作业帮五年级上习作--别有洞天作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/15 08:03:19 小学作文
精选作文:五年级上习作--别有洞天作文
篇一：语文S版五年级上册各单元作文
新汤姆历险记
有一天，鸟王孔雀听说一个大拇指般的小不点在皇宫里非常受国王的宠爱，而自己身为鸟王，却连一枚奖章都没得到，气得暴跳如雷。于是他召集百鸟，准备开会。
这天，锡兵正在巡逻，突然发现所有的鸟都在往南飞，他感到很奇怪，就逮着机会撞拦住了一只小鸟问：“百灵妹妹，百灵妹妹，你们干嘛都往南边飞呀？”
“我们大王找我们开会，好像是要研究一个拇指大的小人，叫汤什么的。”
“是不是叫汤姆？”
“是是是，就是汤姆，就是汤姆。怎么，你认识他？”
“那当然，我们还是好朋友呢。”
“既然这样，那你就坐到我背上，跟我一起去吧！”
“那就麻烦你了。”
鸟王见众鸟已经到齐，便大声说道：“大家都知道国王身边有一个只有拇指大的小不点非常受宠吧！”鸟王把火强压下去，才把话给说连贯。
“知道。”大家异口同声地说。
“那么大的一个小人就那么受宠，而我们这么大的一个鸟国居居……然还没有一只鸟见到过国王。”鸟王都快气爆炸了。
锡兵听到这里，已经知道了后面的事情。他趁着鸟儿们不注意，一个脚下抹油就溜了出去。一出鸟国的大门，锡兵就直奔王宫向汤姆通风报信。
汤姆一听，很害怕。上回，一只乌鸦就把他折腾地够惨，这回可是万鸟群殴啊。汤姆急得团团转。
“快找国王帮忙。”锡兵说。
“对啊，我怎么就没想到呢。”汤姆显得兴奋了。”
汤姆和锡兵找到了国一，把事情的来龙去脉都讲了一遍。国王听了之后，连忙吩咐打了一块空心的方形玉。国王把汤姆放进了玉里，再藏到自己的衣服里，把锡兵藏到自己的帽子里，走到哪儿都带着他们。这下不担心被鸟儿们发现了。
过了不久，鸟王率领着万鸟来了。
“尊敬的国王，我们认为汤姆不应该这么受你的宠爱。论智商，我们比他高；论数量，我们比他多，凭什么他那么受宠啊！”
汤姆听到外面的争吵声很激烈，心跳得比珠穆朗玛峰还高。
“凭汤姆就没有过这么无礼地对我说话！”国王反驳说。
鸟王听后，无话可说，只好灰溜溜地走掉了。
汤姆获救了，他很感激锡兵。国王看出了汤姆的意思，就让仆人们用上等的锡金属，又给锡兵打了一条腿。锡兵用他一时的善良，换来了他一生的幸福。
暖秋春景
-----秋游偶感
兴许,这是秋天为它的迟到,所表示的歉意.瞧,一下车,参差起伏的树林,便映入眼帘,成片的绿色,使人的心情豁然开朗,找不到丝丝秋意的存在.
假山前,当导游宣布分散活动,同学们便个个都象打开笼门被放飞的小鸟,三五成群涌向公园深处.
幽静的林间小道,时不时传出鸟儿的阵阵欢歌,零星洒落的几片黄叶,在小道两旁陪衬着娇艳的菊花,仿佛是在告诉人们:"不要忘了,这是秋天!"林子深处,繁茂的大树鳞次栉比地排列着,继续走下去,笑声,欢呼声,取代了原先的幽静.定神一看,惊险刺激的游艺项目,伴随着游人的尖叫,显得别有洞天!大胆的同学可以去试试云霄飞车,三百六十度空中旋转等项目,将以往的课业负担抛到九霄云外!如果说,在森林里,这些惊险刺激的游艺项目是最能使人兴奋的,那么,租辆双人骑车与好友一起在园内畅游一番,一定是最能让人快乐的!漫步在绿荫下,不时看见一些同学悠闲地驱车而过,有说有笑,与成片的绿荫给人带来的宁静感受,形成一幅和谐的景象!仔细观察周遭的树木,或许你就能发现小生灵们躲在角落里,偷偷望着你呢!看!那是什么在树枝上安静啃着松果的,不是小松鼠吗散养的乌鸦和鸽子,"咕咕——","呜呜——",犹如在表演二重唱那般.顽皮的男生,悄悄跟在后面,做出一付要抓它们的样子,不想,天空突然下起了雨,鸟儿成群飞起,他们扑了个空,却还站在雨里傻笑!
