家长课堂：别拿“散养”为借口最终害了孩子作文

精选作文:家长课堂：别拿“散养”为借口最终害了孩子作文

　　第一代独生子女的父母普遍都很焦虑，20世纪80年代整个社会还很僵化，物质、经济条件都不好，过上好日子、出人头地就只有考大学一条路。那时，一到周末就带着孩子去补课、学钢琴等各类能加分的才艺的父母到处都是。为了孩子的前途和未来，众多父母必须“押”着孩子去做很多事。　　　　现在很多父母看开了，放手了，什么都不管了：“我什么课外班都不给他报，让他快乐一些。我们是散养。”“我不给孩子立那么多规矩。”“我不过多地管束他，不能压抑孩子的天性。”“只要他快乐就好，我们不要求他一定如何如何……”不过，这些号称什么都不管的父母，细究起来，做不到“什么”都不管，甚至管得还不少。例如，见人要打招呼，自己的事情自己做，上学不迟到，等等。　　　　父母管得多或者声明不管，都是从自己的角度去考虑的，忽略了孩子是需要你管还是不管？孩子需要你管什么，不需要你管什么？很多崇尚散养的父母对孩子的完全不管，肯定也会在一定程度上给孩子带来伤害。　　　　错过了从他律到自律转换的关键期　　　　我遇到过两例，求助者都是家庭经济上比较宽裕的孩子：一个男生，16岁；一个女生，18岁。他们求助的原因都是厌学，也没发生什么大事，就是不想去上学了。这两个孩子有一个共同的经历：小时候，男生学过围棋、两种乐器、乒乓球等，女生学过钢琴、素描、陶艺等，都是他们自己提出来想学，父母才给报的兴趣班或单独请的辅导老师。后来也都是他们自己不想学了，父母听之任之，不学就不学了。　　　　这应该是散养的理想状态吧？让孩子发挥天性，随心所欲。两个孩子在谈到自己的这段经历时都露出悻悻之色，对当时为什么喜欢，后来又为什么不喜欢，学习过程中是否有乐趣，等等，都记不起来了。　　　　我们现在做个假设：当他们一时兴起，提出要学围棋或素描时，父母是花钱的那位，所以决定跟孩子立个“约定”：学习的目的、过程和时间，遇到困难时怎么处理，等等。从有兴趣、好奇，到真的潜下心来去学习、钻研，直至有心得，是挑战，同时也是训练一个人的过程。借由这个过程，一个人学会耐心，学会勤奋，学会在有瓶颈的时候如何去鞭策、鼓励自己，学会在有所得时如何不自满，继续保持好奇和探索，学会协调、安排自己的时间，收获“一分努力一分成就”的自信和快乐。从两三岁时搭积木、拼图到后来上学、学习才艺，到最后选择职业以及自己认为应该去做的事，这些都在一点一滴地进行。　　　　小的时候，孩子控制不住自己，容易转移注意力，容易放弃。此时，需要来自父母的“他律”，帮助孩子慢慢习得上面说的要做成一件事所需要的品质，逐步在10岁以后由他律变为自律。浅尝辄止，轻言放弃，不仅是虚度时间和浪掷精力，更重要的是错过了从他律到自律转换的关键期，孩子容易形成任性而为、“想一出是一出”的习惯。　　　　孩子一次次放弃才艺的学习，可以，由他！真到了孩子不去上学、不愿意高考(微博)，父母才慌了——此时再回头补课就难了。正常的社会行为的要求，在孩子看来可能是对他的管束、不公平。这时，即使他想做到自我控制也已经做不到了，这会让孩子体验到更深的挫败。　　　　这种没有要求的教养，孩子是否感激呢？小的时候可能觉得妈妈好，“不逼我”，“不管我”；慢慢地长大了，孩子会觉得“你并不真的在意我”，因为你不操心，无所谓，“随我便”，你应该尽的责任例如指导、培养等没有尽到。　　　　孩子也会觉得你不信任他，否则怎么会不坚持？“是不是不相信我有这样的天赋或能力？”孩子后来的这些抱怨却是说不出口的，因为当初大家都认为“不管”是对孩子好，是少有的好父母的做法，现在如果推翻这一结论，自己就成了忘恩负义的白眼狼，成了反复无常、自相矛盾。而且自我否定是很不舒服的，让人往往不能接受。　　　　于是，孩子“哑巴吃黄连”，有苦说不出，该有多郁闷！　　　　让孩子变得散漫、任性　　　　还有一种散养是对纪律和社会规范的无视。　　　　我接待过一个13岁的男孩和他的母亲，是学校要求他们来做咨询的。　　　　孩子小的时候父母离异。母亲一直觉得这件事带给了孩子不好的影响，愧对他，所以尽力满足孩子的一切要求。从孩子上小学开始，几乎每门功课都请家教，在学习上是有要求的，孩子的成绩也还不错。　　　　他母亲是这样叙述的：　　　　“我觉得他们的英语老师教学思想太陈旧，不能因材施教。课堂上那些东西我儿子都会了，就打了个哈欠，老师就小题大做，批评他。”　　　　后来我去问英语老师，老师说：　　　　“他打哈欠的声音大到每个同学都听得到，还伸懒腰，然后‘扑通’一声趴在桌子上假装睡觉，引得其他同学笑啊，学啊，课都没法儿上了。”　　　　他母亲还说：　　　　“数学老师留的作业都是重复性的。我儿子都会了，就不想写了。中国这种题海战术真压制人的创造力，把孩子全变成呆瓜了。我支持我儿子不写作业。老师没话说了，就指责我儿子没礼貌，跟他讲话没有用‘您’。”　　　　数学老师的说法是：　　　　“我问他为什么没交作业，他的声调比我还高，嗷嗷地说：‘你就会留作业，一点儿都不会开发我们的创造力。你该反思一下自己的教学理念了。’我从没见过这样的学生。我对他说有意见可以提，但是要守纪律，而且跟我说话至少应该用‘您’而不是‘你’吧。小学生都该懂礼貌，家里怎么教的？这孩子回去告诉他妈妈了，他妈妈还来学校找我了。这样的父母太少见了。”　　　　末了，他母亲说：　　　　“我们跟他的班主任沟通过了，班主任说这孩子想听课就听，不想听就两脚蹬着墙半躺在椅子上。他不交作业，不举手参与学习，在班里造成很不好的影响。不管他，就管不了别的学生。现在是义务教育，没法儿让他退学，又不许各种惩罚，也没有评定、处分等等。还说我们父母非但不配合，反而纵容孩子……我是管不了了。只要他不影响别的同学，就随他去吧。”　　　　这位母亲说孩子的“事迹”，都是当着他的面说的。这孩子在诊室里也是旁若无人地东摸西看，坐累了就伸直了腿半躺在沙发上。他母亲说了一句：“哎，坐好！”他哼了一声，一动没动。他母亲也就不再说什么了。　　　　我了解情况后脑海里出现的第一个词就是“散漫”。