作文主题：秋天的树叶（作文指导）作文

精选作文:作文主题：秋天的树叶（作文指导）作文

作文主题：秋天的树叶（作文指导）

【开头方法】

1.开门见山（例：秋天到了，许多树叶无声无息地脱下自己绿色的外衣，穿上了艳丽的礼服。） 

2.作比较（例：牡丹虽然雍容华贵，桂花尽管芳香扑鼻，我却更爱秋天五彩斑斓的树叶。）  

名言警句引入（例：“一叶知秋”“霜叶红于二月花”）

3.抒发感受 (例：秋天的树叶，美不胜收，五彩缤纷、千姿百态的景象令人心旷神怡，流连忘返。)

【结尾方法】  

1.首尾呼应（例：秋天的树叶，绚丽多姿，是一幅画，是一首诗。）

2. 抒发情感（例：秋天的树叶用自己的变化、美丽，描绘着似锦的秋色，让人永远都忘不了它！）

【精彩片段】

1.你看，秋风扫过，校园一排排梧桐树叶子像宽大厚实的巴掌似的，纷纷落了下来，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻盈地旋转。地上满是落叶，像铺上了一层厚厚的金毯。踏上去发出“沙沙”的声音。（点评：拟人活泼可爱，想象、比喻飘落情景）

   2.四季常青的冬青树，远看依然是一片绿。走近细瞧，那椭圆形的小叶片既厚又硬，叶脉清晰。与夏季比起，绿中添了几分黑黄，不是翠绿而变成了墨绿、黄绿。摸上去虽还光滑，但光泽似乎褪去了许多。秋风阵阵，一排冬青树“沙沙”作响，似乎在抖擞精神，作好抗寒的准备。但低头看树下，那冬青的枯叶已落下不少，树中骄子冬青尚且如此，别的树叶变化就更大了。（点评：由远到近，与夏天进行对比，用眼看用手摸用耳听用心想）

3.五颜六色的树叶中，最引人注目的还是那火红的枫叶。枫叶呈手掌型，火红的叶片上的叶脉清晰可见，边缘长满了小锯齿。枫叶近看是一个手掌，远看如同一团燃烧着的熊熊烈火。秋天的枫叶如此美丽，怪不得有人说：“如果秋天没有枫叶，是看不出秋天的美的。”看来，枫叶是秋天的形象大使啊！（点评：观察细致入微，有近有远，善用俗语名言）

【美文欣赏】

                                 叶之赞 歌

不知不觉中，秋天到了。秋天是一个画家，拿起画笔，在浓绿的树叶上轻轻一点，顿时，树叶变得五颜六色，绚烂多姿。

  枫叶开始发红，渐渐地，绿中带红，红中泛绿，到了深秋，红得发紫带黑，光彩夺目。远看，犹如一朵朵火烧云，在阳光的照耀下，分外妖娆。黑红黑红的枫叶犹如一团燃烧的火焰，仿佛被细心地剪过，谁说只有二月春风似剪刀，秋风也能裁出巧夺天工的枫叶。这些枫叶在空中飘飘悠悠，好像成群飞天翩翩起舞，又似天降花瓣，也如一场红色的雨，洒落在地上，形成一个个火红的枫叶地，慢慢地，飘落的枫叶笼罩着漫山遍野，像铺上一层红艳艳的地毯，踩上去“嚓嚓”作响。我随手拾了一片，好美呀！枫叶的叶柄不是很长，但却红得发亮。它分出五条大的叶脉，似乎是一个手掌。一条叶脉又分出许许多多的小叶脉，随时为叶片输送养分，整个叶片分部，好像一个地方支援中心，给大树水份。枫叶的背面也是红艳艳的，不过比正面要淡一点，叶脉在背面清晰地露出来，密密麻麻，像文字似的，仿佛是秋姑娘写的祝福语。祝大地五谷丰登，神州兴旺！飘落的枫叶经过一段时间会变成养分，孕育新的生命……

秋天的银杏叶也分外美丽。一片片银杏叶，黄似金，在阳光照耀与衬托下，格外惹人喜爱，那银杏叶犹如一把把小纸扇，又似一只舞动双翅的金蝶。梧桐叶则“土乡土色”。土黄、棕绿，可一点也不老土，黄中带绿，绿中泛黄，时绿时黄。捉摸不透。颜色更为奇怪的是爬山虎的叶子，绿、红、紫、黄，几种颜色杂在一起，真是五彩斑斓。

