考场高分作文的特质作文

　　“斯是作文，文以载道。”高考是整个中小学教育的指挥棒，对中小学教育方向的引导有着十分重要的作用。高考作文一直在积极地引导考生关注现实，传承美好品质。全国卷素来有作文材料结合社会热点的命题习惯，比如，2008年全国卷将汶川地震作为作文材料。2015年新课标卷材料即为社会热点话题，I卷为“女儿微博举报父亲起违反交规”，II卷为“当代风采人物评选活动”。

　　“立意上辩证”。当我们追求立意深刻时，我们在追求什么？其实，我们是在追求辩证的思维方式。比如，“近朱者赤，近墨者黑”为大众所认可，换个角度立意，为何不能写常理的另一面呢，“近朱者未必赤，近墨者未必黑”，就拿我们常举例的孟母三迁的故事来说，大部分同学都用这一事例来论证环境对人的影响。但，辩证思考，我们知道，事物发展的原因分内因和外因，内因才是根本，外因通过内因起作用。同理，若非孟轲自己知道刻苦努力，就算孟母一年三六十五迁，天天换环境，也成就不了伟大的孟子。再举一例，当我们谈垃圾分类时，我们其实是在谈资料的回放再利用，正所谓，垃圾只不过是放错地方的资源。垃圾和资源本是两个不同的概念，但先进的技术和环保的理念让垃圾不再是真正的垃圾，分类回收后，亦可转化为资源。

　　“排比中比喻”。翻阅优秀作文，你是否会发现，在语言写作上，大多优秀的作文都运用到了比喻和排比的修辞手法，特别是我们所谓的炫文采的段落，常可见一组文采飞扬的比喻句的排比写法。如大家最熟悉的优秀作文名句：“如果说生命是一座庄严的城堡，那么，信念就是那穹顶的梁柱；如果说生命是一株苍茂的大树，那么，信念就是那深扎的树根；如果说生命是一只飞翔的海鸟，那么，信念就是那扇动的翅膀。”

　　“文段有规范，古今通中外。”古人写诗讲究“起承转合”，推及文章写法亦是如此。高中作文一定要合理分段，有些作文一段到底，让人一眼看去，根本无法分出重点，这对于阅卷老师把握其行文结构和思路造成了十分大的影响。另一种作文则是频频分段，更有甚者，800字作文分出十段，行文毫无结构感可言。对于高考作文，我们更多的主张以800字作文以五段为黄金分割点，通过段落的划分来突出行文的起承转合，起笔要直入主题，不一定要拘泥于古人所要求的“起要平直”，纵观而今的高考阅卷，反而文章起笔惊艳的开篇更受青睐，这一点看阅卷现场公开的真正的满分作文即可知。“承”便是承接开篇的话题，展开叙事或是议论，在作文中根据实际情况，可占两到三段的篇幅，段与段之间可并列，亦可递进，也可以通过形式来突出结构，如议论文可将分论点放到各段段首，用排比句的形式加以串联，这样行文结构一目了然。“转”是一定要有波折，正所谓“转要变化”，往往行文变化转折之处，更能体现作者思想的深刻，这又回到我们强调的行文构思的辩证思维上来说，比如我们写包容这一品质，可以由事及理地写作，开篇我们写观察红茶后发现，不管红茶跟什么样的饮品调和在一起，都能生产一种新鲜的美味饮料，我们且称红茶的这种特性叫作兼容，于是乎从生活中这一观察联想到了人的品质，与之相对的不就应该是包容的个性吗？接下来，承接开篇写包容，最后转折强调包容也不是无原则的，毫无原则的包容一切，便是一种纵容，更是一种对社会或他人不尽责的表现。最后，我们来说说“合”，合是最后的结尾，一定要讲究含蓄隽永、蕴味悠长，要能给人以回味，引人以深思。过于直白的结尾反而失却了艺术美感。冯骥才写过一篇文章叫《怀念老陆》，其中提到作家老陆对文章结尾的看法，举例相当精妙，且看作家老陆如是类比：“一桌好餐关键是最后的汤。汤不好，把前边的菜味全遮了；汤好，余味无穷。”

