请让青春获得更有激情(100字)作文

精选作文:请让青春获得更有激情(100字)作文

　　又是一个秋高气爽的季节，我们学校迎来了秋季运动会。运动员们带着饱满的信心来到了赛场上，他们各个精神抖擞，像一排排小树苍劲挺拔。那赛场上，有他们奔跑的身影，似昙花一现，嗖得一下飞过去了。

    一年级:我你他

篇一：挫折让青春更美好作文600字

挫折让青春更美好作文600字

挫折让青春更美好作文600字 亲亲挥别无畏的童年，和着青春的步伐，我们在人生的道路上寻寻觅觅、跌跌撞撞。

巴尔扎克说：“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你却步不前，而对强者来说是垫脚石，使你站得更高。”奥地利音乐神童莫扎特，在他15岁那年，他为了抓紧时间创作一道曲子，连续三晚他都在寒冬中伏案创作，手冻僵了，呵一口热气暖暖。但后来，他的曲子被淘汰了，他的希望瞬间变成了泡影。但他并没有在挫折面前低头，还是一如既往地在音乐事业下苦功。最终，他终于在世人的敬仰与羡慕中成就了他一生的辉煌，在历史的篇章熠熠生辉。

我们对电灯的使用评价甚高，可谁又能明白他――――电灯的发明者爱迪生，经历了多少苦难，失败与挫折。

他在发明电灯时，做了一次又一次的试验。在每一次试验失败后，他总结经验，又投入到下一次的试验中，反反复复，直到成功为止。

莫扎特、爱迪生，他们的青春年华可以说是在挫折和失败中渡过的。但也正因为有了这些失败的教训，他们才有了精彩的人生。

每个人都有属于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的阶段．经历了青春的酸，甜，苦，辣，你才会成长为一个真正有意义的人．青春，短暂，会从你手边轻轻流走，把握好青春意味着充实的人生就在不远的前方等待着你！青春就象这束鲜花！开放的时候绚丽无比！可它枯萎的时候就惨不忍睹！我们的青春也是如此，在青春的季节，我们是充满激情，可青春一旦逝去，我们将失去活力，激情，奔放！我们要珍惜青春，不要让它白白流走！

篇二：挫折让青春更美好作文600字

挫折让青春更美好作文600字

挫折让青春更美好作文600字 亲亲挥别无畏的童年，和着青春的步伐，我们在人生的道路上寻寻觅觅、跌跌撞撞。

巴尔扎克说：“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你却步不前，而对强者来说是垫脚石，使你站得更高。”奥地利音乐神童莫扎特，在他15岁那年，他为了抓紧时间创作一道曲子，连续三晚他都在寒冬中伏案创作，手冻僵了，呵一口热气暖暖。但后来，他的曲子被淘汰了，他的希望瞬间变成了泡影。但他并没有在挫折面前低头，还是一如既往地在音乐事业下苦功。最终，他终于在世人的敬仰与羡慕中成就了他一生的辉煌，在历史的篇章熠熠生辉。

我们对电灯的使用评价甚高，可谁又能明白他――――电灯的发明者爱迪生，经历了多少苦难，失败与挫折。

他在发明电灯时，做了一次又一次的试验。在每一次试验失败后，他总结经验，又投入到下一次的试验中，反反复复，直到成功为止。

莫扎特、爱迪生，他们的青春年华可以说是在挫折和失败中渡过的。但也正因为有了这些失败的教训，他们才有了精彩的人生。

每个人都有属于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的阶段．经历了青春的酸，甜，苦，辣，你才会成长为一个真正有意义的人．青春，短暂，会从你手边轻轻流走，把握好青春意味着充实的人生就在不远的前方等待着你！青春就象这束鲜花！开放的时候绚丽无比！可它枯萎的时候就惨不忍睹！我们的青春也是如此，在青春的季节，我们是充满激情，可青春一旦逝去，我们将失去活力，激情，奔放！我们要珍惜青春，不要让它白白流走！

篇三：作文指导：激情

作文指导：激情·入格·出彩

有专家这样概括学生作文的三个阶段：枯涩阶段、泉涌阶段、割爱阶段。我想作为语文教师，我们的责任就是引领学生度过痛苦的“枯涩”阶段，进入欣喜的“泉涌”阶段，最后登上出精品的“割爱”阶段。为此，我们的策略是作文教学三步走：激发情感---入格上道---出彩升格。

