l老人重返母校有感诗

篇一：读林徽因诗传有感

林徽因诗传-----《读后感》

林徽因，原名是林徽音，怕和一个毫不相干的男作家林微音搞混，改名为林徽因。林徽因的父亲是林长民，有三任妻子，貌似林徽因的母亲是第二任，何雪媛。原来她的堂叔就是写《与妻书》的林觉民。林徽因1904年出生在杭州，与巴金、邓小平同年。巴金走过了101个春秋，而林徽因只活了51年。林徽因的女儿叫梁再冰（纪念号为“饮冰室主人”的梁启超），后来参了军；儿子梁从诫（为了纪念宋代建筑家李诫，《营造法式》的编者。起名为从诫，意思为：跟随（李）诫），后来投入到热火朝天的新中国建设中了。

徐志摩为了追求林徽因，狂热而不顾及美丑，是啊，作为一个浪漫的诗人，如果没有爱情，他会怎样成为诗人。但林徽因的到来给了徐志摩不仅爱情、诗情，更多的是苦情。林徽因在爱情面前，她不是一个失足的少女，她对儿子梁从诫说：“徐志摩当时爱的并不是真正的我，而是他用诗人的浪漫情绪想象出来的林徽因，可我其实并不是他心目中所想的那个人”。的确，她永远是徐志摩回首时，在灯火阑珊处的那个人，她永远是他那所谓的伊人，在水一方，永不能到达彼岸。有时，有情不一定终老，暗香浮动正好。

林徽因只活在了徐志摩的梦里。徐志摩在《山中》写到：那山有诗，只因山中有你。1928年，徐志摩又一次去了一趟英国，在剑桥旧地重游，眼望旧情难再，写下了《再别康桥》。那“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，其实是为林而写。“那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上的虹。揉碎在浮躁间，沉淀着彩虹似的梦”里面的“彩虹似的

梦”就是林徽因《记忆》里“沉在水底记忆的倒影”，他们互为彼此的花，互为彼此的梦，互为彼此的诗。有徐志摩在的日子，林徽因岁月静好，青春正貌美如花。林徽因在徐志摩的鼓励和启迪下，开始写诗，从此劈开一处深山的源泉，一桶蓝靛漂流春川。我在想，曾经两个人相遇在一起的岁月搅起了怎样的涟漪，花朵停月，锦鳞纹浪，梦羽绚空。然而，林徽因与徐志摩相遇，只是起源于偶然，终结于必然，蝴蝶只停留在了两千年前庄生的梦里。

金岳霖，不自量不能自拔的爱上林徽因，但最后聪明的选择了理智守候，一辈子一个人。在此后，他们之间的感情已经超越了当初偶尔冲动时喷发的爱情，而是化作广天阔地包容疮痍的亲情。

林徽因是水，她永远守候着自己的魂灵，她只为一个人倾注，她爱着梁思成的事业，她与他一起登高望远，为他缺失的地方弥补完全，她没有为自己的书署名，甘愿站在梁思成的身后，把梦想赋予他，有一件共同微笑共同欢乐的事业是他们一生爱的精华。这一辈子，除了梁思成，她一辈子都在拒绝着别人的爱。沧海几度桑田，千年前序幕，万年后闭幕，他们骑骡进山，爱在始终，是唯一不变的字幕。他们共同创建了当时中国大学里第一个建筑学系（是在东北大学吧，赛鹏懂得，你们的校训是不是“自强不息，知行合一”呀）。

梁思成，父亲梁启超，弟弟梁思永，姐姐梁思顺。林徽因和梁思成一起赴美留学康奈尔大学，他俩从少年遇见，青春时执手，1928年，3月21日，他们在加拿大举办婚礼（曾经在一本杂志上看到，其实，他俩的婚姻都是梁启超一手操办，他始终在让自己的学生徐志

摩远离林徽因），他们携手度过繁华的青春，灰飞烟灭的倾城，漂泊四方的流浪。如一朵云追逐风的方向的徐志摩是永远比不了的。林徽因建筑梦的启蒙是因为一位英国女房东是一位建筑师。

