作业帮关于捉萤火虫的作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 05:29:43 字数作文
篇一：小学作文：萤火虫的世界
萤火虫的世界
夜晚，我躺在草地上望月，忽然，一个亮亮的东西在我眼前飞来飞去，我顿时被吸引了，起身追随……
直追到另一个世界，一个完完全全属于萤火虫的世界……
我的目光顺着一只萤火虫的足迹来到田野。哦，它在捉害虫。可那只虫子机灵的很，东逃西窜，一会儿躲在大树伯伯身后，一会儿躲在树叶姐姐下面，一会儿又逃到密草丛中，可把萤火虫累坏了，东跑西跑的，直喘气，它静下心来，思考着如何是好。它深知武不行，得智取。啊，想到了。只见那萤火虫突然变得垂头丧气，正闷闷不乐的望回飞，小虫见了，不禁骄傲起来，竟在萤火虫身后扮鬼脸，谁知那萤火虫却将身一扭，猛然回过头来，抓住了那只小
我的目光顺着僻静的小路探索，忽然，一阵悠然的歌声随风而飘，我随着音乐来到了空地，原来这里正举行演唱会呢。可惜演出者并不是萤火虫，而是著名歌手??纺织娘。那萤火虫干什么呢？它们三五成群聚在一起，为前来观赏的观众指明道路，或为纺织娘做陪衬灯，动物不仅为纺织娘鼓掌，更为萤火虫喝彩！！
嘻嘻哈哈的笑声把我牵引，我连忙跑去观看，来到萤火虫的广场，发现它们正在举行宴会呢。只见它们手拉手，围成了圈，唱着歌，跳着舞，可高兴了，即使没有美酒佳肴，大家却那么开心，这就是它们
朴实的宴会了！
月儿升得老高，提醒着我快快回家，我恋恋不舍的告别这个充满欢乐的萤火虫世界！！！
我愿牵着你的手到萤火虫的世界去散散步！
篇二：捉萤火虫
捉萤火虫
今天，吃完晚饭，我觉得无聊，正想找一些事情做一做。这时爸爸对我说：萍萍。我昨天看到河边有一些萤火虫，现在你可以去看一看！啊，真的，那我就去了！我立刻拿了一只瓶子快步跑到那条小河边去看。
来到小河边，我向四周看去，可是我没有看到一只萤火虫。正当我有点儿失望的时候，突然我看到河中央有一点一闪一闪的亮光。咦，那是什么东西？我盯着那亮点看。渐渐地它飞到我这儿来了。等到它飞到附近的时候，我看清楚了，真的是萤火虫。啊，萤火虫！我高兴地喊了起来。
我马上把瓶子的瓶盖分开，然后我对准萤火虫用盖子和瓶子放在中间，猛地一合。啪的一声。啊，我捉到了萤火虫了！我急忙往瓶子里看。哎，瓶子里没有什么东西。怎么搞的，难道我没有把萤火虫捉住吗？这时，爸爸来了。我马上对爸爸说了自己明明是捉到了萤火虫，瓶子里却没有。爸爸说：孩子，可能是你没有对准。现在让我来帮你捉！爸爸也和我一样，将瓶子和盖分开。然后，我们等了很多时间，终于我们终于又看到了一只萤火虫。爸爸迅速将瓶子和盖移到那只萤火虫身边。只听见啪的一声，我立刻往瓶子里看去。啊，爸爸正有本事。我看到一只萤火虫在瓶子里面飞来飞去。
睡觉时，我还捧着瓶子仔细地观赏。我趴在床头百看不厌，好久都没有睡着。爸爸来关了灯，我还在欣赏着一闪一亮的萤火虫。在漆黑的房间里萤火虫更加显得美丽动人！
篇三：捉萤火虫
捉萤火虫记
三年1班吴思彤
一天，晚上，天空像一块黑布挂住了大地，星星一闪一闪的，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。乡村的夜晚真美丽呀！
我坐在院子里乘凉，突然我眼前有一闪一闪的光我定睛一看，啊！原来是萤火虫我高兴得一蹦三尺高。奶奶帮我抓住了萤火虫，我找来一个空瓶子，大声的叫：“妈妈！妈妈！帮我用针扎一个小洞，有萤火虫。”妈妈小心翼翼地扎了几个洞，我飞快地跑过去双手把萤火虫轻轻地放进去，我露出了灿烂的笑脸。可是我看见萤火虫在里面一直坚持努力的爬上来，我想了想，萤火虫也有生命，萤火虫也只能活几个月的，我看了看萤火虫，终于我还是把它放了，萤火虫对我闪着荧光束好像在说：“我会想你的。”
美丽的萤火虫给夏天的夜晚增添了乐趣。
篇四：写萤火虫的作文900字
写萤火虫的作文900字
写萤火虫的作文900字
“萤火虫，萤火虫，慢慢飞??”
