一个真诚的人(600字)作文

精选作文:一个真诚的人(600字)作文

　　“卖麻花喽！卖麻花喽！”每当巷子里传出这样的叫卖声，我总会探出头去望一望，看看是不是那个熟悉的身影……

　　一个骄阳似火的下午，“卖麻花喽！”的叫卖声传入我的耳中，一个看上去六、七十岁的老爷爷正吃力地推着一车麻花叫卖着。我的口水都要流下来了，便去妈妈那里撒娇道：“妈妈，妈妈，我要吃麻花，我要吃麻花嘛。”“好好好，给你5元钱。”

　　“啦啦啦……”我高兴的从妈妈手里拿过钱，蹦蹦跳跳地跑到卖麻花的老爷爷那里。他慈祥的面孔，在烈日下，额头上渗出了密密麻麻的汗珠，那布满老茧的双手，记录着他经历的风霜艰辛。“小姑娘，你要买麻花吗？”他慈祥地笑着问，“一斤多少钱？”“3元。”“就买一斤吧。”

　　老爷爷麻利地称着麻花，不一会儿，他说：“小姑娘，给。”“谢谢老爷爷。”我一面道谢，一面把钱给老爷爷，付完钱后，就提着麻花回家了。

　　“喂——小姑娘！小姑娘！”刚到家门口，就听见老爷爷的声音，回头一看，老爷爷正往我这边赶。我连忙跑过去，问：“老爷爷，您有什么事吗？”“小姑娘，你忘记找钱啦。”老爷爷一边说，一边从袋子里拿出两元钱，递给我。呀！我怎么忘记找钱了！我接过钱，向老爷爷说：“老爷爷，谢谢您。”我笑着说，“不谢不谢，以后可要记着了。”他亲切地抚摸着我的头说，“嗯。”

　　望着老爷爷远去的背影，我想：老爷爷真是一个善良、真诚的人啊！

    福建泉州永春县达埔镇中心小学五年（4）班二年级:李欣茹

篇一：一个真诚的人

一个真诚的人

“卖麻花喽！卖麻花喽！”每当巷子里传出这样的叫卖声，我总会探出头去望一望，看看是不是那个熟悉的身影??

一个骄阳似火的下午，“卖麻花喽！”的叫卖声传入我的耳中，一个看上去六、七十岁的老爷爷正吃力地推着一车麻花叫卖着。我的口水都要流下来了，便去好好老妈那里撒娇道：“妈妈，妈妈，我要吃让麻花，我要吃麻花嘛。”“好好好，给你5元钱。”

“啦啦啦??”我高兴的从妈妈手里拿过钱，蹦蹦 跳跳地跑到卖麻花的老爷爷那里。他慈祥的面孔，在烈日下，额头上渗出了密密麻麻的汗珠，那布满老茧的双手，记录着他经历的风霜艰辛。“小姑娘，你要买麻花吧？”他慈祥地笑着问，“一斤多少钱？”“3元。”“就买一斤吧。”老爷爷麻利地称着麻花，不一会儿，他说：“小姑娘，给。“”谢谢老爷爷。‘我一面道谢，一面把钱给老爷爷，付完钱后，就提着麻花回家了。

“喂——小姑娘！小姑娘！”刚到家门口，就听见老爷爷的声音，回头一看，老爷爷正往我这边赶。我连忙跑过去，问：“老爷爷，您有什么事吗？”“小姑娘，你忘记找钱啦。”老爷爷一边说，一边从袋子进而拿出两元钱，递给我。呀！我怎么忘记找钱了！我接过钱，向老爷爷说：“老爷爷，谢谢您！”我笑着说，“不谢不谢，以后可要记着了。”他亲切地抚摸着我的头说。

