作业帮比喻构思，激活全篇【转】作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/14 17:40:42 体裁作文
精选作文:比喻构思，激活全篇【转】作文
比喻构思，激活全篇
一
比喻不仅是一种修辞手法，同时也是一种构思方法。运用比喻进行构思文章，角度新颖，结构紧凑，含义双关，能达到让人意想不到的效果。曹植的《七步诗》和朱庆馀的《闺意上张水部》运用的就是比喻构思，达到了奇妙的效果。
七步诗
煮豆持作羹,
萁在釜下燃,
本自同根生,
诗用同根而生的萁和豆来比喻同父共母的兄弟，用萁煎其豆来比喻同胞骨肉的哥哥残害弟弟，表现了作者对兄弟相逼，骨肉相残不满与厌恶。诗人取譬之妙，用语之巧，而且在刹那间脱口而出，实在令人叹为观止。“本自同根生，相煎何太急”二语，千百年来已成为人们劝戒避免兄弟阋墙、自相残杀的普遍用语。
闺意上张水部
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。
妆罢低眉问夫婿，“画眉深浅入时无？”
此诗是朱庆馀在应试之前献呈当时的著名诗人水部员外郎张籍的。作者的心理是矛盾的：他既自矜才学，踌躇满志，又因不测考官好恶、不卜前途明暗而惴惴不安。
写作此诗的目的是投石问路，以冀得到张籍的首肯认定。于是，他想到了新媳妇见公婆的情景。作者抓住应试举子临考与新妇初见公婆的某些相通之处，以新妇自比，以夫婿比张籍，以公婆比主考官吏，以“画眉深浅入时无”喻指自己的文笔文风是否符合时尚，一石双鸟，借宾现主，含而不露，十分巧妙得体。
二
首先，为生活中的某一感受寻找一个贴切的比喻。生活中，我们可能对很多问题有一些自己的想法，这些想法让你想到一些类似现象，这些类似现象就是比喻的基础。如《化蝶的煎熬》的作者，由学习的紧张想到了自己仿佛一只被封闭在茧中的蚕，成功便是破茧为蝶，紧张的学习就是那化蝶前的煎熬。当我们找到了一个形象的比喻，文章的立意、构思也就基本确定。
其次，将比喻进行扩充，写成一个故事。一个比喻即使再巧妙，也无法构成一篇佳作。因此，需要进行扩展，做相似联想，构思成一个有丰富细节的故事。如《隧道的尽头》，开头描写了一个火车冲出隧道、冲出黑暗、迎来光明的情景，继而赋予隧道、黑暗、光明以意义，把它与学习紧密联系起来，让人对学习的紧张有了形象而深刻的认识。
第三，本体和喻体交叉进行叙述，让比喻含义在故事叙述中得以阐释。如《儿子的作文题》在亮出了青蛙葬身于慢慢加热的水中之后，开始讲到钓鱼，讲到受贿的若干，看到这些情节时，让人感觉水在慢慢加热，“我”已处于危险之中。“儿子的作文题”与周围人的行贿是交叉在一起进行的。
第四，解释比喻意义，揭示主题。如《荷叶，母亲》的最后就点明了比喻的含义，亦即文章的中心——“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”
三
匕
尤 今
脾气是匕首。
伺机报复的这个人呢，静静地抿着嘴，不动声色地将那把磨得极薄极利的匕首取了出来，对准对方的心脏，猛猛地丢过去。“嗖”地一声，匕首直插要害。
作者尤今可能在生活中感受到了坏脾气对人的伤害，害人最终也害了自己。这种感受是强烈的，他没有直白地去表达观点，而是想到了匕首，想到了匕首的锋利，想到匕首对人的伤害。于是，就有了《匕首》一文。
《匕首》是议论文，散文上，冰心的《荷叶，母亲》是典范。
荷叶，母亲
冰心
父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨天还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面.......我不宁的心绪散尽了！
雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
生活中，作者深深感受到了母亲对自己的呵护与深情。于是，偶尔的一瞥，荷叶遮蔽着风雨中红莲的情景触动了她的心灵。这一自然现象形象地印证了母爱，也表达了对母亲无限的感激之情。文章中，母亲就是那勇敢慈怜的荷叶，“我”就是那朵躲在荷叶下的红莲，风雨便变成了生活中的困难与挫折。
儿子的作文题
晚上十点，他从酒席上一下来便往家里赶，今天中午一贯淘气的儿子居然给他挂了个电话，说是有篇作文不会写，想请教他这个某名牌大学毕业的老爸。难得儿子这么爱学习，做爸爸的自然高兴，顺便也可以在儿子面前露一手。
后来王经理说什么他也没听清了，他只是突然又想起了儿子的作文题，想起了那只青蛙……
《儿子的作文题》是篇小说，文章的立意肯定源于“我”对自己受贿的恐惧，这使他不由想起那个经典的故事——在水中不断加热而走向死亡的青蛙。作者把自己构想为一法院院长，王经理持续不断的行贿比作不断加热的水。当王经理不断行贿结果却无法达到要求而面露愠色之时，深深的危机感便向“我”迎面扑来。
四
下面是学生的相关习作。
化蝶的煎熬
黄金甲
人们总是看到蚕化蝶后的光彩，而看不到蚕破茧前所受到的煎熬。
我觉得，我就是一只受煎熬的蚕。