　　“可以引诗词，据经典。”不少同学认为古诗文默写，是个吃力不讨好的考点，本来填空补缺就很难了，又提升难度来个情景式默写，偏偏在全国新课标卷还只有六分，好多人选择放弃。且不拿“提高一分，干掉千人”来说教，来说说我们如何提升古诗文64篇背诵默写的附加值吧，方法很简单，仅此五个字：古诗词入文。是时候该炫技了，且看波波老师给你写作的一段古诗词入文的示范，当我们写珍惜时间、积极上进时，我们可以写：轻吟着东坡的佳句，咏读着稼轩的诗篇，品味着放翁的华章。我顿悟了：岁月易逝，时不我待。“人生如梦，一尊还酹江月”苏东坡的词旷达豪放，催促人们学会珍惜当下；“青山遮不住，毕竟东流去”辛弃疾的诗含蓄隽永，让人于唯美之中读懂了人易老、功难成的无奈与心酸；“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”陆游的诗悲壮豪情，使人觉察青春易逝，努力尚需趁早。

　　“无审题之大意”审题仔细是第一位的，特别是读懂材料和看清题目要求和引导尤其重要。曾经有题目为“请以‘开卷有益’为题写一篇不少于800字的议论文。”，审题不认真的大概有这么几类：一是写开卷考试是有好处的，这说明成语基础也不好，题目都没读明白，二是写的是散文，没注意文体限定，三是自拟标题的，这也是没有注意到题目是命题作文。以上三种常见跑题，除了第一种是知识性错误，二三种更多的都是态度性错误，主要是因为审题不仔细。

　　“无书写之烦忧”书写工整、卷面整洁绝对是通向高分作文的基本功，好的文章配上差的书写，很有可能在繁重的阅卷工作中被老师忽略。有人开玩笑说高考是最后一次看能力的时候了，以后就是看脸了。其实高考也看脸面，书写卷面就是语文答题的脸面，卷面好印象好，对于评分绝对是有十分积极的作用的。当然，写书工整也并不是指美观，所以大可不必在高三紧张的复习中去浪费时间练写字，工整就是把字一笔一划写清楚，不要涂改，尽量美观就好。如果一定要练习，写字速度是可以在平时的考试写作时多练一练的。好多同学往往因为要求工整，写字的速度就随之慢了半拍，这自然又走向了另一个极端。总之，快而工整的书写，整洁不涂改的卷，阅卷老师看着开心，你的评分看着也会跟着漂亮。

　　“开头引人趣，结尾引人思。”开头结尾的写法，想必大部分同学是练习了无数次，好的开头无外乎是要吸引读者看下去，直入主题当然也很重要，试想，你看一部电影，都看了十分钟还没搞明白在讲什么（艺术片除外），你一定会选择用脚投票，离开电影院。结尾呢？还是拿电影类比吧，上品的电影结尾总是能引人深思，而不是简简单单的一个大团圆就把观众给打发了。比如，好的电影结局也有可能是开放性的，坏人也可能还没有受到应有的处罚，好人没有得到应有的回报，但是结尾一定是蕴味无穷，给人以回味的。作文结尾易短促有力，耐人寻味。

篇一：考场作文如何得高分

考场作文如何得高分

山东省邹平县临池中学刘永青

考场作文不同于平时作文，它是短时间里紧张思维的情况下写成的应试作文考生没有时间慢慢构思、全面细想，要想的高分，掌握一些考场作文的特点是非常必要的。

1：重要的印象

由于评卷老师时间紧、任务重，因此评阅考场作文都是采取快速默读法，对卷面的要求特别高。卷面清楚，字迹工整、美观，就能给评卷教师以良好的印象，这种作文在同等级的作文中得分偏高。再说，有的作文题目本来就规定有卷面分，如果

篇二：考场写作文的特点

几点嫩绿分外可人，是的，春来了。”

考场写作文的特点2．故事+思想+情感

1．从一定的角度上来说，写考场故事是文章的材料，考场时间紧张，一作文不是在写文章，而是在完成一个流定要选择自己熟悉的故事，最好是曾经程。因为写考场作文是有一定死要求写过的。一个故事可以多用，表达不同的，而且其实也并不要求你真的提出什的主题。

么观点，只是要看你的基本语文素养。

思想积极而成熟，并且表达明确，紧扣2．语句通顺，逻辑清楚，理解能要求。

力够，是得分的主要标准。

如“刘老师的目光越过我的头顶，落在3．不要偏移它的主题。

将以上的最后一位同学身上。这是一道难题，那东西都表现出来，在这些基础上，你才位同学不知所措地立在那里。我挺直了能进一步去琢磨你的文笔以及你的观身体，做好回答问题的准备。果然那悠点。