森林公园里,因为有了这些小生灵和游人的存在,显得尤为生机盎然,就连雨声,也似乎变得欢快,雨水打湿了伞面,打湿了地面,"滴答——滴答——",声音清脆悦耳,更有趣的是,当你走在枝叶茂密的大树间时,似乎并不用撑伞,只是偶尔有几滴雨水顺着叶尖滴下来作陪衬!那种但闻雨声,不见雨滴的感觉,让人别有一番滋味在心头!
风,吹过树林,雨,洒落一地,我们的秋游,在秋雨中,低调结束,车上,同学们交谈着各自游玩的情形,有的同学,在玩的过程中,被淋湿了,有的则不小心摔倒受了些小伤,但从大家的笑声中,我们可以感觉到,大家真的非常高兴!
山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵.同样,玩得如何有时不那么重要,只要有一份好的心情,做什么都会是快乐的!
为了新中国，前进！
—《董存瑞》观后感
自从看了电影《董存瑞》后，我的心久久不能平静，董存瑞不怕敌人、不怕困难、不怕牺牲的不屈的精神让我的心久久不能平静。
当电影演到董存瑞手拿炸药包，高声的喊道：“为了新中国，前进！”时，我的眼睛湿润了，这是一个多么伟大的壮举呀！从此，董存瑞那英雄光辉的形象深深的印在我的心中。中国历史上有多少这样的壮士呀！他们不惜自己宝贵的生命来换取今天的美好生活，但是，今天的人们有时怎样做的呢？
现在大部分的人都是独生子女，这些孩子在父母的娇生惯养下养成了许多的不良习惯。比如：乱花钱、缺少生活的独立性、懒惰等等。我想，如果那些先烈们还活在世上的活，他们一定会为我们叹息。所以，我们要努力的学习，以良好的社会风气打造我们的新社会。
但是，事实又是怎样的呢？现在有一些人非但不悼念革命先烈，还在说动催瑞等人的故事是有人故意编造糊弄人的。我不知道他们为什么会这样想，他们为什么不想一想是谁打出了我们的新中国？是谁不惜自己的生命迎来了这美好的今天，这不正是那些革命烈士吗？我真不明白他们的想法。这也正体现出现在某些人的狂妄。
总之，董存瑞一生无愧于党，无愧于人民，无愧于国家。他是人民的英雄！从此我们也要明白：今天祖国的繁荣昌盛是祖辈们换来的。我们一定要珍惜现在的大好时光，刻苦学习。将来为建设伟大祖国，保卫祖国做出自己的贡献。
下页篇二：巧用课本素材作文别有洞天
巧用课本素材作文别有洞天
【教学目标】
1、知识与技能：训练学生分析运用课本素材的能力，并感受、把握课本素材的中心，使之应用恰当。
2、过程与方法：教师点拨、启发，学生进行有目的的训练，以达到分析表述课本素材的方法，初步学会运用。
3、态度情感与价值观：使学生养成活学活用课本素材及思考问题、分析问题的习惯。
4、教学重点、难点：如何让课本素材在学生的作文中发挥它的优势，从而使作文的语言更生动更形象。
【设计理念】
用新课程理念来衡量作文教学的过程应该是教师与学生、学生与学生、师生与生活、师生与课本之间进行多维立体性交流与对话、听说读写思的一段生命历程。作文教学目标应定位在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交汇点上。这就是我设计本课题教学的基本理念.