我是在一个风和日丽的日子里考上育英的，然后通过一年多的努力在班上占了一席之地。周围的人对我赞不绝口，老师，同学，家人。的确，这是一件多么光彩的事啊！从一个乡村学校到一个城市中的名校，不得不令人欣喜。我仿佛来到了人生的春天，阳光灿烂，满眼绿色，我拼命吸吮知识的琼浆。
自从来到育英之后，我的压力直线上升。在这高手如云的地方，如同逆水行舟，不进则退，一刻都不能放松。学校像一个巨大的壳，将我跟外面的世界隔离开来，回到家也是如此。一个月放假一次，这太长了，令我无所适从。每次回家，都会见到一些陌生的面孔。寥寥无几的几天假期又被作业填充了。我变得越来越不想出门了，我甚至连买早餐都找不到地方了。有时，我也不知何时突然冒出一个表妹，然后又突然出现几个堂弟。与父母的交流也越来越少了，话题基本上在学习上转悠，要不就是问问我的身体，有时候甚至坐在一起都只能沉默。
我真的像一只入茧的蚕了，周围是铁桶似的一片黑暗。
难道这真是化蝶前所必须受到的煎熬？我只能在心里默默地祈祷，为了明天的翩翩起舞，还是忍受着点吧！
隧道的尽头
陈 潇
“轰隆，轰隆……”火车飞速在隧道里穿梭，饱受黑暗的挤压，忽见前方一丝亮白，放大，放大，最后变成一面白幕，猛然一冲，一片光明。那一刻，是惊喜，是沐浴在阳光中的惊喜！
火车如此，学习亦如是。上课是老师的怒吼，下课是作业的欢呼，总是潜伏在书本与试卷中，桌面凌乱不堪也浑然不觉。日复一日，白纸红圈相互交错，搭成一个密不透风的隧道，将阳光拒之门外，黑暗便一下子扑了过来。
累啊，酸啊，眼镜的厚度不断加深，手指的曲度逐渐变形。发晕的头脑昏沉沉地望向空洞洞的四周，又继续向前走着。唯有时钟的响声在隧道中来回飘荡。偶遇放假，瞥见光明，作业又像巨石般砸向我的脑袋，方知一切都是海市蜃楼，“一切都是为了未来啊”。我正想哭泣，一句话又传入心田。未来？未来在哪儿呢？
“这儿呢！”这便是那底气十足的回答。小学，我同样是在这黑暗的隧道中穿过，但最后又迎来一丝光芒。我进了一个好初中，苦争六年，不就是为了那一瞬的惊喜吗？我们应将那欣喜一点点放大，驱除黑暗在心中的阴影，然后再进入初中的隧道，不为其他，只为有个好高中，迎来更大的光明与惊喜。当然，黑暗之中也有光明，作业上的红勾勾，排名榜上的好位子，这些都如窗外一闪而过的光影。然而，更大的那片曙光在前方。学习是苦，也是进步，唯苦才能进步。经过黑暗的煎熬，才有对光明的渴望，才有见到光明的惊喜。
火车冲破黑暗的屏障，惊喜地鸣叫，而我的心已在隧洞之口，传递一份份喜悦，享受一份份喜悦。终有一天，我的肉体将走出这隧洞，享受这准备已久的惊喜。
篇一：作文立意、语言、构思、选材
考场作文技巧一
——立意要新颖立意要深刻
立意仅做到正确是不够的，如果文章主题一般化，不新颖，大家都雷同，就难以写出好文章，所以立意要新颖。做到“人无我有，人有我优”，“想人所未想，发人所未发”。
立意要深刻。
意不仅新，还要力求深刻，什么叫“深刻”？能写出“人人心中皆有，人人笔下俱无”的意思来。
反面着笔求深刻。在现实生活中，有些事情从表面上看，是违背人之常情或人之常理的，却也能够“逆理”而“成章”；有些事情从正面写，可能难以激起读者的兴趣，从反面着笔，却能使情节变得曲折，主题变得新颖而深刻。
总之，“千古文章最高，”明确了文章的意，我们在选材、布局、语言的选择和感情的倾向上就有方向，立好了文章的意，我们才能铸造出华彩篇章。
中考作文技巧二——如何更好地选材
其实，写作文并不是信马由缰，写作是有一定章法的。选材是相当重要的，有几个原则可以供大家参考。
质?这个就是典型性材料所要表现出来的。事件上可以选取最能打动人心、最震撼、最深刻的那些材料，这样就可以以少的笔墨反应大的道理和抽象的情感。
例子：
小事儿，以小见大，化虚为实，选材非常典型，也很新颖。
语言优美点一：生动鲜活，生活气息浓郁
作文是用来反映生活的，生活的鲜活性、生活的原生态都需要用语言来展示。在考场作文中，生动鲜活的语言能迅速唤醒阅卷老师的生活记忆，并进而产生相似联想，引发情感共鸣。
语言优美点二：诗词名句，显露不凡文采
古人常说：“腹有诗书气自华。”古典诗文蕴含着深厚啲文化底蕴和情感资源,妙用古诗文可以激活语言表达,彰显文章底蕴,使文章散发出浓浓啲书卷气和文化气。这无疑是高考作文“出彩”、“创新”啲一条有效便捷啲途径。那么,怎样借用古诗文来为你啲高考作文增辉添色呢？
示例：我用想象触摸你诗的轮廓，我手心的雪花含苞欲放，我梦想的枝头缀满星光。没有比枫桥更波澜的心情，摇荡清秋的月亮；没有比李白更易醉的豪肠，张口一吐，就是半个盛唐。李商隐的秋池浇开紫丁香的惆怅，渭城的朝雨沾湿王维的衣裳。在一个民族精神疆域里呈现出人生的壮美，艺术情怀的宏广。唐朝啊，你的美丽竟是这么多生命的拓荒，怎能不令人陶醉，怎能使人遗忘？（选自《永远令人陶醉的王朝》）
说起文采，怎能少得了诗文名句？对于中学生而言，对于考场作文而言，对于阅卷老师而言，判断你的作文是否有文采的方法有很多种，但最直接、最常规的仍然是看你是否引用了诗文名句。诗文名句引用得多而贴切，能体现丰富的文化积淀和较强的语言组织能力、行文构思能力。
上面的文段，古典诗句信手拈来，且会巧妙将诗人的名句化为自己的语言，营选优美的诗歌意境，作文自然熠熠生辉。
