老虎、小鹿和小兔400字作文

精选作文:老虎、小鹿和小兔400字作文

小兔和小鹿是好朋友。一天，小兔邀请小鹿到她家来做客，小鹿高兴地答应了。

小鹿走到半路上遇见了小兔，他们一起向小兔家走去。忽然，一只大老虎猛串了出来，扑向他们，要知道，老虎可是百兽之王，小鹿害怕极了，她赶快跑到小兔家里，大老虎追不上小鹿，就把小兔死死地摁在地上，过了一会儿，小兔子突然在地上滚来滚去，嘴里喊着：“哎呀，我的肚子好痛呀！”大老虎说：“你怎么了？”小兔子说：“我刚才吃了一个有毒的木耳，现在中毒了。”大老虎一想：“对了，中毒的兔子不能吃。”然后，他就放开了小兔子，去抓小鹿了，小兔就趁着这个机会逃走了。大老虎找了半天也没找着小鹿就转回来，发现小兔子也不见了，气得又拔胡子又跺脚：“呀，上当了！到手的美餐跑掉了！”

这篇文章描写了小鹿到小兔家来做客，期间智斗老虎而双双逃脱的故事，文章运用大量篇幅进行语言描写，形象具体地描写了智斗老师的经过，表现了小鹿和小兔的机智勇敢。

篇一：儿童话剧——森林里的故事

儿童话剧——森林里的故事

郭陌儒根据网络视频整理记录

人物：大老虎、狐狸、小白兔、小猪、小水牛、小鹿、小羊、小鸡、小鸭、牛大夫

时间：早晨

场景：大森林里，有着各种各样的树，还有着各种颜色的小野花，开得可好看啦！有一个大蘑菇做的桌子，还有四个小蘑菇做的小凳子。小猴、小兔、小狐狸围坐在那里。旁边还有一个光滑的大石头。

老虎：老子天下是

众动物：对。

小鹿：还有那个狡猾的狐狸！仗着老虎的威风，越来越嚣张了。

众动物：对。

小白兔：别说了，小心让它们听见了，可不得了。

小羊：怕什么，我们给你撑腰！

小水牛：对，你越怕它它越嚣张，不如我们把老虎的嚣张给打掉。

公鸡：小水牛说得对，我们团结起来灭掉它的威风。

小鹿：勇敢点，小白兔！

众动物:对，勇敢点！

小白兔：可是，我们怎样才能灭掉老虎的威风呢？

小鸭：你们想，老虎凭什么怎么威风，凭的就是一口锋利的牙齿！

众动物：是呀，是呀！

小猪：我们把虎牙给他打掉，老虎没了牙齿就老实啦！

众动物：是呀是呀！

小鹿：老虎没了威风，狐狸就老实啦！

众动物：对

小白兔：可是...我们怎样才能拔掉虎牙呢？

公鸡：还是让我们大家一起想办法吧！

小猴：我有一个办法，我们这样.......

小狗：嗯，好办法，我们就这么办！

众动物：老虎凶，狐狸滑，伙伴们团结力量大，遇困难，想办法，只要勇敢就不怕，我们是快乐的小伙伴，森林就是我们的家！老虎凶，狐狸滑，伙伴们团结力量大，遇困难，想办法，只要勇敢就不怕，我们是快乐的小伙伴，森林就是我们的家！