上半生岁月静好，下半生刀光剑影。她几乎标志了一个时代的颜色的女子，一个立于知性女性的顶级人物，她具有哲学家的敏捷思维和高度概括事物的能力。人不能改变生命的长度，但可以改变它的深度，林徽因从不肯荒芜时光。即使人生荒芜，她也要做那烟草，蒹葭苍苍。可谁知，十几岁，在伦敦，一个人点着一盏幽暗的灯坐在空旷的饭厅里，一边吃饭一边咬着指头哭，等着有个人来爱她，而父亲在四处做着备受欢迎的演讲，完全不知一个女孩在秦风冷雨中孤独的烦恼。艰难跋涉，她将这磨练的过程当做了修行。我们只看到爱情给予她的浪漫的光芒，其实，是她给予生活浪漫的光亮。她没有以爱情为一生的境界，所以拥抱了浩天阔宇，爱情只不过是她的花边。在兵荒马乱时刻，林徽因没有放弃对事业的执着，对生活的热爱。她为孩子们写下诗文《你是人间的四月天》，将《一串疯话》里五月的花送给梁思成。她是贤妻良母！人们说一篇好文章该是“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，林的一生也许就是这样的华章。我们只看到林的美，她看到了世界的美，她是那站在枫桥上看风景的人，月落、乌啼、漫天风霜装饰了她的风景，而她装饰了我们的梦。林徽因，51个春秋，在那暴风骤雨的时代（反右、文革），早逝是她的一种幸福。她的墓志铭上写着：这里长眠着林徽因，她是建筑师，诗人和母亲。她死后，梁思成娶了他们两个人的学生林洙。

其实，即使林徽因嫁给了梁思成，也一直深爱着徐志摩。为了安慰他，她为他写下诗来，将他们的爱珍惜收藏，再送他离开，让徐志摩不至于灰头土脸离去，对爱生恨。对徐志摩，林徽因用一分钟的时间认识他，用十年的时间拒绝他，到最后，却要用尽一辈子的时间去忘记他。当徐志摩在济南飞机上坠落身亡的消息传到林徽因的耳旁时，林徽因写到：“你依然是我心中的白莲，而我却不再是你涉水而来的江湖”。这是一种怎样的不舍与牵挂！

好多天，才将这本书看完。不知读这本书时是怎样的一种滋味，是欣喜？是纠结？我也搞不清楚，总觉得读完一本书时什么也不留下将是一种遗憾，终于打完了。开启下一本书，《随遇而安》读后感，敬请关注！嘻嘻

篇二：狄金森诗词晨诵教学有感

狄金森诗词晨诵教学有感

建设路小学 杨湘

这期,学校开展了晨诵课教学,一开始许多老师都有情绪,有抱怨没教室的,有抱怨没电脑的，也有抱怨课程重的,在不得已的情况下班班都开启了晨诵课教学。抱怨归抱怨,但老师们深知教育改革势在必行,推行新教育百利而无一害,要想改变教育畸形的现状,作为教育最前线的我们没有理由推卸，应该立即行动起来，为自己所热爱的教育事业出一点微薄之力。

为了促进学生的发展,为了促进学生的学习,使其健康快乐地成长, 也为了让自己有一个全新的开始,课前我都要认真准备晨诵课,反复品味诗句, 反复调整课件,直到能带着好心情走进教室上课。 通过晨诵课的教学我和孩子们认识了一位了不起的聋哑女诗人狄金森,并为她身体的不幸感到深深的惋惜。 第一次走进狄金森,我的心灵受到了极大的震撼: 她来到这个世界才19个月就成了一个又聋又哑孩子。因为聋，他没能学会说话；因为瞎，她没能看到繁花似锦的大自然。他的举止简直就像一只动物，在沉寂和黑暗中爬行。她什么也看不见,什么也听不到,她怎么生活？她哪来那么大的力量写出了那么多脍炙人口的诗篇。我不得不反思起自己来,接着调整好心情决定跟孩子们一起走进她的诗里寻求答案。