散养的目的不应该是让孩子变得散漫、任性吧？　　　　我的团队曾经应邀在宣武区的几所小学开展“问题”学生心理辅导团体活动，面对的是三年级以上、学校和班主任认为有“问题”的学生。　　　　这些孩子的言行上确实各有不恰当的地方，但高度一致的是，他们不会，也许不愿、不想去审视环境、同伴、老师的状态，也辨不清自己的最终目的和眼前的冲动。跟三四岁的孩子一样，他们只顾满足自己随时而起的兴趣和需要，却又没有三四岁孩子那样的天真、单纯。　　　　设身处地地想一想，我是不愿当他们的同学的，因为他们并不能跟我互动，只顾自己，老打扰我；我也不愿当他们的老师，因为他们不能跟着我的教学和给出的建议走，自以为是，影响其他同学的学习，让我的教学工作受到挑战，浪费我的时间和心血。　　　　这些孩子最终要长大，走上社会，若一直保有这样的行为习惯，谁会愿意当他们的同事、上司、下属？谁愿意与他们做朋友、谈恋爱？　　　　在社会上受的挫折多了，吃的苦头多了，可能他们会变得收敛一些、抑制一些，但与自律—自我控制不同的是，他们的收敛是被动的，是因为失败和教训而不得不为之的。因此，他们不会满足，不会心甘情愿，会充满抱怨、失望、无奈、愤懑。他们是不成熟的，也是不自由的。　　　　▲父母为什么会这样？　　　　1。 出于自己的心结而散养。　　　　父母对孩子过度散养，往往是其自身有些心结没有处理好：感觉自己从小到大处处被束缚、被管制，把自己的挫败和不得志归因于环境或他人的压制。这种被动忍受型的父母，会倾向于过度放手孩子的教养，甚至挺身而出，去反抗那些他们认为对孩子约束、压抑的人或制度，就像前面案例中的那位母亲一样。　　　　我们很多人心里都有一个没有长大的孩子，那是小时候的自己，带着未被满足的需要，倔强地拒绝长大。这个内在的孩子会时不时地闹起来争取他的利益，于是我们会在很多成年人身上看到他们不成熟、不理智的行为。　　　　大多数时候，我们压抑着这个内在的孩子，直到有了自己的孩子，于是，这两个孩子合体了。我们为孩子所做的一切，大多是为了满足我们内心这个孩子的需要，而不是为了眼前的孩子。我们自己小时候需要疼爱，现在我们就过度疼爱自己的孩子；我们自己小时候需要自由，现在我们就会过度放纵自己的孩子。　　　　面对这种情况，父母首先要解决的是自己的成长问题，要安抚好自己内在的孩子，让他长大，这样才能成为成熟、理智、客观的成年人，才能当好爸爸妈妈。　　　　2。 拿散养当借口。　　　　有的父母事务缠身，即便身在家中，也不住地打电话、发短信，运筹帷幄于沙发之上，咂摸回味于饭桌之旁，根本没有精力和时间去教养孩子。这样的人如果事业还算成功，家里物质条件还过得去，就会觉得可以给孩子买到诸如家教、留学(微博)等条件；孩子有了这些条件，自动地就会有所成就、会做事了。他们都忽略了自己的“管”与“参与”，除了对孩子的指导，还让孩子感受到被关注、被期待、被陪伴。　　　　▲父母应该怎么做？　　　　别忽视对孩子自控、自律的培养。　　　　对于散养，我没有支持还是不支持的态度，因为这本身就是一个很主观的说法，不同的人对“散养”有不同的定义和做法。我强烈反对打着“散养”的旗号，放弃对孩子的教养责任。　　　　1。关注孩子成为一个成熟社会人的过程中所应该有的一些能力。　　　　例如做事情的条理、规划、耐心、毅力等行为自律，与人相处的关心、同情、友善、沟通互动等情感力。这些会影响到孩子世界观、价值观的形成，影响到他对自我价值的界定，终极影响是他对自己人生意义的判断，更不要说对他每时每天是否快乐、舒心的影响了。　　　　2。做循序渐进的自我控制训练。　　　　2010年暑假，我们一家在美国的老朋友家住了两星期。他家的外孙女Lila当时5岁，跟着她的爸爸妈妈到我们的露营地去玩。因为时间的关系，他们要提前回去。　　　　Lila和我的女儿玩得正开心，非常不情愿离开，站在帐篷边迟迟不肯上车。这时，她的妈妈，一位教育学毕业的中学老师，既没有命令她必须走，也没有耐心地讲道理，或者提醒她“我们已经说好……”，只是站在车边大约两米外，对Lila说：“Self-control（自我控制），Lila。”　　　　对于5岁的孩子，母亲已经在要求、训练她的自我控制了。Lila站在那里，眼神中透露出挣扎，看得出她正作着艰难的选择和决定。不到1分钟，谁都没说什么，Lila自己转身上车去了，神情很落寞。　　　　当时，这件事让我感到很触动，有了自我控制，才谈得上责任。不过，我个人认为5岁讲自我控制稍微早了点儿。可以从六七岁开始一点点地训练，到10岁建立起自我控制的意识，13岁开始能主动去实践，这是一个循序渐进的过程。　　　　孩子很小就会自我抑制，但自我控制则是要心智比较成熟时才能做得到。　　　　▲孩子的成长中哪些该管？　　　　1。对孩子要有与其年龄相匹配的言行上的要求，例如要有礼貌、要讲卫生、要准时等。孩子将来的行为自律，有赖于一开始父母的“他律”。　　　　2。可以不要求结果，但不能忽略过程。例如，不要求孩子必须考100分，但要求孩子主动、认真地学习知识。　　　　3。对于孩子的错误一定要管。犯错误并不意味着孩子就是坏孩子，我们常常是在试错中明白了道理，学会了本事。所以，看到孩子的错误一定要管，不要丧失了孩子成长的机会。至于什么是错误，每一个家长(微博)有自己的定义和标准。　　　　4。要培养孩子的品德，基本的道德准则必须管！例如：诚实、善良、公义、尊老爱幼等等。　　　　5。孩子提出了疑问和要求一定要管，不能拒绝或忽视。　　　　6。如果有人反映了孩子的问题，无论是孩子的老师、同学还是其他什么人，一定要管。要调查清楚真相，再相应处理，而不要“护犊子”，或者否定别人的看法和意见。　　7。选择散养的父母一般都有一套理论，或者“外国如何”，或者“我小时候如何”。一定要实时检视自己的理论是否过期，是否与你家的具体情境相符，是否符合孩子的特点，等等，避免教条。
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篇一：指导孩子作文

