母鸡给我的启示500字作文

精选作文:母鸡给我的启示500字作文

在神秘的自然界中，有很多动物身上的高尚精神值得尊敬和学习。

前几天，我在外婆家的门前玩，看着眼前鸡鸭鹅悠闲的走来走去，最吸引我的是母鸡带着一群小鸡在觅食，脑海便闪过一丝念头:“捉弄捉弄母鸡，吓吓它，看看它那令人哄堂大笑`、抱头鼠窜的样子。”这一定很好玩。

想到这儿，我说到做到，就拿了一把扫帚假装气势汹汹地样子朝着母鸡走去，只见母鸡立刻警觉起来，然后头抬起来三下五除二快步走到小鸡前，摆出一副天不怕，地不怕的样子。

我自然而然想到:：“嘿!还想保护小鸡，我吓你一下，你肯定就吓破胆了，给我马上退下吧!”我使劲一跺脚，母鸡竟然还不走。而且脖子上的毛都竖了起来，我又大哄一声，还假装要挥起扫帚打它。只见它动了一下，眼睛瞪着我，但还是竖着毛站在那儿。

我吃了一惊:“原来它想要保护自己的子女啊!看来母鸡的母爱也不容忽视呀!”是啊!虽然母鸡在众多动物之中并不是一种厉害的动物，但是它的母爱是强大的。它就像我们的妈妈。小时候，当你被别人给欺负了，妈妈会给你讨回公道。当你遇到危险时，妈妈会保护你。就像你的保镖一样。

经过这件事之后，我不再小瞧母鸡，对母鸡了解更深刻细彻了。

这是一篇记叙文，作者叙述了母鸡保护小鸡的事。文章开头作者说“动物身上的高尚精神值得我们尊敬和学习”，为下文叙述“母鸡保护孩子”作铺垫。作者对母鸡的动作描写很到位，我们能够从中感受到母鸡的为了保护自己孩子的勇敢。

篇一：“生活处处有语文”给我的启示

初一语文教案

付增兵

张掖铁中

①知识与能力：通过反复朗读训练，提高学生朗读水平和对语言的感受能力；加强语言的积累、感悟和运用，丰富学生的语言，提高语言的理解能力和表达能力；

②过程与方法：指导学生联系自己的人生体验，通过自主、合作、探究的学习方式，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味，提高学生的思维能力和想像能力。

③情感、态度和价值观：使学生深刻领会本单元教材在思想内容上的指导和借鉴意义。让学生立足现实，放眼未来，审视自我，关注社会，树立远大的理想，并为之努力奋斗。

二、教学设想

①本单元在内容上与

1、有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。

2、联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。

3、树立远大理想，并为之奋斗

教学重点：

1、朗读训练。

2、理解诗歌的主旨。

3、赏析诗歌的语言。

教学难点：联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。

教学方法：导读法

教具准备：小黑板、录音机

计划课时：2

备课时间：9月15

上课时间：

逐段(1—7节)理解研讨，深入思索，反复咀嚼、领悟诗歌深刻的含义和精妙的比喻。

研讨诗歌的思想内容及形象化语言：

1、

篇二：启示

一件事给我的启示

心像口袋，装的东西较少时是心灵，较多时是心眼，装满了心机。我们的头脑也是一个口袋，里面装着智慧和知识。

妈妈对我说：“我买了一些葡萄，快叫你弟弟一起来吃吧！”说着，从身后拿出两个黑色的袋子，又接着说：“以前总是你们吃的多，我吃的少。今天咱们来分葡萄，你们拿了多的，你们就吃的多，如果我拿多了，你们可别眼红哦！”我说：“没问题。”我和弟弟看着桌子上的两个黑袋子，一个袋子前面放着一串葡萄，另一个袋子前面却只有只有几颗葡萄。我和弟弟商量了片刻，决定拿前面是一串葡萄的袋子，笑吟吟地说：“妈妈，我们就要这个袋子了。”妈妈问：“你们不后悔？”我们犹豫了一会而，弟弟说：“不后悔。”当弟弟打开袋子后，目瞪口呆，原来袋子里都是些垃圾，袋子里根本就没有葡萄。妈妈严肃地说：“你们要知道，想占便宜的人，往往占不到好处！”我和弟弟似懂非懂地点了点头。“去把垃圾扔了。”