一提起写作文，大多数学生总会感叹：“写作文难，写作文难，提起写作文心里就烦。”其实这是一种畏难情绪在作怪。写作文真的那么难吗？事实并非如此。学习要靠积累，这是人人皆知的道理。学习语文同样也重在积累，字要积累，词要积累，句要积累，写作文的素材更要积累。
“手中有粮，心中不慌。”写作文自然也是如此，有了充足的素材，再加上一些联缀成文的功夫，何愁写不出一篇优秀的文章？素材的积累是作文成功的重要因素之一。
学生们感叹作文难写，往往就是手头缺少素材，在写作中常常苦于有教材却不会运用，不擅对课本里的素材进行叙述、分析、说理，使其为所要表述的文章中心服务。因此，应指导他们在作文训练中活学活用课文素材的方法。
【教学过程（教学实录）】
一、导入
（多媒体展示李清照的两首词）：
《如梦令》（李清照））
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。
《如梦令》（李清照）
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
教师稍作点评：前一首词是词人在少女时期写的，因而格调欢快明朗；与此不同的
教师稍作点评：这两首词均是学生在学习了李清照《如梦令》后填的较成功的词。
“------呜呼！以奉英之地封天下之谋臣，以献英之财兴本国之科技，并力反帝，则吾恐英人枕之不得无忧也。悲夫！自诩老大帝国，物华天宝，乃不知老者常思既往，少者常思将来。惟思既往也故生留恋心，惟思将来也故生希望心；惟留恋也故保守，惟希望也故进取；惟保守也故永旧，惟进取也故日新；惟永旧也故技穷，惟日新也故艺高。”《过清论》
这段文字读来感人至深，其古白话的语言形式固然是一个重要的因素，更重要的是作者借用课文的功底特别深厚。首先小作者借用了《六国论》中“呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也”的句子形式，从反面来谈清朝灭亡的原因。然后作者再借用《少年中国说》中“少年智则国智，少年强则国强”的句子形式，进一步“过清”，指出清军溃败的原因是“弊在技穷”。
4、将课文内容翻新，重新造写。
例一：“客不在多，有“长”则名，菜不在新，有鳖则灵。斯是醉室，惟吾嗝馨。不辨叶子绿，但觉红花青。谈笑尽靓女，哪有翁与“丁”？可以丧原则，丢“金经”。无“请示”之乱耳，无“指示”之劳形。实是醉鬼窟，自诩“醉翁亭”。厚颜曰：“何醉之有？”（《醉室铭》）
这是一则将课文内容翻新的典型素材。我们已经学过《陋室铭》，作者利用这一体式，结合现实，又“仿写”了一则《醉室铭》，可谓绝妙。它不仅带有《陋室铭》的韵味，更有现代气息：“谈笑尽靓女，哪有翁与‘丁’？可以丧原则，丢‘金经’”（好一个权钱色三位一体的昏官形象！）；“无‘请示’之乱耳，无‘指示’之劳形”（好一个无所事事，无所作为的嗜酒如命的酒徒形象）。最后还厚颜无耻地称自己的小屋为“醉翁亭”，说自己“何醉之有”。这篇《醉室铭》主要是用来讽刺当代的一些贪官污吏，吃喝玩乐全线出击，却不解决劳动人民的实际问题，却不务正事。
例二：
“网络空间，自由身在，虚幻缥缈。看聊天室内，美眉多娇；网络游戏，刺激奇妙；论坛上下，交流技巧，欲与世界过过招。须某日，若离开网络，心痒气躁。
网络如此多娇，引无数网虫竞折腰，昔青蛙恐龙网上乱跳，星际反恐，血腥残暴，黑客闪客，各领风骚，四处乱窜。任逍遥，数网络大虾，还看今朝。”------《沁园春·网络》）
本例是作者将现代中学生迷恋网络的情况用《沁园春》这个词牌来填的一首词，显得雅致有古典情味，而且押韵也较成功，是一首相当不错的“词”。暗用《沁园春》这个词牌的格式，对网络中通用语言把握得非常准确，寓贬于恢谐之中。