哉悠哉的蜻蜓似的目光降落到我身上。

“这里的意思是??”我不慌不忙的

考场作文的流程答道。老师缓缓地举起右手，在空中打

1．字数+卷面+语言了个"ok"的手势，停留了一会儿，便缓字数：就是满足考场作文的字数的要缓放下，划出了一条优美的弧线，嘴角求，一般有两种表示法，“600字左右”露出一丝笑意。

刘老师就是如此，一和“600字以上”。“一左一右”100切鼓励都用手语来表示，勾勒出他对我个字的空间，就是“550-650”之间。们的鼓励与期望。”“以上”也是100个字，就是读每篇作文的结尾，体会照应题目的特“600-700”。

考场作文受到考试时点。情感表达现在是我们的难点。

间、卷纸数量、评卷时间的限制，要求

小结，考场作文的流程

必须在有限的字数内完成作品，并且全力展示才华。

1．字数+卷面+语言卷面：字迹清晰，卷面整洁，是考生基2．故事+思想+情感五．本素质的标志，也是语文素养高低的标取得的成绩：

志。练字是

技巧一：设置悬念

所谓悬念，就是在具体情景中设置谜团，使读者见了生疑，疑而难解，从而吸引他急切往下看，以求弄清原委。巧设悬念是使结构避免平铺直叙的一种好方法。如《变色龙》通过“这到底是谁家的狗？——好像是将军家的狗——这是将军哥哥的狗”的反复变化，不但入木三分地刻画了“变色龙”见风使舵、媚上欺下的奴才性格，而且让读者在忍俊不禁中领略了悬念的无穷魅力和不尽韵味??运用悬念法要使悬念合理，能一下子抓住读者心理，扣人心弦，最后悬念要解开，不能久悬未决。

技巧二：制造误会。

写记叙类文章，作者往往从开始设计误会，故意领着读者在误会的“歧途”上越走越远，最后真相大白，被误者“迷途知返”，感慨顿生。误会法运用得好，不但能在大开大合的情节中凸现人物性格，而且能使文章在情节结构上跌宕多姿，魅力无穷。

彭荆风的《驿路梨花》，就是反复运用误会法来构思行文的，文章紧扣小茅屋这一助人为乐的产物展开情节，刻画了一组富有美好心灵的人物群象。其间悬念迭起，巧设误会：

中考高分作文得分点

‘‘工欲善其事，必先利其器。’’一、见解新颖，观点深刻。

1、深挖2、思辨3、感悟4、反叛二、精巧周密，匠心独运。

1、文体另类2、体例新颖3、运用题记4、巧用小标题5、板块组合6、变异构思7、避实就虚8、让‘‘物’’做主三、材料新鲜，源自生活。

1、选择具有时代特色个性化的鲜活材料。

2、选择具有价值倾向、情感充沛的材料。

3、选择那些底蕴深厚能够彰显才气的材料。

四、深邃高远，浮想联翩。

1、在展开想象之中创设意境美。

2、在形散神聚之中创设意境美。

3、在积累优化之中创设意境美。

五、丰富奇特，符合情理。

1、清楚形象的类型2、把握形象的角度3、遵循形象的原则

六、逻辑严密，思想飞扬

1、讲究文章结构的前后呼应，首尾圆合。

2、找一条贯穿全文的线索。

3、讲究由果及因，由表及里。让文章思想飞扬。

4、提出新锐的思想5、反弹琵琶也有情七、形式独特，摇曳生姿

文章之标题、体裁和结构八、生动灵气，个性十足

动人心魄的语言背后，往往有健康和谐的人格做支撑

注；中考误区

1、审题不准，偏离题意2、立意肤浅，主题淡化3、选材不新，内容俗套4、内容空洞，言之无物5、词不达意，平淡繁

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盲目照搬

中考作文写法浅谈

中考作文属应急作文，即是一种在严格的时间（120分钟）和空间（考场）内的作文。要想使作文速度快、质量高，应从以下几方面进行准备。

一、考前准备：

广博丰厚的信息库存是写好中考作文的根底。

⑴储信息：通过“五觉”（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉）尽可能多地记住学校、家庭、社会中的人、事、物、景，以及课内外的所见所闻，存在脑子里备用。

