神奇的眼镜儿童画

篇一：神奇的儿童绘画教程

儿童绘画

现的描绘，但进步困难。困而丧失信心，降低了对绘画的兴趣，更倾向于图案设计和人的形态模仿等。阶段7，艺术的复活（15女孩能表现丰富的色彩、优美的形态并喜欢优美的线条。男孩的表现力倾向技术和机械等用具的使用。但大多数人无法达到这个水平，原因是不能越过前阶段的压抑，而最终对绘画产生厌倦情绪。

G·克施斯泰纳把儿童绘画分为五个阶段：（1）错画阶段：乱涂各种线条；（2）图式阶段：儿童能描画稍具形状的记号、象征或图式；（3）对线及形发生感情的阶段：儿童稍大会对用线极画形状产生较大的兴趣；（4）想表现得像实物的阶段：在这一阶段已没有图式阶段的表现，其特征是想照实物描画。然而，常使用轮廓线，还不谙远近法，因此不能画得像实物。（5）正确地表现形状的阶段：从这一阶段开始会使用远近法及明暗的变化，W·普福莱德在”错画”和“空想的象征表现时期”分为三个时期。（1）概念画时期。相当于图式阶段，以各种概念，如将家、花等概念用画来表达。（2）用线表现画的时期。专用线描画的时期，儿童画表现的大部分属于这一时期，他将这个时期视为将进入正式表现的过渡时期。（3）以颜色构成空间画的时期。亦即经过单色画阶段，进人有色彩画的时期

美国心理学家V·洛厄斐尔德（1952）把儿童绘画发展分成五个阶段：阶段1，错画期（2—4岁）。从乱画到有控制的涂鸦，要经过好几个阶段的发展：（1）乱线涂鸦；（2）有控制涂鸦；（3）命名涂鸦；4岁以前，儿童不能画出他所认知的形象。阶段2，前图式期（4～7岁）。儿童开始象征地描写尝试。在纸上出现杂乱的物体形象和由头、脚组合成的人体形象，大小变化无常。儿童会用语言补充说明自己的画。阶段3，图式期（7－9岁）。儿童用一定的图式描画成围环境，建立起有较为固定模式的概念画。他们常常一而再、再而三地重复一定图式画人。在图式的表现中，显示其意义，强调其特征。阶段4，写实初期（9一12岁）儿童社会性意识萌芽时期，在绘画方面逐渐脱离图式而进人写实。儿童已不满足于用几何形状表现物体，而更希望描绘得像实物。阶段5，拟写实时期（12—14岁）：从自发艺术活动过渡到理性活动阶段。这个阶段是具有儿童画韵味作品最多的一个时期。这时，儿童对绘画的成品渐渐加以重视，并热衷于发院艺术技巧，注意临摹一些流行的艺术形式和风格。但这个时期在艺术形式上还是肤浅的。

我国心理学家潘菽将儿童的绘画分为四个时期：（1）涂鸦期。大约在4岁以前，儿童的涂鸦主要是不受或少受视觉控制的肌肉动作。这一时期又可分成波形涂鸦（波形线）、圆形涂鸦〔圆形线向顺时针方向转〕、多形涂鸦（直角钱．交叉线、圆、螺旋线等）几个阶段。

（2）象征期。画的是想象的东西，对大小、比例并不注意。起初是先画一物，看它像什么就称之为什么，逐渐发展到画想画的东西。这点个时期较前一时期更为重要，因为开始产生了意义、象征。（3）定型期。多少与描绘的客体有些相像，但还缺乏正确的写实性；在不断的练习中逐渐得到改进。（4）写实期。根据实物的特点进行绘画。

综合以上的研究，可以看到儿童绘画发展是一个连续的过程，但各个发展阶段不可能严格地划分出明确的界限。然而在迅速变化的时期儿童表现出较为明显的差异特征，因而可以相对地划分出一定阶段，每一阶段都以不同的速度从前一阶段中预示和产生出来，又过渡到下一个阶段并对它起作用。从对我国儿童绘画发展的观察和调查中，用定性和定量的分析方法，按儿童发展的速率、质量、特征变化，可将儿童绘画发展分为四个阶段：