（二）层层堆叠，铺排有力
所举事例在性质、层面、角度或其他方面无任何变化，只是数量的增加，通常这种简单的例举应尽量避免，因为它对论证论点的普遍性帮助不大。但在一定的情况下，这种方式会变得相当有力。例如：
“公子小白曾被管仲箭射衣带沟，自是对其痛恨无比。然而，当他认识到管仲的才识时，放下心里的厌恶，重用管仲，终成一代霸主。
刘邦不喜韩信的出言无忌，却委其以重任，让韩信统兵作战，征讨四方，终于灭了西楚霸王，成了天之骄子。
房玄龄曾为李建成出谋划策暗害李世民，李世民又岂能不恨？然而李世民不计前嫌，重用房玄龄为相，遂有“贞观之治”之盛世。”
------浙江省考生《勿以好恶论断之》
有意的铺排与盲目的堆砌不同，它能够使语言构成一种铺张之态，如以上这一例子，排比举例简洁充分，一个接一个，让人不能不信服其论述的观点。我们在作文时，如果所举事例是众所周知的，铺展开来则难以给读者新意，这就不妨考虑用排比举例。
（三）正反对照，加强力度
这是例证法的一种特殊形式，即举出彼此相反的两类事物，或同一事物的正反两个方面，一正一反，对比鲜明，从而增强论证的力度。
“试想，从古到今，有多少帝王因为选贤授能、“兼听”，而开创了一个个太平盛世。周公吐哺，天下归心；刘备三顾茅庐求贤才，终有三国鼎立；萧何月下追韩信，方有刘邦后来的强兵壮马。而又有多少帝王因为轻信谗言、“偏听”，而使国家走向衰落、灭亡。楚怀王亲小人远贤能，怒疏屈原，楚国不久就走向了亡国之途。”
--------浙江省考生《情感与理智》
以上文字，用周公、刘备的“兼听”与楚怀王的“偏听”来对比论证兴亡之道。
（四）说理为主，用例为辅
将用例和说理融为一体，从文字的角度说，有叙述也有议论，这样，既摆事实又讲道理，事实作为道理的依靠，道理是事实的进一步延伸。
“??可是，严谨的科学告诉我们，感性的东西并不准确，惟有理性的态度才是认知真理的途径。当冷静的哥白尼“无情”地打破寄寓人们诸多情感的“地心说”时，人们无法忍受情感的挫折，便疯狂地烧死了哥白尼--------人们再次被情感所击败。但火把烧不掉真理。人们必须理性的对待事物。”
--------浙江省考生《理智的重要性》
这段文字通过叙述并分析哥白尼对“地心说”持不同看法的遭遇这一历史事实，论证了不能凭感情用事，必须理性的对待事物的道理。
三、知识迁移
（一）阅读三篇浙江省2005年高考优秀作文：（一）眼泪中的中国情节
（二）找寻那一份细微
（三）梧桐细雨中的湮没
练习：化用课文素材，续写文中的作文片段？
话题作文片段训练：
题目：亲情，是一种奇妙无穷的力量；亲情，是一个永不褪色的话题；是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵的丝绸，细腻光滑------亲情就是亲人之间的感情，是关爱，是母爱、是父爱、手足之情、血脉之情，长者对幼者的疼爱------请以“亲情”为话题，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇不少于800字的文章。
练习：紧扣话题要求，写作文片段？
（学生练笔）
对学生的作文片段进行点评后，教师再次点拨：
1、巧用课本素材要学会善用修辞。
2、巧用课本素材要学会巧用文言。
3、巧用课本素材要学会活用句式。
4、巧用课本素材要学会引用名句。
【教学后记】
设计评析：
《普通高中语文课程标准》之“课程目标”部分提出：通过高中语文课程的学习，学生应该在“积累·整合”、“感受·鉴赏”、“思考·领悟”、“应用·拓展”、“发现·创新”、等五方面获得发展。这一教学设计经过了课堂教学（丽水市2005年度高中语文课堂教学评比活动）的实践，从整体上看，思路清晰，结构完整，教师能充分调动学生写作的积极性，学生参与这一课题讨论的兴趣也比较高，尤其是让学生在作文素材“积累·整合”、“应用·拓展”方面得到了有效的锻炼。