⑵外储信息：要准备一本信息本用于抄录、摘要、习作、随想等，及剪报册养成随时搜集信息的良好习惯。

⑶信息分类：首先从所学课文中归纳信息。其次是列出几个“栏目”，有的放矢地搜集相关性信息。

2、牢记几种文章的基本写法。如开头、结尾和正文部分的方法。

3、吃透“例子”----范文。即熟读、详析几篇名人名作，从语言到结构，从段落到全篇，记住特点。如记叙文《谁是最可爱的人》；议论文《谈骨气》；散文《春》；说明文《统筹方法》等等。因为这些范文中都告诉我们，怎样才能把文章写好、写快。

二、考中发挥：

中考应急作文临场发挥的好与差直接关系到成绩的优劣。欲求临场发挥得充分，要采用以下措施。

数都有一定的“要求”。遇题后可从两方面深入理解，“吃透”题意和“要求”。①对“要求”不可忽视，必须照此办理。②从历年的

“评分标准”中悟出的道理是：将一、二类作文成绩的标准，作为对自己作文的要求，并对此要心中有数，临场时力求符合，就会得到好成绩

准，选材要精，立意求新，中心突出；开头点题（释题），中段充实，结尾扣题；以及层次清楚，书写工整，卷面整洁，标点正确等。特别应注意的是在草稿纸上列提纲或画快速拟题图、快速构思图。其目的是理清思路，不造成构思及写作过程中的失误。

3、借图形扩思路：即见到题目后，无论命题还是命意（材料作文），或是话题作文，均应从基本结构入手借助构思图（命意作文应先借助拟题图快速拟出题目），然后快速构思成文。

在画图拟题，构思时，如想起与本文有关的好词、佳句、名段等应马上注入有关信息线备用。因为说不定，这些成语、谚语、名言、警句等能起到“文眼”的作用。须知，一篇文章中加上两三句精当的词语，就会使文章“立”起来，并使其增色生辉。

心中有数。列提纲或画图点信息5分钟；开头写5分钟；中间写30分钟；结尾写5分钟；检查一两遍5分钟。一篇中考作文可在50分钟左右完篇。

三、考后修改：

即指成文抄清后至交卷前，用5分钟的时间进行快速修改。主要是检查、增删润色。此环节不可少。修改的标准，就是看是否符合“要求”之处，以及内容、词句等。同时应以一、二类评分标准对照一下，是否符合。特别要注意的是字迹是否清楚。一方面表明自己作文认真的态度；另外，从心理学的角度看，可给阅卷老师留下好的印象，获得“高分感”。

四、一点感悟：

在多年的作文教学实践和多次参加中考

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作文评卷中，我有以下一些感悟：

1、中考应试作文贵在“有的放矢”，干净利落，给阅卷老师条理清楚，思路明晰，说理周全的感受。切忌感触“丰富”，多愁善感，说不尽，道不完，自始至终却总是自己的一点私心话。让人感到厌烦！怎么能取得高分呢？

2、“语言是思维的物质外壳。”写出作文一定要写自己想透了的事，写自己想明白了的话；力避认识不准确、不深刻，随意乱写，给人糊涂、幼稚的感觉。

为此，我的观点是：如果体裁不限，最好选记叙文来写；如果写人或记事不限，最好写记事的记叙文。

另外，准备作文时，要抓住生活中深深感动了你的细节，使自己像一个好演员那样，尽快地进入到作文创作的情境中来。并以此生发全文，谋篇布局。

3、锤炼开头、结尾。作文开头、结尾一定要打草稿、反复修改。基本要求是：无错别字，标点准确无误，语言精练优美，语意含蓄、耐人寻味。无论是采用“虎头蛇尾”还是“凤头豹尾”的形式，其目的都是要打动阅卷老师的心，吸引阅卷老师的眼睛。

另外中间部分要细心安排，记叙的顺序要清楚，线索要贯通，过渡衔接要紧凑，伏笔照应要明白，高潮（揭示中心）的位置要突出，议论、抒情的语言要恰当、简练、真切。并能采用扬抑、对比等等技法。充分展示自己的写作功力。

4、要实与虚结合，正确理解作文中的“实”与“虚”的关系。“实”，就是要抒写自己的真情实感，但不要被“实”给困住，写成了“报道”，而忘了对生活进行艺术的加工。“虚”是构思技巧，是创造性的情感的飞跃，但不要胡编乱造，要求合情合理，否则会弄巧成拙。

5、作文的功夫来自于平常的生活，在日常生活中，要有一种积极参与生活的精神，并且掌握一定的生活、生存的技能。善于发现问题，并能勤于思考，养成科学分析问题

的良好习惯，并且努力地尝试性的解决问题，提出一些切合实际、行之有效的办法措施。从而，能唯物地辩证地看待人和事，对人和事有正确的认识。这样，作文时就不会写一些偏颇的话，或一些错误的话。