小白兔：瞧，他们回来了！快

老虎：嗯，这顿饭吃得不错，狐狸，，从今天起，你就跟我混，我罩着你，谁敢不听你的话，你告诉我，我帮你收拾他！

狐狸：从今天起啊，我跟您混，大王长得壮，我才长得胖，大王吃肉我喝汤，大王威风我争光！多谢大王，多谢大王。大王，能不能把您胡子上的肉渣给我吃啊？

老虎：当然可以!哎，怎么我一路回来没人欢迎啊？

狐狸：哦，他们肯定是害怕您的厉害，我来叫他们出来，大王回来喽，大王回来喽！

众动物：欢迎，欢迎，热烈欢迎，欢迎大王凯旋而归，欢迎大王再次当选。

狐狸：哎，大王，你瞧瞧，小白兔！我把它抓来给您下酒！

小白兔：能够让大王吃掉，我感到无比光荣！

众动物：对

老虎：今天我吃饱了，小白腿就留着到明天再吃吧！

小水牛：大王，小白兔你不能吃啊！

狐狸，大王是说一不二的百兽之王，想吃什么就吃什么，想什么时候吃就什么时候吃！哼！

小水牛：大王，您有所不知，小白兔会从胡萝卜里提炼出一种萝卜糖，这萝卜糖一吃忘不了，补钙又补脑，大王如果吃了，如虎添翼，更加威风无比！

老虎：有怎么神奇？

狐狸：大王，小心上了他们的当！

老虎：如果敢骗我，小心我就把你们全吃喽！

小鹿：我们怎么敢啊！快给大王上萝卜糖。

众动物，萝卜糖真是好，大家吃了忘不了，你要不信尝一尝，吃了包你牙齿好!小猪：大王您先尝！

老虎：嗯，好吃！真好吃，非常好吃！哎，怎么我的嘴张不开啊！

狐狸：哎呦，大王，这是糖浆太甜。粘的张不开嘴了，吃那么甜的糖浆，会把牙齿驻坏的.

老虎：是这样吗？小白兔！

小猪：大王，这说明糖浆是真的！不甜的那是假的！

众动物：对，对！不甜是假的！

小狗：大王每天吃一根萝卜糖浆，身体健康，牙齿锋利，白白又胖胖，就像....就像小水牛一样对不对！

众动物，对，对

老虎：上萝卜糖！

众动物：上萝卜糖喽！

狐狸：大王，你不要在吃糖了！

小水牛：大王是百兽之王，森林之王，根本没什么可怕的！

小鸭，就是，就是！

狐狸：大王！

老虎：这是什么？

狐狸：这是牙刷，给大王刷牙用的！

小鹿：大王，这牙可千万不能刷，你刷牙，这糖浆里的的精华就全被刷走了！大王这半年吃的糖浆可就白吃了。对不对！

众动物：对，对，就白吃了

老虎：嗯，有道理！

狐狸：大王，不能听他们的，他们呀是把你的牙齿吃坏！

老虎，大王，昨天狐狸问我要糖浆吃，我说这是给大王吃的，他说“大王算什么东西，大王也得听我的，对不对！

众动物：对，就是....

小白兔：不信您看，他满身都是糖浆！

众动物：对

老虎：狐狸啊！你好大的胆子啊！敢跟我抢糖浆吃！

狐狸：大王，他们都是胡说呀！他们的话不能听！

小猪：大王，这就是狐狸让您少吃糖浆的罪证

众动物：对

老虎：来呀，给我把狐狸拖下去，萝卜糖浆抬上来！

狐狸，我冤枉啊！

众动物：快吃，快吃啊！

老虎：哎呦，哎呦.....我的牙怎么怎么这么疼啊

公鸡：别动，我看看，这牙终于坏了！

老虎：你说什么！

小猪：大王，这是要长新牙了

众动物：对，要长新牙了

老虎，什么时候才能长出来啊！我都疼得受不了了1

小狗：大王要想尽快长新牙，那就的把旧牙通通拔掉

众动物：对，通通拔掉

老虎，那就快叫大夫拔啊。哎呦，哎呦

狐狸，大王，这牙可千万不能拔啊，大王如果没了牙，就不是大王了

小白兔：大王，他说你是不是大王。

众动物：对

小鸭：大王，他还把糖浆撒了一地！

众动物：对

老虎：来啊！给我把狐狸拖下去，重打五十大板

狐狸：我冤枉啊！

老虎：你们快去给我找大夫，哎呦...哎呦，每天多吃糖浆，身体自然健康！长生不老，再长一口好牙！没谁比我更强，哎呦....