方法：（1）局部引用。就是在文章啲局部位置引用古典诗文名句,如文章啲标题、题记、首段和末尾等。这些地方所处啲位置比较突出、醒目,轻易引发读者啲关注,给他们留下较好啲印象。
在文章标题处引用古诗文名句,能让题目显得典雅蕴藉,富有文学情趣,起到耀人眼目、催人卒读之功。如03年福建考生啲《月是故乡明》,引用杜甫名句作为标题,不仅紧扣“感情啲亲疏远近和对事物啲认知”这一作文话题,而且表达得更有韵味；04年福建考生啲《一蓑风雨任平生》,引用苏轼《定风波》语句,作为题目,既紧扣所选啲历史人物,贴切凝练,又昭示文章题旨,写出了苏轼啲豁达与超脱,可谓“一石双鸟”。
在文章开头嵌入诗词佳句,以此领起全篇,则能够使语言显得凝练精辟,更能让阅卷者马上“窥”到作者啲文化积淀和人文素养,给他们留下较佳啲
才能最好地诠释曾国藩在天京城破黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话：倚天照海花无数,流水高山心自知。
三处引用贴切自然不显斧凿,使文章文采飞扬,情理交辉,意蕴深远,辨证而深刻地评价了曾国藩这一历史人物,实在是一记漂亮有力的“豹尾”。
(2)全篇引用。既指整段之内大量引用,又指全文各段大量引用。由于古典诗文具有的深厚的文化积淀,大量、多处的引用,将能大大提升文章啲文化品质和审美趣味,充实文章啲底蕴。整段引用的。如：“寂寞是什么?曾几何时,有李白‘举杯邀明月,对影成三人’,也许,寂寞便是皓月当空,好风如水,万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时,有李后主感慨‘无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋’,也许,寂寞正是深宫大院,国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时,有陈子昂感叹‘前不见古人,后不见来者,念天地之悠悠,独怆然而涕下’,也许,寂寞就是芳草依旧,天边依旧,物是人非的空虚心境吧!于是,我问月亮,广寒宫的嫦娥告诉我,寂寞是‘云母屏风烛影深,长河渐落晓星辰’的‘碧海青天夜夜心’。寂寞到底是什么?我无法回答。”——2000年高考优秀作文《寂寞啲意韵》
一段之内五处引用诗词名句,以此作为文章情感和义理的载体,让“寂寞”具有了深刻的文化内涵,既为文章增添了亮丽的色彩,也增强了论证的说服力和感染力,使文章底蕴厚实,布满典雅蕴藉的诗意和丰富的人文气息。
而全篇引用的,2003四川省高考优秀作文《只缘身在此山中》则可称得上是典范之作了。该文以苏轼名句作为标题,非常恰切地暗扣作文话题“感情亲疏与对事物啲认知”；紧接着引用崔护的诗句“去年今日此门中,人面桃花相映红。人面不知何处去,桃花依旧笑春风”,自然引出对“情感与认知”关系啲熟悉,确立文章主旨；然后紧承首段,引用了李清照的《如梦令昨夜雨疏风骤》、杜甫啲《茅屋为秋风所破歌》、苏轼啲《念奴娇·赤壁怀古》、杜牧啲《赤壁》,从几个角度来进一步阐述主旨,形象生动而不乏理性；末尾再以苏轼的“不识庐山真面目”收结全文。综观全文,恰到好处的引用、嵌入古典诗词,使哲理思考和情感抒发传达得深刻而有底蕴,让文章拥有了较高的文化品位。
一阵和风，唤醒希望；曾经有那么一个人，在你困苦时，把手伸向了你。这份帮助，也许是送来千金，也许只是投来一个小小的眼神，但都足以让我们心生温暖，渡过难关。感动，就这么悄无声息地在心田里发芽。在心的指引下，我们感恩。
投之以桃，报之以李。感恩图报，也许在心灵接受到爱的讯息时只产生谢意，那么，何不把它化为行动——一个微笑，一句问候，一个温暖的肩膀，都行。感恩于朋友，梁山好汉两肋插刀；恩于他人，武子岳父结草衔环；感恩于人民，周总理鞠躬尽瘁，死而后已。他们以行动感恩，青史留美名。一万次的空想都不及一次行动，再大的谢意也比不上实质性的帮助。感恩是心头的一张邮票，惟有用行动去传递，才是真实而美丽的。
作文《感恩的心》)
这里运用了比喻、排比、对比、对偶等多种修辞手法，读起来使人感到生动形象，语言优美。“感恩于朋友，梁山好汉两肋插刀；恩于他人，武子岳父结草衔环；感恩于人民，周总理鞠躬尽瘁，死而后已。”这组排比既全方位、多角度地展示感恩的不同形式，又使语气自然流畅，很有气势。
语言优美点四：古朴文雅，富有凝练美
示例：群雄并逐的春秋战国已随硝烟远去，三足鼎立的孙曹刘已逐流水逝去，盛世繁华的大唐江山已在尘埃中湮没。一回身，仿佛一切壮阔却已消逝，唯余前方一片渺茫。
紧握的手抓不住那早已埋没的烈烈意志，内心却还固执地留有一份坚守。汉武不在，康乾已去，但天朝上国还是无可比拟。握不住流逝的黄魂就握住自傲的心。王臣们在庆幸，行走在消逝中，他们还足够傲气，直至那一声敲开国门的大炮震响，连这一点自傲也随风而去。
流水落花，逝去的是烈烈英雄的壮志，逝去的是惊天动地的创造之魂。行走在消逝中，人们抓住的不是精神，只是自大与无知。换来的便是更大的消逝。（选自《握住流逝的魂》）语言美体现在多个方面，古朴凝练美是其一。中考作文一般要求为600字以上，用600字叙好一件事，议好一个理，抒好一段情，没有古朴凝练的语言是很难做到的。语言的凝练性体现在语言有力度、简洁、明快、不繁琐。若叙事则叙事有条理，描写传神；若议论则用词准确到位，耐人寻味；若抒情则情随意到，字字含情。语言要凝练，须借鉴古文的质朴文雅，词语要避俗求雅，避熟求生，避易求难，句子要短小精悍，承转圆和。