总之，中考作文是大家都比较关注的事情，人人都喊难教、难写。身为语文老师，我的观点是：教作文，先要教会学生做人。方法固然有用，但作文主体----学生自身较高的综合素养是写出好文章的关键。毛泽东的《沁园春?雪》，曹操的《观沧海》等名作就是鲜明的例证。所以，我们只要教育学生做自己的主人、生活的主人、思想的主人，那么，他们一定能写出令我们满意的作文。

构（总分结构或顺叙方式），力求发挥好自己的水平。对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：（1）选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；（2）有漂亮的书写；（3）精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章；（4）采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。

四个流程（保住基本分）

来个文不对题，哪就??应该先花2－3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。

2、立好中心：至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶？是感动、是反对？是快乐，是痛苦？是哲理、是深情？是赞扬、是批评？????用一句话把它写在草稿纸上。

熟悉的、能够写好的事。

1）标题醒目；（2）主题鲜明：用一句话写出中心内容和主题；（3）结构清晰：分清开头、中间、结尾各写什么？开头亮丽、结尾有力，打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句；（4）语言精彩。接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成事不难做到的，思路顺畅了20分钟就可以把作文写好。

一种体裁

可只写记叙文，好好把记叙文复习好。

两个原则

那些你亲身经历有真情实感的身边小事。

活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。

三字要求

六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。

2、细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。

对于一般的同学来说，“精”体现在：（1）选择自己最拿手的内容；（2）写出自己最好的字；（3）采用自己最顺手的结

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五项技巧（赢得感情分）

1、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。

2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。

3、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。参见《话题作文的拟题方法》

篇三：考场高分作文模式

考场高分作文的模式

如何与阅卷老师进行较量

不殆。对于高考作文，我们的对手——阅卷老师——的总体情况主要体现在这么几个点上：

1.框架结构

框架清晰而新鲜，让阅卷老师看上去很舒服。

2.出彩的细节

隔几句便扎上一针，让阅卷老师的阅读刺激得以持续。

3.行文

让阅卷老师投入你的话语流，使其受到浸染。

1.你的表述方式是否有人用过

不要以为阅卷老师读遍了天下文章。

2.偶尔出现的少量字词错误

这是阅卷老师，不是出版社的校对编辑。

3.支持论点的论据是否无懈可击

阅卷老师不会花多少时间进行逻辑上的判断。

速地浏览完你的作文后在他的脑子里残留着的大致印象。这决非耸人听闻，大热天的，评卷人在判卷时绝对是边看边忘。虽然绝大部分记不住，可还是有少数内容进入他的潜意识，他就是靠这点残留的潜意识给作文判分。你可能会说，我这不成冤大头了吗，费好大劲写的作文他三下五除二看完就忘得差不多了？！但需要注意的是，这进入他潜意识中的那点东西同

他的兴奋点几乎是完全是一对一的影射关系。其残留点就是兴奋点的残留物。激活他的兴奋点越多，程度越激烈，残留的东西也越多，面积也越大，得分也越高。

能大面积长时间地激活读者的兴奋点。我们需要学习的就是这些大师们对阅读兴奋点的构造技法。

（我们将其称为“万能模式”），在

写文章的时候把这些“万能模式”用于其中，这能使文章带有大师的味道。平时记下这些模式，写作文时，心中就有了底，即使考试时间紧，也有东西可以迅速抓取。

文章一

开始便夺人心目，光芒闪烁。猪肚，当然是指文章的主体部分如猪的大肚子那般肥厚，有足够多的油水。豹尾，文章结尾美而有力，令人赞叹而印象深刻，长留余味。对于文章结构，我们主要在这三个方面引导大家如何模仿语言大师。

作文以“行气”为

动。这段文字里面重要的关键词是“阻隔”、“化解”，我们写作文时，这些词请一定要用上，这也是余秋雨文章显出独特的地方，这些词让人有陌生感，陌生感又产生了新鲜感，但这种陌生感是有度的，放在文章中又能够让人较快地理解。大家平时阅读文章时，要注意收集这些词，这是提升整篇文章优雅品位非常重要的地方，也是快速提高作文水平的有效途径之一。