家长如何指导孩子作文

作文其实就是引导孩子把自己心里想表达的内容用文字写下来。因此，这里主要涉及三方面的内容，一是孩子心里要有话，二是孩子

很想把心里的话表达出来，三是孩子需要学会表达。很多孩子不会写

作文，往往就因为与之相关的三个方面出现了问题。在写作文的时候，有的孩子心中总感到没什么内容；有的孩子心中有了内容，但觉得没

有什么意思，不想表达；有的孩子很想表达，但不知道怎么写下来，

或者不知道怎么写得精彩。根据以上问题，我觉得引导孩子作文起步，作为家长，主要可以从以下四个方面来帮助孩子。

一、用赏识的办法让学生喜欢写作。

如今小学教师面临的情况是，大多数的家长，都有一定的文化程度，

甚至比教师的文化程度还高。家长对作文的好坏都有一定的辨别能

力。因此，就出现了家长经常是无意地伤害了自己的孩子的作文兴趣。因为家长在看完孩子的作文后，会在口中，经常冒出一些非常有道理

的词汇来，比如说孩子的作文写得像流水账，错别字连篇。重点不突

出，尽写些没有意义的事。词汇缺乏，用词不当，错话连篇。经家长

这样一说，学生总觉得自己的作文一无是处。经过几次后，一听说写

作文，学生就头皮发麻。这是一个奇特的怪圈，本来是学生家长知识

越多，越有利于孩子的成长的，但怎么作文这方面，却变成了这么个

结果？

其实，这中间的原因，就是家长没有设身处地地为孩子着想，

缺少赏识的眼光，办了好心办坏事的事情。孩子开始写作文，他的程

度，哪能与家长相比呀，他是正在蹒跚学步的孩子呀，你总得容他跌

倒。跌倒时，应给予鼓励，或干脆假装没看见，让他自己去摸索、尝

试，而绝不是指责。

因此，教孩子作文，首先要求孩子用自己的话，写自己真实的生

活，不要去想别人的作文怎么怎么地好，并且要求每次写作文一定要

写到一定的字数。没有一定的字数是很难将事情说清楚的。写流水账

行不行？行。学生开始学写作文，就是要写写流水账。流水账，至少

在作文中培养了学生明白写作的顺序。写文章，一个很重要的标准就

是要写得有条理。有条理就是有序。解决了能知道先写什么，后写什

么的事后，才不会使作文叙述事情颠三倒四，让人不知所云。更何况，在写人物做某事时，还真是要有描写他怎样做事的一连串的“流水”