每一次诵她的诗我都会感到有一股强大的力量,指引着我朝着明

亮那方前进。 在诵《没有一艘船能像一本书》时,一句 “这条路最穷的人也能走,不必为通行税伤神,这是何等节俭的车――承载着人的灵魂。”印象最为深刻。教学时我结合班里贫困孩子的现实,引导孩子们明白:谁都有读书的权利,谁都可以好好读,书籍不分贫贱,书籍能让人内心强大。新教育认为 “一个人的成长发育史，就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。”为此我告诉孩子们书籍对我们是多么的重要, 在那里，我们可以泛汲取人类文明的精华，倾听伟大心灵的搏动，感悟语言世界的奥秘，从而逐渐变得头脑充实、心地美好、胸怀宽广、智慧勃发。老师愿和你们一道阅读，成为精神明亮的人。感同身受的孩子从交来的作业中告诉我诗给予了他们如此强大读书欲望,让我兴奋不已。 狄金森的家庭生活虽然阴郁刻板，但丝毫也压抑不了她对大自然的喜爱和对生命的追求。她享受着大自然无穷无尽的财富：快活的小石头，飘落的雪花，鸟鸣，麻雀，松鼠，野蜂都成了她诗歌中的主角。教学《一只小鸟》《一个毛茸茸的家伙》时,我们看到了狄金森对大自然的喜爱和对生命的追求，她用写诗的方式享受着大自然无穷无尽的财富。为此也激发了我们对大自然的关注和对生命的思考。看到同学们从身边采摘到的小花小草还学着诗人的样子编写的小诗,孩子们分明就是诗人眼中的那只讨人喜欢的小鸟和那一个毛茸茸的家伙。教学《如果我能使一颗心免于哀伤 》 他这样写道:如果我能使一颗心免于哀伤,我就不虚此生。 如果我能解除一个生命的痛苦，平息一种酸辛,帮助一只晕厥的知更鸟, 重新回到巢中,我就不虚此生。是啊！因

为自己的存在，因为自己的活着，能使一颗心免于哀伤，能解除一个生命的痛苦确实是不虚此生，只要我们有颗简单纯洁善良的没有欲望的心，生命的痛苦又算得了什么呢。这首诗也带给了我们对世界的思考，打开我们心中的眼睛，点燃了我们心中的烛火。课间同学们似乎少了许多争吵,多了许多理解。谈笑间师生情感似乎更浓了。

在教学《 ‘希望’是一个有羽毛的东西》时,为了能更好的理解这首诗,首先我向孩子们介绍道：狄金森是一个幽闭在盲聋哑世界里的人，毕业于哈佛大学德吉利夫学院，她用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。狄金森用自己的一生向我们诠释了什么是希望____希望是顽强地生活,希望是对美好幸福生活的追求。接着我跟孩子们一起走进这首小诗。诵着诵着慢慢的我们理解了：小鸟朝露、晚虹、阳光，优美动听的歌，奇丽无比的小诗，令人神往的意境，都是希望?? 希望就是太阳升起的地方，光芒四射；希望就是寒冬对春的一种向往。希望就是失败者对成功的一种渴求；希望就是死对生的一种企盼。如果低下头表示失望，那么昂起头便是希望。 在近一期的晨诵课教学里,我收获到了很多,最让我欣喜的是孩子们的变化。今后晨诵课里我愿用炙热的心与孩子们交流，也愿孩子们的感情在每天的晨诵中得到交融，就让我们的生命因为晨诵而变得更精彩些吧！

