《教学考试·高考语文6》发表《全面把控作文的立意》，感谢钮勤章主编作文

精选作文:《教学考试·高考语文6》发表《全面把控作文的立意》，感谢钮勤章主编作文

篇一：《中学语文教与学》2008年

高举文学写作大旗的高考作文命题/曹伯高//02—23

课程教材

试论语文课程的文化内涵及实施策略/杨泉良//02—25

对语文新课程目标的哲学思考/冯熹双//02—29

论汉语文教材编制的民族化/温立三//02—32

我们应该如何正确认识和使用语文教材/付宁，刘向军//02—35

教法学法

试谈高中作文层级教学的实施途径和评价探索/侯尚新//02—39

构建话语空间，实现真实写作——浅谈作文教学如何构建主体话语空间/林少莲//02—42高中语文教学口语交际能力的训练方法/姜忠勤//02—44

高考与评价

避空泛，去雕饰，少设障，求本真——对2007年高考作文命题的几点建议/靳贺良//02—462007年高考语文48例病句透析/姜有荣//02—49

2007年高考文言文试题述评/莫易//02—53

新课程高考实用文试题分析及时2008命题趋向预测/郭家海//02—56

比较与借鉴

从中美中学语文教材比较看中学写作教学/邹广艳//02—58

杏坛随笔

我想推倒教科书的经典定义/徐迅雷//02—60

我所欣赏的高考作文/刘九洲//02—62

语文教师的智慧阅读——谈谈语文教师的文本解读/黄厚江//03—46

教师的专业成长与智慧的提升/赵炳庭//03—50

教研档案

语文教育研究的层次类型/李海林//03—52

杏坛随笔

语文教育随想录/洪宗礼//03—58

在千年视野内寻找语文教学的传统/周一贯//05—04

现代性：语文教育的百年价值诉求/刘正伟//05—07

百家争鸣

新课标视野下高中语文选修课程的困惑与抉择/殷飞

教学论坛

问题与反思：走向课改深处的高中语文教学/吴亮奎//05—14

贯穿通流水，煮缣而熟之——说“训练”/史绍典//05—18

语文阅读教学精英文化资源的开发与利用/李蓉//05—21

专题：写作教学

“作文”不是真正的写作/董承理//05—23

我们离“真”究竟有多远——对作文“写真话，抒真情”的认识/高俊清//05—26基于课程理念的选修阶段的写作教学/曹勇军//05—28

关注作文训练主体，构建立体化的写作训练模式/杨继利//05—31

教法学法

语文课堂教学内容的选择与设计/余昱//05—35

找回失落的文体个性——不同文体文学作品的教学思路/韩向东//05—39

试论新课程背景下的语文教案内容创新/彭玉华//05—41

考试与评价

2008年高考语文应试全攻略/曾宪一//05—44

对高中课程评价的再认识/吴雁驰//05—49

经验与反思

语文课程标准编制的历史经验与教训——1956年语文教学大纲述评/王荣生//05—53他山之石

美国高中语文教材中的知识短文/石峰，张学军//05—58

介绍一个加拿大的写作指导模式/杜红梅//05—60

新课标下的语文新课型新探/李锡林//06—33

同侪语言的生成价值与开发策略/刘晓伟//06—38

专题：预设与生成

语文教学“预设”与“生成”的历史考察/饶杰腾//06—42

语文课堂教学预设与生成的哲学思考/魏本亚//06—44

关于目标预设与教学生成的认识与实践/陈军//06—48

经验与反思

语文——一种文化的深度阅读/陈明华//06—51

语文知识的演化历程/叶军//06—54

比较与借鉴

世界主要国家的阅读理念及其教学模式比较/张良田//06—56

杏坛随笔

敬畏语文/陈跃//06—61

《感谢对手》

感谢对手

“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己??”——题记感恩的心情为生活增添了色彩，在这样高尚的心境下，我们无法不感谢命运赐予我们这么多的爱。生命中有这样一群人：和你相比，在某方面势均力敌，时常嫉妒他们有时比你优异，但他们的存在更像是无形的目标……没错，他们的名字就叫做——对手。

我们曾在他们的狂喜下默默流泪，他们亦在我们的成功之时独叹失败。但对手如影子般与你相随，除非生命终结，否则将永远无法摆脱。因为你会发现，只要你还拥有在这个世界通行的权利，从受精卵开始便无论何时何地都会在各个领域碰到形形色色的对手。

如果视对手为敌人，加以仇恨，那自己既将活的不愉快，也会身心疲惫，更是助长了心胸狭窄这根野草的生长。与其如此，倒不如做一个心胸豁达的人，用坦然的微笑面对他们，将你的竞争对手视为朋友，去真诚相待，报以感谢：

感谢那些批评指责你的对手，因为他们让你拥有了

改正的良机；

感谢那些成绩比你优异的对手，因为他们激发了你的斗志和潜能；

感谢那些用锐利的眼睛紧盯着你的对手，因为他们让你谨言慎为，恪守秩序，拥有了前进的动力。

曾几何时，我也曾有些自私地恨过一位学习上的对手。他的到来使一向稳坐班级

欢笑的日子。现在想来仍是那般美好。

哦，对手、朋友，这两个词站在一起，原来是这么的和谐啊！

没有对手的日子是可怕的，我们可能会因自己的高姿态而迷失自我，使惰性在体内生长蔓延。因此，我们要感谢对手的存在。

没有对手的日子是可悲的，我们可能会因某一方面的成绩而夜郎自大，沾沾自喜，停止前进的脚步，最终落得个“江郎才尽”的下场。因此，我们要感谢对手的佳绩不断激励着我们。

没有对手的日子是可怖的，我们可能会因缺少了那道时时刻刻都执着监督你的锐利的目光而一意孤行，为所欲为，最终丧尽人缘。因此，我们要感谢对手的“监视”。

对手，彼此为美好生活又添一道绚丽的色彩。

我们应该衷心地感谢我们身旁的对手，是他们让我们不断完善自己，变得更强大：为了下次的独占鳌头而拼搏，哪怕前方荆棘丛生也敢勇敢地走下去。

学会感谢对手，学会用宽阔的胸襟去包容对手不经

意间给予我们的伤害。我们不能摒弃这样一种真善美的情怀，就如鱼离不开水而人缺不了对手一样。

漫漫人生路，对手是同行者，是挑战者，是监督者，更是激励者，让我们一起唱响“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己……”。感谢你，我的对手。

评语：作者立意新颖，反弹琵琶，不落俗套，行文如流水，用细腻的笔触写出了自己生活的感受，读之令人感受颇深。

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