小猴：大王大王，牛大夫来给您拔牙来了

老虎：哎呦，好啊好啊！等我长出一口好牙，没谁比我更强

众动物：哎呀，走了走了。

老虎：哎呦！

狐狸：打老虎总是不听我的话，才会落得如此下场！完了，大王完了，我也完了，彻底完了！

钦州市合浦师范学校

2011年10月26日

篇二：三年级人教版___童话写作

童话作文指导

一、本次习作写什么呢？

小朋友，这次习作要求写什么呢？这个在我们的课本里写得十分清楚，翻开书我们一起来看看吧——

我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。

（现在，清楚了吧，本次习作的内容是——编写动物童话故事）

（一）、本次习作的要求

请小朋友们注意啦，本次习作有三点要求：

1．本次习作的题材是童话。

2．本次习作内容的主人公选择是一种动物或多种动物。

3．发挥想象力，想象动物之间可能会发生的事。

你明白了吗？！

（二）、确定自己要写的内容：

亲爱的小朋友们，你听过《聪明的大公鸡》的故事吗？“公鸡在路上遇见了狼，狼想吃掉公鸡，假意称公鸡为‘好朋友’，还装作关心的样子问：‘你上哪去？’显然是在套近乎，同时也写出了狼的狡猾。公鸡识破了狼的诡计，并掌握了狼怕狗的弱点，声称与两只狗（在后面）去看朋友，把狼吓跑了。”还有《小马过河》、《小蝌蚪找妈妈》、《滥竽充数》、《会摇尾巴的狼》??这些形式多样的故事不仅读着有趣、生动、形象，还给我们学习生活以启迪。

这些都是童话。那么童话是什么呢？了解这点很重要。童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，文章多数采用夸张、拟人、象征等表现手法来编写一些奇异、特别的故事情节。我们经常阅读的童话基本上都是属于拟人体童话，也就是童话的主人公多是人类以外的各种人格化的有生命或无生命的事物。例如猫、狗、鱼、虫、鸟、树、石、风??

我们这次所要写的童话也是属于这样的童话形式。你准备选择哪一种动物或几种动物来写呢？

二、本次习作怎么写？

（一）打开思路，注意方式

我们常见的有两类：

写童话故事首先要有丰富的幻想。为了使文章生动活泼，打动人心，常需要想象。有了想象力，眼前的一切就会活起来，动起来，现出勃勃生机，给人以极大的感染。我们可以赋予动物“拟人”或“超人”的特征。写“动物童话故事”可展开大胆想象，使动物拟人化或超人化，这样的“动物”更神奇，更具吸引力，也才能更好表达我们想要表达的思想感情。童话带有浓厚的幻想色彩，我们要能根据自己的某种愿望或思想展开丰富、大胆甚至夸张的想象，构思出一个完整故事来，而能让别人读了这个故事也能感悟到你想表达的这个愿望或思想。如《卖火柴的小女孩》这篇童话中多处描写了幻想：火炉、烤鹅、圣诞树和奶奶，作者运用了丰富的想象进行的虚构。

“动物童话故事”与其它童话故事一样，在描写过程中要倾注作者自己的感情。这是文章成败的另一个关键所在。我们要注意故事的完整性和情节的曲折性。在写之前，我们要根据自己的想法，确定好一个主题思想，并构思好一个完整的故事，且力求故事情节曲折动人。

“一波三折”、“一击三叹”才会令人回味无穷。我们在写童话或寓言故事时，要把事情叙述得波澜曲折，也要像《神笔马良》那样，从“梦中得到神笔”—“用神笔为百姓服务”—“用神笔逃离并惩治贪官”，对情节进行巧妙的安排，必然能引人入胜。当然，我们在写童话的时候，还应该要注意：通过童话故事的描述，启迪人们的思维，对大伙进行思想教育。

这些都弄清楚了，我们就可以开始动笔了。

（二）学习课文，借鉴方法

老师相信小朋友们一定读过很多童话故事，比如：拇指姑娘、丑小鸭、卖火柴的小姑娘??也有小朋友还读过《安徒生童话》、《格林童话》、《郑渊洁的童话》??但是，现在要你们自己写童话，首先要注意什么呢？