每当哼起这首歌曲，我就会想起我在新西兰看见的萤火虫。
在我的想象中，萤火虫只能在乡下，在农村看到。它们在宁静的夏夜里成群结队地飞舞，像星的河流，灯的长阵。住在简陋的农家小屋里，一只萤火虫从没关的窗户里倏地飞进来，像一颗流星一掠而过，停在草席床上一闪一闪的，那感觉是何等奇妙啊！每每从书中读到有关萤火虫的文字，我都会遐想连篇：自己在芦苇丛中，置身于萤火虫的海洋，夏夜的风轻轻地吹拂在脸上，柔柔的，舒服极了！伸出手来一抓就是十几只，用玻璃瓶一罩，无数个小灯笼就钻了进去，学着古人的样子，把玻璃瓶放在床头照明。
然而，我没有想到自己这么快就能见到萤火虫。
那是在新西兰的最后一天，我们来到了怀托摩洞——一个萤火虫洞，我高兴得一蹦三尺高，按捺不住心中的喜悦，坐立不安，仿佛椅子上有钉子一般，不停地徘徊着。一个导游来接走了一大批客人，可还没轮到我们，我如坐针毡。
我觉得大约等了一个世纪后，终于轮到我们了！我们走进一个洞，导游用英文给我们介绍这些石头，我听得云里雾里，一心只想快点看到萤火虫。突然，我前面亮了起来，一排瀑布般的银丝，晶莹透亮，悬在顶上，煞是好看！“这是萤火虫的卵！”爸爸激动地叫了起来。“什么？”我怀疑自己的耳朵出了问题，“萤火虫的卵？开什么玩笑？怎么可能悬在空中呢？”“绝对是真的，这可是导游说的。”爸爸认真地说道。“你的翻译水平没问题吧？”我打趣道。爸爸不屑地哼了一声，没有理我。我觉得真是不可思议，仔细一看，才发现中间有类似胶水的粘液，大概是萤火虫吐出来的吧！
顺着弯弯曲曲的小道往下走，我们来到了一个地下河旁。我们运气很好，乘上了第一排。经过了窄窄的河道，一个转弯，前面豁然开朗，我眼前一亮，所有的人都目瞪口呆，顶上密密麻麻的全是萤火虫。我觉得这洞就是一块黑布，萤火虫闪着银光，像镶在布上的钻石。不知情的人还以为是在青藏高原看星星呢！我也深有感触，这成千上万只萤火虫就像满天的繁星，在茫茫的宇宙中向我们讲述着毛利人（新西兰的土著居民）的故事，我们沉浸在浩瀚的历史长河中，偶尔听见一两滴从钟乳石上滴下来的水发出的“叮咚”声，我沉醉在了这奇妙的自然景观之中，直到后面一艘船“砰”地撞到了我们的船上，我才回过神来，依依不舍地盯着满天的“星星”，我们驶出了洞。
现在回想起在怀托摩洞里看到的萤火虫，我仍暗暗称奇，这真是天下奇观啊！ 《写萤火虫的作文900字》
篇五：说明文阅读《萤火虫》
①萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯笼??”