篇三：老 家--读《雷平阳诗选》有感

老 家

——读《雷平阳诗选》有感

昆钢上厂铁矿 张天宁

老屋

一面墙就是一部勤学的断代史

书包里有发黄的课本。从一方方染尘的奖状 你能触摸到少年荣誉时的心跳

一眼灶就是一部呛人的催泪器

飞奔回家的是曾经的少年。放下书包就背柴。 劳作暮归的父母就能吃到夹生饭

一幅画就是一列奔跑的小火车

斑驳的墙面让它脱节。故乡的山川还有老屋 从窗外一闪而过陷入思念

一副相框就是一首凝固的青春诗

现在与过去对视。在生锈的记忆中出神 只有老父母不舍与老屋相濡以沫

一座老屋就是一代人宁静的生活圈

按照古老节奏旋转。偶然回来我恍若隔世 面对老父母有上升的甜有堕落的痛

新居

什物各自归位，身心吐纳自如。

春播秋收，耕读传家。

阳光扑身进来，月色灯光辉映。

山野开阔，归路亮堂。

远山可以入画，近地可以养命。

睡眼可以惺忪，把酒桑麻。

奔走他乡的儿女，揣着思念抵达。 朝见心目中的女王。

新居像一列绿皮火车，不再摇晃。 几声鸡啼，几粒鸟鸣。

辛劳困顿一生的老人，抖落尘土。 草木清香，眉山舒展。

篇四：D.L.H.七上古诗词默写

七年级上册古诗词理解默写梳理

1.《论语》十则： ①阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。 ②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。 ③在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉来表示。 ⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也。 ⑥当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。 ⑦ 表达对远方朋友到来的喜悦之情，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦:“有朋自远方来，不亦乐乎？” ⑧阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。 2.曹操的《观沧海》：这首诗是一首乐府诗。 诗中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。 详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。 3.王湾的《次北固山下》： 诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。 表达乡思之情的句子是：乡书何处达？归雁洛阳边。 4.马致远的《天净沙 秋思》： 描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马。 表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。 马致远在《天净沙·秋思》中用富有特征的9个景物描绘了一幅秋原黄昏行图，即：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 5.白居易的《钱塘湖春行》: 直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 体现花草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 人教版七年级语文上《课外古诗词背诵》填空整理 1.《龟虽寿》 ①以高亢的语句，后人常用来励志的名句是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 ②最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈情感的句子（含比喻）是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

③表达诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志的句子是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 ④强调发挥人的主观作用，反映积极进取的人生态度的句是：盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 ⑤运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移的句子是：神龟虽寿，猷有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。 ⑥比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志时，常用的成语是：老骥伏枥。 ⑦表现了英雄人物老当益壮的胸怀的句子是：老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。 ⑧配乐所加与内容无关的句子是：幸甚至哉！歌以咏志。 ⑨表现出人虽到暮年但雄心壮志尤存的诗句是：烈士暮年，壮心不已。 ⑩以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限的诗句是：神龟虽寿，猷有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。 ⑾抒发诗人年老雄心在的诗句是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 ⑿最能体现曹操慷慨激昂，壮怀激烈情感的，采用了比喻修辞手法的诗句是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 ⒀表现诗人越到晚年越思进取的诗句是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 ⒁表现曹操要老当益壮，积极进取，完成统一大业的诗句是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 ⒂流露出诗人要利用短暂的生命建功立业，不要虚度一生的想法的句子是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 ⒃我们比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志时，常用的句子是：老骥伏枥，志在千

里；烈士暮年，壮心不已。 2.《过故人庄》 ① 描绘优美宁静的田园生活的句子是：绿树村边合，青山郭外斜。 ②借树、山来表现夏景的诗句是：绿树村边合，青山郭外斜。 ③描写乡村秀丽景色的诗句是：绿树村边合，青山郭外斜。 ④写出农家劳动生活的句子是：开轩面场圃，把酒话桑麻。 ⑤表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：待到重阳日，还来就菊花。 3.《题破山寺后禅院》 ①描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃的诗句是：曲径通幽处，禅房花木深。 ②以动显静，因情生景、含蓄隽永的诗句是：山光悦鸟性，潭影空人心。 ③写禅院幽静的环境，以及这幽景给人启示的句子是：曲径通幽处，禅房花木深。 ④比喻探寻幽远盛景乐趣的句子：曲径通幽处，禅房花木深。 ⑤被誉为千古名联的句子：山光悦鸟性， 潭影空人心。 ⑥写景的句子是：曲径通幽处，禅房花木深。 ⑦表明入寺时间的句子：清晨入古寺， 初日照高林。

4.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

①表达对友人深切同情的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

②正面写诗人的愁绪，表达对友人深切同情的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

③把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 5.《夜雨寄北》

①想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 ②表达诗人思念朋友，渴望团聚的诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 ③设想未来相逢景象，表达深沉离情的句子是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 ④后来成为离情的代用语的词是：巴山夜雨。