教学总结：
大量的素材就在课本里，关键在于我们去归纳、整理，找到契合点，将课文中的素材与作文的话题结合起来。学生如能认真归纳整理而加以巧用，那课本素材将成为作文素材的活水源头。
教学反思：
最容易被记起的是课文，最容易忘记的也是课文。学生记起的大多是课文的表层现象，对深层的东西却不很重视，如课文内容蕴含的哲理与与此相关的道理，作者及其经历与此相似的特定的历史、政治、文化背景会给我们带来怎样的启示等都值得我们去归纳、去整理，甚至去思索、去研究，而这些归纳、整理，思索，研究，不仅提高了自身的文化素养，也为作文的备考提供了大量的真实、可靠而翔实的素材，课文为以后的高考作文提供了丰富的素材，课本是一个素材库，不仅数量多，而且题材的涉及面广，只要我们善于归纳、整理、思考，就能在课本这个素材库中找到有价值的东西。
可是我们的学生往往却忽略了这一既方便又实惠的积累素材的途径，常常舍近求远，给自己构筑了作文障碍。这一现象对语文教学尤为不利，本人认为作文完全可以借鉴课内知识，尤其是写考场作文，可以说，巧用课本素材，作文别有洞天。
篇三：作文世界中的“别有洞天”
作文世界中的“别有洞天”
作文对于教师来说是语文教学中的一块硬骨头，而对于学生来说，作文是一场漫长的攻坚战，老师需要找寻战略方法指导学生，才能让他们既快又准地占领高地。作文是语文教学中的精华，它基本融合了语文知识的所有特点，所以，教师要高度重视作文教学。我在作文教学中不断努力和探索，时刻谨记以学生为主体的教育理念，并在几个方面不断探索实践。
一、了解作文，调动学生写作的积极性。
1.认识作文的本质。要写好作文，首先要做一个有灵魂的人。语文区别于其他学科的最大特点是具有很强的人文性。当我们吟诵王维、陶渊明的诗篇时，自然而然能感受到他们笔下的自然风光和不屈的傲骨在字里行间流动和闪耀；当我们捧读莎士比亚、鲁迅的作品时，自然会被他们的人格力量和艺术魅力征服，这是因为他们的作品达到了人文合一的境界。我有给学生留日记的习惯，喜欢看他们日记中记录的真实事件，我感受到的是一个个热爱生活、有血有肉的灵魂。他们用或者稚嫩或者成熟的笔触记录着自己的快乐、悲伤、喜好、梦想，这里有最平凡的他们，也有着最真实的他们，甚至是十分梦幻的他们。
2.兴趣的重要性。兴趣是最好的老师，作文教学的主要职责是调动学生的写作积极性，不要看到作文就愁眉苦脸，而是能够从心里喜欢上写作。要实现这一转变，就要在具体的写作训练中按照学生的年龄特点给出适合的作文题目。有时候好的作文题会引导学生更
好地思考，给学生更多的灵感和启发。如：“春风拂面”、“心灵的雨”、“阳光的味道”、“阳光生活”等。
有的老师不是很重视作文题目，认为作文题目并不用考究，其实好的作文题目的设计恰恰反映了教师对整个作文教学的设计，而无论怎么样的设计都不能脱离生活这块土壤。脱离生活的写作是无源之水，脱离学生生活的命题则无异于缘木求鱼，因此一定要让学生感到这就是自己身边的真实生活，提起笔来有话可写，有感而发，这样才不会疲于应付，写出流水账一样的文章。
3.了解学生心理。喜欢单纯的模仿。初一的学生稚气未脱，喜欢一切新生事物，对世界充满了好奇，但缺乏思想的深度，所以只是模仿好的文章，很少能有自己独立的真知灼见。他们的写作技巧还不是很成熟。他们不善于独立思考、选择材料、概括中心、组织语言，往往根据文题写出相适应的文章，写出新意。因此，初一写作练习的方式宜灵活多样，可以练习仿写、改写、扩写等，充分发挥这方面的优势。
