘”的诗情画意，变化无端；“帘”所起的“隔”的作用；关于“帘”的韵事；各种“帘”的不同美感。10.赞叹对于建筑装饰的重要意义，即使是设计大师也很看重；同时也指出了贝聿铭对中国文化的深厚感情。11.喜爱、向往和赞赏之情。12.文中多处引用古诗句，使

篇三：语文八年级上册作业本参考答案

语文八年级上册作业本参考答案

胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。（毛泽东《七律·人民解放军占领南京》）1949年4月23日，人民解放军解放了国民党反动派盘踞了22年的南京。为了纪念这个伟大的日子，毛泽东在人民的薄海欢腾声中挥笔写成此诗，这首诗表现了诗人的高瞻远瞩、破格创新、挥洒自如和神旺气足。

4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

１.（1）振震（2）像象（3）废费2.（1）推重（2）让（3）推崇（4）推荐3.法国雨果巴黎圣母院悲惨世界

4.指圆明园5.示例：笑里藏刀两强盗。6.运用反语揭露了英法联军对中国的侵略和洗劫，活画出英法联军虚伪的嘴脸。7.站在人民的立场抗议政府犯下的罪行，同时表明政府不能代表人民，人民对中国是友好的。8.凭他们的杨枪炮，也因为清政府的腐败无能9.骄傲自大，腐败充塞。毒杀革命群众。10.因为清政府的军队帮着侵略者打义和团，杀害拳队领袖，成了侵略军的开路先锋11.因为义和团的群众运动这一革命力量存在，因为有着四万万有蓬勃生气、勤俭巧慧的中国劳动人民。12.提示：.圆明园是一座珍宝馆，里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝和稀世文物，如１2生肖铜头像。1860年10月，英法联军攻占北京，闯进圆明园，“纵情肆意，予取予夺，手忙脚乱，纷纭万状”。10月18日、19日，侵华英军头目额尔金为掩盖抢劫掳掠罪行，下令米启尔骑兵团3500人在园内四处点燃罪恶的大火，圆明园顿时成为一片火海。所谈感受能发自肺腑即可。

5亲爱的爸爸妈妈

１.（1）戮（2）谬（3）健2.（1）计纪（2）题提（3）刻克3.如果甚至／也那么4.（1）刀（2）弓（3）枪

（4）剑5.两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们面前，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫没有忘记历史，这又是美丽的。这一切都是真实的；而纳粹竟然以优等种族自居，这又是何等荒谬。

6.包含着孩子们对未来的憧憬，对生命的喜悦；包含着南斯拉夫人对纳粹强盗的控诉，对暴力的反抗，对自由的执著。7.起强调作用，强调人的价值、生命的价值。8.表明善良的南斯拉夫人民心中没有复仇的欲望，只有正义的呼声；表达了他们希望世间永远不再有战争和屠杀的愿望。9.

自己年纪太大。15.略（从热爱学习、珍惜时间、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。）16.略

价值，一旦不能劳动，就失去了这一切，所以会“若有所失”。8.略（可以认为值得，也可以认为不值得，言之有理即可。）9.说明希克力父亲的病情十分严重，为希克力下决心种树做了铺垫。10.希克力的成功让人们知道，只要不懈地努力，小震也能通过植树变得美丽，因此他们“也纷纷投入到种树行动中”11.希克力孝顺，有爱心，具有挑战自然的勇气和不屈不饶的精神。12.示例：在这个世界上，爱是最神奇的力量，有时它比任何先进的医疗手段都有效13.略（内容应该真实，抓住动作、表情、语言等来写。）

9老王

１.（1）僻（2）缔（3）胀（4）滞（5）怍（6）髅2.（1）规矩，不惹事。（2）为人忠厚诚信。3.（1）荒僻（2）取缔（3）降格4.杨绛围城5.不好。用“镶嵌”能更鲜明地突出老王步履维艰、身体僵直的形态。6.目的是为了感谢“我们”一家对他多年来的关怀和照顾。说明老王是个知恩图报的善良人。7.一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。8.略（想像要符合老王当时的身体状况。）9.形象生动地写出了山城因雾大而只闻其声、不见其人的情景。10.等“我”找到工作后，一定来买老人的腊梅。11.作者把老人吆喝必做腊梅的暗香，生动形象地突出了老师信守诺言的人品和她对一个陌生的外地青年的关爱使“我”非常感激和敬佩，令“我”久久不能忘怀。（意思对即可）12.提示：此题开放，可以写“我”感到意外，也可以表达“我”的敬佩、感激之情