⑤盼望有朝一日与友人相聚的欢快场景的语句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

⑥超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 ⑦诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡，思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 6.《泊秦淮》

①表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

②鞭打沉溺酒色，醉生梦死的统治阶级，告诉他们将重蹈南朝亡国覆辙的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

③讽刺上层人物不顾国家艰难，只顾吃喝玩乐的语句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

④表现作者忧国忧民的一句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

⑤抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 7.《浣溪沙》

① 诗中着重写今日的感伤、被誉为“千古奇偶”的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

②说明季节的变换，年华的交替不以人们意志为转移的客观规律的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

③给人以哲理性启迪的名句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 ④构成“新”与“旧”“来”与“去”对比的词句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

⑤追忆难忘欢聚，感叹流光易逝的句子是：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。 ⑥表现诗人沉思形象的句子：小园香径独徘徊。

⑦时光流逝，不能倒流，人们无力挽回，经常用晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”这两句诗表示慨叹。 8.《过松源晨炊漆公店》

① 登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是：莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。

②李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他：正入万山圈子里，一山放过一山拦。

9.《如梦令·常记溪亭日暮》

①写瞬间美的享受的句子是：兴尽晚回舟，误入藕花深处。 ②表现对往事的回忆的句子是：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

③写回舟迷路的句子是：兴尽晚回舟，误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 ④追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

⑤起承上启下的诗句是：兴尽晚回舟。 10.《观书有感》

①表现作者哲理性思考的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来。

②借水之清澈是因有源头活水不断注入来暗喻人要心灵澄明就得认真读书，时时补充新知的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来。

③我们比喻不断学习新知识才能达到新境界时，常引用《观书有感》中的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来。

④成语“源头活水”的源出句是：问渠那得清如许？为有源头活水来。

⑤运用比喻的方法作比书及书中内容的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来。

⑥形象地描述了诗人深切而独特的读书感受的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来。

⑦富有哲理的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来。

⑧借景喻理，说明只有思想永远活跃，接受种种不同新思想、新知识，方能才思不断，新水长流，表现作者这种哲理性思考的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来。

⑨蕴含“想要学问深，必须不断努力，常学才能常新新境界”的名句是：问渠那得清如许？为有源头活水来。

⑩表达诗人深切而独特的读书感受的句子：问渠那得清如许？为有源头活水来。 ⑾出自本文的成语：源头活水。

⑿古诗文陶冶了我的情怀，我和孔子对话“士不可以不弘毅，任重而道远”明白了加强修养的艰巨性；我和孟浩然一起到田家小院，与他的旧交 “开轩面场圃，把酒话桑麻”；吟易安居士《如梦令》中的“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”仿佛让我也有了一丝醉意；我伴随辛弃疾夏夜行于黄沙道上，嗅到了稻花的馨香，听到了如鼓的“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”从而感受到丰收在望；读王湾的《次北固山下》，“海日生残夜，江春入旧年”让我感受到新旧事物时序的交替“夕阳西下，断肠人在天涯”令我体悟到了天涯旅人的思乡情怀??

【习题精选】

3.《<论语>十则》中阐述学习与思考辨证关系的句子是 ， 。《论语》中认为复习旧知识好处的句子：____________，_______________。 “择善而从”这一成语出自《论语》中________ ____，_________ __。 写出《论语十则》中流传至今的成语（至少三个）： 4.水何澹澹， 。 ， 。 ， 。 《观沧海》中展现大海宏伟气魄和诗人博大胸怀的诗句是_____ ___，_________； ____________，____________。

5. ，风正一帆悬。 ，江春入旧年。 6.几处早莺争暖树， 。 ，浅草才能没马蹄。 7. ，小桥流水人家， 。

8.《天净沙 秋思》中作者直抒胸臆，道出天涯游子孤寂愁苦心情的句子是 ， 。

9. ，志在千里。 ，壮心不已。

10. ，青山郭外斜。 ，把酒话桑麻。 11.李商隐的《夜雨寄北》：超越时空，想象曰后重逢时的情景的诗句：____________， 。 12. ， 。小园香径独徘徊。 13. ，潭影空人心。（唐 常建《题破山寺后禅院》）