随着年龄的增长，他们的各种能力都有所增强，开始有了自己独立的判断意识，初二学生已经能够根据文题选择相应的材料，能够较清楚地叙述事情，但往往只是事物的表面现象的平铺直叙。因此，写作练习应明确要求，运用多种表达方式，注重文章的表现手法。
高年级学生的心理日趋成熟，他们希望摆脱大人的束缚，因而乐意写一些立意深刻的东西。他们善于运用一些写作技巧，词汇更加丰富，文章中常常出现一些因思考而获得的有哲理的句子。因此，
写作练习应有表达的深度，多写一些富有哲理的文章，以满足他们的心理需求。
二、蓄势待发，培养作文能力。
只有外在的积累达到一定的程度，学生的作文内在能力才会达到质的变化。
1.于漪老师说过：语言是一切事实和思想的外表，它不是蜜，但可以粘东西。再好的创意，再深刻的主题，也需要恰如其分的语言去承载它们。语文教材中的课文，都是经过精挑细选的文章，富有多姿多彩的语言，这是一个现成的宝库。因而在平时的新授课中，可以帮助学生更好地积累词汇。教学每篇课文时都应指导学生选择好词佳句，学习掌握并有意识地运用，为学生写好作文积蓄能量。
2.优秀的课外书籍是宝藏。课外的书籍就好像浩瀚的海洋，而我们只有选取合适的支流才能使写作河流发展壮大。读书是写作的必修课。面对浩瀚的书海，教师应引导学生选择适合的书籍。我们应该有计划地把一部又一部中外名著推荐给学生，不断拓展阅读的广度和深度。好的报纸杂志，优秀的新闻节目都是学生开阔眼界的好途径。实践证明，多读书，尤其是会读书，可以增长知识，开阔视野，启迪思路。
3.生活是一切写作的源泉。一篇好的文章最基本的条件是要写出生动的内容。生动的内容源自生活。现在的学生认为生活中没有什么可写的素材，因为每天都一样，没有任何新意，这是因为他们缺少一颗发现和感受的心。
学生写作文往往没有新意，如写母爱，都是写自己生病了，妈妈熬夜守候自己。如果写
篇四：作文世界中的“别有洞天”
作文世界中的“别有洞天”
作者：鲁琢
来源：《考试周刊》2013年
高年级学生的心理日趋成熟，他们希望摆脱大人的束缚，因而乐意写一些立意深刻的东西。他们善于运用一些写作技巧，词汇更加丰富，文章中常常出现一些因思考而获得的有哲理的句子。因此，写作练习应有表达的深度，多写一些富有哲理的文章，以满足他们的心理需求。
二、蓄势待发，培养作文能力。
只有外在的积累达到一定的程度，学生的作文内在能力才会达到质的变化。
1.于漪老师说过：语言是一切事实和思想的外表，它不是蜜，但可以粘东西。再好的创意，再深刻的主题，也需要恰如其分的语言去承载它们。语文教材中的课文，都是经过精挑细选的文章，富有多姿多彩的语言，这是一个现成的宝库。因而在平时的新授课中，可以帮助学生更好地积累词汇。教学每篇课文时都应指导学生选择好词佳句，学习掌握并有意识地运用，为学生写好作文积蓄能量。
2.优秀的课外书籍是宝藏。课外的书籍就好像浩瀚的海洋，而我们只有选取合适的支流才能使写作河流发展壮大。读书是写作的必修课。面对浩瀚的书海，教师应引导学生选择适合的书籍。我们应该有计划地把一部又一部中外名著推荐给学生，不断拓展阅读的广度和深度。好的报纸杂志，优秀的新闻节目都是学生开阔眼界的好途径。实践证明，多读书，尤其是会读书，可以增长知识，开阔视野，启迪思路。
3.生活是一切写作的源泉。一篇好的文章最基本的条件是要写出生动的内容。生动的内容源自生活。现在的学生认为生活中没有什么可写的素材，因为每天都一样，没有任何新意，这是因为他们缺少一颗发现和感受的心。
学生写作文往往没有新意，如写母爱，都是写自己生病了，妈妈熬夜守候自己。如果写
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