初秋的雨散文

篇一：散文诗《秋天的雨》

散文诗《秋天的雨》

活动目标

1、初步理解散文诗内容，感受散文诗的语言美和意境美。

2、能仔细倾听，表达自己最喜欢散文诗中的句子。如：“她把X颜色给了XX等等优美的句子。理解词语：悄悄地、五彩缤纷。

3、知道秋天是充满喜悦的丰收季节。

活动过程

（难点：通过提问、讨论、演示让幼儿理解散文诗，感受诗语言美和意境美；重点：学会朗读“她把X颜色给了XX”等等优美的句子）

一、谈话导入活动

1、小朋友们见过雨吗？有见过秋天的雨 吗？你觉得它有可能是什么样子的。

二、引入主题分段欣赏

1、第一段欣赏

（1）结合多媒体画面欣赏第一段。

（2）提问：①秋天的雨把哪一扇大门打开了？它是怎么打开的？（理解词：悄悄地）

②秋天的雨给我们带来的第一份礼物是带给谁的？是什么？

2、第二段欣赏

（1）结合多媒体画面欣赏第二段。

（2）提问：①秋天的雨给我们带来的第二份礼物是带给谁的？是什么？

②它有哪些颜色?它把各种各样的颜色给了谁？

③如果用一个好听的词语来形容这么多美丽的颜色，你会怎么说？(教师引导幼儿学用“五彩缤纷”这个词。)

教师小结：因为秋天到了，各种植物都有了变化，银杏叶变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。

3、第三段欣赏

（1）结合多媒体画面欣赏第三段。

（2）提问：①秋天的雨给我们带来的第三份礼物是带给谁的？是什么？

②是什么散发出这些好闻的味道?

③为什么小朋友的脚都被勾住了呢?

教师小结：原来秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味，而且秋天远远还能闻到炒花生，烤番薯的香味，所以说，秋天有这么好闻的香味。

4、第四段欣赏

（1）结合多媒体画面欣赏第四段。

（2）提问：①秋天的雨接下来给我们带来的礼物是带给谁的？是什么？

②你知道哪些小动物要准备过冬呢？它们要准备些什么呢?

教师小结：小小燕子往南飞，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在挖洞，原来小动物是这样准备过冬的。

5、第五段欣赏

（1）结合多媒体画面欣赏第五段。

（2）提问：为什么秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌？

四、完整欣赏

师：你最喜欢秋天的雨带来的哪一份礼物呢？我们再来欣赏一遍，等会儿请你把你最喜欢秋天的雨带来的礼物告诉大家。

小组讨论并交流：你最喜欢秋天的雨带来的哪一份礼物

4．初步理解散文的拟人化写法

（1）秋天的雨真的会唱歌吗？

（2）作者把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌；秋天下了雨以后，银杏变成黄色，枫树变成红色，五颜六色的菊花盛开了，就好象人用颜料涂上去的，这样写就让小朋友听起来感到秋天更美。这种写法就叫拟人法。（举例让幼儿进一步理解拟人法）

篇二：高中作文(初秋) 描写秋景的散文

初秋

初秋，风还该是温软的，卷着青涩的气浪，拍打着酣睡的闲云，散碎的阳光错置在各处，歇足在孩童的眸，清澈而凌乱。

初秋，不似晚秋“草木摇落露为霜”的悲，她撑开秋雨的伞，润湿了干裂焦灼的荷叶的唇，偎着水塘荡起涟漪，溅开的水珠儿浣去了桂花蒙尘的瓣，笼进打着灯盏的窗前，一袭温甜的花香缭绕在古筝乐周围，静又净，没有梧桐叶碎碎的哭声。

“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，我偏爱那秋水，清而不冷。潺潺的流水引着刚撒开的一掬璎珞似的落花，杂乱的颜色填补了初秋的空白，但初秋依然纯净，秋水平添了几抹活跃跳摆的气息，这也是初秋所能负载的罢。

风缓缓地吐着气儿，转过夏日一隅，在初秋驻脚。那是刚踱过夏编织的热气的风，不像晚秋利刃般的风弄疼了土壤的放荡，初秋的风有着不经意的凌乱与狂放。她狂放得吹化了果实，浸醉了蝴蝶，暖化了霞光。凌乱有如落叶憩息在窗边的安适，有如流云在澄蓝天闲散的自由。林语堂先生偏爱秋的大气磅礴，我则喜欢秋的静中有狂，像蕊树凋零无苦楚的飘荡，似冷涧倾流无思量的冰凉，是卧在墨上一气呵成的草书的恣意放荡。在初秋叶叶的诗篇中没有李清照“人比黄花瘦”的闺阁之愁，亦没有李商隐“留得枯叶听雨声”的怨。