动作呢，这也是人们常说的用“钢笔录相”，只有这样，才能感染人，打动人。

刚开始写作文时，学生能达到字数要求，一般都要大大鼓励。

模

仿就是一条很好的自学之路。特别是刚开始写作文的时候，模仿别人

的样子写作文可是学会作文的一个捷径。我们的不少学习都是从模仿

开始的。学习作文，就是要从学生喜欢写作文开始入手。要让孩子真

正发挥自己的天分。

二、引导孩子热爱生活

生活是写作的源泉。引导孩子热爱生活，注意观察和体验生活，

这是作文起步最重要的手段。很多孩子对生活中的现象熟视无睹，就

因为孩子感到生活处处是平淡的。家长要帮助孩子作文起好步，首先

就应该想方设法引导孩子热爱生活。引导孩子热爱生活，主要可以从

以下两个方面去做。

首先要使孩子感到人间充满了真情。一般来说，孩子对于人间的

真情是比较漠视的，尤其是现在的独生子女，感到一切都是理所当然

的。作为家长，要巧妙地引导孩子用心体会人间的真情。在家庭中，

父母、长辈对孩子的呵护，要通过各种途径让孩子感受到。比如，有

的家长就通过让孩子亲身体验家长做家务的辛苦，让孩子体会家长对

孩子付出的辛劳。所以，有时候让孩子适当做点家务，对于引导孩子

热爱生活是很有帮助的。对于学校生活，家长也要帮助孩子认识到老

师、同学对自己的真情。家长要从小培养孩子的感恩之心，要引导孩

子懂得回报。只有感受到了人间的真情，才能激起孩子的真情。而真

情是激发孩子表达欲望的最重要的条件之一。

其次要引导孩子注意体会大自然的美好，花草树木、鸟兽虫

鱼??家长都要帮助孩子发现其中的美。热爱太阳，孩子就会把太阳

的美告诉家长；喜爱小动物，孩子就会把小动物们最可爱的地方绘声

绘色地告诉周围人??因此，假期间，就可以带着孩子到外面走走，

让孩子在与自然的亲密接触中感受到大自然的美好。

热爱生活，才会在孩子的心中激起情感的涟漪甚至波涛；而只有

有了情感的调动，孩子才会去注意生活，从而在“作文素材的仓库”

中储存大量的材料，才会使孩子产生表达的强烈欲望。引导学生去关

注自己丰富多彩的生活，有情、有心地对待丰富多彩的生活，给予孩

子发现生活美的眼睛，使其丰富多彩的生活能涌入到习作中来。

三、养成孩子的阅读习惯

做家长的都知道，孩子从牙牙学语到现在能够顺畅地表达自己的

意思，他口语中的大多数东西都是从父母那里学来的。口头语言的表

达主要得益于家长，那么作为作文的书面语言的表达则主要来自于各

种规范而优美的文章。在这之中，课堂上学习的课文是孩子学习写作

的重要书面语言的来源。但单单靠这些课文是远远不够的。现在学校

的语文老师都知道，课文只是一个例子，孩子的书面表达要顺畅、优

美，还得借助于大量的课外阅读。因此，作为家长，可以做好以下两

方面的工作。

其一是帮助孩子购买或借阅各种图书。为孩子选择图书主要可以遵循以下两条原则，一是与孩子的语文课本联系起来。有时教师建议家长为孩子购买与课文相关的图书，家长一定要尽力配合语文老师为孩子购买。因为与课文相关的图书，孩子读起来会特别感兴趣。二是家长有时间要多陪同孩子去书店，让孩子自主购买图书。因为孩子自己选购的图书，他们就会特别喜欢读。

其二是家长要想办法提高孩子的阅读兴趣，帮助孩子养成良好的阅读习惯。亲子阅读是提高孩子阅读兴趣，帮助孩子养成良好读书习惯的好方法。孩子读的书，家长可以和孩子一起读。读完一本图书以后，家长可以和孩子进行交流。可以交流图书的内容，也可以交流阅读以后的收获。孩子经常性的阅读，不仅能提高他们的阅读能力，提高他们思想认识的水平，更能让孩子潜移默化的学到一些写作技巧。当然，家长如果再努力一些，在阅读过程中，可以把自己感悟到的写作技巧与孩子交流，这样，孩子就能在阅读中更加迅捷地掌握一些基本的写作技巧。不过，话要说回来，家长切忌总是跟孩子谈写作技巧，这样会影响孩子对阅读和写作的兴趣。三年级的孩子一般只能在潜移默化中掌握一些写作技巧。

可以毫不夸张地说，学习写作，阅读是最有效的方法。因此，要想使孩子作文起好步，将来作文水平有质的飞跃，在孩子有了丰富的

生活积累以后只有一句话：阅读、阅读、再阅读。

四、督促孩子勤于动笔

在做好了内容材料和语言材料的准备以后，要引导孩子作文起好步，主要还是要让孩子多动笔。孩子作文，很重要的一点是要让他对写作感兴趣；其次，再慢慢让孩子掌握一些基本的写作规则。

要让孩子对写作感兴趣，那就必须多想一些办法。比如，刚开始写的时候，可以先和孩子聊一聊。聊得起劲了，家长就引导孩子把聊的内容写下来。再比如，孩子刚开始写的时候，可以让孩子写“放胆文”，也就是不提任何要求，包括写作方法、作文字数等，让孩子想写什么就写什么。而且家长要多发现孩子作文中的闪光点，哪怕有一个词语用得精彩，家长就可以“大大表扬”。另外，你家有电脑可以上网，你可以为孩子建立一个作文起步的个人博客，把作文发到网上，一方面让孩子的作文拥有更多的读者，可以与他人交流；另一方面，长时间坚持写的话，孩子能在自己的博客上感受到收获的喜悦。

至于渗透作文的方法，可以从两方面做。一是家长可以了解一下孩子在学校里学了些什么作文方法，让孩子把这些方法用上去；二是在课外阅读中发现了孩子喜欢的写作方法，也可以让孩子仿照着用。

让孩子养成写日记的习惯，那是训练孩子写好作文比较有效的方法。因此，当孩子三年级作文刚起步的时候，就可以引导孩子坚持记

日记。日记的内容可以丰富多彩些，可以写日常生活中的内容，可以写观察日记，可以写阅读感受等。孩子在记日记的过程中，家长可以适当运用一些奖励的方法，一定要让孩子坚持下去。

总之，孩子作文要起好步，多读、多想、多动笔是少不了的。在这过程中，注意孩子兴趣的培养及积极情感的激发也是相当重要的。

篇二：优秀作文

从“一滴水”到“常流水”

以往常听到这样一句话：“要给学生一滴水，教师就要有一杯水；给学生一杯水，教师就得有一桶水”。它之所以流行，在那个时代是有一定道理的，但就目前科技和社会发展的速度而言，“一滴水”和“一桶水”的关系已经不是静态的，而是动态的，需要我们以运动的观点去认真的对待！

