山居笔记在线阅读

篇一：10、信客

信 客

教学目标：熟悉课文内容，掌握全文结构，感受信客的品格和精神。

教学重点：熟悉全文内容，掌握课文结构。

教学难点：感受信客的品格和精神。

教学时间：2课时

教学过程

一、导入

1.作者简介

作者余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予"国家级突出贡献专家"称号。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等，其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖，《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。

2.导语

现在通讯事业发达了，电话、互联网的出现使我们的沟通方便多了，但是传统的书信联系在很多地方仍然扮演着重要的角色。而邮递员也延续着他们的工作。不知道大家对邮递员有什么印象呢？

二、听了几个同学对邮递员的看法后，我们看看余秋雨先生所写的邮递员也就是信客的故事。

1.自由朗读课文，找出生字词，并给文章的四个部分各写一个小标题。

生字词：克扣 接济 唏嘘 稀罕 噩耗 呵斥 诘问 焦灼 伎俩 颠沛 吊唁 文绉绉 穷愁潦倒 风尘苦旅 鸡零狗碎 低眉顺眼 连声诺诺 生死祸福

文章结构：信客当信客的原因---信客是怎样做信客的---信客为什么不做信客了---信客为什么当教师、校长也是好样的

2.阅读课文一遍后，文中的信客给你怎样的印象呢？可以用形容词来描述一下吗？ 任劳任怨 待人宽容 善良厚道 恪尽职守 有才干

3.结合课后练习第一大题的3个小问题，再次仔细阅读课文，然后分小组讨论，看看文中主要写了信客的哪些故事，各个故事又体现信客怎样的为人呢？

任劳任怨：代读写书信 帮忙料理乡人后事、安抚死者家属

待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较

恪尽职守：前后当了三十年的信客

有才干： 当教师、校长同样受到赞誉

4.在信客的这么多的故事中，哪个最让你感动呢？并说说原因。

5.解答课后的练习

三、小结

回顾文中信客的故事和他的为人，如果让你在信客的墓碑上写碑文，你回用一句怎样的话来写呢？

板书设计：

信客当信客的原因---信客是怎样做信客的---信客为什么不做信客了

任劳任怨：代读写书信 帮忙料理乡人后事、安抚死者家属

待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较

恪尽职守：前后当了三十年的信客

有才干： 当佬都同样受到赞誉

板书设计：

信 客

信客信客就在一个信字-----诚信无私 终年跋涉，非常辛苦-----任劳任怨 收入微薄，生活贫穷-----待人宽容 教学后记：

篇二：初中应该读的课外书Word 文档

一、七年级必读书目

《繁星?春水》 《爱的教育》 《伊索寓言》 《安徒生童话》 《我们没有富爸爸富妈妈》 《上下五千年》 《男生贾里》 《女生贾梅》 《童年》 《鲁滨逊漂流记》 《昆虫记》 《世界五千年》 《小鬼鲁智胜》 《花季?雨季》 《唐诗三百首》 《老人与海》

二、八年级必读书目

《朝花夕拾》 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 《呐喊》 《边城》 《假如给我三天光明》 《契诃夫短篇小说集》 《福尔摩斯探案集》 《西游记》 《海底两万里》 《名人传》 《三国演义》 《彷徨》 《聊斋志异》 《欧?亨利短篇小说集》 《莫泊桑短篇小说选》

三、九年级必读书目

《傅雷家书》 《水浒传》 《培根随笔》 《儒林外史》 《哈姆雷特》 《平凡的世界》 《格列佛游记》 《简?爱》 《泰戈尔诗选》 《红楼梦》 《论语》 《威尼斯商人》

