《全脑情智作文》特别通告作文

精选作文:《全脑情智作文》特别通告作文

篇一：史上“最公平、最科学”的《作文考试评价指标》诞生

史上“最公平、最科学”的《作文考试评价指标》诞生一：前言：只要你动笔，作文不再考“0分”！

作文考试，除命题本身有可能造成对考生不公平外，也许最不公平，最不科学、最有弹性的就是老师打分，虽然现在有的考试打分，用2个老师阅同1篇作文，

（一）外观评价（5）分

（1）卷面整洁：卷面干净整洁，无乱涂乱画，得1分，否则不得分。（培养学生洁净美）

（2）格式正确：题目居中，有分段，每段前空2格，得1分，否则不得分。（培养学生正确的格式意识）

（3）书写规范：书写有书法味，得3分；工整得2分，能辨认清楚得1分，否则不得分。（培养学生良好的书写习惯，热爱书法意识。）

（二）写作内容评价（20分）

（1）标点正确：文章有标点，有逗号、句号、感叹号，一个标点占一格（得2分，低年级）；高年级基本会用，有冒号，引号，省略号，破折号，得2分。没与标点或一逗到底不得分。（重视标点符号的使用）

（2）字数达标：（1年级100字；2年级200字；三年级300字；四年级400字；五六年级500字）达到基本字数的得2分，不达标的，（中高年级每差50字，减1分。1、2年级差50字，减1分。）（字数不是唯一指标，但是重要的参考指标）

（3）无错别字：每3个错别字扣1分，最多不超过2分。（引导汉字重视错别字，尽可能不出现错别字）

（4）题目正确：有题目，符合命题要求得2分。否则不得分。（跑题同学不在悲惨。）

（5）开头精彩：开头能围绕题目写，得1分；开头精彩得2分；没有开头不得分。（重视开头）

（6）结尾自然：作文有结尾，得1分；能前后照应，画龙点睛，点明中心，升华主题得2分。无结尾不得分。

（7）中心健康：文章主题能符合题目要求，符合时代主旋律，给读者正能量，得3分；有中心，但不够明确的得2分，有多中心的得1分；没中心，或有违反法律、宗教、道德、国家安全等不健康的，得0分。

（8）条理清楚：文章有写作顺序，结构清楚，线索清楚的得3分。没顺序，混乱的不得分。

（9）重点突出：故事完整，过程具体，重点突出，主次分明，情节生动的得3分；重点不够突出得2分；没主次的得1分；故事不完成的不得分。

（三）写作语言与方法评价（20分）

（1）用词得当：用词丰富，有成语、基本恰当得2分；词语乱用的不得分。

（2）句子通顺：句子通顺连贯得2分；不通不顺的不得分。

（3）修辞运用：文章中有“比喻、比拟、夸张、排比、设问反问、引用”的，比较贴切的得2分，有但不够生动的得1分，没有修辞的不得分。

（4）外貌描写，神态描写，能抓最主要特点，能为人物性格、中心服务的，神形皆备的得4分；有外貌描写、神态描写，比较生动的得3分；有外貌描写得1分，无外貌描写不得分。（注意：有的文章不需要外貌描写，此项都不记分）

（5）对话描写：有对话描写，具体有个性的得2分；有对话描写，不具体，没个性得1分。没对话的不得分。

（6）心理描写：能用多种方法进行心理描写的，生动具体的得2分。有心理描写得1分，没有的不得分。

（7）动作描写：有动作细节描写，精彩的得2分；有动作描写得1分，没动作描写不得分。

（8）环境描写：有环境描写，能为中心，人物服务的，生动细腻的得2分；有环境描写得1分；没有不得分。

（9）六觉描写：有多种感觉细致描写，形象生动精彩的得2分，有其中1种感觉描写的得1分，没有的不得分。

（四）创新发展评价（6分）（此项专为发现人才，鼓励创新而设置的奖励分）

（1）情感态度真实：不是事件的完全客观真实，而是艺术加工后的真实，有创作文章的天然良心，得1分。（如剽窃、编造不得分，情况属实可一票否决该作文进入优秀作文档次）

（2）文章有独特的风格：如幽默风格、诗意风格、质朴风格、华美风格、悲剧风格、惊险风格、冒险风格、纯美风格、智慧谋略、童真烂漫，个性飞扬风格等，只要读者能感受到文章的一种风格特质，得1分。