望着老爷爷远去的背影，我想：老爷爷真是一个善良、真诚的人啊！ 三（2）班 邓 培 林

篇二：一个真诚的人

2、平时多多阅读摘录笔记，积累好词好句。

（小组互助学习探究解决质疑）

探究点一：我的摘录笔记

1、解释画线词语的意思 （P37摘录笔记中）

2、为什么要做摘录笔记？

3、把自己的摘录笔记与课本上的比较看看，不足之处在哪里？

4、各小组选取选取优秀的摘记一份全班展示，引导勤动笔，会积累。

______________________________________________________.

探究点二：组内成员之间展示预习成果：你是怎样用其它方式表达这句话意思的？（P37日积月累中

一、预习案：

（一）、预习任务安排：

1、熟读课文，利用工具书解决课文中不懂的词语

2、尝试复述课文，想想课文主要讲了什么？

（二）信息链接：

1.作者简介：《九色鹿》作者：田海燕

2 .关于课文：《九色鹿》这篇课文是按照事情发展顺序叙述的，先交代故事的重要人物：九色鹿和白鸟；再写九色鹿冒着生命危险和百鸟在洪水中救人，并且不要落水者的回报：然后写落水者贪利负义，把九色鹿出卖了；最后写忘恩负义的落水者的可耻下场。同学们可以根据这一顺序理清文章思路，划分文章结构。

3.其他资料：

九色鹿的故事是一个记载于敦煌千佛洞的美丽传说——九色鹿九色鹿舍己救人本生故事，本问依据三国吴之谦《佛说就色鹿经》译写，并略有改动，原文详见《大正藏》地3卷。

4.整体感知：（以习题形式呈现）

①故事中出现了哪些人和动物？

②故事中的九色鹿为落水者做了什么，而落水者又是如何对待九色鹿的？

（三）预习自测：（以习题形式呈现，此过程约10分钟）

1、解释下列课文中成语并造句：

痛断肝肠：

声嘶力竭 大发慈悲 长生不老

因祸得福 口干舌燥 贪利忘义 利欲熏心

九霄云外 义正词严 无地自容

2、谁能用自己的话给我们复述课文，说说课文主要讲了什么？

（四）我的疑问：（请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来， 等待

课堂上与老师和同学探究解决。）

二、探究案：

（一）导入新课：

板书课题，激趣：你们见过九色鹿吗？为什么叫九色鹿？听过关于它的故事吗？这节课我们就来阅读这个动人的故事。

（二）自主学习展示：展示疑惑，互相解疑。

1、在自主学习字词的过程中你积累了哪些成语展示给大家。

2、接读课文。（再接读前，各小组在组内接读）

3、请用自己喜欢的方法讲故事

（三）质疑探究：我思考，我收获。

通过朗读大家已经对课文内容有了一定的了解，下面我们来深入探讨这篇文章。

（学习建议）小组阅读文章思考

（小组互助学习探究解决质疑）

探究点一：

1、阅读相关段落，思考：故事中的九色鹿为落水者做了什么，而落水者又是如何对待九色鹿的？_____________________________________________

2、阅读故事结局，思考：正义最终战胜了邪恶，忘恩负义的人你呢得到了应有的下场。那么是谁在故事中声张正义主持公道的？____________________。

探究点二：

1、学习了这篇课文，请对九色鹿、百灵鸟、落水者进行评价:

2.交流：读了这个故事，此刻大家一定深有感触，现在就让我们畅所欲言，来说

说自己的感想、体会和受到的启发。________________________________。

探究点三：

认真认读“金钥匙”中的内容，交流：怎样写阅读的心得笔记？

__________________________________________________________.

（四）拓展提升，总结升华

今天的积累你收获了什么呢？谁来说一说？

同学们，这节课我们阅读了故事《九色鹿》，懂得做人要讲诚信，不可见利忘义。我们还学习了怎样写心得笔记。以后，希望大家都能用“金钥匙”中所教的方法，勤动笔，记录自己的阅读收获。

（五）当堂达标：（达标练习题）

1、给加点的字选择正确的读音。

真诚（zhēn zēn） 修改（xiū siū） ．．惩罚（ch?ng chěng） 泄露 (lù l?u) ．．2、读句子，发现规律，再仿写一句。

人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一颗大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果______________,就____________。

三、训练案

（一）基础知识题（把最简单的事情做好就是不简单）

1、给加点的字或词选择正确的解释，在正确的下面打“√”