四、初中生选读书目（中国文学作品）

《西游记》 《三国演义》 《水浒传》 《红楼梦》 《儒林外史》 《今古奇观》 《浮生六记》 《呐喊》 《野草》 《家》 《子夜》 《包氏父子》 《四世同堂》 《骆驼祥子》 《梁实秋散文集》 《围城》 《我们仨》 《人间草木》 《金锁记》 《雷雨》 《繁星春水》 《沈从文文集》 《平凡的世界》 《射雕英雄传》 《浮躁》 《贾平凹散文集》 《哦，香雪》 《穆斯林的葬礼》 《青春念想》 《撒哈拉的故事》 《左手的掌纹》 《余光中诗选》 《野火集》 《这个动荡的世界》 《山居笔记》 《我的精神家园》 《大地上的事情》 《一个人的村庄》 《活着》 《海子诗集》 《草房子》 《楼》 《毕淑敏散文集》 《周(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:山居笔记在线阅读)国平自选集》

五、初中生选读书目（外国文学作品）

《哈姆雷特》 《堂吉诃德》 《鲁滨孙漂流记》 《忏悔录》 《欧也妮?葛朗台》 《巴黎圣母院》 《远大前程》 《简?爱》 《八十天环游地球》 《复活》 《哈克贝里?芬历险记》 《羊脂球》 《吉檀迦利》 《巨人三传》 《热爱生命》 《变形记》 《喧哗与骚动》 《钢铁是怎样炼成的》 《老人与海》 《麦田里的守望者》 《百年孤独》 《悲惨世界》 《飘》 《爱的教育》 《小王子》 《生命中不能承受之轻》 《阿甘正传》 《苏菲的世界》 《哈里?波特》

六、初中生选读书目（其他文学作品）

《论语》 《史记》 《古文观止》 《唐诗三百首新注》 《唐宋词一百首》 《昆虫记》 《人类的故事》 《谈美书简》 《傅雷家书》 《心理学》 《元曲三百首》 《曾国藩家书》 《苏东坡传》 《毛泽东诗词鉴赏》 《数理化通俗演义》 《南京大屠杀》 《保护环境随手可做的件小事》 《安妮日记》 《凡?高传》 《杰出青少年的七个习惯》 《人生的弱点》 《年最伟大的发明》 《暗淡蓝点——展望人类的太空家园》 《致加西亚的信》 《培根人生论》 《居里夫人传》 《音乐欣赏入门》

七、初中生补读书目（如果小学没读，则推荐阅读）

《西游记》 《东周列国故事新编》 《安图生童话》 《格林童话》 《伊索寓言》 《阿凡提的故事》 《一千零一夜》 《希腊神话和传说》 《克雷洛夫寓言》 《鲁滨逊漂流记》 《苦儿流浪记》 《小王子》 《爱丽丝漫游奇境记》 《骑鹅旅行记》 《丁丁历险记》 《上下五千年》 《世界五千年》 《动脑筋爷爷》 《新编十万个为什么》 《彩图世界五千年》 《大头儿子和小头爸爸》 《寄小读者》

八、初中生必读50古诗

《关雎》 《君子于役》 《蒹葭》 《陌上桑 》 《龟虽寿 》 《观沧海 》 《归园田居》 《送杜少府之任蜀川》 《饮酒》 《木兰诗 》 《游山西村》 《渡荆门送别》 《过零丁洋》 《茅屋为秋风所破歌》 《秋词》 《赤壁》 《行路难》 《观刈麦》 《使至塞上》 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《春望》 《论诗》 《白雪歌送武判官归京》 《次北固山下》 《望

岳》 《黄鹤楼》 《宣州谢[月兆]楼饯别校书叔云》 《题破山寺后禅院》 《左迁至蓝关示侄孙湘》 《钱塘湖春行》 《夜雨寄北》 《泊秦淮》 《无题-李商隐》 《江城子》 《浣溪沙》 《水调歌头》 《浪淘沙》 《渔家傲》 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 《己亥杂诗 》 《山坡羊(潼关怀古) 》 《忆江南 》 《别云间》 《天净沙 》 《破阵子》 《浣溪沙》 《醉花阴》 《登飞来峰》 《雁门太守行》