讲究铸炼，语言精辟、凝练，简洁、典雅、明了，值得学习。
语言优美点语言优美点五：幽默风趣，独具个性
作文中的幽默的语言，会给人一种新鲜感，令读者忍俊不禁。考场作文让阅卷老师在理解内容的时候，感到轻松愉悦，从而获得高分。
语言的个性表现不一，可以是大气的，可以是轻灵的，可以是绚丽的；可以深邃的，可以是质朴的；可以是清新的，可以是犀利的；还可以是幽默的。
你看这段文字，以“猪”的口吻叙述，幽默俏皮，讽刺性强，正如一股清冽的泉水，读之，怎能不让人忍俊不禁？
语言优美点八：描写充满雕塑感（包括人物描写和环境描写）
写作记叙文，语言表达的功能主要体现在描写上，描写重在精雕细刻，要精雕细刻则需在用词上追求“雕塑感”。动词、形容词要精心选用，力求一字传神，一语神出，如石雕一般镌刻在读者心中。
下页余下全文篇二：比喻性作文审题立意教学设计
《比喻型作文题审题立意》教学设计
【教学目标】指导学生掌握比喻型作文题审题立意的原则、方法，提高作文水平。
【教学重点】如何透过比喻型作文题材料中的比喻义确定最佳立意，确立主旨。
【教学设想】1、本节课以比喻型作文题审题立意指导为中心，引导学生正确审题，准确立意，防止离题、偏题。2、设想思路：以高考（模拟考）命题、话题、材料作文为例，设置问题，引发学生畅所欲言，通过学生讨论、教师点拨，达到教学目的。3、教学组织：体现师生关系民主、平等和谐的氛围，突出对学生学法指导，让学生充分参与。
【教学时数】1课时。
【教学过程】
一、导入：从2009年“广一模”作文题说起
题目：一叶落知天下秋？
（一）汕尾市考生本次作文体现出来的不足：
1、审题能力差，不能正确揭示“一叶落”和“天下秋”之间的关系；
2、辩证思维能力差，立意肤浅，只停留在写实（自然现象）层面；
3、对文题包含的关系作不恰当的引申，不注意紧扣题目展开。如：把握（顺应）规律去做事，用联系的观点认识世界（事物），保护环境，从实际出发，秋天是温暖的，善于发现等。
（以上文字摘引自《汕尾市2009届高中毕业生广州“一模”考试语文质量分析》，“不足”之4—10略）
（二）审题立意思路点拨
1、这次作文是比喻型命题作文。只给出了一句话作为命题，而没有其它任何的提示。2、审题的技巧和重点在于能够通过题目的分析，把题目中所蕴含的哲理转换为自己文章的主旨。
3、比喻型命题作文的命题有表层含义和深层含义，只有把握住深层的比喻义，才能使文章的立意深刻。
二、比喻型作文题审题立意三原则
1、准确把握喻体的特点，弄清喻体的含义。
2、既要有整体意识，不能只抓住一点不放；又要选择最佳立意。
3、要善于从所提供的材料（含命题、话题）中找到理解的突破口（关键词句）。（材料是用来帮助我们理解比喻的）
三、比喻型作文题审题立意构思举例
阅读下面材料，根据要求作文。
有个渔夫出海捕鱼，从海里捞到一颗大珍珠，这颗珍珠晶莹圆润，美丽无比，价值连城，渔夫爱不释手。美中不足的是，珍珠上有个小小的黑点。渔夫心想，要是能把珍珠上的小黑点去掉，珍珠将变成无价之宝。可是剥掉一层，黑点仍在；渔夫不断剥下去，等到黑点没有了，珍珠也被削剔得荡然无存了。在对人或其他事物的态度和方式上，常常有人犯了像渔夫一样的错误。
请以“珍珠上的小黑点”为话题写一篇文章，自拟题目，自定立意，文体不限，不少于800字。
【审题立意构思举例】1
学会包容“黑点”
开头：几根锐刺不能抹杀玫瑰的美丽，一个小黑点不能遮盖珍珠的晶莹，同样，不能因为一点小小的缺陷就否定一个人的价值。因此，面对别人的“小黑点”，我们就应该学会包容。
①学会包容“小黑点”，能维持一段纯真的友谊。（结合自己的亲身经历谈）
②学会包容“小黑点”，能体现一个人的品性修养。
论据1：蔺相如包容廉颇的小肚鸡肠、傲慢无礼，让人看到了他“先国家之急而后私仇”的博大的胸怀，并成就了廉颇“负荆请罪”、赵国“将相和”的美谈。
论据2：鲁迅和青年的故事。鲁迅包容青年的无礼，正体现了他对青年的爱护，对国家民族未来的关心。
③学会包容“小黑点”，能使人与人之间和谐相处。父母与子女之间，老师与学生之间沟通会更容易。
结尾：你如果欣赏塞北的雪景，就必须包容它那难耐的严寒；你如果欣赏江南的秀丽，就必须包容它那气候的潮湿；你如果想领略泰山的壮丽，就必须包容它那山路的陡峭。学会包容“小黑点”，享受精彩人生！
点评：此构思有话题“包容”宿构（套作）的影子，虽然开头结尾都点到了“小黑点不能遮盖珍珠的晶莹”之意，也扣住了话题和材料，但两个论据的角度都有偏颇之处，需要斟酌。
【审题立意构思举例】2
善待“黑点”
开头：一颗到手的晶莹圆润的大珍珠，却出乎意料地化为乌有，为什么？只因渔夫容不下那上面的一个小黑点。其实，万事万物都和珍珠一样，有着这样或那样的缺陷和不足，我们一定要吸取渔夫的教训，善待他人的“小黑点”，万万不可吹毛求疵，这于人于已都是大有裨益的。
①善待他人的“小黑点”，能给别人带来自信。（结合中国的家庭和学校教育谈）