1、涂鸦期（1.5～4岁）。按进程分为三个阶段：第一阶段为无意识涂鸦阶段。1.5岁左右的儿童有机会接触笔、纸时，会在纸上画断断续续、曲曲弯弯的不规则线条，是一种乱笔画。它是一种不受或少受视觉控制的纯肌肉运动，因而形成无方向的杂乱线条。第二阶段为控制涂鸦阶段。2岁左右的儿童经过练习，掌握了一定的使用纸、笔的经验后，逐步学习控制手的动作，注意手、眼之间的联系，会在纸上画出上下左右有一定规则的线条。并会在纸上重复地面圆圈，能交替使用两种不同的颜色笔。第三阶段为命题涂鸦阶段。在此阶段出现简单的命题，虽不能画出真实的形象，但已有明显的表达意图，常用圆形物代表所要表达的物体。一面画、一面喃喃自语，说出所要画的物体的名称，命题涂鸦阶段是个很重要的关键期。它已表现出儿童希望凭借绘画与别人交流思想的意向，就像婴儿咿呀学语的方式一样。如果儿童能较顺利地达到与别人交际的意向，他会加强学习与观察，然后摆脱涂鸦期而进入一个新阶段。

2、象征期（4一5岁）。4岁左右的儿童，随曾语言能力的发展，思想认识也在不断提高。幼儿从活动中逐步积累起对物体的初步印象，同时在涂鸦活动的经验中，学习控制手的小肌肉运动的能力，为幼儿学习绘画创造了条件。这个时期，幼儿的心理符号是由直觉控制的，他们对外界事物的概念常以自我为中心。为满足自我需要而行动，

因而如果成人不加干预，他们就能大胆地、独立地按照自己对周围世界的认识，创造出直觉的象征性图式。由于知觉的不完善并缺乏综合概括能力，因而，描绘的形态多半是粗略的、不完全的，常会遗漏某些部分，如把圆圈套当作头部，整个头部只有两只眼睛。

3、概念画期（5—8岁）。这个时期的儿童画基本上是用线条勾画出平面的二维的物体轮廓。因为这种轮廓线较易把握物体的外形特征。随着视敏度、精确度的提高，他们对外界事物的观察也就越来越精细、客观。同时，儿童通过电视、电影和大量的图书、画片，逐晰了解社会已形成的艺术手法，于是在儿童的画面上概念的属性增加了。他们画出来的人、动物、太阳常常是一种模式里套出来的。人的轮廓校样大致相似，只能从头发和服装上分辨出男女，从高度变化上看出是大人或孩子。房屋则大多数是梯形或平顶的屋顶，这种概念画的形式，需要把握物体的本质和基本特征，然后用结果符号描摹出来。应该说，这是以较象征期更加复杂的认识过程为墓础的，是儿童抽象化能力的萌芽，从象征期到概念画期，儿童的绘画表现为三个特征：其一，表象符号的形成；其二，感觉的强调和夸张；其三，主观印象的表现。

4、写实期（8—15岁）。随着儿童用维性质的变化，儿童画的内容也逐步趋向写实。由于他们视野的扩大，绘画的内容也日益丰富，且能反映出日常生活的细节。绘画的形式大多仍采用线条、平面造型，但为了力求接近真实，开始用三维立体表现方法。写实初期，大约在8一11岁左右。儿童开始对不分里外，赤裸裸地把所知道的一切搬到画面上的那种“透明画”的表现方式表示不满，探索着用简单的透视原理，隐去那些不该看见的部分。并注意到物象的重叠关系。9岁以后，儿童在色彩使用上有飞速的发展，能表现丰富的色彩情感。写实后期，在11—15岁左右。儿童在发展过程中，主观的审美意识、审美要求及表现与客观技能不足的矛盾日益突出。许多儿童在尝试对自然进行再现描绘时感到困难。画面单调，有的干脆用文字注释代替画面语言，与幼年时期大胆作画相比显得逊色不少。儿童绘画的热情面临危机。特别是13～14岁的儿童进入了初中阶段，两极分比现象比较明显。部分儿童由于绘画进步困难而退渐丧失信心，把兴趣转到其他学科上去。少数绘画基础好的，创作上有明显的提高。个别学生产生对绘画的迷恋，主动在课外进行练习。他们的绘画逐步脱离自然的再现描绘，向有意识创作阶段过渡。