篇三：罗湖中学八年级语文讲学稿

罗湖中学八年级语文讲学稿

课题：《信客》 课型：讲授 2011年10月日（星期）

执笔：赵询思 审核：初二备课组

学习目标：

1、 把握文章脉络，理解思想内容。

2、 了解信客的职业道德和优秀品格。

3、 培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。

学习重点：

1、掌握基础字词，把握文章内容。

2、品位文章简洁而深刻的语言及作者在文中蕴含的感情。

学法指导：

1、仔细通读全文，扫清字词障碍，感知全文，把握文章内容。然后细读课文。

2、抓住全文脉络把握课文内容：

3、从画佳句入手品味语言。

知识超市：余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。主要作品：《行者无疆》、《出走十五年》、《文化苦旅》、《霜冷长河》、《文明的碎片》、《千年一叹》 、《山居笔记》。

一、预习导学

1、给下列划线的字注音：

接济．（ ） 唏嘘．．（ ） 稀罕．（ ） 噩．耗（ ）

伎．俩（ ） 颠沛．（ ） 吊唁．（ ） 文绉绉．．（ ）

跋涉．．（ ） 执拗．（ ） 天穹．（ ） 猝．然（ ）

晦．气（ ）

2、根据拼音写字词：

hē（ ）斥 焦zhuó（ ） 昏jué（ ）

jié问（ ） 时 máo （ ） 连声nuò nuò （ ）

3、下列每个成语抄写3遍

长途跋涉：

穷愁潦倒：

风尘苦旅：

鸡零狗碎：

低眉顺眼：

连声诺诺：

生死祸福：

4、填空：

本文的作者是 ，浙江余姚人，他是我国著名的 家、文化史学家、 家。代表作有散

文集《 》《文明的碎片》《 》等。

5、把你阅读课文后的困难、疑惑写在下面，课堂交流。

二、学习研讨

（一）导入

（二）通读全文，整体感知

[知内容]请你用一个字来概括信客的一生，并总结信客需要做些什么工作.

（三）熟读课文，思考问题（本题从人物研究的角度整体把握课文内容。）

１、作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？

２、作者重点写了信客什么事迹？为什么重点写？

３、信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？

5、品味语言

抄写2个喜欢的语句，并分别赏析：

第一句：

赏析：

第二句：

赏析：

三、链接生活——心灵感悟。

选词填空，把信客的墓志铭补充完整。

三十年信客生涯，( ),奔波于家乡与上海之间， ( )，传递两地亲人信物。为人兢兢业业，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，（ ）。四乡敬重，（ 碑，永作纪念。

备选词语：a．众口传颂 b．桃李芬芳 c．风尘苦旅 d．艰辛备尝 e．任劳任怨

）， ），立此墓（

篇四：罗湖中学八年级语文讲学稿

罗湖中学八年级语文讲学稿

课题：《信客》 课型：讲授 2011年10月日（星期）

执笔：赵询思 审核：初二备课组

学习目标：

1、 把握文章脉络，理解思想内容。

2、 了解信客的职业道德和优秀品格。

3、 培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。

学习重点：

1、掌握基础字词，把握文章内容。

2、品位文章简洁而深刻的语言及作者在文中蕴含的感情。

学法指导：

1、仔细通读全文，扫清字词障碍，感知全文，把握文章内容。然后细读课文。

2、抓住全文脉络把握课文内容：

3、从画佳句入手品味语言。

知识超市：余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。主要作品：《行者无疆》、《出走十五年》、《文化苦旅》、《霜冷长河》、《文明的碎片》、《千年一叹》 、《山居笔记》。

