考场作文十不宜作文

精选作文:考场作文十不宜作文

一不宜写前一学段的生活。中考不宜写小学阶段的学习与生活，高考不宜写初中阶段的学习生活。因为自己在现阶段的学习已经又有整整三年的时间了，还去炒陈饭，说明这三年自己对生活学习也太缺少观察与思考了，文思太枯竭了，还处于非常疏懒的阶段，更说不上关注生活了。

二不宜暴露自己的身份。无论贵贱尊卑，都不应该让阅卷者知道自己的真实身份，影响在正常情况下的给分。自己的情况好，容易引起嫉妒，既然好就不要再高考的独木桥上来凑热闹，给分就容易低；自己的情况不好，也容易被阅卷者判断为是虚构的，想赚取阅卷者的廉价眼泪的，从而给你一个低分。包括自己的地域，也一点不能够暴露，避免一些阅卷者戴上有色眼镜来看待你的地方，给出意想不到的低分。

三不宜写爱情。因为这是一个敏感的话题，也不是几百字能够居高临下要言不烦的那个说的清楚地事情，尽管其间的确可能存在不少的真情实感，也不应该在考场作文中来写。无论写自己写他人，都容易被对号入座，也很难打动说服阅卷的人。

四不宜轻率地与主流文化唱反调。鼓励有创新，但是，并不等于鼓励与普世价值唱反调，将大家不屑于挂齿的一些腐朽的陈旧的观念奉若圣明来加以礼赞。包括对恐怖主义、对台独、对法西斯主义、对霸权主义、对吸毒、对盗窃、对学术不端等，这是不证自明的类似于公理性质的内容，没有必要去考场里辩解翻案，去故作哗众取宠般的讨论。

五不作践自己和抬高自己。文章应该将自己放在一个与读者平等讨论交流的地位，不要有意识的作践自己以博取阅卷者的好感与同情，也不要过分抬高自己以气势吓唬人。这都不是一个青年学生应该有的写作定位。

六不宜说极端的关门的话。不要一说到有缺陷需要调整和谈论的问题时，就把对方甚至父母说成非常无知不讲逻辑毫无人性之类的极端的话。一偏激就很容易绝对，就很容易把话说到尽头，毫无辩证思维的能力。给人的感觉是书读得太少，才这么片面的极端的看待复杂的社会和复杂的问题。

七不宜使用尚未流行的网络语言。很多网络语言只是在很小的圈子里分众流行，如果写进考场作文，则很容易被阅卷老师判做语言不规范，因为不是每一位阅卷老师都很熟悉网络，都能够看得明白你的网络语言的含义的。

八不要原文引用所给的材料。一般说来，现在的作文考试都常常给出了一定的材料，以引起写作的思考。但是，如果我们原封不动的引用所给材料，则会耽误时间，也会留下缺乏概括能力的不良印象。要引用之能够是截取精华，或者用自己的语言概括叙述。

九不宜使用方言土语。方言土语带有浓厚的地方色彩，一用就很容易暴露自己的地方身份，给阅卷者不必要的其他信息，也给人语言不规范的感觉。

十不宜轻易写科幻和纯抒情的散文。在今天的考场上，一般都是在考察我们关注社会积淀文化书写思考的能力，属于创作类的科幻作品，阅卷者认为很难评分，缺乏学科的科学考察的阅卷基础，纯抒情散文，也因为缺乏深厚的理性光芒容易形成空泛的感觉。

（来源：考场作文十不宜）

篇一：考场作文十不宜

考场作文十不宜

一、不宜写前一学段的生活。

中考不宜写小学阶段的学习与生活，高考不宜写初中阶段的学习生活。因为自己在现阶段的学习已经又有整整三年的时间了，还去炒陈饭，说明这三年自己对生活学习也太缺少观察与思考了，文思太枯竭了，还处于非常疏懒的阶段，更说不上关注生活了。

二、不暴露自己的身份。

无论贵贱尊卑，都不应该让阅卷者知道自己的真实身份，影响在正常情况下的给分。自己的情况好，容易引起嫉妒，既然好就不要再高考的独木桥上来凑热闹，给分就容易低；自己的情况不好，也容易被阅卷者判断为是虚构的，想赚取阅卷者的廉价眼泪的，从而给你一个低分。包括自己的地域，也一点不能够暴露，避免一些阅卷者戴上有色眼镜来看待你的地方，给出意想不到的低分。