一、激情。

作文，想说爱你不容易！这大概是许多学生共同的心声。我们可一遍一遍地告诫学生，“作文是语文高考的半壁河山”；可以不厌其烦地找学生谈心，提醒他们“作文可以大有作为”，“爱作文就是爱自己的前程”！但都不能解决根本问题！ 根本的问题是什么？古人有言：“情者文之径”，“情动而辞发”。要让学生积极投身写作，保持写作热情，根本的办法是“激发情感”。我尝试从以下三点着手。

1、讲好作文

二是评改作文时寻找亮点。教师评改作文时最大限度地关注亮点，甚至可以放大亮点。赵某的标题好，慧眼传神，一见钟情；钱某的开头好，起笔不凡，引人入胜；孙某的细节好，生动形象，修辞精妙；李某的材料好，典型精当，说理深透；周某的扩展好，排比例证，文采翩翩；吴某的结尾好，简洁有力，余韵无穷。即使作文真的没有可圈可点之处，也应肯定一下他的书写和文面。

三是作文讲评课：“展示你的精彩”。进行了“寻找亮点”的评阅后，我精心组织了

一是课题精妙，引人入胜。每次作文快餐，我都要精心设计一个小课题，就如同餐馆的菜谱，让食客一见倾心。面对国际大事，如韩国前总统卢武铉自杀，我冠之于“国际瞭望”；讲评国内新闻，如上海的“钓鱼执法”现象，我借用“焦点访谈”。又如“聆听伟人的教诲”、“我心中的沈从文”、“一首好听的歌”、“请你评评理”等。这些课题一板书，能迅速吸引学生进入语文天地；有一种参与的热情和表达的冲动。

二是诗文精美，耐人寻味。“作文快餐”中找一些精美的诗文。或陶冶思想情感，或砥砺意志品质，或激发写作灵感。《快乐是一种美德》是一碗心灵的鸡汤；《不为一朵花停留太久》是精妙的警示牌；《给帮过自己的人一份礼物》是一种真诚的提醒；作文快餐中，美美的诵读后，总有一些相关内容的链接和写作手法的提示。

三是材料鲜活，投其所好。中学生对世界充满好奇，对国内大事以及身边的事特别敏感，乐于评论。那么利用“作文快餐”这个平台让学生“抢先看”新闻，尽情评事理。学生凝神定气地聆听、热火朝天地议论、心潮澎湃地发表，激情洋溢地写作。借着这样一种平台，学生的材料仓库丰富起来。

四是哲理话题，启人深思。利用“作文快餐”的时间，给学生一个有意思的话题，让学生的思想碰撞迷人的火花，闪烁哲理的光芒。例如：你能成为这样的天使吗？圆明园废墟到底该不该修

复？谁该获得诺贝尔和平奖？话题或大或小、或新或旧，但都能一石激起千层浪，荡起一片思想的海洋。

五是形式灵活，摇曳多姿。精美的诗文，鲜活的材料，有意思的话题，如果不以灵活多变的形式展现，会少了一些吸引力；就如同用牛车拉出你美丽的新娘，必然会大煞风景。读一读、议一议、写一写，甚至唱一唱、演一演。用花轿把新娘抬出来，也成为我“作文快餐”的一种追求。

3、指导阅读摘抄，让学生有针对性地积累素材，为我所用。

新班到手，我一定要上一堂阅读摘抄的专题指导课，从内容到形式全面、细致、深入的指导。

一是从内容上指导。让学生明确经典材料的类别，我分为如下五大类别：①自然生态类；②社会现象类；③当代精英、时代楷模、新闻人物；④中外历史名流；⑤文学艺术作品中的形象。每一类举出一些典型的材料，有挑选性地加以描述。

二是从积累的形式上进行指导：分为专题式，如中心思想式、中心话题式、中心人物式；大杂烩式，随读随记随评；板块操作式，自行设计板块。

二、入格

常常有偏爱写作的孩子拿竞赛作文跟我说事，他们也模仿着写，相信“高山流水，琴瑟自有知音”。这些孩子在写考场作文时也难以自控，常常误入歧途。写出来的作文常常面临被枪毙的危

险，很令人痛心，我想起了前几年出现的费颖颖的故事。南京师大附中的费颖颖新概念作文大赛的一等奖，高考作文只得了25分。原因是作文偏离题意了。也许名牌大学错过了一位才女，却给我们留下了一个警醒学生的鲜活的材料。我们要让学生始终铭记：高考作文就是戴着镣铐跳舞，丢掉镣铐，自由舞蹈，再美的舞姿也不会受到评卷教师的青睐。