首先，这滴“水”应该是学生所需要、所渴求的。

在传统的教学中，教师说的任何事都是对的，教师就是权威，是整个课堂的主宰者。所谓的“教学”就是教师教，学生学。教师就如同一个装满知识的容器，对学生说道：“过来！把我有的给你倒上！”于是，今年给这批学生向脑子里倒，明年再给另外一批学生往脑子倒，日复一日，年复一年。

常有这样的现象，教师在前面讲的可谓是声情并茂，热火朝天，但一看学生却是无精打采或强颜欢笑，为什么！困为这滴水不是学生所想要的，虽然你给学生倒了好几杯，但却没有学生所想的那一滴。于是，教师越教，学生就越不会学，越不爱学。长此以往学生的主体性没有了，独立品格也没有了，拥有的只是教师所给的那几滴水。我们的课堂应该是学生的“我要”，而不是教师的“给你”。

其次，教师所拥有的不应仅仅是＂一桶水＂，而应是＂常流水＂。

正所谓＂学高为师，师正为范＂。唯有＂学高＂才能有资格做老师，＂学高＂指的是本身必须具有一定的知识量，能正确的指导学生如何主动探究，从而获取知识，即教师自己先得有＂水＂。当然这＂水＂不一定非得比学生多，因为随着科技的发展，各种传播媒体的大量涌现，尤其是网络的普及，知识总量呈几何倍数增长，学生在某一方面所具有的知识也许远远的大于教师所有的知识量，尤其是对于一些新生事物，更是如此．在此种情况下，我们所拥有的那＂一桶水＂必须不断地更新，否则就将变成一桶死水，那么教师的工作仅仅是在机械的重复．

随着时代的发展，可以肯定的说，今后学生所需要的每一滴水，仅靠教师原有的知识和能力是不行的。新课程强调教学是教与学的交往，互动，师生双方相互交流，相互沟通，相互启发，相互补充。教师唯有通过不同的途径，不断的学习新的知识，接触新的事物，培养新的能力，向他人虚心好问，不断的往自己的“那桶水”注入新的活力，从而力争使自己的那桶水成为＂常流水＂，才能让学生得到学生所想要的，所渴求的那＂一滴水＂。也许学生想要的并不在我们的“常流水”中，但是我们可以让学生在这其中学生到寻找知识的方法，共同寻找，唯有这样的，教师才能真正做到传到授业解惑。

诚然，这是一个极为复杂，艰难的过程，但作为一名教师从一滴水做起，让一滴又一滴鲜活的、知识的水珠，汇成一条潺潺流动的小溪，才能托起祖国明天的风帆！

师爱的智慧

谈及教师工作，人们普遍认为“师爱”是关键，认为“爱”学生是做好教师工作的前提，“爱”要贯穿于工作的全过程。关于“师爱”的话题很多，经典论述也很多，人们不厌其烦地谈论着“爱”，“爱”成了教师工作中的永恒主题。

其实，对于教师而言，爱不是目的，只是手段。教师只有以责任为支点，通过爱的杠杆将文化信息传递给学生，去撬动学生进步的车轮，促进学生健康成长，这才是目的。而杠杆的撬动是需要智慧的，师爱的智慧在于如何去爱，如何把握爱。

人”！

旨，我们的惩罚效果就犹如海市蜃楼，转瞬即逝。

综上所述，教师在自我行为调控得当的基础上，取得学生的信赖与尊重，然后，将“严”与“爱”有机地融为一体，就一定能形成有效的教育，收获养成教育的硕果。“严中有爱，爱中要严”需要我们用心来体味，来实践！

教师的使命

关于教师形象的界定很多，有人说教师是辛勤的园丁；也有人说教师是春蚕；还有人说，教师是人类灵魂的工程师；更有人说教师的蜡烛。

教师究竟是什么？其实，教师就是教师。教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的伙伴。

教师每一天在神圣与平凡中行走，为未来和现在而工作。教师首先是一个人，他有自己的喜怒哀乐，有自己的油盐酱醋，而后他必须作好一个人，争取做一个大写的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个永远让学生记住并学习的人。那么，究竟怎么样才能切实做到呢？传道、授业、解惑。教师是知识的源泉，是活的教科书。教师的主要任务也就是对人类千百年来积累下来的知识财富加以选择和概括，然后毫不保留得传授给求学者。教书育人是教师的基本任务。教书，是指向学生传授知识和技能。育人，是相对学生进行思想品格的教育。怎样能够做好育人工作呢？作为教师，应该充分了解、认识教师职业，从而进一步提升至热爱教师这个职业。只有爱岗敬业，才可有育人而言

二十一世纪对于人才的最基本要求就是创新，而创新必须运用创造性思维。因而在教学中，灵活运用教学方法，有针对性地加强直觉思维训练，使思维突破常规，跳跃式地敏捷感知和理解，对众多信息重新组合加工，进行创新思维的有效训练。

万代师表孔子早有言在先：“学而不思则惘，思而不学则怠。”思与学不可分割、相互依存的关系，因而要让学生学会学习，必须得会思维。可以断言：会学习的人一定是会思维的人，会思维的人必定是会学习的人。

四、学会发现

发现是学习的基础，也是创新的基础。一位哲人曾说：“学习的快乐是发现。”波利亚也说过：学习任何知识的最佳途径是由自己去发现的。因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”执教者要善于引导学生在自主活动中尝试发现，学会发现问题、发现猜想、发现真理、发现自己。