三、不宜写爱情。

因为这是一个敏感的话题，也不是几百字能够居高临下要言不烦的那个说的清楚地事情，尽管其间的确可能存在不少的真情实感，也不应该在考场作文中来写。无论写自己写他人，都容易被对号入座，也很难打动说服阅卷的人。

四、不宜轻率地与主流文化唱反调。

鼓励有创新，但是，并不等于鼓励与普世价值唱反调，将大家不屑于挂齿的一些腐朽的陈旧的观念奉若圣明来加以礼赞。包括对恐怖主义、对台独、对法西斯主义、对霸权主义、对吸毒、对盗窃、对学术不端等，这是不证自明的类似于公理性质的内容，没有必要去考场里辩解翻案，去故作哗众取宠般的讨论。

五、不作践自己和抬高自己。

文章应该将自己放在一个与读者平等讨论交流的地位，不要有意识的作践自己以博取阅卷者的好感与同情，也不要过分抬高自己以气势吓唬人。这都不是一个青年学生应该有的写作定位。

六、不宜说极端的关门的话。

不要一说到有缺陷需要调整和谈论的问题时，就把对方甚至父母说成非常无知不讲逻辑毫无人性之类的极端的话。一偏激就很容易绝对，就很容易把话说到尽头，毫无辩证思维的能力。给人的感觉是书读得太少，才这么片面的极端的看待复杂的社会和复杂的问题。

七、不宜使用尚未流行的网络语言。

很多网络语言只是在很小的圈子里分众流行，如果写进考场作文，则很容易被阅卷老师判做语言不规范，因为不是每一位阅卷老师都很熟悉网络，都能够看得明白你的网络语言的含义的。

八、不要原文引用所给的材料。

一般说来，现在的作文考试都常常给出了一定的材料，以引起写作的思考。但是，如果我们原封不动的引用所给材料，则会耽误时间，也会留下缺乏概括能力的不良印象。要引用之能够是截取精华，或者用自己的语言概括叙述。

九、不宜使用方言土语。

方言土语带有浓厚的地方色彩，一用就很容易暴露自己的地方身份，给阅卷者不必要的其他信息，也给人语言不规范的感觉。

十、不宜轻易写科幻和纯抒情的散文。

在今天的考场上，一般都是在考察我们关注社会积淀文化书写思考的能力，属于创作类的科幻作品，阅卷者认为很难评分，缺乏学科的科学考察的阅卷基础，纯抒情散文，也因为缺乏深厚的理性光芒容易形成空泛的感觉。

篇二：考场作文十不宜

[作文课堂]考场作文十不宜

点击数：840次录入时间：2010-4-915:52:00编辑：lihuan0206

一不宜写前一学段的生活。中考不宜写小学阶段的学习与生活，高考不宜写初中阶段的学习生活。因为自己在现阶段的学习已经又有整整三年的时间了，还去炒陈饭，说明这三年自己对生活学习也太缺少观察与思考了，文思太枯竭了，还处于非常疏懒的阶段，更说不上关注生活了。

二不暴露自己的身份。无论贵贱尊卑，都不应该让阅卷者知道自己的真实身份，影响在正常情况下的给分。自己的情况好，容易引起嫉妒，既然好就不要再高考的独木桥上来凑热闹，给分就容易低；自己的情况不好，也容易被阅卷者判断为是虚构的，想赚取阅卷者的廉价眼泪的，从而给你一个低分。包括自己的地域，也一点不能够暴露，避免一些阅卷者戴上有色眼镜来看待你的地方，给出意想不到的低分。

三不宜写爱情。因为这是一个敏感的话题，也不是几百字能够居高临下要言不烦的那个说的清楚地事情，尽管其间的确可能存在不少的真情实感，也不应该在考场作文中来写。无论写自己写他人，都容易被对号入座，也很难打动说服阅卷的人。

四不宜轻率地与主流文化唱反调。鼓励有创新，但是，并不等于鼓励与普世价值唱反调，将大家不屑于挂齿的一些腐朽的陈旧的观念奉若圣明来加以礼赞。包括对恐怖主义、对台独、对法西斯主义、对霸权主义、对吸毒、对盗窃、对学术不端等，这是不证自明的类似于公理性质的内容，没有必要去考场里辩解翻案，去故作哗众取宠般的讨论。

五不作践自己和抬高自己。文章应该将自己放在一个与读者平等讨论交流的地位，不要有意识的作践自己以博取阅卷者的好感与同情，也不要过分抬高自己以气势吓唬人。这都不是一个青年学生应该有的写作定位。