（3）角度灵活：作者写作角度与众不同，灵活多变，闪烁着智慧与才子的灵性，得1分。

（4）选材新颖：作者选用证明中心的材料巧妙，新颖，很能说明问题的得1分。

（5）想象奇特：作者的想象大胆、丰富、奇特、奇幻，异想天开，荒诞，但不是荒谬，不是乱编的，得1分。

（6）语言鲜活：文章的语言文字有张力，句子有鲜活感，有时代感，音乐感，色彩感，画面感，有智慧感，妙语连连或能打动读者，得1分。

四、备注说明

（1）作文总分是51分；标准分是45分；能达到36分的是优（45*80%=36分）；36—40的是优+，45—51的是特优；30—35的是良好；27—34的是合格；27分以的是潜力生，需要努力再努力。

（2）由于作文的命题不同，有些评价指标可能没有，可动态微条。

（3）比较简单好操作的，完全可以让学生、同学互评，老师只需要把关难度大的项目。

（4）词评价指标，可一目了然提醒学生写作中需要注意什么？要关注什么？也能帮助学生或家长、老师诊断孩子作文问题所在，并做出针对性的指导。

（5）该评价体系最大限度的体现了作文阅卷的公平性，科学性，对弹性打分有了明确的指标与量化约束。

（6）此评价指标保护了优秀学生，保护了哪些因跑题、或主题出问题，而得0分的学生。也保护了困难学生，老师再也不是想给你几分就几分。让每个学生都可以找到作文的亮点与成功点。

（7）不是每个指标都必须给分。

（8）为了操着方便，在每项细化的指标下，又合并了几个版块打分，以便好计算。

2013年3月8日

篇二：作文《爸爸妈妈的爱》整理

朋友们，下面进行

篇三：全脑作文课件目录(总)

已完成（193个课件）

（一）人教版全脑情智作文课件目录统计表（65个）

（二）（全国通用版）全脑情智作文课件目录统计表（76个）

（全国通用版）全脑情智作文课件目录统计表（52个）

（全国通用版）全脑情智作文课件目录统计表

篇四：初中生作文讲义

初中生作文讲义

命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等十三种。

（4）宣传类：

广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书。

（5）告示类：

启示、海报。

（6）礼仪类：

请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函。

（7）契据类：

条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约。

（8）传志类：

传记、地方志、家史（校史、村史）。

（四）议论文：

议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。

（1）、议论文的分类：

按内容目的分：

①一般性政论文。

②评论。

③杂文（随笔、杂谈、笔记）。

④读后感。

按论证方式分：

①立论文。

②驳论文。

在考场上的作文如果没有明确的文体绝对会扣很多分!!!

中考作文评分标准:

一类卷：45—50分（中心明确思想感情真实健康内容充实）

二类卷：37—44分（中心明确思想感情真实健康内容具体）

三类卷：30—36分（中心基本明确思想感情较真实健康内容比较具体）

四类卷：21—29分（中心不明确思想感情不够真实健康内容空泛）

五类卷：20分以下（文不对题内容失真）

中考作文评分标准是什么?

中考作文的评分标准包括内容、语言和结构三个方面，每个方面又各包括五个等级。阅卷老师阅卷时，先通读全文，画出病句、错别字，按上述三个方面的优劣评出等级，再查阅评分表得出分数。然后扣去错别字、标点，书写及字数等该扣的分数，最后才是作文实际得分。

内容要求具体、健康、中心明确，语言要求通顺、无病句，结构要求完整、有详有略。知道了这些，考生心中有了数，就可以按照这些去写作文了。这是首要的问题。再者，阅卷的老师们，冒着炎热的天气，上百号人挤在一起，从早到晚，一连阅上十来天，难免心情烦躁，这也是人之常情。如果一看你这篇作文书写整齐、标点正确，好像一个人穿得整整齐齐，长

得端端正正，自然印象很好，那烦躁的心情会得到缓解，代之以好心情。反之，一看卷面东涂一块，西抹一块，像个大花脸，字迹又难以辨认，心里自然烦上加烦。这一好一坏的心情，必然影响阅卷老师的打分。这又是一个心理学的问题

评分注意事项：

1．内容、语言、结构三项都具备同类条件，可得该类卷的上限分；具备该类卷两项条件，另一项属于下限者，可得该类卷的中等分；具备该类卷的一项条件，另两项属于下限者，可得该类卷的下限分。