在教学过程中，培养观察、注重体验、训练思维、促进发现是不可分割的目标体系，它贯穿于教学的各个环节；而同一教学活动，又能促使以上几个目标获得不同程度的实现。

给学生一双“慧眼”，让他们具有一颗善感的心灵和一份敏锐的思维，对知识的发现永远保持着激情；让学生在观察中学习，在体验中感受，在思考中成长，在发现中进步。

创新能力

创新能力，是新世纪人才规格的特点。培养具有创新能力的人，是时代赋予全社会的职责。培养学生创新能力是摆在每一个教育工作者面前的一个非常重要的课题。

创新能力是人们发现新问题、解决新问题、创造新事物的能力。进过教学实践，我认为可通过以下几个途径来培养学生的创新能力。

1、营造创新氛围，重视个性发展

建立和谐的师生关系，师生、同学间相互尊重、相互激励，使学生成为教学主体；帮助学生培养乐于提出新问题，养成质疑的习惯，对学生的创新成果给予适当奖励，努力保护学生创新的积极性。

同时，教师还要善于发现每个学生的长处，因材施教，正确引导，使不同层次的学生在全面发展的基础上，其个性和潜能都得到充分的发挥。

2、培养观察能力

引导学生走向生活、走向大自然，调动各种感官，全心去观察；还要引导学生抓住特点，有目的、有层次、有条理地进行观察，使学生能透过表面的观察，分析事物的本质，将感性的认识上升到理性的思索。让学生在观察中学习，在观察中想象，在观察中质疑，在观察中解惑，从而增强解决问题和获取新知的能力。

3、引导发散思维，鼓励大胆想象

探索和创新的起点是置疑。教师在教学中要善于引导学生大胆想象，从而发现问题、提出问题，进而去探究问题。当有的学生发现和提出含有某种创新因素的"新奇"问题的时候，应及时抓住机会，因势利导，鼓励学生深入思考，打破常规，力求从其他角度解决问题；启迪学生逆向思维，让学生从反面去寻找解决问题的办法，产生新的解决问题的方法和途径；鼓励学生多采用求同思维，寻求更多的解决问题的空间，多种途径解决同一个问题。

4、增强自主意识

自主意识是发展创新能力的基础和前提。在平时的教学过程中，师生之间要真正做到民主与平等。老师要牢固确立学生的主体地位，要鼓励学生不迷信书本，不迷信教师，敢于独立思考，树立追求真理和发展真理的信心和勇气，激励学生打开思维闸门，去合理怀疑，去积极探索，去追求真知。

5、夯实知识基础，培养实践能力

学生创新能力的提高是建立在扎实深厚的文化知识和专业理论知识基础之上的，这是提高一个人综合素质的前提条件。要教育学生不要好高鹜远，急于求成，要刻苦学习，努力掌握"双基"。在此基础上，教师要鼓励学生进行小制作、小实验、小发明、小创造活动，多给

学生动手机会，推动学生创新能力的提高。

总而言之，只有在教学中及时转变旧的教学观念，锐意创新，善于挖掘教材中的创造因素，开展创造性的语言实践活动，并在教学中建立民主、平等、和谐的师生关系，才能使学生的自主学习能力和创新能力不断提高。

良好师生关系

国家的发展，民族的振兴，离不开人才，人才的培养在于教育，而教育的成效如何在一定程度上又取决于师生关系，良好的师生关系是搞好教育工作的基础。

处于青少年时期的学生生理和心理的发育，由于表现欲与情绪控制力的水平发展不平衡，往往会出现迷惘、困惑、冲动??这就是心理学上所称的“心理断奶期”，建立良好的师生关系至关重要。那么，我们应以怎样的途径和方法去建立良好的师生关系呢？

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篇三：家长必看：阅读和作文答题建议

过来家长的初中三年15条经验心得

阅读：72次我要评论(0)收藏2013-11-2818:36:52

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1、初一初二关注成绩是无效的(初中前两年是打基础的，实力是初三才体现的)。

2、学习过程、态度是决定一切的(

阅读：24次我要评论(0)收藏2014-1-2511:34:33

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根据语文试题结构安排，现代文阅读与作文两大部分是语文考试120分中所占三分之二的分值，很多同学也是这部分失分较为严重。针对这两部分，给大家一些建议：

现代文阅读部分，在考试时记叙文阅读务必要认真阅读，从试题考查角度看，有文章的行文思路梳理，有细节题（涉及具体词语、具体句子、具体段落等），最后一题常常考查考生对整篇文章内容及主旨的考查。学生常常因为时间不够对记叙文阅读采用跳读方式，这对做记叙文阅读时非常不利的。阅读速度和学生的注意力是否集中有一定关系。考试时，认真读每道题的题干内容，找出表面信息和挖掘隐藏信息。回答时围绕着文章内容而答，不要脱离文本的笼统回答，最基本的一条是你写出来的答案要让阅卷老师看明白，所写答案不能只有考生自己才能理解的语言。

语文容易得分或失分严重的在作文，作文的分数带来很大的主观性，初三学生经历了两年半的作文写作，大部分考试都积累了一些写作素材，考试难点在于拿到一个作文题目，学生能否审清题意并根据题目明确作文的立意，思想积极向上，写作思路清晰。写作过程中不易用过多的口语、网络语言。有家长问过我，作文的语言一定要华丽吗，实际上不然，语言可以华丽也可以朴实，但是一定要凸显文章立意。

写好文章扣题也是很关键的。扣题并不能只在开头点题、结尾点题，在中间行文过程中也要注意点题，点题句的存在帮助你的作文在老师那里形成文章有立意，且文字围绕着立意而展开叙述。

考场作文，注重字迹、书写规范整洁，影响阅卷老师的

辅导孩子做功课是许多家长感到头痛的问题，因为我们很容易就会提供不适当的协助。当你和孩子一起做功课的时候，不该代替孩子思考，应该启发孩子的思路。有的家长大包大揽，替孩子完成一切，这是辅导孩子时所犯的最大错误。如果家长通过电脑软件，将自己不擅长的部分交给电脑中的老师，并且和孩子一起获得新知，获得快乐，将是一件妙不可言的事情。