那天是我最快乐、最难忘的一天！我永远也不会忘记爸爸说过的话，永远也不会忘记这个启示，它将永远深深印在我的心上，令我终生难忘。

一句名言给我的启示

世界有许多名言，每个人都会有一句自己最喜欢的，我最喜欢的名言是：世上无难事，只怕有心人。

在今年“华杯赛”的初赛中，有一道题难住了我。我开始并没有在意，看了一下不会就空过去了，想着等最后再做，可等到我再拐回来做这道题时，只剩下25分钟了。我算得头昏脑胀，铅笔头都快磨平了，也没算出来，眼看着时间一分一秒地过去了，我急得额头上直冒汗。这时我想起了以前看过的这句名言：“世上无难事，只怕有心人”。于是我就想，只要我静下心来，一定能做出来的。我仔细审了审题，回忆了一下刚才的思路，又演算了几遍，理出了头绪，找到了解题的思路，终于算出了这道题，并最终以90分的成绩进入“十四届华杯赛”的决赛。

名言就像催化剂，给我以勇气和信心，名言就像一盏指路明灯，给迷茫时的我们指明方向，这就是名言的力量。

“世上无难事，只怕有心人”，我喜欢这句名言。

“失败是成功之母

“失败是成功之母”这句名言使我受到了很大的启示，并一直激励着我，因此它又成了我的座右铭。

记得那时我才读三年级，由于数学成绩蛮好，就被老师选去参加数学竞赛，那时我可是又惊又喜。比赛那天，参赛的人很多，我还没见过这种场面呢！这场激烈的“战斗”过后，我竟排不上名次，那时我是又气又伤心。回到家，我很失望地把比赛结果告诉父母，父母便对我说：“孩子，不要气馁，失败是成功之母嘛，你应该找出失败的原因。”听了父母的一席意味深长的话，我深受启发，静下心来，回忆参加比赛的经过，原来在比赛的时候，我十分紧张，生怕时间不够用，这种紧张的心情，使我的脑子变得迟钝，一时反应不过来。我找到了失败的原因。在以后的各种竞赛中，不论是参加棋类比赛，还是学科竞赛，我都时时刻刻提醒自己：“不要紧张，要沉着。”

在“失败是成功之母”这句名言的鞭策下，我的学习更加刻苦，更加努力，因此在四年级时的数学竞赛中，我沉着应战，取得了个

想到这次却在小沟里翻了船，真是难忘的教训啊！语文就更离谱了，仅作文就扣了8分！题目是“书是甜的”，我再审了一遍题，发现我虽然写的是书，可没有突出“甜”这个字，作文里根本没提到！我这才懂得细节的重要。

俗话说：“丢了一个钉子，坏了一个马蹄；坏了一个马蹄，折了一匹战马；折了一匹战马，亡了一个骑士；亡了一个骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个帝国。”丢失一个铁钉，看上去微不足道，却关系到一个帝国的命运。细节决定成败，细节决定一切。我们要时刻注意细节，在人生的道路上不断进步。

读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习

中华民族之间的发展中，流传下来许多名言警句，他们堪称中华文明的结晶，激励着许多人。我受到了毛泽东爷爷“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习”这句名言的启示。

这句话的大意是：要学以致用，光会读书还不够，要懂得将理论知识运用到实际生活中，这样才能显示出来知识的价值。去年，一次考试，我因作文写得不好而被老师扣光了分，心急如焚的妈妈急忙打电话给老师，问老师是哪儿出了问题。还说，他平时看了很多课外书呀，作文怎么会写不好？老师说光是读书读的多有什么用？要学以致用，把学到的知识运用在作文里，才能写出好作文。听了老师的教导，我明白了：只有把学习到的知识运用到作文或其他事情里，才可以称得上一个“聪明”的人。

