我与成功擦肩而过(150字)作文

精选作文:我与成功擦肩而过(150字)作文

　　人生中难免有不幸

　　哪怕你曾经收获过成功

　　别流泪，别心酸

　　记住你还有明天

　　谁没有过黑色童话

　　努力迎接碧水天蓝

　　让自己变的更强大

　　直到不会再为失败心烦

　　保持心中最初的信念

　　任何人都不能将他推翻

　　我与成功擦肩而过

　　带我迎接下个旗幡

    一年级:晴汐雨花

篇一：那次,我与成功擦肩而过

那次，我与成功擦肩而过

没有人不渴望成功，没有人不追求成功，但往往大多数人都无法获得成功,但是成功者是少数的。有的人与胜利擦肩而过，而我也是如此。

记得那是我参加综合实践活动的

篇二：那次,我与成功擦肩而过

那次，我与成功擦肩而过

没有人不渴望成功，没有人不追求成功，但往往大多数人都无法获得成功,但是成功者是少数的。有的人与胜利擦肩而过，而我也是如此。

记得那是我参加综合实践活动的

篇三：初中作文：那次我与~~擦肩而过

初中作文：那次我与~~擦肩而过

那次我与成功擦肩而过 玫瑰和成功擦肩而过，不能灿烂绽放，会感到惋惜;百灵和成功擦肩而过，不能放声歌唱，会感到悲伤;白杨和成功擦肩而过，不能茁壮成长，会感到自卑。而我和成功擦肩而过，却获得了一种力量。

记得在前一年的下午，太阳高高的挂在天空，炽热的烤着大地，天空中1连一块白云的影子都看不到，那炽热的太阳没有了白云的遮挡，更加肆意的烤着大地。

那年夏天，我小学毕业，因为没有作业，我便可以痛痛快快的玩一个暑假。正好，我哥的作业也写完了，闲着没事可干，于是，我便和他约好一起去爬山。我和我哥还有姨妈三个人开着车，来到一处山角下。今天的天气还算不错，湛蓝的天空中偶尔飘过一两片白云，为我遮去了一丝烈日。姨妈提了个建议，让我和我哥比赛爬山。一听到“比赛”这个字眼，我们便顿时来了精神，满口答应着。

这是我

那次，我就曾与成功擦肩而过。七年级，我还是个平时不怎么发言，只想踏踏实实学习的小女生。却在一次英语演讲比赛的名单中看到了我的名字。当然，我有信心完成这个任务，但当时从没有在那么多人面前讲过话，成了我最大的障碍我不像别人争着抢着回答问题，更不敢想象在那么多老师、同学面前完成演讲的我。但是成为一名英语翻译官一直是我的梦想，所以我决定接受这个对我而言的挑战，因为每个人都有

就因为我的自大，以为自己什么都会，没有好好看书，和成功擦肩而过。

通过这一次的教训这一次，我明白了自大是不对的，我不应该那么骄傲，应该学的谦虚一点，多向别人学习，自己并不是有多么聪明，人外有人，天外有天，只有真正付出努力才会成功。

自大就好像是一块阻挡人们成功的绊脚石，我们不应该被自大所绊倒，应该努力的克服自大，把自大转化成自信，把绊脚石变成垫脚石，这样做我们才能成功，不会被它绊倒！

虽然那次我和成功擦肩而过，但是下一次我一定会努力，学的谦虚一点，我相信我一定会成功！

5那一次，我与诚信擦肩而过 天空中阴沉沉的，时不时的甩下一阵雨点，阴沉的天空就如我的心情，怎么也高兴不起来。因为就在昨天，我竟然与诚信擦肩而过，看着桌上的购物袋，我的内心也在不断的谴责自己。

昨天下午，我来到了明珠底商“诚信超市”购买一些必备文具，因为经常光顾这里，所以和超市售货员比较熟悉，打过招呼后，我穿梭于货架之间，左看右看，精挑细选，总算挑齐了，我来到了收银台前，拿出了爸爸临上班前留给我的100元面值的钞票递了过去。

“呦，小伙，什么时间发的财呀？”收银员阿姨打趣地跟我说。

“噢，零钱都在买书时用了，阿姨就麻烦一点吧。”我不好意思的说道。

“没关系。”阿姨说着，把钱放在了抽屉里，很麻利的点着找给我的零钞。

“阿姨，你怎么不看看钱？不怕是假钞吗？我看别人卖东西时都是又照又看的呢？”我和阿姨说着笑话。

“不用。我一看你就是个诚实的人，不会办那样的事。我这也是对你们学生的尊重啊！” 听着阿姨的话，我心里高兴极了，脸上也露出灿烂的笑容。

心里美滋滋的我数着10元20元的钞票，数了数，发现多了10元。我又数了一遍，还是多了10元，这是我的心里矛盾极了。“是退还是不退？”正在犹豫不决时，收银员阿姨说话了：