①馋涎欲滴 A..欲望 B.想要，希望 C.需要 D.将要 ．②野草茂盛 A..兴旺 B.丰富 C.深厚 D.热烈，规模大 ．③究竟 A..仔细推求 B.结果，原委 C.研究 ．④信任 A..相信，依赖 B.任命，使用 C.由着，听凭 ．2、判断正误：

①“叔公你望见些什么？”这是疑问句。?????（ ） ②“蓦”字可以查“卄”或“马”部。?????????（ ） ③“诧异”与“惊异”是一对近义词。?????????（ ）

④《信任》一文中的告示把人们引向果园，让人们自己动手拆摘果实；实质上，它把人们引向了互相信任的崇高境界。?????????（ ）

⑤《修鞋姑娘》一文以“我”对修鞋姑娘的态度变化为线索。全文按时间顺序叙述了事情的过程。

??????????????（ ）

（二、）综合训练题

1、按要求写句子。

①那人一本正经地对九色鹿说：“你对我有救命之恩，我怎会忍心使你遭受杀生之祸呢？”（改为

2.引导学生通过阅读优秀习作．让学生领悟写此类作文的方法。

3.笔下生花：认真观察生活，写一写像修鞋姑娘这样真诚的人。

4.培养学生独立构思和认真习作的良好习惯。

重点：结合阅读训练，进行写作训练。

难点：根据习作要求，将大量的好词佳句融入自己的感情中来完成一篇佳作。

一、预习案：

（一）、预习任务安排：

1、想一想生活中有关真诚的人或事。

2、收集生活中像修鞋姑娘这样真诚的人或事件的文章。

（二）信息链接：

习作展示

一个真诚的人

生活就像一本书，有失败，也有成功，还有我从失败或成功中懂得的道理。翻开书的一页，它记载了一件小事，而正是这件事唤起了我心中美好的愿望：让人与人之间更真诚。

那天，骄阳似火，我买了一瓶可乐。回到家后，把可乐倒进杯子里，不断浮出的气泡格外诱人。

我端起杯子，正要细细品尝，房门被推开了，邻居家5岁的小女孩婷婷伸出小脑袋注视着我：“哥哥，你在喝什么呀？”那双乌黑发亮的小眼珠在眼眶里直打转。我思量着，若是告诉她我正在喝可乐，她一定也要喝。不给她，不太好，给了她，我喝得不就少了吗？“哥哥在喝药”我故意咳了几声。“药苦吗？”她关切地问。“苦，不信你也尝尝！”“不，不。”她急摆了摆手，胆怯的退了一步，便匆匆的跑开了。

树上的知了扯着嗓子叫，断断续续的。我一边品尝着清凉甘甜的可乐，一边为刚才的“随机应变”而自鸣得意。又是一阵急匆匆的脚步声，婷婷转眼间又“飞”回我面前。她摊开胖乎乎的小手，掌心有几粒包装精美的奶糖，气喘吁吁的对我说：“小哥哥，你先把药一口气喝光，在吃掉这些糖就不苦了。”

我顿时愕然了，望着她急促喘着气的样子和不断往下淌的汗水，我突然有了一种异样的感觉。婷婷是那么天真无邪，而我这个“小哥哥”却比不上她幼小的心灵，真是可恶！我惭愧的低下了头，突然感到了自私的可怕。窗外的知了还在叫，可乐也还在冒着泡。

我赶紧拿来一个杯子，给婷婷也倒了一杯，“来，你也喝。”“不，苦，我不喝。”“这是可乐，甜的。”她用那双乌黑发亮的小眼珠盯着我看，过了一会儿，她才慢慢的端起杯子小心翼翼的用舌尖舔了舔，“是可乐，甜的。”她笑了，笑容像可乐一样甜。

从婷婷那里我懂得了：人与人之间应该有真诚和慷慨。与人共同分享快乐，比独自一人享受更愉快。我会像婷婷那样用行动告诉别人这个道理，我要让所有人都明白这个道理，让人与人之间更真诚，让我们的世界更美好！