入格阶段，我们必须挂在嘴边的词语是“规范”。这一阶段我们着重抓了两点。

1、把握审题

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篇四：作文 ________让青春更亮丽

____让青春更亮丽（自信、勇气、读书、奉献、关爱......） 青春是一笔令人羡慕的资本。我们拥有强壮的体魄可以撑起一片蓝天，我们拥有结实的臂膀可以划出一片惊涛骇浪，我们拥有聪慧的头脑可以开辟出一片崭新的天地。青春应懒惰而黯淡，青春因坚持而闪光，青春因拼搏而亮丽。

相似的题目

一道亮丽的风景线

——2008年中考优秀作文选评（一）

【考题回放】

阅读下面的文字，根据要求作文。

一片嫩红，一弯碧溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇……便是一道

赏心悦目的风景线；

一曲生命赞歌，一帧活动剪影，一次风采展示，一处公益广告……便是一道

令人回味的风景线；

一位哲人说，你的灵魂就是一道精选的风景线。也许，你眼中和心中的风景

线更多更多……

请以“一道风景线”为题目，写一篇文章。

要求：①要有真情实感，不得抄袭；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中

不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。

（2008年江苏省南通市中考作文题）

【思路解析】

作文题采用“提示语+全命题”的形式，在去年全命题作文要求的基础上，又加入了新的元素，命题要求更加完善。材料提示语语言优美，富有哲理，能使考生在轻松美好的审美愉悦中构思；结尾的“更多更多??”，能让考生不必费神就顺利越过审题门槛；提示语的“题眼”——“眼中和心中”则恰到好处地暗示了“风景线”的两种存在形式，为考生构思立意提供了参照。由提示语可知，题目中的“风景线”，无论是在“眼中”还是在“心中”，都应该是美好、高雅、感人的。或是值得赞美的人和事物，或是一种值得倾吐的情愫，或是一种健康的心态、一种高尚的涵养、一种崇高的精神等。而“一道”这一数量词又给出了数量上的限制。今年的考生面对的热点较多，雪灾、抗震、奥运??可以作为素材的“风景线”

太多，切忌将原素材简单“复印”、“克隆”。

一道风景线

南通一考生

我心中的风景线充满绿色——生命的颜色。边走边涂，便是我一生的使命。

草之绿

草的绿很特别，是一种厚重的绿，溢满沧桑。我的绿色涂料的底料便是它——草之绿。

草将所有的坎坷只当作对自己命运的考验，刚刚长出的小草是嫩绿，很淡很浅，经过风雨的洗礼，早春的严寒，仲夏的干旱，动物的践踏与啃噬，绿色逐渐变深变厚重，于是“疾风知劲草”，“野火烧不尽，春风吹又生”，它的生命力极强。“贱如草芥”，草自卑吗？

不，它从不自卑，即使被踩在脚下，它也只是弯一弯腰，不折不断。它坚韧，它懂得平凡就得坚强，所以草拥有的绿是特别的绿，只属于草的平凡中透着坚强的绿。

我要将它作为我心中风景线的底色，在人生路上涂抹着坚韧、顽强，涂抹着自己平凡里的不平凡。

树之绿

树叶的绿给人安静、亲和、愉快的感觉，是一种墨绿，我的绿色涂料里决不能少了它——树之绿。

人们在工作学习之余总会抬起头，将干涩的眼投向窗外的树，树叶的绿可以让人消除疲劳，找回轻松。树懂得谦和，它和谐地生活在世上，年年泛绿；它更懂得乐观，将上天对它的折磨——暴雨，化做大地浅浅的微笑，丰润着它的墨绿。它将上天对它的考验——烈日，化做自己不竭的能源，收集着它的墨绿。需要时，它就把绿奉献出来，毫无保留。我要将它作为描绘我心中风景线的涂料，为我的人生闪出乐观、谦和与奉献的亮色。

水之绿

水的绿很透明，很清爽，是一种碧绿，它灵动、活泼，充满智慧。我要在我的生命的涂料里请进它——水之绿。

当你把手伸入冰凉的水中想给自己的手染一层清爽的碧绿时，水只是潺潺地抚着你的皮肤，将凉意渗入你的心中，它丝毫不留恋你手心的温度，亦不会将它空灵的碧绿赋予你。当你满怀失望地拿回手时，碧绿便弃你而去。水不贪恋，它只朝自己既定的方向奔赴，翻腾着它一身的绿一路作别，智慧地挥手。