我们这些人，对??总有一种复杂的情感阻隔。记得很小的时候，??老师讲到??时??，??年迈的老师??，孩子们也跟着??，??从小种下的??，很难化解得开。

难过”、“盼着有肉吃”时感慨万千，年迈的老师一感慨，孩子们也跟着感慨，尽管这种感慨带着疑惑，但从小种下的情感，很难化解得开。

凤头二：

(情境创设-----吴)1中心词2记叙的格式

1965年的时候，一个孩子开始了对黑夜不可名状的恐惧(劈空而来,无缘无故而来)。我回想起了那个细雨飘扬的夜晚，当时我已经睡了，我是那么的小巧，就像玩具似的被放在床上。屋檐滴水所显示的，是寂静的存在，我的逐渐入睡，是对雨中水滴的逐渐遗忘。应该是在这时候，在我安全而又平静地进入睡眠时，仿佛呈现了一条幽静的道路，树木和草丛依次闪开。一个女人哭泣般的呼喊声从远处传来，嘶哑的声音在当初寂静无比的黑夜里突然响起，使我此刻回想中的童年颤抖不已。（余华《在细雨中呼喊》）

精致的叙事语言，极富感染力。请注意文章中的四字结构短语，如

“不可名状”、“细雨飘扬”、“逐渐入睡”、“逐渐遗忘”、“依次闪开”、“寂静无比”、“颤抖不已”等等，四字结构短语让文章有一种阅读的节奏感，大家平时写东西时，请加入四字结构短语，运用好的话，能使文章增色不少。

我的??，是对??逐渐??。应该是在这时候，在我??，仿佛??。??使我此刻回想中的童年??。

1994年的时候，一个孩子开始了对足球无可救药的喜爱。我回想起了那个蝉声低鸣的

夜晚，当时我为巴乔射失点球而深深惋惜。电视转播所显示的，是巴西人和意大利人两种截然不同的存在，我的捶胸顿足，是对足球的逐渐理解。应该是在这时候，在我也流下泪水的时候，仿佛置身于大洋彼岸的玫瑰碗体育场，看着大力神杯近在眼前却又遥不可及。巴乔那无声的泪光闪烁，使我此刻回想中的童年感慨不已。

越来越国际化的装帧设计和出版速度推向市场，一个原本是狭小的阅读空间如今堆满了货物，而为阅读者留下的走廊仅容人侧身而过。乱世出英雄，乱书却让人无所适从，其压迫感使人手忙脚乱，有一次我在书店里亲眼目睹了这样一种忙乱，一个女读者手里捧着两本书到柜台交款，一本是福楼拜的《包法利夫人》，另一本是一套数本的《还珠格格》。（苏童《妻妾成群》新版自序）

们需要重点学习的地方是：一、以比喻开头，而这个比喻不是没有目的的，而是要为表达你的观点服务。二、对比的运用，如上面所展示的《包法利夫人》和《还珠格格》的对比，这样会给人很强烈的印象，并为后面论述的展开造成阅读悬念，在考场作文中，则能很快吸引阅卷老师的眼球，让他们对你的作文留下很好的

是非常好套用的。

【万能模式】

为我下意识的觉得应当是??。

为我下意识的觉得应当是“三恨网速不够快”。

猪肚篇

者在形式的多样中从感官上觉得内容是富足的。

?来点对照

1谁又能把这世界想个明白呢?世上的很多事是不堪说的。你可以抱怨上帝何以要降诸多苦难给这人间，你也可以为消灭种种苦难而奋斗，并为此享有崇高与骄傲，但只要你再多想一步你就会坠人深深的迷茫了：假如世界上没有了苦难，世界还能够存在么?要是没有愚钝，机智还有什么光荣呢?要是没了丑陋，漂亮又怎么维系自己的幸运?要是没有了恶劣和卑下，善良与高尚又将如何界定自己又如何成为美德呢?要是没有了残疾，健全会否因其司空见惯而变得腻烦和乏味呢？

2于是就有一个最令人绝望的结论等在这里：由谁去充任那些苦难的角色？又有谁去体现这世间的幸福，骄傲和快乐?只好听凭偶然，是没有道理好讲的。

就命运而言，休论公道。

3那么，一切不幸命运的救赎之路在哪里呢?

悟性吗?