六不宜说极端的关门的话。不要一说到有缺陷需要调整和谈论的问题时，就把对方甚至父母说成非常无知不讲逻辑毫无人性之类的极端的话。一偏激就很容易绝对，就很容易把话说到尽头，毫无辩证思维的能力。给人的感觉是书读得太少，才这么片面的极端的看待复杂的社会和复杂的问题。

七不宜使用尚未流行的网络语言。很多网络语言只是在很小的圈子里分众流行，如果写

进考场作文，则很容易被阅卷老师判做语言不规范，因为不是每一位阅卷老师都很熟悉网络，都能够看得明白你的网络语言的含义的。

八不要原文引用所给的材料。一般说来，现在的作文考试都常常给出了一定的材料，以引起写作的思考。但是，如果我们原封不动的引用所给材料，则会耽误时间，也会留下缺乏概括能力的不良印象。要引用之能够是截取精华，或者用自己的语言概括叙述。

九不宜使用方言土语。方言土语带有浓厚的地方色彩，一用就很容易暴露自己的地方身份，给阅卷者不必要的其他信息，也给人语言不规范的感觉。

十不宜轻易写科幻和纯抒情的散文。在今天的考场上，一般都是在考察我们关注社会积淀文化书写思考的能力，属于创作类的科幻作品，阅卷者认为很难评分，缺乏学科的科学考察的阅卷基础，纯抒情散文，也因为缺乏深厚的理性光芒容易形成空泛的感觉。

篇三：考场写作的十不宜

考场写作的十不宜

一不宜写前一学段的生活。中考不宜写小学阶段的学习与生活，高考不宜写初中阶段的学习生活。因为自己在现阶段的学习已经又有整整三年的时间了，还去炒陈饭，说明这三年自己对生活学习也太缺少观察与思考了，文思太枯竭了，还处于非常疏懒的阶段，更说不上关注生活了。

二不暴露自己的身份。无论贵贱尊卑，都不应该让阅卷者知道自己的真实身份，影响在正常情况下的给分。自己的情况好，容易引起嫉妒，既然好就不要再高考的独木桥上来凑热闹，给分就容易低；自己的情况不好，也容易被阅卷者判断为是虚构的，想赚取阅卷者的廉价眼泪的，从而给你一个低分。包括自己的地域，也一点不能够暴露，避免一些阅卷者戴上有色眼镜来看待你的地方，给出意想不到的低分。

三不宜写爱情。因为这是一个敏感的话题，也不是几百字能够居高临下要言不烦的那个说的清楚地事情，尽管其间的确可能存在不少的真情实感，也不应该在考场作文中来写。无论写自己写他人，都容易被对号入座，也很难打动说服阅卷的人。

四不宜轻率地与主流文化唱反调。鼓励有创新，但是，并不等于鼓励与普世价值唱反调，将大家不屑于挂齿的一些腐朽的陈旧的观念奉若圣明来加以礼赞。包括对恐怖主义、对台独、对法西斯主义、对霸权主义、对吸毒、对盗窃、对学术不端等，这是不证自明的类似于公理性质的内容，没有必要去考场里辩解翻案，去故作哗众取宠般的讨论。

五不作践自己和抬高自己。文章应该将自己放在一个与读者平等讨论交流的地位，不要有意识的作践自己以博取阅卷者的好感与同情，也不要过分抬高自己以气势吓唬人。这都不是一个青年学生应该有的写作定位。

六不宜说极端的关门的话。不要一说到有缺陷需要调整和谈论的问题时，就把对方甚至父母说成非常无知不讲逻辑毫无人性之类的极端的话。一偏激就很容易绝对，就很容易把话说到尽头，毫无辩证思维的能力。给人的感觉是书读得太少，才这么片面的极端的看待复杂的社会和复杂的问题。

七不宜使用尚未流行的网络语言。很多网络语言只是在很小的圈子里分众流行，如果写进考场作文，则很容易被阅卷老师判做语言不规范，因为不是每一位阅卷老师都很熟悉网络，都能够看得明白你的网络语言的含义的。

八不要原文引用所给的材料。一般说来，现在的作文考试都常常给出了一定的材料，以引起写作的思考。但是，如果我们原封不动的引用所给材料，则会耽误时间，也会留下缺乏概括能力的不良印象。要引用之能够是截取精华，或者用自己的语言概括叙述。