我当然要将它作为心中风景线的涂料，让我的一生机灵、鲜活而又充满智慧。

我心中的风景线充满绿色——生命的颜色。有了它，风景才有灵魂，生命才能常新。

点评：这是一篇新意迭出、含义隽永的抒情散文。作者借“绿”抒情，三种“绿”代表着三种人生追求，立意高远；作者将眼中之绿与心中之绿交融，将自然之景与人生感悟合一，巧妙地展示了一道“心中风景线”；而文章结构——小标题的形式，也运用得恰如其分，让人有耳目一新之感。

一道风景线

南通一考生

奔跑——我心中最美的一道风景线。

圣地亚哥一直在奔跑，他会在洛杉矶的小公园里带着足球快乐地奔跑，尽管那只是一块简陋的草坪；他会勇敢地抓住一切奔向梦想的机会，尽管他的父亲百般嘲讽、阻挠；他会在雨天的泥地里一次次艰难地站起来奔跑，尽管他会再一次狠狠地摔下去；他会在球场上努力地快速奔跑，尽管他有哮喘病而他的呼吸器刚刚被人踩坏……一次次深深地凝视着圣地亚哥奔跑的姿态，忽然间明白：奔跑，原来就是心中风景线的精心描画！

我又想起了刘翔—— 一位在世界的跑道上奔出了12秒88的110米栏世界记录的中国人！当他跨过终点夺过国旗叫喊着奔向人群时，全世界都沸腾了！他的坚持，他的付出，他的汗水和伤痛，为他、为中国、为亚洲乃至世界奔向了一个不可思议的神话！这样的奔跑，在世人的心中永远刻印下一道最美的风景线！

回顾历史：孔子的一生都在奔跑，游说诸侯国困而不舍，最后回到鲁国仍育人著书；中国工农红军在奔跑，他们用双足量出了二万五千里漫漫长征路，最终把中国引向光明；回眸

当代：霍金，虽然坐在轮椅上，但在他的生命之中却一刻也没有停息他的奔跑，他最终以坚韧的意志谱写了人生的辉煌……他们的心中无不具有一道美丽的风景线！

我的生活不也是一场奔跑吗？虽然有时面对高负荷的学习我会变得无比烦躁；虽然我常流连于窗外那种无拘无束的奔跑；虽然我偶尔会在夜深人静时扪心自问“到底值不值”的问题，虽然……可我知道理想的大门是永远不会对着一个悠闲漫步的人敞开，心中的风景虽会有恬静的村野和悠然的渔翁，但风景的背后却是奔跑——挥洒的汗水，伤痛的折磨，全身心的付出……

“山，快马加鞭未下鞍。”“奔腾急，万马战犹酣。”这是一位伟人眼前和心中的“风景线”。加入这万马奔腾的队伍吧，用我们的奔跑，用我们的激情，去描画心中壮丽的风景线！

点评：这是一篇由事及理、借事抒情的散文。虚实结合，将有形的出色奔跑与无形的品格构建铸就成心中一幅个性化的风景，文章扣题紧密，构思新颖；圣地亚哥和刘翔两个典型事例的形象叙述增强了心中风景的可视性，避免了行文的空洞和抽象，并引出了“我”对“生活是奔跑”的反思；收尾引用毛泽东诗句，又都给心中风景线注入了深刻的人生感悟，这样虚实结合的构思是个性化的表现。

我是一道风景线

我，是一棵小草，没有花香，没有树高，但亲密无间的同伴遍及天涯海角。

我，是一朵无瑕的白云，飘来飘去，无人为此惊叹，但世间多了一道风景线。

我，也是一颗螺丝，默默地为人们服务。

我，也是一桶漆料，装点了人们的心情，尽吾所能，使之多了一道风景线。

春夏秋动，都有它们独特的风景，我往往就是其中一道。

春，万物苏醒。百花争艳，着是温馨的季节。我的心平静而自然，望着那如梦如仙的幽美景色，吸一口气吧；让自己也成为白花中的一朵，尽享大自然的赐于。

夏，热情似火。阳光虽然炎热灼人，却蕴含着新一代的生命与活力。我挥一把汗，摇身变为苍翠挺拔的树木，心无杂念地为人遮阳，奉献自我。

秋，果实累累，秋高气爽，正是万物欣欣向荣，收获的季节。刹时，轻风吹过，麦浪金黄，娇柔地翻滚，美丽而生机勃勃，此时，我心甘情愿地成为麦子中的一颗，给人以欣喜，希望之感。