14.杜牧的《泊秦淮》:抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的诗句是： ， 。 15.俄而雪骤，公欣然曰：“ ？”兄子胡儿曰：“ 。” 兄女曰：“ 。”（《世说新语.咏雪》） 16.元方曰：“君与家君期日中。 ，则是无信； ，则是无礼。（《陈太丘与友期》）

17.《浣溪沙》中情致缠绵，音调谐婉，对仗工稳，宛如天成的两句是 ， 。

18.《观书有感》中点明方塘总是明净如镜的原因是 ， 。 21.常建《题破山寺后禅院》： ， 两句诗，写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示。 22.李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：本诗中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是：______________，_____________。

23.胡锦涛总书记在北京会见来自台湾的国民党主席连战时，引用《论语》中的“ ， 。”表达了他见到远道而来的朋友的喜悦之情。 24.李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他： ， 。 25．《次北固山下》一诗中，最能表现作者乡愁的一句是： ， 。 26.李清照的《如梦令》：追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：___________，__________。起承上启下的诗句是：_______________。

参考答案：

1.能张目对日 明察秋毫 故时有物外之趣。2.方出神 神定 虾蟆3.学而不思则罔，思而不学则殆。三人行，必有我师焉。温故而知新，可以为师矣。择其善者而从之，其不善者而改之。己所不欲，勿施于人。择善而从、温故知新、三人行，必有我师、死而后已 4.山岛竦峙 树木丛生 百草丰茂 秋风萧瑟 洪波涌起。日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里5.潮平两岸阔 海日生残夜6.谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼 7.枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马8.夕阳西下 断肠人在天涯9.老骥伏枥 烈士暮年

10.绿树村边合 开轩面场圃11.何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时12.无可奈何花落去 似曾相识燕归来13.山光悦鸟性14.商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花15.白雪纷纷何所似 撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起16.日中不至 对子骂父17.无可奈何花落去 似曾相识燕归来18.问渠那得清如许 为有源头活水来19.死而后已 不亦远乎 20.知之为知之 不知为不知 是知也21.曲径通幽处 禅房花木深22.我寄愁心与明月 随风直到夜郎西23.有朋自远方来 不亦乐乎24、正入万山圈子里 一山放过一山拦 25.乡书何处达 归雁洛阳边26.常记溪亭日暮 沉醉不知归路 兴尽晚回舟 《次北固山下》

