用色彩表达情感课件

篇一：用色彩表达情感

教案检查签名：

《用色彩表达情感》

教学课时：1课时 教材分析：

美术作品通过视觉接受作用于人的精神情感，这种作用主要来自美术作品的精神内涵（即内容）。美术作品的内容是美术家在作品中以一定的美术形式表现出来的，即美术形式是美术内容的存在方式。 教学目标： 1、知识与技能：：

通过列举大量图片实例，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，了解装饰色彩及其在艺术和生活中的应用，引导学生感受色彩，并运用色彩表达自己的主观情感。

2、过程与方法：

（1）通过装饰色瓷彩作品实例分析，了解装饰色彩的基本特征。通过应用装饰色彩进行简单的色彩设计联系，来把握这些基本特征。

（2）培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力； （3）引导学生参与探究，分组合作学习。启发引导学生观察生活中的色彩现象， 感知色彩在生活中发挥的重要作用。 3、情感态度与价值观：

通过色彩知识的认识和理解，学会运用色彩的明度与纯度，表达内心世界。 引导学生感受色彩美、自然美、社会美、艺术美。 教学重点：

了解装饰画在应色和造型方法上的特点，帮助学生学会感知各种色彩

现象，并能从中体验不同的美感和色彩内涵，运用装饰色彩进行创作。 教学难点：

能有创意地运用色彩，表现出装饰色彩的特点及风格。

教学准备：

1

教案检查签名：

教师：PPT课件，辅助音乐，有色卡纸。 学生：铅笔，勾线笔，油画棒、水粉或水彩颜料。

教学方法：讨论法、合作学习法、研究性学习法、观察理解法、分析比较法。 教学课时：1课时

2

教案检查签名： 教学活动：

学生活动及设计意图

3

教案检查签名： 教学活动：

学生活动及设计意图

4

教案检查签名： 教学活动：

学生活动及设计意图

5

篇二：用色彩表达情感教案

《 用色彩表达情感 》教学设计

篇三：《用色彩表达情感》课件使用说明 周媛媛

课件使用说明：

《用色彩表达情感》一课意在培养学生对色彩的关注度，使学生学会如何用色彩表达自己的情感。所以课件中利用了视频、图片等素材，充分调动学生的各种感官。使学生理解并认识到色彩传达出的感情，产生与作画者之间的心理的共鸣。本课除第3页、第4页、第14页分别连接有视频素材外，无其他连接。使用时直接单击打开的课件中的视频素材即可。

导入：通过纪录片《海洋》片段和2008年北京奥运会开幕式片段，引导学生感受色彩的心理效应。并引出第一个知识点色彩的联想。

一、 色彩的联想：

（一） 具体联想、

（二） 抽象联想。

（三） 情感联想

二、 色彩的情感表达

（一） 生活中的色彩

（二） 绘画中的色彩

三、课堂实践

请以《我爱你 》为题创作一幅绘画作品。

要求：运用水彩、水粉等材料进行创作。可以不表现出具体物象，而是用色彩大胆的表达情感。

篇四：用色彩表达情感 教案

课业类别：用色彩表达情感 课 时：45分钟

课 型: 欣赏课 授课对象: 八年级

教材分析：《用色彩表达情感》是人教版八年级美术上册第四课，通过对

色彩的学习认识到学会用色彩对情感的表达，学会运用点、线、面等比较抽象的语言来表现主观情感。

教学目的：

1． 知识能力目标：使学生了解基本的色彩规律和基本知识，引导学生感受色彩，并运用色彩表达自己的主观情感。

2.过程和方法目标：培养学生对色彩的欣赏能力，启 发 引 导 学 生 观 察 生 活 中 的 色彩 现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用

3．情感目标：培养和激发学生对生活的热爱，和学会观察生活的能力。

教学重点：

1． 帮助学生学会感知各种色彩特点，并能从中体验不同的美感色彩内涵和表达。

2． 教学难点：正确的运用抽象手法表达自己的情感。

教学方法

1.教法：启发式教学 2.学法：讨论法

教具准备：搜集整理各部分的材料。（图片、实物、网络资料、制作课件） 学具准备：蜡笔 彩色笔 纸

教学过程：

动，是一种雄壮的精神体现，愤怒，热情，活力的感觉

橙色：也是一种激奋的色彩，具有轻快，欢欣，热烈，温馨，时尚的效果。它给人兴奋、成

熟之感

黄色：亮度最高，有温暧感，具有快乐、希望、智慧和轻快的个性，给人感觉灿烂辉煌表现光明、希望

绿色：介于冷暖色中间，显得和睦，宁静，健康，安全的感觉。和金黄、淡白搭配，产生优雅，舒适的气氛。给人清新、平和之感。人们用来表现生长、生命

紫色：女孩子最喜欢这种色，给人神秘、压迫的感觉它给人幽雅、高贵之感。人们用来表现悠久、深奥、理智

黑色：具有深沉，神秘，寂静，悲哀，压抑的感受

3.课件展示《幽谷清峡>>这幅画。运用色彩来分析幽谷清峡所表现的清凉，悠远，

营造出一种苍劲浑厚之美和画家心

中强烈的表现欲与激情4. 《26-4-94》作品中浓重的墨绿色和画面上下的红、黄色 产 生 色 相 、明 度、纯 度 和 冷 暖 的 对比。使 观 者 感 受 到 画 家 洋 溢 的激情。