4我常以为是丑女造就了美人。我常以为是愚氓举出了智者。我常以为是懦夫衬照了英

篇四：考场作文高分常用作文形式

考场作文高分常用作文形式

一、段落排比

排比，本是一种修辞，而将这一语言样式扩大化运用在段落之间，就形成了段落排比法。换个角度说，所谓段落排比法，也就是用三个或三个以上结构相同或相近的段落组合成篇的结构方法。文章各个段落之间关系是并排的，每个段落内容地位平等，互不包含。你写完了一个侧面，再写另一个侧面，可以在一个平面上自由发挥联想，用不着担心文章结构会不会完整。

充满活力的岁月

“太阳下山明早依旧爬上来，花儿谢了明年还是一样的开，美丽小鸟一去无影踪，我的青春小乌一去不回来……”——题记

春风吹拂，融化了冰雪，吹绿了柳树，唤醒了我们的青春岁月。我们这一群懵懵懂懂的青春少年用执著在蓝天下写下只有我们才能破译的青春密码，为这充满活力的岁月留下精彩的回忆。

青春．我们热情奔放!

在偌大的校园里．随处可见我们靓丽的身影。各种活动，我们都积极参与。在宽阔的运动场上，我们奋力地奔跑着，跳跃着，仿佛这个世界就是我们的；在幽雅的图书室里，我们安静地坐着，悄悄地，把知识的种子种进我们脑海里；在漂亮的教室里，我们互相学习，互相帮助，紧握着手中的笔，毫不示弱．展示出自己的才华。我们总是充满活力与朝气，热情奔放迎接未来的每一天。

青春，我们遐想万千!

闲暇时，我们总是坐下来．静静地思考着每一件事，想着，想着，就不由得想到了古代，想到了未来。看着那一笔笔龙飞凤舞的毛笔字，遐想着自己也能成为王羲之；听着一首首动感轻快的歌，遐想着自己也可以当周杰伦；想着“神七"的成功发射，遐想着自己也将是“神八"的制造者……青春年少的我们拥有太多太多的梦想。点点滴滴的遐想，纺织成一串串美丽的音符，伴随我们走过花季的灿烂。青春的遐想，慢慢绽放。

青春．我们珍惜所有!

看着时代一天天的在变化，听着长辈述说过去如何的艰苦，于是，我们学会了珍惜。珍惜碗里的一粒米，是珍惜农民伯伯的劳动成果；珍惜龙头里的一滴水，是珍惜地球上的自然资源；珍惜包里的一分钱，是珍惜父母的辛勤收获；珍惜脑海里的一分知识，是珍惜老师的辛勤培育……珍惜一切的一切．是青春让我们学会的!

青春，我们充满希望!

人生不如意事十有八九，在这充满活力的岁月中，我们拥有美丽、快乐的幸福时光，也少不了坎坷与挫折。进人初中以来，几多欢喜几多忧，一次一次考试的失败，让我们觉得，离成功还很远；然而也是那一次一次得到的表扬与鼓励，让我们充满了信心。要知道，无数次考试的不理想，无数道不会解的难题，都会让我们失意和伤心，但伤心过后，仍是灿烂的笑容。记得泰戈尔曾说：翅膀下挂着沉甸甸的金子是永远飞不高的。面对失败和挫折，也同样如此，放下心中所有的不悦，努力地往高处飞，你会发现，生活原来可以这样美好。

青春，我们学着长大!

当我们学会了叫“妈妈’’时，紧接着就要学会叫“爸爸”；当我们学会走路时，接下来，就要学会跳舞了。当我们过完最后一个“六一”儿童节时。紧跟着，就要学会过“五四"：青年节了；当我们踏进青春的门槛，就要学会慢慢长大了。尝试做了一件以前不会做的事情，我们长大了；脑袋里有了以前没有的想法，我们长大了；心里明白了以前不明白的道理，我们长大了!今天，明天，我们还要继续长大!

青春，我们充满活力的岁月，在这段岁月中，我们学着成长，学着用微笑面对生活。

青春，并非只属于青少年，只要心未老，青春属于每一个人，，或许你曾经忽略了朝霞的艳丽，或许你曾经忽略了余晖的灿烂，没关系，现在就张开你青春的双翼，在属于自己的那片蓝天里自由地翱翔吧!