  我爱秋天的树叶，它们预示着秋天的到来，预示着丰收，也装饰着秋天，使秋天更加宜人，更加多姿多彩！

【方法总结】

   选择自己最喜欢的3——4种树叶进行观察。

由整体到部分，有序观察，想象丰富，叙述具体。

颜色——绿、黄、红、半绿半黄……

形状——叶柄、叶片、叶边缘、叶脉

动态——微风吹过……

抓住特点，运用比喻、拟人的手法，具体形象地表达。介绍秋天的树叶时，抓住树叶的特点，展开丰富的想象，同时，做到动静结合，秋天的树叶就会栩栩如生地展现在我们的眼前。

篇一：小学五年级习作：秋天的树叶(5篇)

金秋十月，秋姑娘身穿金色的袍子，挎着“丰收”的篮子，乘着风驾着云向人间走来，她从篮子里掏出金灿灿、红艳艳的亮粉，一路撒向树木，霎那间，树木都换上了一件件新衣，变得五彩缤纷，好像在向秋姑娘致敬呢！

秋天的树叶是千姿百态的，有绿色的，有金黄的，有红色的??看那边依然郁郁葱葱的是冬青树，树叶长椭圆形，两头尖尖的，像一条小船，叶子正面是深绿色的十分光滑，主茎由下往上长，逐渐变细。分叉的茎脉犹如一条条血管向两侧伸去。看一看，除了主茎脉外，其他的只是隐约能感觉到。叶子的反面就不同了，呈浅绿色，再看看，所有的茎脉都依稀清楚。叶子两边有波浪形的锯齿但并不扎人。

枫树绿中透着点点红意，是那么的富有生命力。枫叶叶片呈龙爪形，正好五片，就像一只只小巧玲珑的巴掌，软软的，可爱极了。它的边缘还不规则地镶着一圈花边。像小扇子一样的银杏叶，上面密密地布满了叶脉，一半绿，一半黄像被谁染了颜色。一阵风吹过，枯黄的树叶在空中飘落，犹如一只只黄蝴蝶翩翩起舞。在阳光的照耀下，色彩斑斓，那么灵动，那么美妙，仿佛一下走进了童话世界。

秋天是丰收的季节，秋姑娘的篮子里同样装满了丰硕的果实，让人们尽情享用大自然带来的恩赐，淡绿的树叶包围着红晕的苹果，半枯的玉米与它的主人告别前依然履行着自己的职责，耗尽最后一点营养养育着挂着长长的胡须的金黄色玉米，还有金色的鸭梨，蛋黄的马奶子葡萄，也未缺少绿叶相伴。

我爱秋天的阳光，也爱秋天的树叶，更爱秋天的果实。

在我眼里，秋天是大地和树叶聚会的节日。它们有的翩翩起舞，投向大地的怀抱，有的则漫天遨游，开始着自己惊险的航行。

一天，我骑着自行车来到了一个小公园，公园边是一个天然湖泊，园内有几盆独自开放的小花和好多棵大树。微风吹来，空气中弥漫着花草的香气，真是别有一番情趣。这时，一片小巧的树叶从天而降，我连忙上前，伸出双手，接住了这可爱的小东西。我对着几棵大树的叶子做比较，想帮它找到自己的“家”。可找了半天，一无所获，我似乎失去了信心，这也许是个“孤儿”吧。我捧起这片可怜的叶子，仔细地端详着它，看上去像一把小扇子，有点儿像银杏叶，却不是。它还有一件很漂亮的大衣，你瞧，它红中透着黄，黄中透着红，好看极了！摸上去还滑滑的、凉丝丝的。这是......我闻到一股幽香，这是什么？我感到奇怪。

难道这香味是叶子散发的吗？我不敢相信我手中的叶子会有这么大的魅力，可又不由自主地把它凑到鼻子跟前，天哪，真的是它！一片叶子竟也能散发出这么迷人的幽香，我感到惊讶不已。可这么香，难道......