“唉，小朋友，钱没有找错吧？” “没——没有！”我不自然的回应着，当阿姨熟练地把文具装到购物袋里交给我时，我当即离开了柜台。我只感觉心在扑腾、扑腾地不停地跳。

我回到家里打开电视机，恰好唐山电视台正在播出某小学生拾金不昧的事迹，看着小女孩那如花的笑容，我当时真是无地自容。

昨天，我与诚信擦肩而过，今天我不能了，于是我拿着10元崭新的钞票下了楼……

6 人生路上，有成功，有失败；有快乐，有悲伤；有惊喜，有失望??回忆起以前的事，总有那么几次令人记忆犹新。

那是在我小学六年级的时候，当时老师去外地学习了一段时间后，课堂上的气氛活跃了许多，老师总是会在课堂上举行许多活动，活动的胜利者能得到奖品，这可就把不少同学的热情都勾了起来。

那一次是上数学课，上课铃打过很久，老师还没有来，有些同学已经从抽屉里拿出了作业认真地做起来。不久，老师不知什么时候来了，手里捧着一摞笔记本，快步走上讲台，大喊一声：“上课！”正写作业的同学一惊，停下手中的笔，“狼狈”地站起来。老师将笔记本轻轻地放在桌上，笑眯眯地说：“今天，我们来举行一场数学有奖竞答，答出来了可有丰富的奖励哦。”教室里顿时一片欢呼。

老师做了一个手势，示意我们静下来，接着不紧不慢地拿出一张写满了题目的纸，清

了清嗓子，大声说道：“现在竞答开始！请听题！”

篇四：我与精彩擦肩而过

题目

地址

姓名

电话

邮编 我与精彩擦肩而过 ----一节公开课有感 邓桂兰

新疆博乐市小营盘中学 13565519376 833400

我与精彩擦肩而过

----一节公开课有感

内容摘要 课堂既需要预设，更需要生成，没有生成的课堂不是有效课堂。重视生成体现了教师对学生的尊重，对学生创新思维的肯定，实质上反映的是一种新型的师生关系。课堂上，最精彩的部分就是师生在不可预知的情况下迸发出来的思维火花，是随着教学环节的变化流淌出来的教学机智。处理“意外事件”，是考验教师的应变能力和教学智慧，苏霍姆林斯基说过“教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节，而是在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不 觉中做出相应的变动。”

关键词 课堂 预设 生成 精彩

今天，我上了一节公开课，九年级思品《《弘扬和培育民族精神》。课前，我做了精心准备。我从网上找了好几个教学设计，又参考了手中已有的两本教案，重新进行整合，增加了一些新的东西。导课我用了一首歌曲，利用歌词提问，学生的回答导出本课课题。每一环节的过渡语都经过认真推敲，具有承上启下的作用。课件的制作也花了不少心思，背景及音乐要与主题相符，图片既要形象生动，又要有典型性，既能将抽象的内容具体化、直观化，又要有助于学生理解重难点。结尾我准备了一段非常抒情的话升华学生情感。我自认为这节课设计的非常完美，重点突出，难点逐步突破，逻辑严谨，环环相扣，由高

到低，由大到小，由彼及此，很自然地将理论上的认识内化为一种品质，进而转化为一种行为，达到思想品德课的最终目的。我踌躇满志。

然而，意想不到的情况发生了，在回答

在我们的意识中，依然固守着老师的主宰地位，这样做，违背了“学生是学习的主人，教学是一个师生互动的生成过程”的新教学理念。在这种教学设计的导向作用下，学生很可能会成为教师指挥棒下的木偶剧表演，完全没有自己的主见，这样培养出来的学生都是人云亦云，毫无个性，更别说创新了。

课堂上，最精彩的部分就是师生在不可预知的情况下迸发出来的思维火花，是随着教学环节的变化流淌出来的教学机智。处理“意外事件”，是考验教师的应变能力和教学智慧，可惜，我没能抓住这个契机，还课堂一个精彩，从而暴露出了自己缺乏保护和促进课堂生成的意识和能力，缺乏引导和驾驭课堂教学的智慧。

苏霍姆林斯基说过“教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节，而是在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。”当课堂上出现了“意外”或“不和谐”的声音时，我们可以把它作为一种课程资源加以开发，因势利导，把它纳入正常的教学进程来有效利用。这样不仅能圆满完成预设的任务，而且能生成并完成新的教学任务，课堂也就会因生成而更加丰富多彩，更加情趣盎然。

善用“意外”促进课堂教学，以达到预设的教学目标，教师必须用新课程理念武装自己，必须有足够的智慧来调控课堂，这是我以后努力的方向。

体裁作文