2．关于语病：这里的语病是指明显的语法、修辞或逻辑上的错误。

3．不足600字者，每少50字扣1分；缺题目，扣2分。

4．如试卷上出现真实地名或暗示本人姓名、所在学校，试卷一律交阅卷领导小组处理。

写字（5分）

写字工整、规范5分

高考作文评分标准:

基础等级50分

一等（50—41）二等（40—31）三等（30—21）四等（20—0）

切合题意符合题意基本符合题意偏离题意

中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当

内容充实内容较充实内容单薄没什么内容

感情真切感情真实感情基本真实感情虚假

结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱

语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多

字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨

符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求

发展等级20分

深刻丰富有文采有创新

1、透过现象深入本质4、材料丰富7、语言生动，句式灵活10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧

2、揭示问题产生问题5、形象丰满8、善于运用修辞手法11、推理想象有独到之处

3、观点具有启发作用6、意境深远9、文句有意蕴12、有个性特征

[说明]1.基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

2.发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

3.缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止；不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。

4．文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为52。在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。

一、关于议论类文章

1．在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章，可以按48—52分档次赋分。

2．凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。

3．对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章，要反复审读，谨慎赋分。凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章，要敢于打高分，直至满分：凡那些只会借助随笔或杂文写作形式，而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章，不能误判高分，而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。

4．考虑到议论类文章的立意，多为解释“提示语”(材料)的文章，因此，凡能采取比较新颖的角度切入“材料”，解说“提示语”的内涵与精神，便可视为有亮点，提高两个档次向上给分。

5．由于多数议论类文章偏于简单举例且用例较多，因此，凡有如下情景即可视为有亮点，可以在62分向上判：选取比较新颖、生动、有个性的材料作论据，而不是尽人皆知的“通常事例”；所用事例材料能够有论证层次，并不平面展开，不机械重复，每一例都能显示一个小论点或层层递进的。

二、关于记叙类文章

1．在切合题意的前提下，凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章，可以按48—52分档次赋分。

2．凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。凡在某个方面达到优秀级别的，或者构思精巧，或者形象丰满，或者意境深远，或者很有个性，或者语言很见功力，可以按63分向上赋分，最优秀的可以达到70分。

3．凡在“三基本”水准向下的文章，也应该依据其表达、主题、情节某一个或几个方面属于较差的级别的，依次向下浮动。凡在某一个方面属于很差级别的，则应该在42分向下浮动。凡语言表达、记叙能力在低幼层次的文章，最高赋分也不能超过35分。

4．通篇记叙人事或编述故事，视为不着边际的跑题文章处理，赋分在24分以下，如果无法判定，可提交组长或专家组处理。

5．考虑到多数记叙文章故事情节简单、缺少内涵，应将考察重点放在如下方面：有机智的构思，有生动的人物，有引人注目的“故事”，有比较浓郁的生活气息，有令人思考的“余味”。这样的优秀文章，可以从63分向上给分。

三、注意事项

1．整体上，采用分项评价整体给分的评分方法。也就是说，在阅卷赋分时要从立意、内容、语言、文体或基础等级和发展等级分项全面考虑，但最后提交的是一个总体分值。

2．注意文体意识。议论类文章，议论的文字必须超过2／3；记叙类文章，记叙的文字必须超过2／3。否则，视为文体不明，给分适当下浮。

3．凡写成其它文体的，只要不是诗歌，正常评分。违背命题要求，写成诗歌的，上限不得超过5分。

4．完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数分。每少50字扣1分，扣满3分为止。明显未完篇的文章，最高不超过35分。未完篇的文章，不再扣字数不足分。

5．每3个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止。

6．赋分中提及的档次，通常情况下为3分。

7．确认抄袭，经核查2／3以上文字与已发表作品雷同，最高不超过5分。

8．低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言应该在切入分以下。语言形象生动，富有韵味，很有文化底蕴的文章赋分应当上浮。具体说：

记叙类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注：

有相当精巧的构思；有鲜明的人物形象；有真实感人的生活故事；有鲜明的个性特点；有深远的意境；有相当的语言表达智慧。

议论类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注：

有较高的立意；能选取比较新颖、生动、有个性的材料作为事实论据；论证有层次感、立体感；议论语言有逻辑性和文化底蕴