我一边想，一边向湖边的小树走去，太棒了！我帮它找到了“家”了！我高兴极了，可想到这可爱的小东西就要离我而去，又显得有些舍不得。可没办法，我知道它也需要“家”呀，我只好依依不舍地将它放在树杈中，虽然它已枯黄了，但至少它还能感到家的温暖。

我想：人们常常赞颂花的美丽，树的高大挺拔，小草的无私奉献，却从未看到叶子的魅力，可在我的心中，叶子一样是最美的。

我爱树叶，更爱秋天的树叶。

炎热的夏天过去了，迎来了一个金色的秋天。秋姑娘是一个化妆师，她给秋天各种美丽的树叶小姐都化上了淡淡的秋妆。

漫步在学校附近的小道上，不知不觉中，几片镶着金边儿的银杏叶从树上轻轻地飘了下来，开始寻找在空中翩翩起舞的感觉。慢慢地慢慢地飘落到了我的手中，我伸出一个手指在上面摸了摸，感觉滑溜溜的。我又把树叶凑到鼻子前闻了闻，嗯，里面还散发着淡淡的清香哩！

看，那棵桂花树，仍然是穿着深绿色的衣裳。秋风中，桂花树上的每一片叶子都在摇曳着。“哗哗哗哗哗哗哗哗哗”，几片桂花叶忍着剧痛离开了树妈妈，我拣起一片树叶抚了抚它伤痛的地方，让它不再感到伤痛。这时，我已知道它的生命就在这一时刻，结束了。

我带着银杏叶和桂花叶刚要回家，脚前突然出现了两片金黄色的樱桃叶，在它金黄色的叶子内还带着红色，我不知道它是因为不舍得离开大树母亲而哭红了脸，还是因为见到我，害羞得红了脸。我抬头仰望，树上的叶子差不多都是翠绿的，只有几片是黄色的叶子。哦！原来她是被秋姑娘涂了一层淡淡的“红胭脂＂！我又在地上找了几片樱桃树叶。我带着捡来的树叶继续前行，走着走着，我快到家了，在家附近的几个大花坛里长着许多鲜艳的月季花，往月季花下面看，几片翠绿的月季花叶衬托着美丽的月季花，虽然那叶子没有花那样吸引人的眼球，但他却不像花那样娇嫩，当秋风吹过时，月季花瓣一片，两片，三片......慢慢的落了下来但花叶子却不像她，不管风吹雨打，他依然“监守着自己的岗位”！

啊，秋天真是太美了！我爱秋天，更爱秋天美丽的叶子！

古人曾这样说过：“一叶落而知天下秋。”瞧！秋天的信使秋叶，正轻轻地落了下来，有的如同蝴蝶在翩翩起舞；有的犹如黄莺展翅飞翔；还有的好像舞蹈演员在空中轻盈旋转??它似乎在向我们汇报：秋天来了！秋天来了！就在今天，我们全家人来到山上。放眼望去，啊！好美啊！有黄的、有绿的、与红的、有黄绿相间的??再走近一看，各种各样的叶子到处都是，看都看不过来，只能走马观花了。

在这里，有银杏树。银杏树叶呈现蒲扇状，颜色金黄。他们干枯了，就打着旋儿落下来，不到一周，就给大地铺上了一层金色的地毯，踩上去，发出“咯吱，咯吱”的声音，软软的，好舒服。银杏树还有果实哩，它的名字叫白果。这种果实既可以食用，还可以做药材。银杏树还有一个特点，那就是这种树种是我国和日本特有的。

瞧！那儿还有梧桐树呢！梧桐树的树叶状如手掌分裂，它的颜色是秋天最常见的黄色。叶子还是药材呢！没想到吧！梧桐树开的花是黄绿色的小花，种子是球状的，可以食用或榨油。

在许许多多的树叶里，我最喜欢的要数枫叶了。它的叶子为五角状，边缘是小小的锯齿，轻轻一摸，哎！怎么不痛呢？哦，大概这就是枫树叶的特点吧！它的颜色是秋天树叶中不常见的红色，不知是它喝多了酒，还是对秋天的热爱，要么，为什么脸“胀”得那么红呢？枫树的树叶、树脂、根和果实都可以做药材，怎么样，作用大吧！??