九不宜使用方言土语。方言土语带有浓厚的地方色彩，一用就很容易暴露自己的地方身份，给阅卷者不必要的其他信息，也给人语言不规范的感觉。

十不宜轻易写科幻和纯抒情的散文。在今天的考场上，一般都是在考察我们关注社会积淀文化书写思考的能力，属于创作类的科幻作品，阅卷者认为很难评分，缺乏学科的科学考察的阅卷基础，纯抒情散文，也因为缺乏深厚的理性光芒容易形成空泛的感觉。

与高考作文阅卷老师交朋友

作文，是高考语文试卷的半壁河山。考生如果作文失误，就注定语文成绩败势难

回。所谓知己知彼，百战不殆。考生在考场竞争的环境中，必须注意人际交往，即与阅卷老师交朋友。而这一细节很少引起考生的重视，以致造成难以弥补的遗憾。多年参加高考阅卷，给出一些心得：

一、善解师心

考生首先要明白，高考作文是写给评阅老师看的，你必须做好与老师沟通的准备。

首先，高考阅卷老师担负着为国选材的重任，因此，必须按作文题的各方面的要求，严格审阅。我们常见平时写作不错的同学，考试作文却得不了高分。这是为什么呢？因为考试作文，一是必须要加一定的限制，评卷才有共同的标准，才能显示“公平公正”的原则。二是要设“陷阱”，这样才能反应考生的思辩能力。老师评卷时，还要制定具体的“实施细则”，对“中心、内容、语言、书写、卷面、标点符号、字数”等提出具体判分要求，这样才能规范操作，做到“一把尺子量到底”。一般来讲，一个人平时作文的水平和考试作文应是一致的。但如果不注意考试作文的特定要求，不按要求来写，随心所欲“自由抒发”，评阅老师按“规则”评判，是手下无情的。

其次，高考阅卷老师大多是中学语文老师，他们经过几年甚或几十年的文学熏陶，有丰厚的人文素养和文化积淀，有高雅的审美情趣，有敏锐的感知能力。阅作文，常会“闻弦歌而知雅意”，主观情感倾向浓。那些格调粗俗、内容乏味的文章是得不到阅卷老师青睐的。

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再次，高考阅卷时间紧，任务重，又是在天气炎热的夏季，老师难免疲惫、困倦。不按要求，乱写一气的文章，会让老师更添烦躁。

二、着意表现

着意表现，是体谅老师的辛苦；着意表现，是向老师表示友好；着意表现，是向老师传达自己内心的追求；着意表现，是考生自己有教养的体现；着意表现，是素未谋面的师生之间的人文关怀……

（一）让清晰的思路顺畅老师的头脑

参加高考，作文首先一定要审准题意。仔细读题，看清要求，弄懂出题者“陷阱”中的暗设机关。再理清思路，迅速构思，写出切合题意、思路流畅的文章。评卷老师先要读得懂你的文章，然后才谈得上审美。通过你的作文来评判你的认知（对“材料”的理解）能力，思辨（对“文题”或“话题”的把握）能力，思维品质（立意、情感）以及语言、修辞、标点、书写等语文的综合素养。

（二）让闪亮的标题激发老师的热情。

话题作文一般都有“三自”的要求：“立意自定、题目自拟、文体自选”，这里只谈“题目自拟”。

我们知道，“题”的本义是人的额头，“目”的本义是人的眼睛。“眉头一皱，计上心来”是“智慧”的象征，“眉头舒展，眉头紧锁”是“感情”的表露；而“眼睛是心灵的窗户”，也就是说，用眼睛表达思想。这样说来，一篇文章必须有题目，而且题目应该高度概括自己文章的内容，隐含自己文章的思想感情。拟题在用语上“含金量”要高、有文采，尽量做到典雅、含蓄而优美，让阅卷老师的眼球停在你题目上的瞬间而对你文章已有了八分美感，十分认同。比如一些优秀的标题：《掀起你的盖头来》《没有了妖魔的取经之路》《山水人文看华夏》《一曲红楼，万声叹息》《脸中窥世界》《轻松起跑》《寻找金子发光处》《意外花开在情理枝头》《永远的苏武》《菊花、烈酒》《悲中行》……

这些优秀的标题，都有一个共点：用语精练，简单明了；一般限在8个字内；能概括文章内容，点明话题中心；文采斐然，读有美感。看到这样的标题，老师能不产生读下去的欲望吗？

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当然，考场上一时想不出优美题目，如果话题能作题目的就以话题作标题，舍其美而求其次。切忌无题，因为要求“自拟标题”，没有标题是要硬扣分的。