13.略（能写出人物的善良和自己的感悟即可。）

10信客

１.（1）蹋（2）伎（3）灼（4）唁（5）沛（6）誉2.（1）淘啕（2）陪赔（3）拨拔3.（1）形容人谈吐文雅。

（2）没有职业在家闲着。（3）祭奠死者并慰问家属。4.余秋雨文化苦旅5.“羡慕”、“嫉妒”的是乡民们从未见过的稀罕物品；“轻蔑”、“嘲笑”的是乡民们见多了不以为奇的物品。6.因为他传递的来自城里的任何消息，都直接关系到家家户户的起落沉浮，会立刻引起震动，所以说，他就是他们最敏感的神经末梢。7.四乡外出谋生的人，都把自己的血汗和眼泪堆在信客的肩上。新客承担着城乡之间的通讯任务，跳着衣服生死祸福的重担，在城市与乡村见来往奔忙。8.这位信客集善良、忠厚、宽容、理解、诚信等美德于一身，竭诚为乡亲服务，急他人所急，想他人所想，为人们排忧解难，受到不公平的对待也不放在心上，是一位真正值得信赖的信客。9.突出了父亲的话对他影响力，正是父亲的话督促他在人生的道路上踏实地前进。10.用同学的堕落来反映他的坚持原则，清白做人。11.外面的世界有很多诱惑，而只要心中有原则，保持清白，就能踏实地走好人生之路。（意思对即可1）12.提示：可以些的他感到意外，也可以写他感到惋惜，还可以两者兼而有之13.示例：司机的行为可以理解，因为当今社会诬陷好人的事情时有发生，司机在保护自己的前提下，依然心存善念救助老人，是值得肯定的。／司机的行为不正确，因为人要常存善念，司机在救助他人之前，不应先考虑自己的利益，应以救人为先。

单元复习

１.（1）诘（2）缔（3）跚（4）怍（5）躁（6）尴2.（1）狼藉（2）惨淡（3）颓唐3.（1）微不足道（2）大庭广众4.（1）孤帆天际看平海夕漫漫（2）气蒸云梦泽波撼岳阳城5.示例：某某的实力很强，他本来有条件夺冠，我为他的失误感到惋惜。至于夺冠，是我多年付出的回报，很高兴。（首先要表达对对手的尊敬，然后再表达夺冠后的喜悦。）6.示例：幸福是老师一句鼓励的话语／幸福是妈妈一句温暖的安慰（注意句式应相同。）7.

人默默行善的精神所感动。8.点名桂花的风格，为下文写人做铺垫。9.以“暗香”为题，语意双关，耐人寻味，既赞美了桂花暗暗飘香毫不张扬的品质，更歌颂了那些像桂花一样默默奉献的普通人，突出了文章的中心。10.如“应该学会关爱别人”、“做了好事无须张扬”等。写出自己的感悟即可。11.（1）带兵（2）恰逢（3）几乎（4）常常

12.Ｃ13.（1）自认为可以使千里荒野变成肥沃的农田。（2）摇着头自言自语：“古人怎么会欺骗我呢？”像这样每天说千百遍，而且只是这六个字。14.因为情况在不断变化，而他不懂得根据具体情况灵活运用知识，只会死搬书本，所以失败了。15略

篇四：八年级语文上册作文训练

《作文训练—人物描写》说课稿

兴城一中

徐冬梅

《作文训练—人物描写》说课稿

一、一、说一说设计意图和教学重点难点的确定

我所执教的“作文训练—人物描写”是语文版七年级上册

二、根据这一单元的作文训练要求和学生的实际情况，我设计了

如下教学目标：

1、知识与技能目标：明确叙述与描写的区别以及描写的作用；

掌握描写的方法；学会抓住特点对人物进行描写。

2、过程与方法：通过课文中的范例，引导学生理解叙述与描写

的区别与怎样抓住特点进行人物描写。

因为我觉得作文教学要和阅读教学结合起来，读写结合是语文教

学的一条重要原则，中学作文应以课文为范例，学生依此为样，联系

自己的种种实际做出文章来。如此反复训练，才能逐步提高学生的写

作能力。

3、情感、态度与价值观：领悟爱的真谛，学会爱人。

因为

外貌：

动作：

语言：

师总结：同学们说得真好，同学们都发现了改后的句子在描写上

缺少了表示样子、状态、动作、语言的词，这样一来，人物形象就不

鲜活了，由此我们可以看出，面对同一描写对象要想使它鲜明形象地

呈现在读者面前，给读者以美感用什么表达方式效果更好些？(描写)

叙述平淡直白，描写具体、形象。

以上环节明确了什么是描写，明确了叙述与描写的作用，解决了

重点。

师总结：同学们点评得都很好，老师希望大家能互相学习、借鉴，由于时间关系，我们不再一一点评，通过以上训练，同学们能够感受到人物描写并不难，只要你仔细观察，运用恰当的描写方法，我相信同学们都能写出生动、感人的文字。