秋天的树叶十分独特，它没有春天树叶的娇嫩，没有夏天树叶的茂盛，也没有冬天树叶的凄凉，但是，秋天的树叶却给我们一种优美的感觉，它给我们每个人的印象都是很深的，所以我们应该热爱秋天。

我爱秋天，更爱秋天里那美丽的树叶。

秋姑娘已迈着轻盈的脚步向我们走来。你也许感觉不到她，但是她已挥动她那神奇的魔棒，让世界的万物有所变化。瞧，秋天树叶的颜色多姿多彩，有的如浓茶般的绿，有的如麦穗般的黄，有的如铁锈斑的褐，还有的如火焰般的红，宛如凡高笔下一幅美丽的油画。

咦，那边怎么会有好多绿色的球啊？我走近一看，原来是冬青树一个一个挤在一起。我不由自主地摘下了一片冬青树叶。冬青叶呈椭圆或圆形，叶子的边缘“长”满了细小的“牙齿”。摸起来，不管是正面还是反面，都是滑滑的，好像婴儿的脸。冬青是一种四季常青的乔木，在寒冷的秋天里，它竟然还能抽出新的嫩叶。这种不畏严寒的品格是值得我学习的。

我无意中抬起了头，看见一棵“金子”做的树，细看原来是银杏树啊！我从地上捡起一片银杏叶，银杏叶正过来看像一把小小的扇子，倒过来开，像一个小小的裙子。摸起来很薄。它的纹路很特别，正反面都是一样的，纹路都是从叶柄往另一头延伸。到了秋天，银杏树的叶子就会从绿色变成土黄色。干枯的叶子飘到地上，就像是一只只枯叶蝶，有趣极了！

一阵秋风刮来，吹走了我手上的银杏叶，吹下来几片火红的枫叶。我拿起枫叶一瞧，发现枫叶就像一只只小孩拍红了的小手，上面的纹路就像小手上的掌纹一样。枫叶四周有着一排排的锯齿。据我观察，它从树上飘落下来，经过一天的时间，它的叶片就会卷曲起来，就像人们烫过的卷发。

你知道枫叶为什么回落下来吗？那是因为枫叶老了，它宁愿捐献出自己的身躯，让下一代生长环境更好，生长得更加茂盛。俗话说得好：“落叶不是无情物，化做春泥更护花。”

篇二：习作3指导：秋天的树叶

《秋天的树叶》作文指导课教学设计

——苏教版五年级（上）习作3

高恒武

一、教学目标：

1.在教师指导下,写一篇以《秋天的树叶》为题的习作,写出秋天树叶的形状、色彩,《秋天的树叶》作文指导课教学设计.

2.指导学生学习仔细观察周围树叶,能抓住特点,想象丰富,清楚明白、有条理地介绍.

3.激发学生热爱自然、热爱生活的思想感情.

二、教学重点：写出秋天树叶的特点.

三、教学难点：能做到有序观察,抓住特点,加强体验和想象.

四、教学准备：

1.教师制作秋天的树叶(枫树、银杏、冬青、龙爪槐、樟树、红花继木、芭蕉、铁树、松树等)PPT课件、钢琴曲《秋日的私语》、民族音乐《秋思》、下水文.

2.提前一周组织学生课前观察校园、村庄周围和学校旁金桥大道人行道边的树叶,采集自己喜爱的树叶.

3.学生搜集并积累描写秋天树叶的相关语言材料.

五、教学时间：40分钟

六、教学过程：

（一）欣赏秋天的树叶,拨动情感的心弦.

目标：创设情境,激发动机,乐于表达.

作用：引发学生对课前观察秋天树叶的回忆与感受,整体把握秋天树叶的特点,产生喜爱之情,使秋天的树叶成为学生由内向外,自己想倾吐的内容,产生习作的内驱力.

注意点：课件中的图片要是学生所熟悉的,既要有整棵树的全景展示,更要有树叶的特写.观赏树叶,提醒学生注意留心各种树叶的色彩、形状.

1.师述：现在正是金秋时节.课前,同学们已经在校园内、上学路上以及村庄周围注意观察过秋天的树叶（板书：秋天的树叶）,现在请同学们简要交流你们看到的秋天的树叶,从树叶的颜色、形状或感受等方面说一说.