美术教育是儿童全面发展教育的有机组成部分，儿童绘画是儿童美术教育的重要内容。

儿童画富有想象我觉得家长要培养孩子们对画画的兴趣，儿童在画画时

不会考虑画的构图和效果，他们更多的是想表达出他们内心所想要表达

的世界，他们的画不能严格按我们专业所要求的透视等来要求他们，应

该让他们可以更多地展开想象，不要批评他画得象不象。达芬奇小时连

画鸡蛋也画不好，但这并不妨碍他日后成为大师。所以，这里想和＂添

添小朋友的爸爸＂说一下，不要逼着你的儿子去画，从兴趣开始培养，

适当赞扬，让他喜欢上画画，然后再提高。记得我小时侯就是一个人对

着“飞马香烟盒”上的飞马一笔一笔临摹着开始喜欢上画画的。每个儿

童的想象及爱好都各不相同，不能以家长的眼光来要求孩子，让他们自

由地表达想要表达的事物，画画时就是他们掌控一切的时候，让他们自

由发挥，在画纸上海阔天空，所以画画时最好放任之，适当加以点拨即

可。

很惊讶于现在孩子们的想象力，及用色的夸张。可能是我们儿时受

条件限制，舍不得这么铺张地上色.记得当时12色的蜡笔是奢侈品，印

象中我幼儿园时，得了县六一儿童绘画比赛一等奖时的奖品好象是24

色，那感觉简直就象现在中了500万，24色蜡笔存在家中，轻易舍不得

用。所以现在的儿童是幸福的，用色也极其大胆浓艳。

篇二：神奇的科幻画教案

神奇的科幻画教案

（第一课时） 活动目标：

1、 欣赏别人作品的基础上，能大胆想象并构思不同的作品。

2、 基本会合理布置画面，并大胆将自己的想象表现出来。

3、 丰富幼儿对科幻画的知识经验。

活动准备：

各种儿童科幻画、画纸、水彩笔、油画棒。

活动过程：

一、 播放幻灯片，欣赏作品。

1、 师：今天老师给你们带来了一些其他小朋友的画，这些画看起来有些特别，我们一起来看一看。

2、 播放幻灯片，欣赏图片，老师向学生说明这些画的意图。

师：（第一幅图：产品还原机）小朋友，你们穿坏的衣服、裤子你们都是怎么处理的？（学生回答）如果丢掉的话好浪费哟，我们来看看这位小朋友想了一个什么办法让我们不浪费，他想出了一个产品还原机，可以把那些穿坏的、弄坏的东西全部还原成开始的样子。

3、 其他图片依次介绍。

4、 师小结：刚才我们看到的这些作品，都是小朋友发挥自己的想象力画出来的，解决许多我们生活中不能解决的问题，比如刚才我们看到的那个盲人，他看不到，在他出门的时候如果有一个可以说话的帽子，那他的问题就解决了。

二、 引导幼儿构思绘画的内容。

1、 师：请小朋友，想想在你平时的生活中你遇到过哪些问题还没有解决，你准备怎么来解决？它是什么样的？（幼儿说）

2、 启发学生构思。

师：你最怕什么？我们可以想个什么办法来解决这个问题呢？它是什么样的？你准备怎么来

设计它？

师：在家里你在帮妈妈做事的时候遇到过什么困难没有？怎么来解决这个问题呢？ 师：你想去什么地方？可以没有东西送你去，怎么办呢？

师：你还遇到过其他的哪些问题？想想可以用什么方法来解决？

三、 交代要求，幼儿作画，老师指导。

1、 要求幼儿合理布置画面。

师：一会儿要请小朋友把刚才你说的，你想的东西画下来，先想好画在纸上我左边画什么？中间画什么？两边画什么？

2、 学生开始画铅笔稿，老师指导。

（第二课时）

活动目标：

1、 欣赏别人作品的基础上，能大胆想象并构思不同的作品。

2、 基本会合理布置画面，并大胆将自己的想象表现出来。

3、 丰富幼儿对科幻画的知识经验。

活动准备：

各种儿童科幻画、画纸、水彩笔、油画棒。

活动过程：

一、检查课前准备

1、上次布置每个同学准备一张科幻画的铅笔稿，

三、布置学生作业

1.检查合格的学生铅笔稿可以上色。

2，不合格的稿子要继续修改，知道满意为止。

四，学生绘画，教师巡回指导。

五．小结。

篇三：儿童画课题1

儿童画课题

象征期（表象符号期）3—5岁

根据记忆创造象征符号，进行说明性图解。是一种符号化的智慧在发展中的表现。所谓符号，就是将所见事物简化为最基本的图形。这一时期幼儿对外界事物的概念是以自我为中心，是直觉的象征化，与真实物象相差比较大。儿童通过对事物的观察，反映在画面上与具体事物有一定的距离，能注意到儿童抓住了主要特征的表达就行。