2、群体式学习

是指那些能够在互联网上与成千上万的人一起学习。自从有了电脑和互联网以后，孩子们在家里也可以与很多人在一起学习，与人交流与竞争，或者与其他人讨论、请教。这样的学习不再是寒窗苦读，不用再“头悬梁，锥刺骨”，也会获得学习的乐趣和效果。

3、凭着感觉学习

你今天不快乐吗？你今天在路上碰到了什么烦恼吗？你今天正好没有什么心情学习，那么你一定要想办法调节好自己的心情，或者写一篇日记，记下这种感受，或者向你的父母和网友倾诉，然后再开始你的学习。因为对事情的感觉很好时，全部的智勇都在蓄势待发，准备新的投入。如果负面的感觉产生，就会使思想停顿。

4、游戏化学习

在信息时代，人们的学习和游戏将越来越多的融合在一起。人只有在游戏中才最自由、最本真、最具有创造力。有时，游戏一小时比你一周学到的东西更多。这是因为，在游戏中，你的身心得到充分放松，学习将变得非常有效率。家长和孩子可以自己设计一些游戏，在家里排演由课文改编的话剧，知识将在快乐的游戏中习得。

5、自信式学习

在学习中，自信是至关重要的，如果你认识到这一点，你就可以开始这样的一种学习——每天留出一部分时间做自己喜欢、擅长的项目。如果你英语好，你就专做英语；如果你化学好，就专门做化学；你要是作文写得好，就天天写日记。

九个秘诀让你做孩子喜欢的父母

阅读：63次我要评论(0)收藏2013-11-213:43:32

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要了解孩子，要多跟孩子接触，从他们的语言及行为中了解他们的想法，喜好、内在需要。

街上行人的穿着打扮、说话内容、百货橱窗、林林总总，都可以为谈话的素材，孩子的观察力会自然而然地提高。

家长课堂：孩子的性格培养远比上名校重要

阅读：64次我要评论(0)收藏2013-12-2819:04:34

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引言：家长们都应该明白你无法陪伴孩子一生，所以应该给他（她）人生打好基础。于人的一生而言，性格是才基础，学习成绩不是。中国父母没有把教育看成为孩子的一生打基础的事儿，太注重成绩，以为把孩子送进了名牌大学就大功告成了。

朋友的女儿在10多年前考上了麻省理工学院，毕业后她到硅谷发展，现在在一家世界顶级的IT公司工作。她的女儿马上要上学了，她不像其他华人家长一样，在家里给孩子“开小灶”，也不送孩子去任何特长班。大家经常问她，以后要把孩子培养进哪所常春藤大学，她却很坚决地摆手说：“我不培养，看她自己的能力和发展。”

有一次聚会，她谈起了自己对于子女教育的一些反思。她说从小学到高中，无论在中国还是在美国，她的学业成绩排名都是全校

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篇四：家长课堂

山东省智慧教育文化研究院

家

长

课

堂

策

划

书

主办方：甸柳社区

家长课堂

教育让家庭更幸福

一、概述

家长课堂，是山东省智慧教育文化研究院开设的一系列关于家庭教育的讲座式、交流式课堂。所谓家长课堂，就是主要针对家中有适龄入学儿童的家长所安排的一些课堂。众所周知，家庭是孩子成长的

（一）让孩子像孩子那样成长

孩子是祖国的未来，是祖国的花朵。未来的花朵要想正常地发展、美丽地绽放，就得遵守孩子发展的规律，按孩子正常发展的阶段规律进行教育，不可揠苗助长、强扭甜瓜。所谓“三岁看大，七岁看老”，家庭教育是孩子健康成长的必要前提，也是学校教育和社会教育正常进行的前提，掌握孩子发展的心理学划分和社会学划分阶段，掌握孩子不通发展阶段的发展规律，并根据这些规律对孩子进行正确的家庭教育，是每个家长要基本掌握的。

本课堂就从孩子发展的阶段划分和阶段规律为基本内容，对孩子家长进行家庭教育知识的扫盲和传播，是家长具备最基本的知识，并运用这些知识进行合理的家庭教育。

（二）学会感恩，让孩子更快乐地成长

百善孝为先。羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情。让孩子学会感恩，不仅会使孩子的家长获得情感上的满足，增进与孩子的感情，提高对孩子的满意度，更重要的是使孩子学会感激父母、感谢老师、感谢所有帮助过他的人，是孩子更好的在社会上立足。同时，懂得感恩的人是知足常乐的人，懂得感恩能是孩子在以后的学习、生活和工作中更加快乐的成长、更幸福的发展，不会出现因不知足而厌恶社会的现象。

本课堂主要内容包括：什么是感恩，感恩的意义所在，古往今来的感恩的典故历史以及其体现的感恩主题；社区内的孩子的一些感恩的行为，孩子一些感恩的习惯如何养成。

（三）高效沟通，让孩子与你的关系更加亲密

越来越多的家长开始疑惑为什么在孩子很小的时候他可以如此亲密地和父母交流和沟通，什么事情都想跟父母说；但随着孩子年龄的增长，孩子却开始与父母疏远，逐渐地不愿与父母说话，甚至觉得自己的朋友和同学都比自己的父母更加可信、更加爱自己。是什么使生活在一个家庭中的孩子逐渐地疏远自己至亲至爱的父母，是什么让孩子在与父母交流的时候变得沉默？作为家长的父母在与孩子沟通交流的时候出现了那些误区或者错误？本节课堂将会对此问题进行解答。

本届课堂从问题入手，根据家长与孩子在交流中存在的问题和出现的一些问题，来引出一些父母与孩子高效交流的必要性和小秘诀。

（四）良好的习惯，让你的孩子更优秀

凡是成功的人，都会具有一些其他人不具备的优点，具备一些替他人不具备的习惯和品质，那么孩子应该具有些什么样的优点，才能让孩子在日后发展的过程少走一些弯路，多获得一些称赞呢？什么习惯和品质又会对孩子的前途和未来产生重要的影响作用呢？