2.学生简要汇报.

（过渡）秋天的树叶,颜色美,形状美.老师觉得秋天的树叶就是一幅幅画,色彩斑斓,多彩多姿.下面请同学们欣赏校园里和学校附近老师拍摄的一组秋天的树叶.

4.学生欣赏秋叶.（出示课件）

在优美的音乐背景下,欣赏五彩缤纷、千姿百态的树叶,激发学生对树叶的喜爱之情,引导学生说出真实而独特的感受.

5.激发习作的内驱力.

今天这节课我们就来说一说、写一写秋天的树叶.同学们习作完成后,老师将以“秋天的树叶”为主题,在学校为我们班举办一个习作展览,优秀的习作还将被推荐到学校网站.

（二）指导观察秋天的枫叶.

目标：在教师的指导下,学会按一定的顺序,抓住特点,清楚介绍,有序表达.

作用：指导学生学习从不同的角度观察树叶,大胆想象,渗透表达的顺序.

注意点：提醒学生不必拘泥于老师提供的句式,可以按照自己的表达习惯与方法,组织好介绍的语言,主动观察,自由表达.同时告诉学生,世界上没有两片完全相同的叶子,不要只停留在一片叶子上,要注意发现同是一种树叶的不同的地方.

一）观察“枫树叶”,学会由整体到部分进行有序介绍.

●观察一树枫叶：

1.师述：首先看一树的枫叶.（出示——金黄的、红中透黄的、火红的三幅图）

2.学生观察,把看到的、想到的、感受到的说出来,小学生作文《《秋天的树叶》作文指导课教学设计》.教师出示下列句式：

颜色：（）的叶子,就像（）.

形状：（）的枫树,仿佛（）.阳光下,犹如（）.

动态：风乍起,树叶摇动,枫树好似（）.

3.交流、点评.指导学生从抓住特点、叙述顺序、表达方法几方面点评.

（板书：颜色形状）

过渡：同学们对一棵枫树的观察与介绍,抓住了特点,想象丰富.下面请看一片枫叶,用同样的方法进行观察与介绍.

●观察一片枫叶：

出示（火红的枫叶特写图）或学生拿出自己采摘的枫叶观察,同桌相互介绍.

1.自主观察枫叶的颜色、形状,想象风儿吹过的情景.

2.指名口述；指导学会由整体到部分,有序观察,想像丰富,叙述具体.

颜色——

形状——叶柄、叶片、叶边缘、叶脉

动态——微风吹过……

⑴学生口述风中的枫叶.

⑵指导抓住特点,运用比喻、拟人的手法,具体形象地表达.

小结：我们在介绍秋天的树叶时,抓住树叶的特点,展开丰富的想象,同时,做到动静结合,秋天的树叶就会栩栩如生地展现在我们的眼前.

（板书：静态动态）

●阅读教师下水文,在体会与比较中习得观察与表达的方法.

1.学生阅读《秋天的枫叶》.

秋天的枫叶

牡丹虽然雍容华贵,桂花尽管芳香扑鼻,我却更爱秋天的枫叶.

阳光下,远远望去,火红的枫树分外耀眼,如同烧着的晚霞.

走近观赏,枫叶长在树梢,疏密有致.它们有的红得鲜,有的红得艳.一片片叶子,精神抖擞地平展着,绝无低垂.淡红的叶柄和鲜红的叶片组成了可爱的枫叶.每一片叶子分为七片中间宽末端细的小叶子.它们长短不同、大小各异.长的,像一根根美丽的羽毛；短的,似一枚枚漂亮的发卡.它们组合得又是那样的自然、妥帖,充满韵味,仿佛小金鱼美丽的大尾巴,又似惹人喜爱的蝴蝶……再瞧,一根根叶脉清晰可见,伸向叶子的四周.摸一摸,叶片正面软软的,滑滑的,就像绒布；手指滑过叶片边缘,感到痒痒的,原来那儿分布着许多有规则排列的“小锯齿”.

一阵微风吹来,枫叶在树枝上不停地颤动着,似乎兴奋不已.叶片在风中发出的沙沙声,那是在悄悄地告诉我：“看!我们红艳艳的,多么漂亮……”

哦,秋天的枫叶,红似火,美如画.