结构点评：

本文结构新颖，采用了题记的方式，主体部分以“青春，我们热情奔放!青春，我们遐想万千!青春，我们珍惜所有!青春，我们充满希望!青春，我们学着长大!”五段式的排比结构，非同一般。五个中心语句独立成段，各自领起下段内容，读来嚼之味久，让我们领略到了青春岁月的绚丽多彩。结尾升华主题，画龙点睛。

二、镜头剪接法

【技法说明】

镜头剪接法是指审题立意后围绕一个中心，从不同角度选取没有直接联系但是相关的几个典型镜头（片段）或一件事发展过程中的几个镜头来进行描述，将最动人的情节一目了然地展现，且巧妙地加以连接，组合成文。其入选镜头组合形式包括：纵向（时间）组合、横向（空间）组合、纵横（时空）组合以及超时空组合。

“天机云锦用在我，剪裁妙处尚刀尺”，一幅完美的图画常常来自于绝妙的、创造性的剪裁，一篇奇妙的文章时时源于剪辑的艺术加工。善于运用镜头剪接法构思文章，巧妙地编织材料，不仅可使所写文章结构清晰明了，内容形象生动、丰富多彩，增强广度和深度；亦能突破时空和事件的限制，跳跃地反映事物不同阶段或场景的状貌，省去某些不必要的叙述、交代、过渡、照应，突出主要情节或场面，给人留下无限的遐想空间，这无疑是一种易于操作而又行之有效的作文构思法。

【典型范文】

我们的心近了

安徽考生

有人说，培育友情的过程像在建桥。起初各自在两端，随着二人距离的拉近，最终会在桥上相遇，共同建成一座七彩绚烂的友谊之桥。

——题记

青果·生涩之昧

新学期伊始，来到新环境中，一切都是陌生的。我的同桌是个沉默文静的女孩子，看着周围同学迅速聊成一片的火热场景，我忍不住捣捣同桌的胳膊，对她露出友好的微笑：“嗨，我叫晓，你叫什么名字?”她看看我，细声说：“我叫紫。"或许是因为笑容，我感到她对我的疏离感减了几分，但接下来两人无语，一片沉默。或许每个友谊之果才结果时都如青果，充满了生涩之味吧!

橙子·酸甜各半

上午见紫捧着本有关周杰伦的杂志．看得入迷。她也喜欢周杰伦?我问她在看什么文章，她只淡淡地答没什么，瞬间仿佛是橙子汁滴在我心上，失落的感觉酸溜溜的。我决定主动与她交往。下午来班时，我问她周杰伦的新歌听了没，她先是一愣，继而惊喜地和我谈论起Jay来。那个下午我们聊了很久，

在文章（多为散文和记叙文）中间夹杂几个小标题，能让读者一看就知道本文写了什么内容，眉目很清楚。从写作者的角度看，运用小标题可以为你打破时空界限，提供选材方面的便利，可以让你省却很多过渡性的话语。一般而言，拟出3、4个小标题较为常见。这是因为，小标题如果太少，说明本文涉及的片段和场景并不复杂，只用廖廖数语的过渡句就能解决问题，不能表明有选用小标题的必要性；小标题如果太多，由于全文篇幅一般只在650字左右，则每部分字数会太少，不容易把有关内容交代清楚。

拟定小标题，应该简明、准确地概括每部分的内容，小标题之间要有必要的关联：或者结构形式一致，或者内容上属于并举，或者情节上有前后勾联。但有一点需要提醒的是，各个小标题下的内容，必须锁定在指定话题之内。否则，就容易出现偏离题旨的问题。

[例文评析]以“友善”为话题，

打造蓝天

起风了

春天还没有过去，不知怎么了，天气忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香，吹谢了百花，又回到冬天了吗？

风肆虐地狂刮。“你做错了事，为什么不去道歉？”“我没有错，你不要乱讲！”“你错了……”“我没有……”风吹乱了我的头发……

下雨了

彻夜难眠！

冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾，“吧嗒吧嗒”作响，透骨的寒气在雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。

那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散，各自回到寝室。不知道现在他怎么样了，碰上这样的天气，瘦弱的他会不会感冒？有没有人陪他去医务室？他总喜欢在病中逞能，不知道这次怎么样？想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭，两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！唉，我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？悔意慢慢的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈的我们再次相遇的情景……

云散了

雨停了，云慢慢散开，太阳撒下一片温暖，整个世界又都恢复了生机，树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风变得柔和了，空气是那么清新。

这才是春天！

我揉着红红的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？我便急忙跑去医务室，却和他撞了个满怀，他两手拎着一些礼物，呆在那里。我们的脸都红了，我握住了他的手，对他微笑，“我不该和你吵。”我说。“不，是我的错。”他也笑了。他终于承认自己错了，让我陪他去道歉，我转过身，按住表，要留住这最快乐的时刻，我悄悄试去眼泪。

此时的阳光多么温暖！

友善，一个多么普通的词，却能拨开乌云，打造蓝天！

友善，友谊的保护伞！……