总之，我现在从这句名言中吸取了教训，也得到了一些启示。学习中，一定要学以致用，可不要白白浪费了这些宝贵的知识哦！

一件事的启示

生活中有许多令人感动的事，它们像一颗颗海底的珍珠，藏在我们的心中。今天，我就挑选一颗最闪亮的珍珠给你们瞧瞧吧！

这天，我在网上玩电脑游戏，正入迷时，妈妈醒了，对我说：“儿子，妈妈很不舒服，你自己做饭吃，然后把家里卫生打扫一下好吗？”“好啦！好啦！我就去。”我不耐烦地说。可是眼睛却离不开电脑，渐渐得，我忘记了妈妈交代的事情了??

过了许久，我回头一看，咦？妈妈去哪儿了？我来到客厅，妈妈正躺在沙发上，拖把掉在地上，一半地湿湿的。我似乎明白了什么，心里像刀割一样，不知道自己该做什么，该说什么，站在那里呆呆地看着妈妈疲惫的脸??

过了几分钟，我拿着被子给妈妈盖上。正在这时，我听到一阵清脆的金属碰撞声，我的心“砰”“砰”地跳了起来。果然，爸爸回来了，他把妈妈叫醒，问：“吃了饭没？怎么睡在这里？”妈妈点了点头。爸爸回过头问我：“帮妈妈做了事没有？”我低下头，脸都憋红了，心里很惭愧。妈妈却接过话：“他很乖，帮我做了很多事呢！”爸爸摸了摸我的头，笑了。

这让我大吃一惊，我怎么也想不到妈妈会这样说。也许妈妈是怕严厉的爸爸批评我？可我确实没有做家务啊！我是应该向爸爸坦白还是让妈妈隐瞒呢？我真的不知该怎么办才好??

这件事真使我感动只有用心灵才感受得到

一件事的启发

一个暑假的早晨，我捧着一本书坐在阳台上。抬头仰望低沉昏暗的天空，好像是要下大雨了。再看楼下不远处的一棵大树下，蚂蚁正在忙碌着搬家呢，它们排的可真整齐！母鸡咯咯地叫唤着，似乎在召唤她的孩子们回家。邻居家的小狗似乎也躁动不安起来，低声地呜呜叫着，像被低压压得喘不过气来。远处的池塘里冒着一串串泡儿，荷花也垂着头。路上的行

人匆匆忙忙的，还是没躲过这场突如其来的大雨。

我急忙站起来去关窗子，在不经意间，墙角一只蜘蛛闯进了我的视线——它正在结网。我仔细盯着它“工作”，甚至忘了关窗子的事。只见蜘蛛来回穿梭，很快就结好了大半张网。

可就在这时，一阵暴风吹来，细细的蛛网无力地飘摇了两下，忽地断裂了。我不禁伸出手去，真想帮它挽救那辛苦结好的捕食工具，可是在无能为力。蜘蛛似乎也听了一下，它大概被这突如其来的灾难吓了一跳，恐怕心里还在抱怨这不合时宜的一阵风吧。看它细小的爪勉强挂在残存的蛛网上，似乎在盘算着下一步该怎么办。

不知道它是不是也动摇过或犹豫过，过了半晌，出乎我的意料，它竟又踏踏实实地重新结起网来了。好不容易结到一半时，暴风好像和它作对一样，又将它的心血挥之而去。这下它仿佛没有惊讶也没有犹豫了，甚至不肯休息片刻，继续结着。就这么努力着，终于结出大半张网了，我想，这次大概足够牢固了，应该可以成功了。我刚刚微笑着暗自为它高兴时，老天竟像要故意考验它一样，又把网吹破了。我一下子像泄了气的皮球，仿佛比蜘蛛还灰心，想，唉，可怜的蜘蛛，这下一定要放弃了，这该死的风怎么能如此故意和它作对呢？但让我吃惊的是它竟然像什么都没发生过一样，一如既往地织啊织啊??这次，它终于织成了一张结实的网，我也长出了一口气。