①《次北固山下》一诗的颔联是_________________，__ _ 。 ②颈联是_________________，_ _。

最能突出地表达漂泊在外的游子对家乡亲人深切思念之情的句子 __， 。

④道出新旧更替的生活哲理的名句是__________________，_ 。 ⑤描写江上景色的句子是_

_________________，_ 。

⑥运用对偶的名句是： ___________________， 。 ⑦运用设问的名句是：__________________，_ 。

⑧既写出了实景之美，又表现了虚景的壮阔的句子： ， 。 答案：

①潮平两岸阔，风正一帆悬。②海日生残夜，江春入旧年。③乡书何处达？归雁洛阳边。

④海日生残夜，江春入旧年。⑤潮平两岸阔，风正一帆悬。⑥海日生残夜，江春入旧年。

⑦乡书何处达？归雁洛阳边。⑧海日生残夜，江春入旧年。 《<论语>十则》 ① 论述学习态度，告诉人们不要不懂装懂的名句是___________ __，___ ，

_ _ 。 ④程远远在异乡，面对晚霞中森林的奇异风光，心想：加拿大的景色确实迷人，但② 当别人不了解自己甚至误解自己时，应当采取的正确态度是_______________，__ 远离故土的滋味实在是不好受。感慨之中，马志远的《天净沙-秋思》中的名句__。 ③ 生活中表示既要善于学习他人好的东西，又要善于从不好的方面吸取教训句子是__________________，_ 。 ④全国中学生夏令营大连会场开营仪式上，主持人说：“孔子说过： ， 。面对着远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴，欢迎大家来到美丽的大连。” ⑤作为终身遵守的准则的句子是_______________，__ __ 。 ⑥孔子心目中君子的标准是____________________ 。 ⑦论述学与思想的辩证关系的句子是______________ ____，_ 。 ⑧曾子经常反思的一些事是__________________？__ ？ ？ ⑨“士不可以不弘毅”的原因是____________________。 ⑩“重”和“远”分别表现在______________和___ __。 ⑾揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是_______________，___ _。 ⑿化为成语“择善而从”的一则是__________________，_ 。 ⒀在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用___________，______ _ _ 一句来表示。 ⒁作者强调“三人行，必有我师”的依据是：_________________ 。 ⒂现实生活中，表明自己周围随时都有值得学习的人，常引用______ ___，________ __ 。 ⒃表达要善于向周围有长处的人学习的名句是：________ ___，_____ ___ 。 ⒄唐太宗李世民有一句名言：“以人为鉴（镜）可以知得失。”由此可以联想到孔子的话________________, 。 ⒅要求人们对先进和落后的态度是__________________，_ 。 答案：① 知之为知之，不知为不知，是知也。② 人不知而不愠，不亦君子乎?③ 择其善者而从之，其不善者而改之。④ 有朋自远方来，不亦乐乎?⑤ 己所不欲，勿施于人。⑥ 人不知而不愠，⑦ 学而不思则罔，思而不学则殆。⑧ 为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？⑨ 任重而道远。⑩ 仁以为己任。死而后已。 ⑾己所不欲，勿施于人。⑿择其善者而从之，其不善者而改之。⒀三人行，必有我师焉。⒁温故而知新，⒂三人行，必有我师焉。⒃三人行，必有我师焉。⒄见贤思齐焉，见不贤而内自省也。⒅择其善者而从之，其不善者而改之。 《天净沙·秋思》 ① 能侧面表现游子长期漂泊异乡的诗句是___________，______ __ 。 ② 词的主旨句是__________，______ ___ 。 ③ 从正面衬托游子的悲秋思乡之情的句子是__________________，_ 。 ___________，____ _ __ 不觉脱口而出。 答案： ①②夕阳西下， 断肠人在天涯③枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 ④夕阳西下，断肠人在天涯。⑤夕阳西下，断肠人在天涯。 《观沧海》 ① 展现海岛生机勃勃的句子是___________，______ __ 。___________，______ __ 。 ② 展现大海宏伟气魄和博大胸怀的句子是___________，____ _。__________，_____ _。 ③ 描绘大海吞吐日月、包孕星辰的雄浑景象的诗句是___________，____ _。__________，_____ _。 ④ 诗中描写实景的句子是：___________，____ _。__________，_____ _。___________，____ _。_________ _，_____ _。 ⑤ 诗中描写想象的句子是：___________，____ _。__________，_____ _。 ⑥ 运用互文的句子___________，____ _。__________，_____ _。 ⑦ 与诗歌正文内容无关的句子：______________，___ __。 ⑧统领全诗的句子：_____________，_____ _ 。 答案：①水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。②日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。③日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。④东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。⑤日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。⑥日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。⑦幸甚至哉，歌以咏志。⑧东临碣石，以观沧海。 《钱塘湖春行》 ①《钱塘湖春行》中颌联是： ， 。 ②颈联是 ， 。 ③名句是 ， 。 ④描写西湖花草美景的句子是 ， 。 ⑤描写初春景象的句子是 ， 。

⑥诗中描写莺歌燕舞的名句 ， 。 ⑦既给读者留下想象的空间，又表达诗人赞美之情的诗句： ， 。 ⑧表明观景处所的诗句是： ， 。 ⑨请写一句诗，所使用的修辞手法与“几处早莺争暖树，谁家新燕著春泥”的修辞一样的句子： ， 。 ⑩以对偶、拟人写出西湖早春生机蓬勃的景象，抒发了诗人的喜悦之情的句子： ， 。 ⑾诗人出游的季节是早春。从文中的句子 ， 。 ， 可以看出来。 答案：①几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。②乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ③几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。④乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ⑤水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ⑥几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。⑦最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。⑧孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。⑨乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。⑩几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。⑾几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 《童趣》 ①文中详细叙述了两件自以为有“物外之趣”的事情：一是“戏蚊于帐中”看到 “ ___________”的景象；二是“观虫斗草间”遇到 “_______________，___ _ ”的经过。 ②作者时有物外之趣，关键原因是： _____________ _______。 ③第三段的“林”“兽”“丘”“壑”俱全一妙境完全源于作者敏锐的童心，它们分别指的是： _______、_______、____ 。