首先要想好他们之间发生了什么事情，然后围绕这件事情组织语言。他们到底发生什么事情呢？也就是要按事情发展的顺序来记叙童话故事，《狮子和鹿》就是一个典型的例子：课文先写鹿在池塘边欣赏自己的两束美丽的角，抱怨自己细长的腿，接着写狮子扑来，细长的腿帮它脱离险境，而美丽的角差点让它送了命。在这个叙事的过程中，鹿对自己的角和腿的前后不同态度，是课文的重点：

他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”??鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”

平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的角和腿又有了怎样情况发生呢？鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面??鹿的角却被树枝挂住了。??眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。

当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。全文情节紧凑，前后对比鲜明突出，生动有趣地展示了故事内容。

明白了吧！在写童话的时候，我们首先要先想好故事的情节，安排好故事的发展顺序。

为了使童话故事更加得生动、有趣，我们在描写的时候还要注意通过童话故事中的主人公的对话来展开情节、推动故事的发展。比如《陶罐和铁罐》中铁罐的傲慢、蛮横无礼和陶罐的谦虚、友善、克制都在人物的对话中充分展现：

“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐子傲慢地问。

“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。

“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神色。

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来相互碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说??”

“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”

“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”

篇三：《狐假虎威》古文改编

《狐假虎威》古文改编

星期天的下午，茂密的大森林里热闹极了，一群小动物在青青的草地上玩耍。你看，小鹿摇着它美丽的鹿角在跳摇摆舞，小兔们围在一起在跳集体舞，小野猪可没有他们那美好的舞姿，可它也很大方，摇摆着屁股跳起了“迪斯科”，小狐狸也在一边观看。突然，来了一只大老虎，他望着这些小动物，馋得流下了口水，它想：今天的晚餐可以让我饱餐一顿了。”于是，它大吼一声猛地扑了过去。动物们惊慌失措，纷纷逃跑了，可小狐狸还来不及逃跑就被老虎抓住了。老虎张开血盆大口，正准备吃掉狐狸，狐狸眼珠子一转，一下子就想了一个好办法。他对老虎神气地说：“你好大的胆子，竟敢吃我？”老虎不以为然地说：“你的肉味道这么鲜美，我当然要吃你！”狐狸大声说：“我是上天派下来专门管理百兽的，你吃了我一定会得到惩罚的。”老虎半信半疑地说：“光听你说我怎么相信你呢？”狐狸看见老虎有点相信了，心里暗暗高兴，他装出一副认真的样子说：“这样吧，我就带你到森林里去看看。”老虎一想觉得狐狸说得很对，就同意了。

奇怪的一幕发生了，狐狸得意洋洋地走在前面，威风凛凛的大老虎却像一个胆小的孩子一样紧跟在后面，躲在草丛里的小兔子、小松鼠等动物看见大老虎来了，都一溜烟似的跑向森林深处。看到这个情景，老虎完全相信了狐狸的话，他低声下气地对狐狸说：“狐狸大王，我今后一定听您的调遣。”

狡猾的狐狸就是凭借大老虎的威风吓跑了百兽。同学们，我们可不能向老虎那样上坏人的当，更不能像狐狸那样倚仗别人的势力来欺压百姓啊！

篇四：白兔子红眼睛

《白兔子红眼睛》

沙湾一小四年级（6）班：班宜龙你们知道兔子为什么是红眼睛吗？这就让我来告诉你们吧。在很久很久以前，所有动物都是白色的，他们觉得这个颜色太单调了。大家都想把自己变得漂亮一些，这时候百鸟之王孔雀说了，在很远的地方有一位彩虹姐姐，如果遇到她，在她的帮助下，我们就会有新鲜的外衣，但是那要走很远很远，非常辛苦的。大家一致认为无论怎样辛苦我们都要到彩虹山去寻找彩虹姐姐，猴子自告奋勇去带路。