忽然间，我觉得自己应该向蜘蛛学习，做事要持之以恒，坚持到底，就算困难再大也要勇于面对，不要灰心丧气，不要轻言放弃。我要像蜘蛛一样，对目标有着坚定的信念，只有这样，成功才会最终属于自己。我相信我也能结一张比那蜘蛛更大，更坚固，更结实的网，网住一个成功的明天。

一件事的启发

记忆就像一支笔，把自己遇到的事都记录了下来，有的事事隔多年早已暗淡了。但在清晰的事中寻找，有一件事让我深受启发，这件事似乎就发生在昨日。

那是个充满生气的春天，太阳放射出万丈光芒，大地在阳光的照射下，唤醒了一个个春的使者。小草钻出泥土，好奇地张望着这个陌生的世界，鸟儿在蔚蓝的天空飞翔。我骑着自行车与春风赛跑，其实我是去买文具，到了店门口，我把车停下，走进小店，这家店的老板娘正在笑眯眯地向我打招呼：“你好！小妹妹，买什么？”这句话是那样柔和，我不由地上下打量此人：她有一头漂亮的头发，和蔼可亲的话语和笑声总是挂在嘴边，使人一接近她就有亲切感。

我走到货柜前，左挑挑，右选选，她也不厌其烦地向我介绍文具，还给我出点子。在她的介绍下我买了称心如意的商品：一个粉色的笔盒和几本漂亮的笔记本。我付了钱，把文具放到车上就骑上自行车，飞快地离开了这一家文具店。

回家的路上，我掏掏口袋，发现钱掉了，便想到掏钱时手被钱给划了一下，钱可能在那时掉了下来。我想回去拿，可一想，她可是生意人，大人们都说生意人狡猾，还是别去吧！可是，如果我不去，那我不是让她白白赚了10元，而自己却吃了哑巴亏。“去，不去??”这两个念头在我脑海里反复出现后。最后，我决定去。一路上，我的脑海中有浮现了她不认帐，把脸拉长了，冷言冷语地对我，简直就是个冷面人的情景。顿时，一种害怕的感觉从心底油然而生。

我再次走进小店，心里忐忑不安，像十五个吊桶，七上八下。我对着老板娘，吞吞吐吐地说：“请问??您在这儿??捡到了??10元钱吗？”这短短的几句话像挤牙膏一般，一点一点地从我口中挤出。“哦！我正好捡到了10元，看一下是你的吗？”老板娘温柔地说道，“以后小心点儿，别再弄丢了。”说罢，她又笑了笑，笑的那样灿烂，柔和的阳光照在她的脸上，她的面孔更让人感到和蔼可亲。她那如春风般的笑仿佛在对我说：“小朋友，要拾金不昧，不贪小便宜，这可是有道德的公民应该做的。”

每每想起这件事，我的耳边总回荡着这句话。这句话话语虽短，却深深地印在了我心上，它像一把金钥匙，打开了我心灵的大门，让人受用一生啊

篇三：21材料作文

襄城一高初中部九年级语文（下）21执笔：李如琴

审核：孙永奇审批：

冯娟班级：

姓名：

风筝飞天由线牵

――材料作文审题立意

一、预习导航:

读下面材料，根据材料寓意，写出最佳的立意。

如果心中没有一个造房子的梦想，即使拥有天下所有的砖头也没有用；但是如果只有

造房子的梦想而没有转头，梦想也无法实现。

这是2012年河南中招的材料作文。因有好多考生没能把握住材料的主旨，以致于所写

的文章被判为跑题作文。你认为其最佳立意是什么？

二、活动与探究

【方法指导】材料作文可分为单材料作文和多材料作文。单材料作文就是由一则单独的

材料构成，多材料作文则由两则或两则以上的材料组成。

（一）、对于一则单独的材料，我们应从以下几个方面入手来分析：

1．整体把握材料寓意，不要纠缠局部细节。

a.路边长着一株雏菊，一个小女孩每天都来给它浇水。然而有一天，小女孩不来了。

雏菊开始担心起来，它将从哪里获得维持生命的水？“总会有办法的”，雏菊鼓励自己说。

它闭上眼睛，陷入了深思……它开始努力向下生长它的根。它的根向泥土下越扎越深，终于从

深深的泥土下品尝到清凉而甘甜的水。日子一天天过去，雏菊长得越来越茁壮，开出新的花朵。

我提炼的观点是：

b.乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练

习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是

它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。

当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着

乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”

分析：乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），

盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，可立意为：

当然，也可从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！”这一方面来分析原因，确定立意。为

什么小孩觉得乌鸦也很可爱呢？因为它不甘心做一只普通的乌鸦，从此处立意为：

c.记得在做生物实验时,把一只青蛙放在装有沸水的杯子时,青蛙马上跳出来,但把一

只青蛙放在另一个温水的杯子中,并慢慢加热至沸腾,青蛙刚开始时会很舒适地在杯中游来

游去,直到它发现太热时,已失去力量跳不出来了。

我提炼的观点是：

d.美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护

鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿

群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖

和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿有奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。

从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。此可立意为：

2．抓住关键词、句。关键词语（反复出现某些或某个词语），关键句（开头句、结尾句、议论句）。

a.从前有一个猎人，养了一条很忠实的狗，有天他外出打猎时，把狗留在家里看护自己年幼的儿子。等他回来后，发现儿子不见了，那条狗却满嘴是血。猎人顿时火起，认为是狗把儿子吃掉了，便一枪打死了狗。这时，儿子从床下钻出来告诉父亲，有一条大蟒蛇要吃自己，是狗把蟒蛇赶跑了。猎人后悔不已，特意修了一座塔来纪念那条忠实的狗。

猎人因为缺乏信任，失去了一条忠实的狗。想想我们自己，是否因为缺乏信任，而失去了很多很多……

我提炼的观点是：

b.有人问一位魔术师：“你的成功是不是因为有一双比别人更灵活更敏捷的手？”那位魔术师笑了笑，摊开手说：“我的手，永远空空如也。我能变出一串珍珠，因为我的百宝箱里准备有珍珠。我永远变不出月亮，因为我的百宝箱里没有准备月亮。”是的，凡事皆是这样，准备种子，就收获果实；准备努力，就收获成功；准备今天，就收获明天。

我提炼的观点是：

c.巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”。

我提炼的观点是：

d.小姑娘把橘子皮剥去，看见里面有很多小瓣，就问：“橘子了，你为什么长这么多小瓣呢?”“是为了让你能和大家一起分享啊。”橘子回答说。

小姑娘又问苹果：“苹果，你为什么没有长成小瓣呢?是为了让我一个人独吃吗?”“不!”苹果回答，“是为了让你能完整地把我奉献出去。”

我提炼的观点是：

（二）、而对于多项材料，审题时应注意以从下几个方面入手：

1．求同法。

a.①一花不成春，独木不成林。

②如果你想走得远，请和大家一起走。

③一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻松松进洞里。

要求：根据材料寓意作文，题目自拟。写一篇600字左右的议论文。

b.和书籍生活在一起，永远不会叹气————罗曼罗兰

读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。————歌德

生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。————莎士比亚

要求：1、根据几则名言警句的寓意，任选一个角度作文。题目自拟，不少于600字。

2、除诗歌、戏剧外，文体不限。600字左右。

3、文中不要出现真实的人名、校名、地名。

写作指导：此题是一道材料作文题，提供了几则名言警句，要求考生根据自己对材料的理解和感悟进行写作。三则名言警句观点一致，且很明确，都在说明书对人的重要性，认真体会名人的情感倾向，立意成文即可，审题应无障碍。