（三）让漂亮的卷面炫亮老师的眼睛

字是文人的脸。卷面整洁，书写规范，字体漂亮，会让阅卷的老师眼睛大放光彩，心里也会舒舒服服的。他（她）会感觉到你平时的刻苦努力，他（她）会认同你的过硬的语文基本功，他（她）会内心里把你当做得意门生，他（她）会视你为知己，他（她）会默默地猜你是男是女，他（她）会原谅你的个别错别字……总之，他（她）喜欢你了，能不打个好印象分吗？

（四）让优美的语言凝聚老师的视线

一般说来，一位老师阅一篇作文，用时一分钟左右。这么短的时间，能读好你的作文吗？你得努力啊！你语言优美，字字有情，阅卷老师就会情动于衷，因赏识你的语言功底而读完你的文章。因此，用优美的语言凝聚老师的视线吧！写作时做到以下几点。

篇四：考场写作的十不宜

考场写作的十不宜

昨天读了山西实验中学马云老师的备考课件，岂止所谈的考场十大禁区，颇有认同感。

在马老师的十大禁区基础上，提出十大不宜，供大家参考。

一不宜写前一学段的生活。中考不宜写小学阶段的学习与生活，高考不宜写初中阶段的学习生活。因为自己在现阶段的学习已经又有整整三年的时间了，还去炒陈饭，说明这三年自己对生活学习也太缺少观察与思考了，文思太枯竭了，还处于非常疏懒的阶段，更说不上关注生活了。

二不暴露自己的身份。无论贵贱尊卑，都不应该让阅卷者知道自己的真实身份，影响在正常情况下的给分。自己的情况好，容易引起嫉妒，既然好就不要再高考的独木桥上来凑热闹，给分就容易低；自己的情况不好，也容易被阅卷者判断为是虚构的，想赚取阅卷者的廉价眼泪的，从而给你一个低分。包括自己的地域，也一点不能够暴露，避免一些阅卷者戴上有色眼镜来看待你的地方，给出意想不到的低分。

三不宜写爱情。因为这是一个敏感的话题，也不是几百字能够居高临下要言不烦的那个说的清楚地事情，尽管其间的确可能存在不少的真情实感，也不应该在考场作文中来写。无论写自己写他人，都容易被对号入座，也很难打动说服阅卷的人。

四不宜轻率地与主流文化唱反调。鼓励有创新，但是，并不等于鼓励与普世价值唱反调，将大家不屑于挂齿的一些腐朽的陈旧的观念奉若圣明来加以礼赞。包括对恐怖主义、对台独、对法西斯主义、对霸权主义、对吸毒、对盗窃、对学术不端等，这是不证自明的类似于公理性质的内容，没有必要去考场里辩解翻案，去故作哗众取宠般的讨论。

五不作践自己和抬高自己。文章应该将自己放在一个与读者平等讨论交流的地位，不要有意识的作践自己以博取阅卷者的好感与同情，也不要过分抬高自己以气势吓唬人。这都不是一个青年学生应该有的写作定位。

六不宜说极端的关门的话。不要一说到有缺陷需要调整和谈论的问题时，就把对方甚至父母说成非常无知不讲逻辑毫无人性之类的极端的话。一偏激就很容易绝对，就很容易把话

说到尽头，毫无辩证思维的能力。给人的感觉是书读得太少，才这么片面的极端的看待复杂的社会和复杂的问题。

七不宜使用尚未流行的网络语言。很多网络语言只是在很小的圈子里分众流行，如果写进考场作文，则很容易被阅卷老师判做语言不规范，因为不是每一位阅卷老师都很熟悉网络，都能够看得明白你的网络语言的含义的。

八不要原文引用所给的材料。一般说来，现在的作文考试都常常给出了一定的材料，以引起写作的思考。但是，如果我们原封不动的引用所给材料，则会耽误时间，也会留下缺乏概括能力的不良印象。要引用之能够是截取精华，或者用自己的语言概括叙述。

九不宜使用方言土语。方言土语带有浓厚的地方色彩，一用就很容易暴露自己的地方身份，给阅卷者不必要的其他信息，也给人语言不规范的感觉。

十不宜轻易写科幻和纯抒情的散文。在今天的考场上，一般都是在考察我们关注社会积淀文化书写思考的能力，属于创作类的科幻作品，阅卷者认为很难评分，缺乏学科的科学考察的阅卷基础，纯抒情散文，也因为缺乏深厚的理性光芒容易形成空泛的感觉。