②关于萤火虫，有很多有趣的故事。相传，我国晋朝时有个青年叫车胤，他酷爱学习，但由于家贫买不起蜡烛，不能读书，于是就捉了很多萤火虫，装在薄薄的布袋子里。四五十只萤火虫发出的光;真能抵得上一支点燃的蜡烛呢!他就借着萤火虫的光刻苦学习，后来成为一位有大学问的人。 ③萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫后，生活几天就变成蛹。最后由蛹变成萤火虫。萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，直至把蜗牛吃掉。萤火虫幼虫有一套神奇的“法宝”。你看，当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢?原来这是给蜗牛打麻醉针。连打几下以后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉，动弹不得，最后终于瘫痪了。这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。蜗牛皮内的肉开始化成了稀稀的鲜美的肉汁。这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围在蜗牛四周，一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内，津津有味地吸起来。幼虫们吸足了，蜗牛也就完了。它们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。
④幼虫长到成虫以后，开始在夜空中飞舞，一边飞舞一边发出短暂的闪光。萤火虫闪光是为了什么呢?原来是在招引异性。那雄萤火虫在地面上空飞舞时发出闪光，意思是在寻问：“萤姑娘，你在哪里?”附近草地上的雌萤火虫也发出闪光，那是回答的信号，意思是说：“萤小伙，我在这里。”雄萤火虫得到信号以后，便向雌萤火虫飞去，直到甜蜜地相会为止。
⑤萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢?科学家们经过仔细观察研究，发现在萤火虫的腹部有个发光器。这发光器由发光层、反射层和透明表皮三个部分组成。发出的光是由呼吸时使称为“荧光素”的发光物质氧化所致。萤火虫发出的光是冷光，它不会产生热。人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯——日光灯，它比同样功率的普通灯泡明亮得多。后来人们又发明了矿灯，用在矿井里。因为矿井里有瓦斯，达到一定浓度，遇到一定热量就会爆炸，这种灯不发热，所以使用安全。科学家们还用荧光素和荧光素酶制成生物探测器，把它发射到其它星球表面，去探测那里是否有生命存在。
⑥你瞧，小小的萤火虫，趣闻还真不少呢!
1．请根据文章内容，概括萤火虫的发育过程和萤火虫的有关特性。
（1）萤火虫的发育过程：
（2）萤火虫的有关特性：
答：（1）卵－－幼虫－－蛹－－成虫 （2）发光；是害虫蜗牛的天敌；用闪光吸引异性；由腹部的发光器发光；发出的光是冷光。
2．第③段“萤火虫幼虫有一套神奇的‘法宝’”中的“法宝”具体指什么？
答：用针头一样的嘴先给蜗牛打麻醉针，再给蜗牛注射消化液。
3．用一句话概括第⑤段说明文字的中心意思。
答：萤火虫的发光原理及其在生产生活实践中的应用。
4．本文的说明语言有什么特点？试举例分析。
答：用平实的语言作说明的同时，还运用生动形象的描写来介绍萤火虫。或：平时说明和生动说明相结合。例如，对萤火虫“吃蜗牛”作细致形象的描写，说明它是害虫蜗牛的天敌；对雌雄“相互吸引”作想象和描写，说明它发出闪光的原因。
5．大千世界，日月星辰、草木鱼虫都是与人类息息相关的。请围绕“人与自然”这一话题，对
下面提供的资料作一番探究，归纳出几个观点。（4分）
①人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯——日光灯，它比同样功率的普通灯泡明亮得多。（《萤火虫》）
②云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。（《看云识天气》）
③近100年来，中国原有的森林面积已减少了50％，木材蓄积量减少了33％；130多个林业局中，已有36个局的可采资源基本枯竭。（《中国环境危机报告》）
④去年我国主要污染物排放量超过环境容量的70％，江河湖泊普遍遭受污染。（《时事报告》） ⑤“哗——”的一声，鹭鸟们早已警觉，展翅高飞??这时，我才想举起照相机，“咔嚓、咔嚓”一通猛拍。但是，恐怕怎么也拍不出杜甫“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”那样的诗情画意了。（《同在蓝天下，人鸟相与欢》）
答：可以归纳四个观点：①大自然是有规律可循的；②要遵循自然规律，利用自然规律，让大自然为人类服务；③资源浪费，环境污染，生态平衡被破坏，给人类带来生存的危机；④人类要与自然和谐相处。（大意相同即可；鼓励学生发表合理的独特见解。）
【解析】第一题主要考查对说明文说明对象特点的概括能力，也是考查学生对文段的整体把握能力。一般地说，在文中找出相关的语句加以整理即可。第二、三题主要考查学生的信息筛选和概括的能力，这也是说明文阅读考查的主要目的。要求先在文中找出相关的语句，然后再加以概括，概括时要注意内容的全面和语句的通顺。第四题考查阅读中对语言的初步鉴赏能力。本文虽是一篇说明文，但语言生动、活泼、风趣，非常适合中学生阅读和学习。第五题是一道探究性试题，从阅读材料（《萤火虫》）延伸到材料之外，扩展到社会，考查学生从一组资料的探究中引发对环境保护问题的思考，增强环保意识，同时也是议论文学习中所需要培养的提炼论点的能力。
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