④四段中的“庞然大物”指的是：_______________。 ⑤所拔的“山”指的是：_______________。 ⑥所倒之“树”指的是：__________。

⑦用比喻、夸张手法写蚊子的诗句是_________________。

答案：① 鹤唳云端；盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。②见藐小之物必细察其纹理。

③ 丛草、虫蚊、凹者。④癞虾蟆。⑤ 土砾凸者⑥丛草⑦夏蚊成雷。

1. “ ， ！”胡锦涛总书记引用《论语》中孔子的话，表达了他见到远道而来的朋友的喜悦之情。 2.当别人不了解自己甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应采取的正确态度是：“ ， ”。

3.孔子曾说：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”对学与思的辩证关系，孔子在《〈论语〉十则》中亦有阐

述： ， 。 4.唐太宗有一句名言：“以人为鉴，可以知得失。”由此可以联想到《〈论语〉十则》中孔子的话：“ ， 。” 5.《论语》“ ， 。”这句话表达了要善于向周围有长处的人学习的意思。 6.《论语》中，告诉我们要以仁爱之心待人，推己及人的句子是 ， 。 7.树木丛生， 。 ，洪波涌起。 8.王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔、帆船顺风而行的句子是： ， 。 9.王湾的《次北固山下》中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是： ， 。写诗人思念故乡的诗句是 ， 10．写出《钱塘湖春行》中的颔联和颈联： ， 。 ， 。 11.独在异国，面对晚霞，马致远《天净沙·秋思》中的名句“ ， 。”不觉脱口而出。这句话也道出天涯游子之悲。 12.马致远《天净沙 秋思》中的主旨句是 ， 。 13. ，吹面不寒杨柳风。

篇五：读 时光老人与流浪汉有感

读《时光老人和流浪汉有感》

如东县掘港小学六0五

记得小时候，父母经常教育我“有花堪折折须折”当读过《时光老人和流浪汉》这篇文章时，我才彻底懂得这句诗的真正含义。

流浪汉因好逸恶劳，虚度光阴，最终一无所有，时光老人怜悯他，又让他成为一个富有朝气的小学生，谁知，流浪汉又重蹈覆辙，到了垂暮之年，他又悔恨不已，可后悔晚矣。

花儿凋谢了，有再绽放的时候，而时光这趟列车却是一去不复返。我们应该抓住这短暂而漫长的时间，做点实事。

纵观古往今来，哪位获得伟大成就的名人，不惜时如金呢？鲁迅认为“生命是以时间为单位的，浪费别人的时间就等同于谋财害命，浪费别人的时间等同于慢性自杀”因此鲁迅才会留下几百万字的珍贵文学作品；法国作家巴尔扎特把时间比作资本；德果诗人歌德把时间比作自己的财产；爱因斯坦在病后，说：“我需要若干小时，去整理稿子”；达尔文在回答他依靠什么才取得如此伟大的成就时说：“我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间······由此可见，大有抱负的人，都如此珍惜时间，往往把时间视为生命何况我们呢？可是，我们身边还是有不少人不珍惜时间，虚度年华，他们总认为一小时过去了还有第二个小时，今天过去了还有明天，今年过去了还有明年，到了双鬓堆雪时，回顾过去，才抱怨自己是多么不珍惜时间，要是当时珍惜一点儿，也不会弄得一无所有。“我生待明日，万事成蹉跎。”

光阴似箭，日月如梭，只有在这如流水般的时间里抓紧，一定会学有所成。请记住“放弃时间的人，时间也会抛弃他。”

指导老师：陈娟

初中作文