②善待他人的“小黑点”，也能使自己更快乐。（结合父母与子女之间，老师与学生之间关系的处理）
③相反，如果事事吹毛求疵，斤斤计较，只会给自己带来麻烦和痛苦，使自己陷入困境。计较别人的错误，实际上是拿别人的错误惩罚自己。
结尾：俗话说：“水至清则无鱼，人至察则无友。”我们应向《种树郭橐驼传》学点树人之道——“顺木之天然”，善待他人的“小黑点”，同时给予适当的引导，利人也利已，何乐而不为呢？记住：人一时的过失，上帝也会原谅的！
点评：此构思切合题意：“在对人或其他事物的态度和方式上，不要犯像渔夫一样的错误，不要吹毛求疵。”文章开头点明话题，并确定了准确的立意，排比递进的段落安排有利于说理。结尾也有特色，运用了熟语、名言，还有课本中学过的文章来强化主题指向，有可取之处。
四、审题立意训练
1、命题作文：必须跨过这道坎（2007年高考上海卷）
【审题指导】《必须跨过这道坎》中的“坎”，其寓意（比喻义）为“成长、发展、前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾等”。如家庭变故、升学挫折、心理失衡等。“坎”的内涵可实也可虚，可大也可小，无论是现实生活中种种有形的困难，还是无形的障碍，或者是有关事业、民族、国家方面的“坎”，皆可入题。
立意举例：必须跨过心理脆弱这道坎、必须跨过青春叛逆这道坎。
考生在落笔为文之前，应充分理解题意，扣住题目中的关键词：“必须”与“跨坎”。其中首要的是“坎”的内涵的界定。并非生活中什么样的难题、诱惑等都是“坎”。“坎”固然如前所述可实可虚，可大可小，但前提是，确实是道“坎”。如有考生写高考之前因不堪忍受复习过程中的枯涩乏味，而分散了注意力，戴上耳机打开形形色色的网页，于是就此说“面对这挡不住的诱惑，必须要跨过这道坎”，未免显得有些生硬牵强。如这也能算作是道“坎”，那么“坎”便成了生活中无处不在的“万能胶”任人粘贴了。（优秀范文另附）
2、话题作文：
一位先哲曾经说过，使我们疲惫的，往往不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子，我们要随时倒掉鞋里的每一粒沙子。
请以“沙子”为话题，写一篇不少于800字的文章。
【审题指导】材料中的“远方的高山”比喻远大的目标，而“鞋里的一粒沙子”则比喻我们自身存在的小缺点或前进途中的小困难，“随时倒掉鞋里的每粒沙子”，意思就是我们要随时改掉自身存在的小缺点，克服前进道路上的小困难。据此我们可确立以下主旨：“清除心灵的沙粒”、“随时改正缺点和克服困难”、“不要忽视小缺点”等。（优秀范文另附）
3、材料作文：
一头老驴掉到一个废弃的旧井里，很深，根本爬不上来。主人看它是老驴懒得去救它了，让它在那里自生自灭。
那头驴一开始也放弃了求生的希望。每天不断地有人往井里倒垃圾，老驴也生气自己倒霉掉到了井里主人不要它，就算死了也不让它死得舒服点，每天还有那么多垃圾扔下来，可是有一天，它改变了对垃圾的态度。它每天都把垃圾踩到自己的脚下，并从垃圾中找到残羹来维持自己的生命，而不是被垃圾所淹没。终于有一天它重新回到了地面上。
【审题指导】不要抱怨你的学校不好，不要抱怨你的专业不好，不要抱怨你住在破宿舍里，不要抱怨你没有一个好的爸爸，不要抱怨你的工作差，工资少，不要抱怨你空怀一身绝技没有人赏识……
现实有太多的不如意，就算生活给你的是垃圾，你同样能把垃圾踩在脚下，登上理想之巅。（优秀范文另附）
【附】《比喻型作文题审题立意指津》学案
【学习目标】掌握比喻型作文题审题立意的原则、方法，提高作文水平。
【学习重点】如何透过比喻型作文题材料中的比喻义确定最佳立意，确立主旨。
【学习过程】
一、导入：从2009年“广一模”作文题说起
题目：一叶落知天下秋？
（一）汕尾市考生本次作文体现出来的不足：
1、审题能力差，不能正确揭示“一叶落”和“天下秋”之间的关系；
2、辩证思维能力差，立意肤浅，只停留在写实（自然现象）层面；
3、对文题包含的关系作不恰当的引申，不注意紧扣题目展开。如：把握（顺应）规律去做事，用联系的观点认识世界（事物），保护环境，从实际出发，秋天是温暖的，善于发现等。
（以上文字摘引自《汕尾市2009届高中毕业生广州“一模”考试语文质量分析》，“不足”之4—10略）
（二）审题立意思路点拨
1、这次作文是比喻型命题作文。只给出了一句话作为命题，而没有其它任何的提示。
2、审题的技巧和重点在于能够通过题目的分析，把题目中所蕴含的哲理转换为自己文章的主旨。
3、比喻型命题作文的命题有表层含义和深层含义，只有把握住深层的比喻义，才能使文章的立意深刻。
二、比喻型作文题审题立意三原则
1、准确把握喻体的特点，弄清喻体的含义。
2、既要有整体意识，不能只抓住一点不放；又要选择最佳立意。
3、要善于从所提供的材料（含命题、话题）中找到理解的突破口（关键词句）。（材料是用来帮助我们理解比喻的）
三、比喻型作文题审题立意构思举例
阅读下面材料，根据要求作文。
有个渔夫出海捕鱼，从海里捞到一颗大珍珠，这颗珍珠晶莹圆润，美丽无比，价值连城，渔夫爱不释手。美中不足的是，珍珠上有个小小的黑点。渔夫心想，要是能把珍珠上的小黑点