秋夜，月清明的亮浮在红叶上，金色的闪动迷失了夜的晚凉，泛动的红光携着暖意融化了初秋的夜。红叶沙沙响动的声音惊扰了烛光，颤着，却倚着红叶的热情燃得更高了。斑驳的残光漫进了我的想象，一叶轻舸偷空儿驶到江边，傍着略带凉意的梧桐树，听不到风扯紧了树叶萧萧的声音，只存着夏日余下的几只小虫窃窃私语。在热浪翻卷的夏和悲凉缠绵的深秋之间，有一段短暂的距离，却芦苇般骚扰人心，那就是梦里的初秋。

初秋，不饰春天的华藻，却美在澄清透明。刘禹锡《秋词二首》中有“试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂”言秋之清澈之句，便羡王士祯“一人独钓一江秋”的揽拥秋的情趣。

我偏爱秋的一剪狂放，一颗空灵的心。

篇三：秋的散文诗5篇

秋的散文诗5篇

1、懂秋

秋天飘落一地的叶子，与我对视。

我清理一些时光，一些往事，一些踟蹰。大孤独和着美，轻灵灵坐在你面前。

一枚叶子呼吸、咳嗽、悲喜......打开车窗，甜与蜜在秋天撒欢儿奔跑。

虚而实的镜头，和一颗高大的白杨树比肩。想摘取北斗七星吗？

我想，小气的词语，瓦解了时光，免不了一败涂地的宿命。

从一卷纸宣开始，抖擞九万斛霸气的王，恰好中锋转笔绾起虞美人。

几度惊魂若等闲？凉亭下一个王凝神，理直气壮梳理他的花瓣儿，一寸一寸醉了。

隐忍。为一个王心甘情愿。秋天，触及了一个宇宙，超能量的。

还认识自己吗？衣裾飘飘的女子。

怀揣豆蔻十八春，布下迷魂阵。我不能给小坎布拉设疑，我只想，用羸弱香肩扛起世态炎凉。

你说，男人是一座山，顶天立地的王。我说，女人是一池活水，水柔而坚韧的水。

倏然，眼窝湿漉漉的，幸福的泪夺眶而出。与你同行，削山如泥，坚定如铁器。

我听到两个字在秋天飞。美誉天籁。

收获，义正言辞。我想，一枚叶子就在我心里。心尖颤了一下。

深处，再深处。一滴进入我的身体，相视一笑，真好。

毒性的一朵花，开在悬崖峭壁上，月光轻轻缠绕。

慢些。再慢些。不管怎样，一路心照不宣走来。

不要天空，也不要大地。懂秋，在暴雨风霜里过关斩将。

一枚樱桃，颤了谁的嘴唇？

我的字，在你的枝桠饱满，你一定看到了，圣洁.

这个世界我们独钟形而上，与泰戈尔，惠特曼谈天。

懂秋，深埋了两厢情愿，弥散灵魂的香。够了。

2、飞秋

雨打的秋天，清冷中有捂热的暖。

喘着秋天气息的词语，从一枚叶子开始呼吸，一扇窗子打开。

懒洋洋的落叶，化作蝴蝶翩翩飞。

月亮刚好挂在树梢，窥视秋天的风，弯曲的枝桠固守清雅。

预见，秋天一起飞。

谁说没有飞秋？灵动的秋天，就是憨态可掬的小孩子，长翅膀的天使。

篇四：大班语言活动：秋天的雨(散文欣赏)

大班语言活动《秋天的雨》（散文）

时间：2011年11月24、25日上午 地点：深沪、紫帽中心幼儿园

执教者：晋江市毓英中心园 郑清芬 指导者：郭婵娅

一、活动目标

1、初步理解散文所描绘的画面，感受秋雨给大自然带来的优美意境

2、大胆表述自己对秋雨意境的感受，萌发热爱大自然的情感

3、学习词语：五彩缤纷，了解动词“衔”的含义

二、活动准备

与散文内容相符合的背景图（用布遮住，操作时候像门一样打开）、背景音乐、幼儿人手一份操作小卡片、多媒体课件

三、活动过程

（一）激趣引入

师： （播放秋天下雨的声音）闭上眼睛，用你的耳朵听一听，这是什么声音？猜猜是什么季节的雨声？为什么不是夏天的雨声呢？

（二）欣赏理解

师：秋姑娘来了，秋天的雨嘀嗒嘀嗒地唱着歌儿。唱着什么歌儿呢，我们一起来听一听散文《秋天的雨》。

1、教师声情并茂地配乐完整朗诵散文，引导幼儿初步感知散文的意境美

朗诵后提问：散文的名字叫什么？你听到了什么？

过渡语：秋天的雨给大自然带来了什么礼物呢？我们来听听散文的第一段。

2、分段欣赏散文，借助图片帮助幼儿理解散文所描绘的画面

（1）欣赏散文第一段：想——秋天的雨。

师：秋天的雨，给大自然带来的第一份礼物是什么呢?