本课堂从一些成功人士的事迹、访谈出发，用名人的成功案例引出孩子健康成长需要具备的一些品质和习惯。主要从宽容、诚实、感恩、自信等诸多良好的习惯和品质来进行课堂的讲授，让家长在以后培养孩子的生活习惯、学习习惯、交往习惯等方面有所侧重、有所注意，并最终让孩子慢慢成为一个可以成功的人。

（五）如何让孩子拥有好的情商

美国著名的心理学家丹尼尔·戈尔曼认为，一个人要取得成功，智商的作用只占20%，而情商的作用却可以占到80%。所以注重情商的教育已慢慢收到教育界的重视。另外，影响智商的因素大多数是遗传，而情商则是可以通过后天的培养得到很大提升的，良好的情商是提升孩子幸福指数的关键，是孩子适应社会

所需要特别注意的。一句话，拥有好的情商对孩子来说是十分重要的。

本课堂从情商的定义、情商的重要作用、国内外对情商教育的研究以及如何在家庭中进行合理的情商教育进行讲解，使孩子在家庭中慢慢t提高自己的情商指数，成为高情商的人。

（六）如何让孩子自动自发的热爱学习

不爱学习是大部分家长对孩子最为头疼的一个重大问题，也是令中国教育十分困惑的一件事情。现在大部分的孩子都觉得自己的学习是为自己的父母、老师学的，缺乏学习的动力和自主学习的潜意识。而各位家长苦口婆心的劝学得来的不过是孩子更为严重的逆反和叛逆，最终致使孩子的学习成绩日益下降。如何改变孩子的学习观念，从心底里变“要我学”为“我要学”不尽需要孩子的努力，更需要家长在此过程中做正确的事情、起合适的辅助作用。

本课堂的内容包括学生不热爱学习的一些现状展现、出现这种现状的原因分析，如何让孩子缓解学习中的压力、养成主动学习的心理和习惯，家长朋友应该在此过程中做哪些事情、发挥什么样的作用。

（七）别让溺爱迷失你的孩子

相关调查数据显示18.72%的学生根本不参加任何家务劳动，47.78%的学生一周的家务劳动小时数低于一小时，正因为这样，六成的孩子不会洗衣服做饭，半数多的学生需要家长上下学是接送，8%的孩子经常让家长帮助打扫教室卫生。而这个数据就是由于我们家长的过分溺爱造成的。所以，放过孩子，做自己该做的事情，让他们去做他们自己的事情，不要让自己的爱害了孩子，不要让自己的溺爱迷失了你的孩子。

本课堂主要内容为：溺爱的一些表现，溺爱的危害，如何减少溺爱，让孩子在正确的父母爱中健康成长。

（八）如何提高孩子的财商

“由于中国年轻一代缺乏财商，导致了新‘四大家族’产生。”光大银行国际金融理财师任远在开场时便分析了中国的新四大家族：卡奴族、房奴族、月光族、啃老族，这四大家族都是因为缺乏财商、缺乏理财的一些理念和知识造成的。

解决上述问题，就要给孩子、家长进行理财方面的教育。通过理财课程的学习和事件，能够使青少年儿童树立明确的金钱观念，掌握理财的基本知识并养成良好的理财习惯，具备通过理财技能达到自己财务目标的实现。

本课堂内容：新四大家族的简介、四大家族形成的原因、青少年理财知识的传播、技能的培养等方面的讲解，大大提高孩子的财商。

（九）用爱的眼光去欣赏孩子

每个人都喜欢被别人称赞，都喜欢别人说自己好，这个道理同样适用于我们的孩子。但是，用爱的眼光去欣赏孩子是现在很多家长都做不到或者做的不很好的。现在很多家长都希望自己的孩子做的更好，就把关注的焦点更多的放在了孩子的缺点上，而忽视了孩子的优点，这部分家长当前最应该做的就是要相信自己的孩子是这世界上独一无二的，相信他们无所不能，用自己的爱的眼睛不断发现孩子优点并加以褒奖，让自己的孩子在赞扬中健康的成长，成为一个优秀的孩子。

本课堂的内容：只批评不褒扬的坏处，赏识教育的好处和成功案例，赏识的方式方法，赏识教育进行中应该注意的问题

（十）用爱的惩罚去约束孩子

每个人都会犯错，孩子当然不会例外，而且孩子的犯错几率更大。孩子犯了错，就要受到应有的惩罚，但是如何对待孩子犯下的错，是家长朋友十分头疼的

事情，对孩子犯下的错处理不好不仅对孩子产生不好的影响，还会对家长与孩子的关系产生很大的负面影响。用爱的惩罚去约束孩子，是每个精明的父母必须具备的素质之一，也是我们家长在教育孩子时必须重视的一个重大措施。

本课堂内容：什么是惩罚教育、惩罚教育中的误区、惩罚教育的好处、惩罚教育中应该注意的问题。

（十一）让孩子做一个有责任感、负责任的人

当今社会，由于家长的过分专断和溺爱，让孩子责任感日益虚弱，对孩子今后的人生会有很大的负面影响。正确的培养孩子的责任感，让他成为自己的小主人，让孩子从小就明白有权利就有义务，让孩子从小就知道对家人负责、对朋友负责，是我们对孩子进行好的教育的必要一步，也是让孩子成为一个充满责任心的顶天立地的接班人所必须的。

本课堂内容：孩子为什么要有社会责任感，孩子为什么药负责人，如何让孩子成为一个有社会责任感的人，父母在培养孩子的社会责任感方面应该注意什么。

（十二）帮助孩子选择正确的书籍

热爱读书时每个家长对孩子的期望，也是很多家长为之头痛的大问题。孩子不爱看书，

单元作文