我提炼的观点是：

2、如果多项材料之间有明显的分歧点，我们找出分歧点，从它们的分歧点处入手提炼观点。

例如：

①俗话说：“一个巧皮匠，没有好鞋样；两个笨皮匠，商量出鞋样；三个臭皮匠，赛过诸葛亮。”

②俗话又说：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”

分析：这则材料中的人物身份、事情、结果都不相同，但我们可以找出一些共同点：同样是3个人，同样是要做一件事。可是，为何同样是3个人却产生如此不同的结果呢？他们的分歧点在哪里呢？3个臭皮匠心往一处想，劲往一处使，做成了好鞋样，赛过了诸葛亮；3个和尚心也往一处想——要吃水，可是他们互相推诿，不往一处使劲儿，3个和尚没水吃。

总之，材料作文审题立意，一定要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度，提炼适当的观点。不能偏离材料自行确定立意，更不能另起炉灶。当然，上面的几种方法不能孤立运用，而要注意相互联系、综合运用。

三范文赏析

哲学家拿一个给同学们看，说这是我刚从果园摘来的，你们闻到苹果香味了么？有的学生说闻到了。三个学生默不作声。哲学家拿着苹果转了转，一个学生说没闻到，一个摸了摸问这是什么苹果？另一个说我感冒了。最后哲学家把苹果给大家传看，才知道是一个用蜡做的假苹果。

要求：请就以上材料，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选（诗歌除外），不少于800字。不要脱离材料内容及含意作文，不能套作，不得抄袭。

特立独行

生活中，从众效应比比皆是，但当众人行为有悖于道德之时，我们就要坚守准则，不盲从于众人；在众人皆庸庸之时，我们亦要特立独行，找到自己的一片天。

“从众效应”多数情况下是对人的一种误导。如一人闯红灯，所有人都跟着违规；如一人偷窃而未被抓，许多人都以为这有利可图??因此，不盲目随大流，面对问题有自己独到的见解，才是特立独行，才容易为生活添彩！

当众人皆为利奔波之时，我独寄情于书，收获一份宁静闲适；当众人皆悲秋伤春之时，我独赞秋高气爽，春满乾坤；当众人皆感慨时运不济之时，我独叹一声“阳光总在风雨后”，当众人皆言人心不古时，我独吟一句“人之初，性本善”??生活的疲累麻木了世人的神经，噬碎了对美的憧憬。而特立独行，似一声春雷，将光明的种子播下，为生活添彩！特立独行的人，是对生命负责的人。

在众人皆苟且偷生的时候，偏有一个叫岳飞的汉子特立独行，想要“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，展不世豪情，将精忠报国谨记心间，为领土完整浴血奋战；在众人皆麻木不仁浑浑噩噩之时，偏要有个神智清醒的鲁迅，以笔为剑，直指旧社会的愚昧与腐朽，将可见他们的分歧在于是否齐心协力。抓住分歧点，可以提炼这样的观点：

中华这条沉睡的巨龙从梦中唤醒??他们都处在混乱的年代，却能够保持清醒的头脑，以一已之力力挽狂澜，为信念而奋斗不息。

特立独行的他们，怎能不被世人谨记？

举世皆醉而我独醒，众人皆浊而我独清。中国的文人中，向来便有许我特立独行、不与世俗同流合污的人，他们喜欢“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，他们热爱“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的憩淡，他们衷情于“黄河之不天上来”的磅礴，他们倾心于“千树万树梨花开”的洁净??纵然身处污泥，他们也愿开出高洁独放的花！

特立独行的文人们，怎能不在文学的殿堂中馨香百年？本文来自语文茶轩不盲从于大众，摒弃从众心理。以道德准则为基，特立独行为信念，以鲜洁的思想开道，那么，成功的花将为你而绚丽地开放！