去掉，珍珠将变成无价之宝。可是剥掉一层，黑点仍在；渔夫不断剥下去，等到黑点没有了，珍珠也被削剔得荡然无存了。在对人或其他事物的态度和方式上，常常有人犯了像渔夫一样的错误。
请以“珍珠上的小黑点”为话题写一篇文章，自拟题目，自定立意，文体不限，不少于800字。
【审题立意构思举例】1
学会包容“黑点”
开头：几根锐刺不能抹杀玫瑰的美丽，一个小黑点不能遮盖珍珠的晶莹，同样，不能因为一点小小的缺陷就否定一个人的价值。因此，面对别人的“小黑点”，我们就应该学会包容。
①学会包容“小黑点”，能维持一段纯真的友谊。（结合自己的亲身经历谈）
②学会包容“小黑点”，能体现一个人的品性修养。
论据1：蔺相如包容廉颇的小肚鸡肠、傲慢无礼，让人看到了他“先国家之急而后私仇”的博大的胸怀，并成就了廉颇“负荆请罪”、赵国“将相和”的美谈。
论据2：鲁迅和青年的故事。鲁迅包容青年的无礼，正体现了他对青年的爱护，对国家民族未来的关心。
③学会包容“小黑点”，能使人与人之间和谐相处。父母与子女之间，老师与学生之间沟通会更容易。
结尾：你如果欣赏塞北的雪景，就必须包容它那难耐的严寒；你如果欣赏江南的秀丽，就必须包容它那气候的潮湿；你如果想领略泰山的壮丽，就必须包容它那山路的陡峭。学会包容“小黑点”，享受精彩人生！
点评：
【审题立意构思举例】2
善待“黑点”
开头：一颗到手的晶莹圆润的大珍珠，却出乎意料地化为乌有，为什么？只因渔夫容不下那上面的一个小黑点。其实，万事万物都和珍珠一样，有着这样或那样的缺陷和不足，我们一定要吸取渔夫的教训，善待他人的“小黑点”，万万不可吹毛求疵，这于人于已都是大有裨益的。
①善待他人的“小黑点”，能给别人带来自信。（结合中国的家庭和学校教育谈）
②善待他人的“小黑点”，也能使自己更快乐。（结合父母与子女之间，老师与学生之间关系的处理）
③相反，如果事事吹毛求疵，斤斤计较，只会给自己带来麻烦和痛苦，使自己陷入困境。计较别人的错误，实际上是拿别人的错误惩罚自己。
结尾：俗话说：“水至清则无鱼，人至察则无友。”我们应向《种树郭橐驼传》学点树人之道——“顺木之天然”，善待他人的“小黑点”，同时给予适当的引导，利人也利已，何乐而不为呢？记住：人一时的过失，上帝也会原谅的！
点评：
四、审题立意训练
1、命题作文：必须跨过这道坎（2007年高考上海卷）
【审题指导】《必须跨过这道坎》中的“坎”，其寓意（比喻义）为“”。如等。
立意举例：
2、话题作文：
一位先哲曾经说过，使我们疲惫的，往往不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子，我们要随时倒掉鞋里的每一粒沙子。
请以“沙子”为话题，写一篇不少于800字的文章。
【审题指导】材料中的“远方的高山”比喻，而“鞋里的一粒沙子”则比喻，“随时倒掉鞋里的
每粒沙子”，意思是。据此我们可确立以下主旨：
3、材料作文：
一头老驴掉到一个废弃的旧井里，很深，根本爬不上来。主人看它是老驴懒得去救它了，让它在那里自生自灭。
那头驴一开始也放弃了求生的希望。每天不断地有人往井里倒垃圾，老驴也生气自己倒霉掉到了井里主人不要它，就算死了也不让它死得舒服点，每天还有那么多垃圾扔下来，可是有一天，它改变了对垃圾的态度。它每天都把垃圾踩到自己的脚下，并从垃圾中找到残羹来维持自己的生命，而不是被垃圾所淹没。终于有一天它重新回到了地面上。
训练要求：
1.这则材料应该给出的话题是：
2.你的作文题目是：
3.你的论点或主旨是：
4.请写出能体现你的中心主旨的一句名言、歌词等或自编一句有哲理的话，不超过30字。
5.请你联系所学过的课文，写出一二则相关课内论据。语言要简洁。
6.请你联系并提炼你的现实生活，或亲身经历或耳闻目睹的社会现象，写出一二则生活论据。
7.请为你的论点写出一段说理性文字。（100字以内）
篇三：《比喻型作文题审题立意指津》教学设计
《比喻型作文题审题立意指津》教学设计
【教学目标】指导学生掌握比喻型作文题审题立意的原则、方法，提高作文水平。
【教学重点】如何透过比喻型作文题材料中的比喻义确定最佳立意，确立主旨。
【教学设想】1、本节课以比喻型作文题审题立意指导为中心，引导学生正确审题，准确立意，防止离题、偏题。
2、设想思路：以高考（模拟考）命题、话题、材料作文为例，设置问题，引发学生畅所欲言，通过学生讨论、教师点拨，达到教学目的。
3、教学组织：体现师生关系民主、平等和谐的氛围，突出对学生学法指导，让学生充分参与。
【教学时数】1课时。
【教学过程】
一、导入：从2009年“广一模”作文题说起
题目：一叶落知天下秋？
（一）汕尾市考生本次作文体现出来的不足：
1、审题能力差，不能正确揭示“一叶落”和“天下秋”之间的关系；
2、辩证思维能力差，立意肤浅，只停留在写实（自然现象）层面；
3、对文题包含的关系作不恰当的引申，不注意紧扣题目展开。如：把握（顺应）规律去做事，用联系的观点认识世界（事物），保护环境，从实际出发，秋天是温暖的，善于发现等。
（以上文字摘引自《汕尾市2009届高中毕业生广州“一模”考试语文质量分析》，“不足”之4—10略）
（二）审题立意思路点拨
1、这次作文是比喻型命题作文。只给出了一句话作为命题，而没有其它任何的提示。