一、预习导学

1、给下列划线的字注音：

接济（ ） 唏嘘（ ） 稀罕（ ） 噩耗（ ） ．．．．．

伎俩（ ） 颠沛（ ） 吊唁（ ） 文绉绉（ ） ．．．．．

跋涉（ ） 执拗（ ） 天穹（ ） 猝然（ ） ．．．．．

晦气（ ） ．

2、根据拼音写字词：

hē（ ）斥 焦zhuó（ ） 昏jué（ ）

jié问（ ） 时 máo （ ） 连声nuò nuò （ ）

3、下列每个成语抄写3遍

长途跋涉：

穷愁潦倒：

风尘苦旅：

鸡零狗碎：

低眉顺眼：

连声诺诺：

生死祸福：

4、填空：

本文的作者是 ，浙江余姚人，他是我国著名的 家、文化史学家、 家。代表作有

散文集《 》《文明的碎片》《 》等。

5、把你阅读课文后的困难、疑惑写在下面，课堂交流。

二、学习研讨

（一）导入

（二）通读全文，整体感知

[知内容]请你用一个字来概括信客的一生，并总结信客需要做些什么工作.

（三）熟读课文，思考问题（本题从人物研究的角度整体把握课文内容。）

１、作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？

２、作者重点写了信客什么事迹？为什么重点写？

３、信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？

5、品味语言

抄写2个喜欢的语句，并分别赏析：

第一句：

赏析：

第二句：

赏析：

三、链接生活——心灵感悟。

选词填空，把信客的墓志铭补充完整。

三十年信客生涯，( ),奔波于家乡与上海之间， ( )，传递两地亲人信物。为人兢兢业业，（恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，（ ）。四乡敬重，（ 墓碑，永作纪念。

备选词语：a．众口传颂 b．桃李芬芳 c．风尘苦旅 d．艰辛备尝 e．任劳任怨

）， ），立此

篇五：新北师大版初二语文上册《记承天寺夜游》学案

《记承天寺夜游》公开课教学设计

《语文课程标准》要求学生能“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”《课程标准》还要求“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”

语文八上《教师教学用书》P220单元说明：“本单元的诗文都具有情景交融的特点，情是景的灵魂，景是情的载体。了解作者情感是领悟意蕴的一把钥匙。”

《记承天寺夜游》是北宋著名文学家苏轼创作的一篇只有八十余字的小品文。作者正因“乌台诗案”被贬谪为黄州团练副使。本文真实记录了作者当时生活的一个片段，表达了遭贬后自我排遣的一种旷达乐观的心境。

本文里的文言知识并不难懂，学生完全可以按照课下注释的提示了解全文的内容。在比较了多种版本的教案后我认为：若将本文的解读仅停留在文言翻译和问题的解说上，那就削弱了语文教学的丰富性。因此教学设计第二课时中拟从立足于文中的一个“闲”字，以朗读贯穿，巧借资料旁征博引，循序渐进，层层深入，引导学生培养身处逆境而豁达乐观的人生态度。

A.知识与能力：

① 诵读：引导学生在反复朗读中把握文意;

② 积累：理解重点字词句的含义和学习抓住特征描写景物的方法;

③ 感悟：联系写作背景，感受作者特殊心境，领悟积极豁达的人生态度。

B.过程与方法：

通过收集资料法、诵读法、讨论法等，增强学生自主探究和团结协作能力。

C.情感态度价值观：

引导学生培养乐观旷达的人生态度

分析文章的景色描写并体味其意境。（第一课时）

理解“闲人”的含义，体会作者旷达的心境。（第二课时）

①朗读法：学生跟随范读录音反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情； ②启发法：学生在教师的指导下勾画相关内容，积极思考；