2.交流,体会观察与表达的方法.（抓住特点,动静结合,大胆想象,有序观察与描写.）

3.介绍开头和结尾的方法

开头方法:(1)开门见山（例：秋天到了,许多树叶无声无息地脱下自己绿色的外衣,穿上了艳丽的礼服.）(2)作比较（例：牡丹虽然雍容华贵,桂花尽管芳香扑鼻,我却更爱秋天五彩斑斓的树叶.）(3)名言警句引入（例：“一叶知秋”“霜叶红于二月花”）(4)抒发感受(例：秋天的树叶,美不胜收,五彩缤纷、千姿百态的景象令人心旷神怡,流连忘返.)

结尾方法:(1)首尾呼应（例：秋天的树叶,绚丽多姿,是一幅画,是一首诗.）(2)抒发情感（例：多么迷人的秋叶啊!或我真想做一片秋天的树叶.

二）学生观察自带的树叶,自主习作.

目标：清楚明白地写出树叶的特点,动静结合,想象丰富.

作用：运用习得的观察和表达方法,自主观察,乐于表达.

注意点：教师要维持好教室的纪律,帮助个别学生观察时抓住树叶的特点,指导学生遣词造句.同时,通过比赛激励的方式,比一比谁写得快,使习作一气呵成.

1.学生回想观察树叶的情景,观察、描写自己喜爱的两种树叶.

预设：(1)银杏叶(2)樟树叶(3)桂树叶(4)冬青叶芭蕉叶

师：请同学们拿出自己带的树叶,先仔细观察树叶的形状、颜色,注意展开丰富的想象,然后有条理地写下来,等会儿请你为大家介绍.

2.学生自主习作,教师巡视指导,帮助学生遣词造句,做好个别辅导.同时,通过比赛激励的方式,比一比谁写得快,使习作一气呵成.

四、示范评改.

目标：在示范评改中明确习作的要求和方法,抓住特点,想象合理,动静结合,有序介绍,学会使用规范的批改符号.

作用：发挥学生中典型习作的指导作用,优秀的给予鼓励,不足的指出问题,并提出修改的要求,为下一环节——学生自改,提供示范.

注意点：评改以教师为主,突出本次习作的要求,少引导学生发表意见,把时间留给学生自主修改.

挑选3——5篇学生典型习作,指名朗读,教师进行评点.优秀的给予鼓励,不足的指出问题,并提出修改的要求,为下一环节——学生自改,提供示范.

五、自改习作

目标：在自主评改的实践中,将树叶的特点能具体明白、文从字顺、有条理地表达,做到想象丰富,表达明白具体.

作用：让学生在评改的实践中提高习作水平和修改文章的能力.

注意点：评改需要反复地读,敢于出声地读,要仅仅围绕本次习作的要求,正确使用修改符号.教师重点对个别学生给予修改的辅导.

六、展示交流

目标：在交流中,享受书面表达带来的精神愉悦.

作用：通过交流,展示书面表达的成果,相互学习和激励.

注意点：重在树立学生习作的自信心,面向全体,给予更多的学生展示的机会.

七、板书设计.

颜色

形状

秋天的树叶(特点)

静态

动态

篇三：习作3秋天的树叶教学设计

3

秋天的树叶》教学设计

张尔贤2014年10月

《习作

曲石镇箐桥完小

《习作3秋天的树叶》教学设计

一、教学目标

1、培养学生仔细观察周围事物的习惯，激发写作兴趣。

2、让学生把收集到的落叶的颜色和形状以“秋天的树叶”为题写一篇习作。

二、教学重难点

1、重点：培养学生仔细观察周围事物的习惯，激发写作兴趣。

2、难点:让学生把收集到的落叶的颜色与形状以“秋天的树叶”为题写一篇习作。

三、教学准备1、多媒体课件。

2、每个学生收集到的2~3片不同的落叶。

3、学生自己制作的一张树叶标签。

四、学情分析

本节课主要采用了“仔细观察——练习说话——学写段落——构思成文”的方式进行教学，把说话和写作有机地结合起来，使习作水到渠成。教学过程中，让学生学会“总—分—总”的写作方法，能够恰当地运用修辞手法，提醒学生注意在写不同树叶时的过渡要自然。根据学生的不同，采用的方式稍有变化，目标实现的程度会有区别。