本期课程教学目标，主要是锻炼孩子画画的感知能力。三到五岁是孩子画画的敏感期，儿童在教师带领下对事物进行观察，将自己理解到的符号化的基本图形表现在画面中。孩子能够抓住事物的主要特征，他们用手中的画笔表现着美丽的五彩世界。

课程设计中穿插了手工、彩陶等课程，锻炼孩子动手制作能力，孩子会用自己的双手接触到不同的笔、颜色、纸等等各种各样的工具材料。并在这个制作过程中了解这些材料各自的特点与不同的用

意象表现期（5——8岁）

根据观察描画物象特征，并把物象特征形成的概念，进行意象表现。常把外界给自己的强烈感受，用夸张变形的手法表现出来，把印象最深，认为最重要的内容画大，以说明其重要性，在人物表现时常常画的头大身小，在线描时要让儿童尽情地发挥，不能用成人的眼光审视它，不能用比例失调的话语来规劝儿童，因为他们用画来表达感受，流露出他们的天性和纯真。 本期课程的教学目标主要是提高孩子用笔表现的能力、培养孩子的想象力和创造力、观察并描画物象的特征。将物象特征形成概念进行意向表现，在表现的过程中不断尝试不同材料不同形式的美，培养孩子的审美观念。

课程中穿插了手工、撕贴等课程。锻炼孩子动手制作能力，孩子会用自己的双手接触到不同的笔、

视觉写实期（8——12岁）

通过感官认识对实物进行具体描画，注意描画物象细节，力图真实地反映现实，开始由平面的思维逐渐向立体空间思维过渡。在线描教学时，可逐步安排有立体空间的内容，用线表现面，由面组成体，用线表现空间前后的遮挡关系，并尝试用透视画法表现空间深度。引导孩子通过观察表现事物的细节特征，强化画面表现力。

本期课程的教学目标主要是培养学生用笔对实物进行具体描画的能力，独立思考与独立创作的能力，大量的写生课题，让学生细入的观察事物，并力图在画面中真实的表现事物。在绘画过程中认真观察构思、构图、造型、涂色、修整等，从始至终都在锻炼孩子独立思考独立创作的能力，孩子们在这个过程中快乐的思考着，汲取着丰富的知识。装饰画知识的积累提炼，主要是色彩搭配的和

篇四：100张神奇的视觉图片

1.耶鲁大学耗时5年的研究成果。

如果你看见这个舞女是顺时针转，说明你用的是右脑；

如果是逆时针转，说明你用的左脑。

据说，14%的美国人可以两个方向都能看见。

可以和别人一起看，测试下，一般不同人同时看这张图的感觉都会不太一样的，真的很神奇。

其实看这种图，告诉大家一个方法：鼠标上下移动屏幕只露她的腿的下半部分！！！仔细看其实她没有转完一圈。一她转的腿为焦点，转到左边有回过去往右转，只转了半圈！这样你看时就会产生正反转的特效（加上黑色背景！）

2.柱子是圆的还是方的,别着急慢慢看......

3.看着黑点身体前后移动

4.是静的还是动的（看则静，不看则动）

篇五：100张神奇的视觉图片

1.耶鲁大学耗时5年的研究成果。

如果你看见这个舞女是顺时针转，说明你用的是右脑；

如果是逆时针转，说明你用的左脑。

据说，14%的美国人可以两个方向都能看见。

可以和别人一起看，测试下，一般不同人同时看这张图的感觉都会不太一样的，真的很神奇。

其实看这种图，告诉大家一个方法：鼠标上下移动屏幕只露她的腿的下半部分！！！仔细看其实她没有转完一圈。一她转的腿为焦点，转到左边有回过去往右转，只转了半圈！这样你看时就会产生正反转的特效（加上黑色背景！）

2.柱子是圆的还是方的,别着急慢慢看......

3.看着黑点身体前后移动

4.是静的还是动的（看则静，不看则动）

5.狮子在哪里？

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