③知人论世法：结合作者的身世和文章的创作背景理解文章所表达的情感；

④其他：利用多媒体技术，通过幻灯片画面感知、音乐背景渲染气氛。

2课时

教师：备课详案，多媒体课件，背景音乐

学生：通过网络图书查找资料

第1-3组：搜集苏轼的经典诗词文；

第4-6组：查找与苏轼有关的著名故事；

第7-9组：摘录他人对苏轼的评价。

1.书：最新版语文新课标、《教师教学用书》、《语文教学通讯·初中刊2009》、东方龙吟《万古风流苏东坡》、余秋雨《山居笔记》、林语堂《苏东坡传》；

2.视频：康震《百家讲坛》、《品读经典》、《文化中国·天地一文人苏东坡》、《南京大学公开课：诗意人生五典型-苏轼》、《千秋史话·苏轼》；

3.网站：无忧无虑中学语文网、中学语文教学资源网、听课网、优酷网、中华人

民共和国国防部网。

第一课时: 品美文字约义丰

师：他是千年一出的旷世奇才，诗文词赋绘画书法皆臻化境，为后人留下了珍贵的文学艺术财富。除此而外，他在工程建筑、农田水利、教育、音乐、医药、数学、金石、美学、烹饪等方面也都取得了重要成就。【《品读经典》】 他是谁呢？

生：苏轼！师：对于苏轼你了解多少？ 生：??

当代知名散文家梁衡在《秋月冬雪两轴画》中有这样一段话：有一种画轴，且细且长，静静垂于厅堂之侧，她不与那些巨幅大作比气势，争地位，却以自己特有的淡雅高洁使人喜爱。在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品，这就是宋代苏东坡的《记承天寺夜游》和明朝张岱的《湖心亭看雪》。

而这两篇美文恰好都摘录进我们八年级上册的语文课本中。今天就让我们

来欣赏其中的一轴精品—苏轼的《记承天寺夜游》。

音乐背景：《竹林听雨》 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念/无与为乐者，遂/ 至承天寺/ 寻张怀民，怀民亦未寝，相与/ 步于中庭。庭下/ 如积水空明，水中/ 藻、荇交横，盖/ 竹柏影也。何夜无月，何处无松柏，但/ 少闲人/ 如吾两人者耳。

① 看视频朗读

② 听老师范读

③ 请学生自读

①组织学生结合课下注释自己翻译课文，遇到困难圈画下来。

②小组内交流，解决遇到的困难

③教师课件展示

字词翻译：

（1）欣然（）起行

《咏雪》：俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”

（2）遂（）至承天寺寻张怀民

《孙权劝学》：肃遂拜蒙母，结友而别。

（3）相与（）步于中庭

《移居》：奇文共欣赏，疑义相与析。

（4）盖（ ）竹柏影也

《狼》乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

（5）但（）少闲人如吾两人者耳（ ）

《口技》：但闻屏障中抚尺一下。

④ 通译全文 （组织学生抢答）

译文: 元丰六年十月十二日夜晚,解开衣服想睡觉时，月光照在门上,我高兴地起来行走。想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水一样清澈透明，水中藻、荇交叉纵横，原来是竹子和柏树的影子。哪一夜没有月光？哪个地方没有竹柏？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

学生再次齐读全文

思考如下:

1. 标题是《记承天寺夜游》，像是在写一篇日记。记叙了一件什么事情呢？ 2. 短短84个字，却运用了多种表达方式。你能找出来吗？

3. 根据记叙、描写、抒情这三种表达方式，我们可把文章意思分为三层。能否用简略凝练的词语加以概括？

板书：

1. 叙事——寻友赏月

2. 写景——庭中月色

3. 抒情——月下抒怀

师：本单元所选的诗文，都是我国古代以自然山水为题材的优秀诗篇。与自然融为一体是古代文人学士的共同追求，他们用心灵观察体会万物的美。在本文中我们可以领略到一种怎样的美景呢？

