小老鼠做蛋糕的作文

篇一：小学作文：做蛋糕

做蛋糕

今天，我们做蛋糕。

我们先放了一点无盐奶油，然后我们又放了三勺砂糖和一袋牛奶，后来我们又放了四个鸡蛋，最后我们放了低筋面粉、泡打粉、苏打粉、果酱、香草精、盐。紧接着，我看见爷爷把面团放进了面包机，面包机的下面有一个搅拌器，搅拌器“呼噜呼噜”的搅拌着。不一会儿蛋糕就膨胀了，然后越来越胀，慢慢的它们变黄了。哇!一个香喷喷的蛋糕出炉了。后来爷爷戴着手套把面包提到厨房去晾了半小时。最后就开始切蛋糕，切完我们就开始品尝美味可口的蛋糕。

篇二：一年级作文：做蛋糕

一年级作文：做蛋糕

今天，妈妈教我做蛋糕。蛋糕的味道特别好吃，香香的，甜甜的。 蛋糕的做法，首先需要三个鸡蛋，再把蛋黄和蛋清分开。之后用三根筷子打蛋白十五分钟，记住在这十五分钟内加三勺糖。最后蛋白就像奶油一样粘。之后把蛋黄打碎，把我喜欢的水果切碎放进去，再加上糖，面粉和打好的蛋白自觉拌好，就可以到微波炉里去烤了。 香香的甜甜的蛋糕就这样做好了，因为是自己做的，所以味道特别好吃。

篇三：小学作文：我学会了做蛋糕

我学会了做蛋糕

你们一定都吃过蛋糕吧?可你们有没有尝试亲自去做呢?

我很久以前就想自己做蛋糕了，但做蛋糕要用烤箱，而我们家没有烤箱，只有微波炉，所以一直也没有把这个想法付诸实现。但最近，我们在超市发现了一种可以用微波炉烤制蛋糕的蛋糕粉，买来这种蛋糕粉后，我的这个小小愿望终于如愿以偿了。真是太好了!

你想学一学怎么做蛋糕吗?我现在就来教你!

第一步，把一个新鲜的鸡蛋打入微波盒里，将鸡蛋搅拌成糊状。要拼命搅，搅拌得越均匀，做出的蛋糕就越细腻。

第二步，取一包微波炉用蛋糕粉加入蛋糊中，向同一个方向充分搅拌均匀，一直搅拌到面糊中没有面粉颗粒。

第三步，往面糊中倒入少量鲜牛奶和食用油，搅拌均匀。

第四部，你可以根据你的口味往面糊中加入一些辅料，我喜欢加一些葡萄干、杏仁、核桃仁什么的。

第五部，这是最后一步了，把装有面糊的微波盒放到微波炉中，高火加热一分钟。

“当!”一分钟到，香喷喷的蛋糕也就新鲜出炉了。怎么样?做法简单吧?我现在已经做得很熟练了，五分钟不到就能做好一个蛋糕了，你想试试吗?

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篇四：小老鼠做蛋糕

中班语言：《小老鼠做蛋糕》案例分析

一、活动案例

（一）、教师出示鸡蛋，引起幼儿兴趣

师：小朋友，这是什么？有什么用呢？

（二）、激发幼儿阅读的兴趣。

师：今天，有几只小老鼠，在路上也发现了一只大鸡蛋，他们发生了什么好玩的事情呢？藏在我给你们做的书里，请大家一起来读一读，看一看。

（三）、幼儿阅读、理解、讲述故事。

1、教师提出阅读图书的要求。

2、幼儿带着问题，自由讨论翻阅图书讲述故事。

师：看看这是在什么地方？有谁？发生了一件什么事情？它们是怎么做的？最后怎样了？在幼儿讨论讲述的过程中，教师可以参与到幼儿中去，听他们的讲述、讨论，必要时给予启迪、引导。

3、请部分幼儿上来逐幅讲述故事内容。

在幼儿单独讲述故事时，教师和幼儿要仔细倾听，教师不要要求幼儿讲的完全相同，幼儿能够根据自己的理解与想象来讲述。同时教师对于不同幼儿讲述的不同故事内容可以加以简单的评价。

（四）、教师展示PPT，引导幼儿逐幅讲述。

1、出示第一幅图提问：这是在什么地方？小老鼠发现了什么？小老鼠发现的这个鸡蛋怎样？想想它们发现了这么大一个鸡蛋会怎么做？

2、出示第二幅图提问：小老鼠没能将鸡蛋搬回家，它们是怎么做的？

3、出示第三幅图提问：小老鼠用鸡蛋做了什么？想象一下这是一个怎么样的蛋糕？请谁来一起吃蛋糕？他们吃了蛋糕心里怎样？

4、出示第四幅图提问：吃完了蛋糕，用蛋壳做了什么？他们一起乘在蛋

壳车上有什么感觉？

（五）、教师完整讲述故事教师有感情的讲述，在讲述过程中特别注意一些修饰词的运用，如：“圆溜溜”的鸡蛋，“又大又香”的蛋糕等。

（六）、组织幼儿讨论，帮助幼儿进一步理解故事情节故事中的小老鼠是只什么样的老鼠？你们喜欢它们吗？为什么？

（七）、迁移经验讲述如果你是小老鼠，你发现了一个特别大的鸡蛋，你想做什么？你想用蛋壳做什么？ 鼓励幼儿发挥想象，大胆讲述。

二、活动反思:

（一）、从材料上反思

《小老鼠做蛋糕》这个故事简单有趣，故事情节环环相扣，适合中班幼儿进行看图讲述，为以后的看图讲述活动打下基础。

（二）、从目标上反思

根据小老鼠做蛋糕的故事情节，并尝试用适应的词汇清楚、连贯地讲述。

（三）、从活动过程上反思

《小老鼠做蛋糕》是一篇构思巧妙、富有感染力的童话。充满童趣而富有悬念的故事情节深深吸引住了幼儿，故事由三只小老鼠在路边发现了一只大鸡蛋开始的，我先帮助幼儿理解作品的主题，从而引导幼儿真切的体验、感受、理解作品，得到语言、审美、情感、品德等多方面的熏陶。

首先，我通过适当的方法引领幼儿进入作品情境。只有这样，幼儿才会有那种感觉。才会投入地去感受、体验人物的语言、行为、思想感情，甚至把自己融入作品中去。这不是通过反复欣赏和提问就能实现的，而是需要情景创设、运用教具等要素的支撑，并有赖于教师娴熟的教育艺术和教育智慧。这一点我远远做的不够，由于条件不允许，教具的使用每次都是简单的图片，显的特别单调，也吸引不住幼儿的眼球。

其次，我恰到好处的引导幼儿进行角色迁移。譬如：在让幼儿体验小老鼠如何做蛋糕时，我就是这样引导的：请你想一想，平时我们吃的蛋糕都是什么样子的？里面会加点什么呢？由于幼儿平时都有吃蛋糕的经验，所以他们也特别的起劲。这是幼儿的灵感和表达欲望被充分激发，生活经验得到有效的迁移，想象力、思维能力表达能力也得到了提高。

再次，我的提问设计始终以幼儿为本。提问结合了幼儿的生活经验，使幼儿有话可说：并重视了幼儿的情感体验，使幼儿有感而发。如：小老鼠在草丛中发现了什么？小老鼠没能将鸡蛋搬回家，他们在做什么？从而使幼儿的情感品质、情感能力得到升华。

篇五：做蛋糕作文

做蛋糕作文

做蛋糕作文

江西省赣州市章贡区西津路小学五（2）班 钟翰林

星期五的下午，奶奶带着我和谢宝超、马凌超、杨辉庆一起去筷子餐厅的楼上做蛋糕。

开始做蛋糕了，阿姨先拿了五个鸡蛋让我去打鸡蛋，还拿了一台汤勺样的打蛋机出来。一开机，打蛋机就像打机关枪一样，发出 '嗒嗒答'的声音。我赶紧把蛋敲好，然后迅速把蛋黄和蛋清放进机器里去搅拌。一放进去，蛋黄就迅速变成了黄色的液体。打了十几分钟，第一项工作——打蛋，终于完成。

等阿姨把我打出来的蛋汁发成了蛋糕，我们就开始了第二步——挤奶油和涂果酱。这一步既是为了能让蛋糕更可口，也是为了增强它的可观性。阿姨先帮我把蛋糕放在一个扁扁的转盘上，然后就按下一个开关，蛋糕就慢慢地转了起来。 '先用铲子粘到奶油，然后再把铲子对到蛋糕的一边，这个转盘会让蛋糕的每一个角落涂上奶油！'阿姨一说完，我就立刻按阿姨所说的去做。我拿了一个长方形平铲子，把铲子放在蛋糕上面的转盘上，随着转盘的缓慢转动，蛋糕的上面均匀发涂上了一层薄薄的奶油。奶油涂好了，就把蛋糕取下来，要给蛋糕画图案了，这些个图案的颜料就是各色的果酱。

画什么图案好呢？好朋友马凌超提议：'画个大嘴猴吧！'我同意了，于是我俩一起合作，由她勾勒边框，我负责填色。不一会儿工夫，马凌超就把大嘴猴的那张大嘴画好了。正当她要继续完成大嘴猴的上半个脸的时候，右手被在一旁玩玩具的谢宝超撞了一下。马凌超手一抖，'不好！'秀气的小脸变成了胖嘟嘟的大脸，大嘴猴变成了胖河马！不过，当大家看到这只可爱的胖河马时，都哈哈大笑起来。我也就将错就错，给胖河马涂上了淡灰色，还用两颗巧克力给它加了两个小小眼睛。

图案画好了，阿姨就把蛋糕拿去烤。不一会，从烤箱里就飘来浓郁的香味，馋得我们只流口水。大概过了三十分钟，蛋糕终于出炉了。当阿姨把香喷喷的五彩蛋糕端出来的时候，我们都迫不及待地冲了上去……

啊！真香！自己亲手做的蛋糕就是不一样。

点评

小作者按'打鸡蛋——挤奶油和涂果酱——画图案——烤蛋糕'的制作步骤讲述了自己做蛋糕的经过，是一篇层次分明，步骤明晰，叙事清楚的记事文章。 （指导教师：钟华奇）

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