五、教学过程

（一）谈话导入，重温感受。

让学生回顾一下秋游的过程，说说自己观察到了什么。引出：秋

天的树叶

（二）观察树叶，共同分享。

1、课件出示银杏树叶、松树叶、枫树叶，让学生观察它们的颜色和形状。

2、仔细观察自己收集到的落叶，抓住颜色和形状特点?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人狄凰担儆氪蠹夜餐窒怼Ｔ谘档墓讨械愠鲇玫媒虾玫男薮鞘址ǎ缓蟀巡糠质饕墩故驹诤诎迳瞎┐蠹倚郎汀?/p>

（三）动手写作，探究方法。

1、拿出自己的树叶标签，用六分钟的时间在上面写下它的特点，鼓励同学把自己写的分享给大家。

2、引导学生探究“总—分—总”的写作方式，在课件的帮助下学习运用自然过渡的方法把段落连接起来。

3、把自己的标签与好朋友的放在一起，中间用上过渡，加上开头结尾，构思成文。

（四）出示例文，总结方法。

1、有三个好朋友,他们的段落连接成文后是这样的。请你读一读，说说对你有什么启发？

2、出示习作建议，让学生一起读一读，议一议。

六、板书设计

篇四：习作3秋天的树叶

题目：秋天的树叶

视觉：颜色（变化）、形状（圆形、扇形、爪形的、针形的……叶脉、边缘、叶柄……）、大小、结构……

听觉:听叶声

嗅觉：闻叶味

触觉：摸叶片（细腻光滑、粗糙扎手……）

想象：

开头方法

直接点题式：金秋送爽，雁过留声。天高云淡的秋天是一个多么迷人的季节。我喜欢秋天，更喜欢秋天的树叶。

天气转眼间又变凉了，秋姑娘又穿着一身美丽的黄裙子来到了金黄的田野，丰收的果园……然而，最出众的就要属秋天的树叶了！

对比式：有人喜欢春天，因为它有争奇斗艳的花；而我却喜欢秋天，因为它有着五彩缤纷的秋天。

有人喜欢秋天的累累硕果，有人喜欢秋天傲霜斗寒的秋菊，而我却喜欢秋天里那千奇百怪的树叶。

有人喜欢桃花满园的春天，有人喜欢朝气蓬勃的夏天，有人喜欢寒风刺骨的冬天，而我喜欢凉风习习的秋天。现在，夏姐姐悄然离去，秋姑娘微笑着向我们走来。

换用名言式：人们常说：“一年之计在于春。”我却这样说：“一年之美在于秋。”秋天是个美丽的季节，秋高气爽，天高云淡；秋天的树叶更没，五彩缤纷，千姿百态。

引用名言式：古人云：“一叶落而知天下秋。”的确，那缤纷的树叶就像秋的使者，向人们传递着秋的信息。

开头方法

开门见山（例：秋天到了，许多树叶无声无息地脱下自己绿色的外衣，穿上了艳丽的礼服。）

2、作比较（例：牡丹虽然雍容华贵，桂花尽管芳香扑鼻，我却更爱秋天五彩斑斓的树叶。）

3、名言警句引入（例：“一叶知秋”“霜叶红于二月花”）

4、抒发感受(例：秋天的树叶，美不胜收，五彩缤纷、千姿百态的景象令人心旷神怡。)

过渡自然

例：就在我入迷地凝视着枫叶时，一片可爱的枫叶悄悄地飘到了我的肩头。我小心翼翼地握住它的叶柄，把它捧在掌心里细细地观赏起来。

结尾

1、啊，秋天！许多人都说秋天是金色的，可在我眼中秋天是丰富多彩、五颜六色的！

2、我置身于那些随风盘旋着的秋叶之中，也情不自禁地旋转了起来，我兴奋地喊着：“我爱你——秋叶。”小树林也快活地传出了声声回音……

3、秋天的树叶，绚丽多姿，是一幅画，是一首诗。

4、多么迷人的秋叶啊！或我真想做一片秋天的树叶，给人们带去美的享受。

5、落叶不是无情物，回归大地情谊深。我爱你，秋天的落叶，秋天因你而美丽！