冬，不知不觉地来临，带着冰雪一起来了，雪花从天而降，像可爱的小绒球。雪花洁白无瑕霎时间在我心中激起热烈的希望，踊跃地投入雪花的行列，投向大地。

一年四季，花开花落，万紫千红；春华秋实，风光万千。而我呢。只愿做一道风景线，来默默温暖人心，点缀大千世界。

日薄西山，余辉没有抒发“夕阳无限期好，只是近黄昏”的伤感，而是提起画笔，勾勒出一幅绚丽多姿的画卷。

彩虹，在雨后尽现迷人风姿，它让七彩之桥留在水里，让缤纷五色留在空中，让生命的万紫千红铭刻在人们心中，却又何曾在乎过美丽是如此短暂呢？

给我的灵魂涂上色彩，涂上那生活的五彩斑痕，涂上一分面对明日的勇气。抬起头，看看这天，也许不久的未来暴雨狂风，便今天是属于我的，明朗的天为我阳光和煦。

从未体会沐浴在阳光中的温暖，没有享受过受人称赞的欢乐，并未因此而消沉，郁金香，依旧花开深夜，幽幽花香，送去它给每个人的吻，于是，春风因它而沉醉。

转瞬即逝，并不是它的愿望；与日月同辉，却在遥遥无期的那一头。虽然上帝赐与流星短暂的生命，但它依旧带着人闪的心愿飞身那美好国度，它会因作为天使而快乐。

把我的心灵涂上色彩，涂上生命的姹紫千红，涂上一份自信。挥挥手，告别昨天，今天会有新的挑战，却保必在乎别人，花样年健，我保持自我，享受自己的每天天。

春雨如丝，绵长不断，无数人因此而愁怅，默默接受人们的指责，却又如慈祥的老人，轻轻敲敲大地，唤醒沉睡中的花花草草，然后，带着一丝欣慰，伴着春风，消暂定在天际中。

雷声阵阵，是他的鼓手驾车已到，电光道道，是他展现威武身姿，而万项良田，沐浴在它的恩泽中，而它则在一片惊恐声中默默离去。

给我的心情涂上色彩，涂上美好事物夺止光彩。涂上一份奉献，拍拍胸膛，告别依赖，活在自己的阳光之中，让给予的快乐，点亮希望的灯火。

给自己的心情涂上绿色，让自己沉浸天一片希望之中，让自己每天都有憧憬未来。

给自己的心情涂上红色，让自己拥有一份生活的热情，让自己每天都充实人生。

给息的心情涂上金色，让自己怀抱一份收获的喜悦，让自己成功在每天。

给自己的心情涂上勇气，涂上自信，涂上给予，让自己过得不再失落，因为有勇气而对失败，让自己过得不再彷徨，因为有信心面对挑战，让自己过得不再孤单，因为给予，大家共同分享的喜悦。

生活，一道亮丽的风景线

我曾一度，生活不过是每天平淡的度过吃、喝、玩、睡，如此千篇一律，周而复始，但我错了，错得离谱。

一次很的机会，让我体验到生活的美好。

过贯了城镇中繁华吵杂生活的我，从不用担忧衣食住行这的问题，总是饭来张口，衣来伸手。于是，那个暑假，爸爸把我送到了乡下姥姥家，说是让我去体验生活。

姥姥家住的是木房，睡的是木床，那里电视，也电灯，只是一片田野，很宽阔很很美丽的田野。但我却在地方体会到生活的美好。

夏日炎炎正好眠，可这句话在乡村里却不实用。七、八月份正是稻谷飘香的季节。田野里是一望无际的金黄稻穗。乡下的孩子们赤着脚在田野里追逐嬉戏；稻田里，妇女们着青蛙动听的歌声挥舞着镰刀割着稻谷，远处的山上，年轻貌美的姑娘们站在茶树前十指尖尖采茶忙，她们身上的五彩裙变成了一只只漂亮的蝴蝶儿??啊！好一派迷人的风景呵！

看着那股努力的干劲，我也情不自禁的卷起裤腿，走进田野，挥起镰刀??

你时问我：生活是？我会毫不犹豫的告诉你——生活是一双勤劳的手。生活的本质劳动，劳动才能让生活变得充实而美好。

说劳动是一派迷人的风景，那么，生活，就会是一道亮丽的风景线！

小学作文