2、审题的技巧和重点在于能够通过题目的分析，把题目中所蕴含的哲理转换为自己文章的主旨。
3、比喻型命题作文的命题有表层含义和深层含义，只有把握住深层的比喻义，才能使文章的立意深刻。
二、比喻型作文题审题立意三原则
1、准确把握喻体的特点，弄清喻体的含义。
2、既要有整体意识，不能只抓住一点不放；又要选择最佳立意。
3、要善于从所提供的材料（含命题、话题）中找到理解的突破口（关键词句）。（材料是用来帮助我们理解比喻的）
三、比喻型作文题审题立意构思举例
阅读下面材料，根据要求作文。
有个渔夫出海捕鱼，从海里捞到一颗大珍珠，这颗珍珠晶莹圆润，美丽无比，价值连城，渔夫爱不释手。美中不足的是，珍珠上有个小小的黑点。渔夫心想，要是能把珍珠上的小黑点去掉，珍珠将变成无价之宝。可是剥掉一层，黑点仍在；渔夫不断剥下去，等到黑点没有了，珍珠也被削剔得荡然无存了。在对人或其他事物的态度和方式上，常常有人犯了像渔夫一样的错误。
请以“珍珠上的小黑点”为话题写一篇文章，自拟题目，自定立意，文体不限，不少于800字。
【审题立意构思举例】1
学会包容“黑点”
开头：几根锐刺不能抹杀玫瑰的美丽，一个小黑点不能遮盖珍珠的晶莹，同样，不能因为一点小小的缺陷就否定一个人的价值。因此，面对别人的“小黑点”，我们就应该学会包容。
①学会包容“小黑点”，能维持一段纯真的友谊。（结合自己的亲身经历谈）②学会包容“小黑点”，能体现一个人的品性修养。
论据1：蔺相如包容廉颇的小肚鸡肠、傲慢无礼，让人看到了他“先国家之急而后私仇”的博大的胸怀，并成就了廉颇“负荆请罪”、赵国“将相和”的美谈。
论据2：鲁迅和青年的故事。鲁迅包容青年的无礼，正体现了他对青年的爱护，对国家民族未来的关心。
③学会包容“小黑点”，能使人与人之间和谐相处。父母与子女之间，老师与学生之间沟通会更容易。
结尾：你如果欣赏塞北的雪景，就必须包容它那难耐的严寒；你如果欣赏江南的秀丽，就必须包容它那气候的潮湿；你如果想领略泰山的壮丽，就必须包容它那山路的陡峭。学会包容“小黑点”，享受精彩人生！
点评：此构思有话题“包容”宿构（套作）的影子，虽然开头结尾都点到了“小黑点不能遮盖珍珠的晶莹”之意，也扣住了话题和材料，但两个论据的角度都有偏颇之处，需要斟酌。
【审题立意构思举例】2
善待“黑点”
开头：一颗到手的晶莹圆润的大珍珠，却出乎意料地化为乌有，为什么？只因渔夫容不下那上面的一个小黑点。其实，万事万物都和珍珠一样，有着这样或那样的缺陷和不足，我们一定要吸取渔夫的教训，善待他人的“小黑点”，万万不可吹毛求疵，这于人于已都是大有裨益的。
①善待他人的“小黑点”，能给别人带来自信。（结合中国的家庭和学校教育谈）
②善待他人的“小黑点”，也能使自己更快乐。（结合父母与子女之间，老师与学生之间关系的处理）
③相反，如果事事吹毛求疵，斤斤计较，只会给自己带来麻烦和痛苦，使自己陷入困境。计较别人的错误，实际上是拿别人的错误惩罚自己。
结尾：俗话说：“水至清则无鱼，人至察则无友。”我们应向《种树郭橐驼传》学点树人之道——“顺木之天然”，善待他人的“小黑点”，同时给予适当的引导，利人也利已，何乐而不为呢？记住：人一时的过失，上帝也会原谅的！
点评：此构思切合题意：“在对人或其他事物的态度和方式上，不要犯像渔夫一样的错误，不要吹毛求疵。”文章开头点明话题，并确定了准确的立意，排比递进的段落安排有利于说理。结尾也有特色，运用了熟语、名言，还有课本中学过的文章来强化主题指向，有可取之处。
四、审题立意训练
1、命题作文：必须跨过这道坎（2007年高考上海卷）
【审题指导】《必须跨过这道坎》中的“坎”，其寓意（比喻义）为“成长、发展、前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾等”。如家庭变故、升学挫折、心理失衡等。
“坎”的内涵可实也可虚，可大也可小，无论是现实生活中种种有形的困难，还是无形的障碍，或者是有关事业、民族、国家方面的“坎”，皆可入题。
立意举例：必须跨过心理脆弱这道坎、必须跨过青春叛逆这道坎。
考生在落笔为文之前，应充分理解题意，扣住题目中的关键词：“必须”与“跨坎”。其中首要的是“坎”的内涵的界定。并非生活中什么样的难题、诱惑等都是“坎”。“坎”固然如前所述可实可虚，可大可小，但前提是，确实是道“坎”。如有考
下页篇四：作文指导课教学案一体化设计(学案)凤头豹尾全文生辉
作文指导课教学案一体化设计（学案）
凤头豹尾全文生辉
曹禺中学李能艳
训练目标：
1、了解记叙文开头、结尾的重要性。
2、掌握入题要快、扣题要紧、点题要明、结尾要翘的行文原则。
3、学会开头结尾的方法，并在作文中加以灵活运用。
训练重点：
学会设计记叙文开头、结尾的方法。
训练难点：
在作文中灵活运用开头、结尾的方法。
课前准备：
积累一些优秀作文的开头和结尾。
课时建议：2课时
训练过程：
示例C伴着年关噼里啪啦的鞭炮声，踩着原野初融的残雪，你姗姗走来，明眸
含情。你用爱的温馨，使我蜡黄的脸庞泛起红晕；你用爱的吟唱，唤醒我迷茫的信念。我，不再忧郁、沉闷、彷徨，也不再坐等、观望、祈祷，我要振作，寻觅、追回你以及你给我曾经编制过的那个七彩的梦幻！（《情寄春风》）