为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？把哪一扇大门打开了？它是怎么打开的？

过渡语：秋天的雨过后，自然界的万物发生了变化，就象一把钥匙轻轻地打开了秋天的门。秋天的雨还给大自然带来了什么礼物呢？我们来听听散文的第二段

（2）欣赏散文第二段：看——秋天的雨。

师：秋天的雨，给大自然带来的第二份礼物是什么呢?

她把颜料给了谁？金黄色和橙红色呢？还把颜料给了谁？

这么多美丽的颜色呀，散文中用了哪个好听的词语来形容呢？（丰富词汇：五彩缤纷） 思考：秋天的雨还会把什么颜色带给大自然中的花草树木呢？

过渡语：小朋友，秋天的雨就像是一个魔术师，把我们的大自然变得五彩缤纷。

（3）欣赏散文第三段：闻——秋天的雨。

师：秋天的雨，还有好闻的气味呢，是什么散发出了好闻的味道?

为什么小朋友的脚都被勾住了呢?

过渡语：原来秋天来了，水果都成熟了，会散发出香味。我们再来听听散文是用了哪些好听的话来说的。

（4）欣赏散文第四段：听——秋天的雨。

师：秋天的雨，除了有好闻的气味，它还有一支金色的小喇叭。它告诉大家什么呢？

小动物们都在做什么事情呢？（通过动作丰富动词：衔）树儿发生了什么变化? 过渡语：秋天的雨就像是一个小喇叭，在向大家传递信息，告诉大家冬天快要来了。我们听听散文用了哪些好听的句子来说的。

（5）欣赏散文第五段：秋天的雨会给我们带来什么？

师：秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌？

为什么会给小朋友带来一首快乐的歌？丰收的季节，人们的心情会怎么样？

讨论：如果你是秋天的雨，你会给大自然带来什么呢？

秋天的雨滋润了大地，给大自然带来了丰收的喜悦，给小朋友带来了快乐。

我们要怎么爱护大自然呢?

（三）情感体验

师：秋天的雨给我们带来了美的享受，让我们跟着画面轻声朗诵你喜欢的句子吧。

1、再次完整欣赏散文，轻声参与朗诵，进一步感受秋雨给大自然带来的优美意境 提问：这篇散文美不美？听了这篇散文，你仿佛看到了什么，闻到了什么？

2、引导幼儿通过操作小卡片，尝试用自己的话表达对画面的理解

师：你最喜欢散文中的哪一个画面呢？

（1）教师引导个别尝试表现

（2）在音乐背景下自由讲述

（3）鼓励能力强的幼儿在集体面前大胆表现

3、在《秋天多么美》的歌曲中自然结束

附：散文《秋天的雨》

秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地唱着歌。

秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门，就悄悄地打开了

。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏??黄了的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热；她把红色给了枫树??红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，是给田野的，看，田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是给果树的，听，橘子、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢！还有各种各样的颜色，都给菊花仙子，紫红的、淡黄的、雪白的??美丽的菊花在秋雨里点头。

秋天的雨，有非常好闻的气味呢！不信啊，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、橘子、稻谷，好多好多，在雨滴中藏着呢！小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的脚呀，常被那香味勾住。

秋天的雨，有一支金色的喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡一大觉！还有小树叶呢，常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下。大伙儿都在准备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。

秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地唱着歌??

篇五：大班语言活动：秋天的雨(散文欣赏)

散 文《秋天的雨》

秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地唱着歌。

秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门，就悄悄地打开了

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏……黄了的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热；她把红色给了枫树……红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，是给田野的，看，田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是给果树的，听，橘子、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢！还有各种各样的颜色，都给菊花仙子，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里点头。

秋天的雨，有非常好闻的气味呢！不信啊，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、橘子、稻谷，好多好多，在雨滴中藏着呢！小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的脚呀，常被那香味勾住。

秋天的雨，有一支金色的喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡一大觉！还有小树叶呢，常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下。大伙儿都在准备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。 秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地唱着歌……

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