生齐读：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

师：他们在庭中见到了哪些景物？

生：月光，还有竹柏的影子

生：还有水中的藻和荇

师：请你说说“盖竹柏影也”的意思

生：原来是竹柏的影子

师：什么原来是竹柏的影子？

生：水中交错纵横的藻、荇

师：现在你认为这句描写了哪些景物呢？

生：月光和竹柏的影子

师：竹叶和柏枝为什么会投影到地上，形成如此奇妙的景象？

生：月光的照射

师：请同学们再次翻译一下全句

生翻译：（月光照在庭院中），整个庭院像积满了水一样空明澄澈，水中的藻、荇交错纵横，原来是竹柏的影子。

师：作者有直接说这是月亮照射吗？ 没有！那月亮都藏在哪些字词里？ 生：是“积水空明”，因为有了月光的照射，夜晚就因此而清澈明亮了起来 生：“盖竹柏影也”也是在写月亮，没有了月光，就不会有竹柏的影子

生：“水中藻、荇交横”也是在写月，影子看得清清楚楚，月光一定很清朗！ 师：一般人写月色，可能会这样说：庭中月色，如积水一般空明，地上竹柏影子恰似藻、荇交横。这虽然准确，但显得老套陈旧。而苏轼此句没有一字写月，可又是字字得月！再读这个句子，把自己融入这个月的境界。

（生齐读）

师：去掉“盖”字，再读

（生去掉“盖”字，齐读）

师：再加上“盖”字，把“盖”字读得夸张一些

（生齐读）

师：读出了一种怎样的感觉？

生：有恍然大悟之感，如梦初醒。

师：启发学生观看幻灯片背景,并发挥想象,填写句子，理解文中作者形象。 那是一幅________的画面，……

生：那是一幅清幽宁静皎洁空灵的画面，明亮的月光洒落下来，整个院子就像是一个透明的水潭；

生：那是一幅摇曳多姿似真似幻的画面，竹柏的影子就像是水草交错纵横，仿佛触手可及。

师：景色如此优美，可见苏轼携友赏月的心情是怎样的？

生：有漫步的悠闲，赏月的欣喜.

师总结：可以说本文品美文的字约义丰,让人们相隔千年还能感受到了一副空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。就让我们再次朗读全文，读出苏轼当时有漫步的悠闲，赏月的欣喜。

最后留几分钟组织同学结合翻译当堂背诵全文。在琅琅书声中下课.

第二课时: 悟苏轼闲人情怀

诗词文斌，绘画墨迹，流传在万千百姓的述说里??

观看视频《苏东坡》

师：昨天我们学习了《记承天寺夜游》的第一课时，疏通译文，理清文路，并赏析了庭中夜色的美景，今天我们要重点探讨文中流露的情绪。请同学们再次朗诵课文。

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念/无与为乐者，遂/ 至承天寺/ 寻张怀民，怀民亦未寝，相与/ 步于中庭。庭下/ 如积水空明，水中/ 藻、荇交横，盖/ 竹柏影也。何夜无月，何处无松柏，但/ 少闲人/ 如吾两人者耳。

全文仅85字，历来为人们争诵的名篇。请读课文195页注释6里的背景简介。 生读： “本文写于作者贬官黄州期间。承天寺，在现在湖北黄冈南。” 师：奇怪了！ “像苏东坡这样才气冲天的大文豪，怎么会被贬官呢？ 生：乌台诗案。

主持人1：乌台就是御史台（国家监察机关）。因汉代时官署内遍植柏树，又称“柏台”。柏树上常有乌鸦栖息筑巢，乃称乌台。

生读：宋神宗任用王安石变法，产生了新党和旧党之争。苏东?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路炊员浞ǎ驹诰傻骋槐摺Ｐ碌忱疃ㄊ鎭嵉染驼页鲋胨柯砑＠闯椭嗡斩拢邓魇挠蟹贪路ㄖ猓⒔度胗饩褪恰拔谔ㄊ浮薄３な奔涞纳笪省⒄勰ィ臻畹愣诵悦：笥捎诜墩颉⒄欧狡降鹊挠龋讣焦滤臻窬?出狱，被贬到黄州，为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差，不得“签书公事”，而且没有薪俸，近乎于流放。

师：苏轼之前是当太守，地级市的一把手，等同于现在的市委书记兼市长，

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