四、作文练习。

读下面材料，然后作文。

女儿问：“为什么有的西瓜甜，有的西瓜不甜呢？”父亲说：“甜的西瓜是因为被阳光照耀的时间长。”“那地里的西瓜不是都在接受阳光的照耀吗？”女儿又问。父亲说“是啊，阳光是公平的，它一视同仁地照耀着所有西瓜。可是有的西瓜怕热，躲在阴影里，不肯接受阳光的照耀。”

要求：1、根据材料寓意，选好角度，自拟题目。

1、除诗歌外，文体不限。600字左右。

【注意事项】

写议论文，对所给材料可以从以下角度使用：

1、从中引发观点。一般来说，所给材料是有意义的，能给人某些启示的，所以往往可以从中得出观点（理解的角度不同，提炼的观点也不同。不管怎样不同。提炼的观点必须与原材料相吻合），再围绕观点来阐述。由此可得出下面的写作思路：开头引述材料→认真分析后，确定论点（即提出中心）→具体论证→结尾照应开头（材料），深化中心。

2、用做文章的论据。对于做论据的材料的使用，需要考生精心剪辑，决定取舍：有时材料过于简单，就需要扩充内容，着重在证明的论点上加以充实；有时对论据材料可以完整的抄录引用；有时不宜全文照抄，可用自己的语言对论据做概括引述；有时可以将材料穿插在阐述或评析之中。

3、用做联系实际的参照“标志”。

4、用做拟制标题的话题，如“从??说开去”“??给我的启示”“??教会了我做人”“论??”等。

5、用做照应开头的结论，议论文要做到结构严谨，因此在结论部分有必要用所给材料内容来照应全文（包括开头），使文章首尾呼应

例：有一只母鸡下了一个蛋，一群鸡走过来了，一只说：“这个蛋不够大”，另一只说，“这个蛋不够红”。

篇四：小学生作文

老鹰捉小鸡

小故事作文时间:2012-08-09字数:200字作者:佚名

下课了，我和同学们兴高采烈地来到操场上玩“老鹰捉小鸡”的游戏。游戏开始了，我们先用剪刀、石头、布选出李萍做凶猛的“老鹰”，选出郑红当“母鸡”，其他人都做小鸡。“一、二、三，开始！”喊声刚停，“老鹰”已经扑过“母鸡”这边来了。这时，“小鸡们”一个接一个紧紧地拉着前一个人的衣服左闪右避，跟随着“母鸡”蹦前跳后，生怕自己给“老鹰”抓去。不一会儿，“老鹰”又从左边扑过来，幸亏“母鸡”带着“小鸡们”向右边躲，气得“老鹰”直跺脚。这一次，“老鹰”不知什么时候弯下腰又从背面张牙舞爪地扑上来，“母鸡”也灵机一动，赶快原地坐下，“小鸡们”也急忙跟着坐下，“老鹰”却扑了个空，差点摔倒了，幸亏她用手撑住了身体，逗得我们哈哈大笑。当我们想再玩的时候，上课铃响了，我们才依依不舍地走回教室。

丢手绢

廉江市六小三（4）班罗趣

活动课时，老师带同学们下操场玩丢手绢。

老师先把我们分成五个小组，然后让我们围成圆圈坐下。老师说：“谁愿意出来？”同学们都把手举地高高的，最后老师选了我们的班长。

游戏开始了，班长拿着手绢围着圆圈走。后来，她丢给了小红，然后若无其事地走了。小红不知道，她旁边的同学悄悄的告诉她，说：“注意你背后。”小红回头一看，果然发现了手绢，她拿着手绢奋力地追，可是已经来不及了。

时间过得真快，又上课了，我们排着队高高兴兴地回到教室。

贴鼻子

一年级唐凯

今天下午

扯开蒙眼睛的红领巾一看，我赢啦！我高兴得跳了起来，斯老师就奖了我两颗牛肉糖。

我们玩得好开心！