方法
要点
示例D是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭
那被俘的耻辱，你才义无返顾地投落这峭壁？（《峭壁上的树》）
方法
要点示例E唉，我怎么跟这么个“出土文物”同桌：不买零食，自带饮水；不穿新
衣，补丁巴巴；还用布袋缝了个文具盒……浑身上下冒出土气酸气小气。（《我的同桌》）
方法
要点
示例F盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，
我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的；对人以和，待人用善，待人和善。（《待人和善》）
方法
要点示例G“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。”每当我吟诵这句诗，心中便有说不
出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现出一幅画来。（《陶醉》）
方法
要点
3、教师引导，归纳点拨
A方法：开门见山，直接入题
要点：写人为主的记叙文可直接交代人物或通过描写人物肖像、语言、行动等
点题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景，进入主题。
B方法：写景状物，渲染气氛
要点：文章的开头从写景状物入手，展示人物活动的环境或交代故事发生的背景，
渲染气氛以此烘托人物，展开故事。
C方法：抒情议论，确定基调
要点：用几句恰当的议论抒情做开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。
D方法：设置悬念，吸引读者
要点：用悬念法开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引
人入胜的效果。
E方法：欲扬先抑，波澜起伏
要点：就是以退为进，先抑住某一个人或事物，然后确立自己的观点或主题，
以达到突出的目的。
F方法：巧用修辞，展示文采
要点：修辞是作文中不可缺少的部分，在文章的开头巧妙地运用比喻、拟人、
排比或对偶等修辞手法，常常会令文章语言风采倍增。
G方法：巧妙引用，突出主题
要点：引用的内容是很丰富的，若是记叙文、散文则可以引用歌词、诗句，以引
发下文，便于叙事抒情。此外，还可引用古语、俗谚、对联等等
三、要点点拨
记叙文开头的作用，一是点题，二是引出下文。
好的作文开头应做到：一简、二新、三美、四当。所谓简，就是开头力求简洁明
了，不罗嗦重复。所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。
所谓美，就是开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受。所谓当，就是要符合内容的需要，开头为内容服务。
文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了几种常见的写法。在写作当中，
有时并不是单一地使用某一种方法，而是几种方法结合使用。究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发，要从表现中心思想的需要出发，来选择最恰当的方法。
四、实战演练
1、精美开头赏评。（学生从自己积累的开头中筛选，从方法和好处两方面评析。）
2、以“我的财富”或“重读父亲”为题，分别采用两种不同方法，写两个开头。
3、交流评析。
要点：
示例E
今天。考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。
我的父亲，他的感情如绵细的秋雨、柔和的春风，没有大起大落，只是淡泊
沉默罢了。
沉默的父爱——我很感激它。《沉默的父爱》
示例F你正是鲁迅赞扬的那种人：“将血一滴一滴地润过去，以饲别人，虽自
觉渐渐瘦弱，也以为快活。”（《蜡、粉笔、蚕》）
方法：
要点：
示例G［开头］
当历史的车轮压过奥斯维辛，听到的是男人的怒吼与女人的尖叫，看到的是母亲
的哭泣与孩子的惊恐。而今，奥斯维辛的天空湛蓝而且透明，一排排高耸的建筑直插云霄，似要打破这里的宁静。
［结尾］
那天，奥斯维辛警钟长鸣；那天，犹太人民饱含热泪；那天，记忆流经这和平的
世界；那天，和平在向那极端的功利者和道貌岸然的战争者宣判。胜利的钟声会在和平者的心中响彻整个胸膛。
时间永远不会将奥斯维辛风化在记忆底层！
（话题“时间不会使记忆风化”，题目《当记忆流经奥斯维辛》）
示例H［开头］
就在昨晚，我还伸手摸了摸枕下的稻草绳，胸中的热血流遍全身??
［结尾］
我在您的那双手下成长，同稻草一样由草变绳。您的那双手陪我走过了一夜又一
夜，时间永远吹不落您手中的稻草绳，更吹不落那双一颤一颤的手??（《母亲手中的稻草绳》）
方法：
要点：
示例J
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