5.课件展示教材中作品《吴家作坊》 并展示江南水乡的建筑结构和风景。 师：

看到这幅作品，你会联想到什么？它表达了一种什么样的情感？它运用了哪些元素和颜色去表现，为什么这么表现呢？ 生：画 中 的 不规 则，大大小 小的 色 块，有一种 江 南 水乡的感觉，仿佛在诉说着对家乡的眷恋。

6、欣赏大师作品（课件展示 ） 师：看看大师们色彩的运用以及作品所表达的画家情感。

梵高的作品：《星夜》《 鸢尾花》 马蒂斯的作品：《红色和谐》蒙克的作品：《桥和三个女人》

（板书设计）

篇五：用色彩表达情感说课稿

《用色彩表达情感》教学设计

教学课时：1课时

教材分析：

美术作品通过视觉接受作用于人的精神情感，这种作用主要来自美术作品的精神内涵。美术作品的内容是美术家在作品中以一定的美术形式表现出来的，即美术形式是美术内容的存在方式。 本课是人美出版社八年级上册的内容，教材要求为学生展示大量的色彩作品，同时需要学生掌握很多色彩与情感联想的知识。教学目标：

教学目标

1. 知识能力目标：通过多种色彩活动，初步感知色彩情感。

2.过程方法目标：通过自主探究，学会选择和运用色彩特性，养成对色彩的实际运用能力。能熟练大胆地表达和应用色彩表现思想与情感。

3.情感态度和价值观目标：养成热爱生活、积极向上的人生态度，会用艺术点缀生活。

2. 教学重点：帮助学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同的美感和色彩内涵。

3. 教学难点：正确的运用抽象手法表达自己的情感。

4. 教师准备：PPT课件，辅助音乐。

5. 学生准备：彩色铅笔等。

6. 教学方法：讨论法、合作学习法、研究性学习法、观察理解法、分析比较法等。

7. 教学环节

一、导入部分： 游戏导入，利用颜色猜味道。通过游戏导入刺激学生的学习兴趣。 教师：我们的世界不是灰暗没有乐趣的，而是充满了颜色和希望。人们长期生活在一个多彩的世界中，积累了许多色彩视觉经验。一旦经验与外来色彩刺激产生共鸣时，就会产生情感联想，从而左右人们的情绪。

二、出示板书：

用色彩表达情感

三、新授部分：

（一）色彩的联想

出示两张图片，请同学们分析：

通过图片你想到了什么颜色。

这种颜色的代表事物有哪些？（提出观点：具象联想）

这种颜色所代表的感受有哪些？（提出观点：抽象联想）

认识冷色、暖色、无彩色。

（二）色彩感受的应用

在生活上的应用

1. 分析两幅电影海报：运用了哪些颜色？这些颜色带给你什么样的感受 学生回答：第一张海报看到了三种颜色，在色彩中感受到了悲凉和苦难。 第二张海报看到了三种颜色，感受到了青春的浪漫。

在绘画作品中的应用

分析两幅绘画作品：

1. 作品中主要运用了什么颜色？

2. 带给你什么样的情感感受？

学生回答：第一幅作品感受到了主要以暖色为主，感受到生命的活力和热情 第二幅作品主要运用了无彩色，感受到了死亡的绝望 在音乐感受中的应用

音阶有高低变化，色彩也有明暗的变化。当亮度越高，颜色越浅；亮度越低，颜色越深。那么颜色与音阶有什么样的联系呢？

出示色彩音阶。

听两首截然不同的乐曲，感受音乐所要表达的情感。教师出示范画。

第一首音乐充满了古风，让人仿佛走进了湖边桃树下，一片幽静。所以用大面积的绿色表示幽静的环境。在其中点缀粉红色透露着桃花般的浪漫。整幅画用浅颜色表达这乐曲中高音阶的静谧的感觉。

而第二首音乐充满着高亢的斗志，所以用深颜色体现出音乐中厚重的震撼。红色的运用表达出音乐低沉的演奏中迸发出的激情。

同学们也可以初步尝试用色彩来表达自己的感情。

听音乐，进行创作。

教师评价学生作品。

我们如何更好的用色彩表达我们的情感？看看大师们是怎样做的。 出示吴冠中的两幅作品。

大艺术家吴冠中创作了很多有关家乡的作品来表达对家乡的热爱。第一幅是一幅具象的作品，画面中有房子，有水，有山。第二幅是一幅抽象的作品，对比第一张，我们在画面中可以看到那些景象？

黑色的是房屋，绿色的是树木，红色的是灯笼。

由此可以看出，创作作品的时候，我们作画思路是：

1.联想相关事物，提取其色彩

2.提取色彩后“思考想表达什么情感”，结合“色彩联想“定色相 影响色彩表达的因素又有那些呢？

色彩的明度

相同色相的明度：深红色：高贵；大红色：喜庆；浅红色：明快

不同色相的明度：不同色相，明度越高，越醒目、明快；明度越低越神秘、 深沉

色彩的纯度

纯度越高，颜色越响亮、明快、夺目；纯度越低，越灰暗。

通过颜色面积大小，体现情感变化

两幅招贴共同的颜色是：红，黑，白

但是分布的面积不同，给人的感觉也不同。

让我们再一次拿起手中的画笔，重新用色彩来表达一下我们的情绪，我相信这一?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我欢ū壬弦淮胃映錾?/p>

1.创作一幅以《我青春》为命题的画作，运用本节课所学知识，利用色彩大胆表现情感。

2. 用色彩表达你所听到的这首音乐的感受

学生自评，教师评价

总结

体裁作文