（三）预习自测：（以习题形式呈现，此过程约5分钟）

说说身边的像修鞋姑娘一样的人或事。

（四）我的疑问：（请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来， 等待

课堂上与老师和同学探究解决。）

二、探究案：

（一）导入新课：

同学们，本单元我们学习了有关“真诚”为主题的相关文章，感受到了修鞋姑娘真诚的美好品质，今天我们就来学习如何写自己身边真诚的人吧。

（二）自主学习展示：展示疑惑，互相解疑。

1、小组内展示自己从生活中收集的关于真诚的人或事件的文章。

2、指名说说本次习作的要求。

（三）质疑探究：我思考，我收获。

1、怎样才能写好这篇文章？

2、怎样收集资料最有效果？

（学习建议）

下页 余下全文

篇三：小学生作文-- 做一个真诚的人

做一个真诚的人

做人，以礼貌待人，热情好客，但最重要的是真诚，不要表面说一套，底下做一套，要做到言行一致，正如法国巴尔扎克所说“遵守诺言就像保卫你的荣誉一样”。

我们中国有一句《论语》“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”它清楚地告诉我们，做人要真诚，像作者所说，他每天从三方面反省自己，我们是否也应该反省一下自己，有没有欺骗过别人，做到诚实守信，拾金不昧了吗？替别人谋略或干什么事真心去做了吗？做到“忠诚”二字了吗？和朋友交往做到诚信了吗？欺骗过他（她）们吗？信任他（她）们吗？自己传授出去的东西自己做到了吗？说到做到了吗？让我们深刻地反思一下自己吧。

每个人都要讲真诚，你有多少钱财，没有真诚也算是什么都没有，不管你有多穷，只要真诚待人，做一个朴实无华的人，你就是拥有比成千上万的钱财的人，谁都离不开真诚，离开了真诚就什么也没有了，真诚是人生中最宝贵的财富。

你给予别人信任，别人也会给予你信任，这种真诚是一种永远不息灭的灯，那里有真诚，哪里就有快乐、愉悦。如果世界上多一些信任，少一些猜疑，那么这个世界将会多么美好。

真诚是最宝贵的财富，真诚是快乐、愉悦，真诚是荣誉，把自己的真诚送给别人吧。

篇四：小学作文：做一个诚实的人

做一个诚实的人

诚实是心灵开出最美丽的花，高尔基曾说过：“诚实是人生永远最美好的品德。”但有一次我却做了不诚实的事，这件事给我留下了深刻的记忆。

那天，我偶尔上街看到一种新颖的小玩具，我兴致勃勃把它到学校，当我忙得正起劲时，同学们都围上来了。大家都觉得非常好玩，他们问我一个多少钱，要让我帮他们买，本来一个一元钱，可就在这时，我脑瓜一转念，脱口而出2元一个，同学们纷纷拿出2元钱给我，我算了一下，一共收到了28元，有14个同学叫我帮他买小玩具，这次我可以净赚14元，我心花怒放，为自己的赚钱本领而洋洋得意，心里盘算着这些钱该怎么花呢？后来又有一些同学叫我买玩具，我又赚了几十元。我开始很开心，后来心里有些不安，我心里暗想这钱能花得心安理得么？如果同学知道我这样欺骗了他们，他们会怎么看我呢？这钱我没敢花，放在那里，成了我的一块心病。

“5.12”地震后，学校组织同学们给灾区同学捐款，同学们都捐出了自己的零花钱，我想这是我改正错误的最佳时机，经过激烈的思想斗争，我下决心把真相告诉大家，同学们听了，开始有些生气，后来看到我态度诚恳，都原谅了我。我提出来要把那些钱捐出去，帮助灾区同学重建校园，大家都同意了，得到了大家的谅解，我的心里终于坦然了。

“言必信，行必果。”只有你对别人信守承诺，别人才会对你信守承诺。不诚信就不可能获得别人的信任，真诚才是人际关系是最宝贵

的财富。在今后的日子里，我一定会让诚信的美德守护着我，健康快乐地成长。

小学作文