我们是工农子弟兵原唱

篇一：我们是工农子弟兵歌词

我们是工农子弟兵来到深山， 要消灭反动派改地换天。 几十年闹革命南北转战，

共产党、毛主席指引我们向前。 一颗红星头上戴，

革命红旗挂两边。

红旗指处乌云散，

解放区人民斗倒地主把身翻。 人民的军队与人民共患难， 到这里为的是扫平威虎山！

篇二：我们是工农子弟兵

《我们是工农子弟兵》教学设计

教学目标：

1、听赏现代京剧选段《我们是工农子弟兵》。尝试亲身实践、体验“二黄”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。

2、感受、体验京剧音乐的风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。

3、通过欣赏，加强对京剧曲调的认识，培养对京剧的欣赏能力。 教学重难点：

1、京剧音乐独特韵味的欣赏，京剧唱腔的尝试。

2、京剧音乐知识的渗透

学情分析：

学生平时很少接触京剧，也仅是第二次在音乐课上接触。所以这节课主要是让学生对京剧的剧种有了初步认识的基础上，更多了解大概的相关知识，为后面进一步欣赏打好理论上的基础。 教学过程：

1、情景剧导入：学生扮演解放军战士，老师扮演参谋长上场。师：（介绍全剧背景）同志们，上级派我们来消灭盘踞在威虎山上的土匪，这伙顽匪和国民党反动派勾结，在这一带横行霸道，把老百姓都害苦了，所以我们一定要想尽办法攻下威虎山，消灭这伙土匪！有信心没有？生答：有！师：好，但是威虎山易守难攻，没有当地老百姓的支持，恐怕我们很难完成任务，百姓们现在又被土匪给吓怕了，

不敢接近我们，所以我们要解释给他们听，我们该如何跟他们谈心呢？让我们一起来学习一下。

2、（跳出情境，回到师生授课）刚才的情景剧表现了现代京剧《智取威虎山》的一个片段，参谋长为了发动群众帮助剿匪，给战士们布置了一个任务，让大家学习如何向老百姓解释“我们是工农子弟兵”。下面，我们就一起来学习一下。不过在此之前，老师也要给你们布置任务，看（出示“任务卡”），你们的任务就在卡里，我们这节课的内容也就是围绕你们卡里的任务展开的，咱们班四个小组每组领一张（组长来领，别偷看哦），看哪个小组学习最认真、任务完成的最棒，老师这里还有神秘奖品呦。好，我们首先来听参谋长的唱段：

3、初听唱段：听第一遍，问听懂了吗？不要紧，我们从戏词入手，谁能把这段词清楚的读一遍。读得非常好，那请问你为什么这样读呀？读的也非常好，请问你为什么这样读？那我们齐读一遍做到既有感情又能把力度记号体现出来

4、教师范唱：同学们读得真棒，把老师的戏瘾都勾上来了，下面老师来唱一遍好不好。

5、观看视频

6、简介戏曲音乐的主要因素。

(1)地方语言：戏曲唱腔的产生是以地方语言为基础。

(2)唱腔风格：唱腔是区别剧种的主要标志，京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音乐风格。本唱段是二黄腔。

(3)伴奏特色：京剧的伴奏特色是三大件—即京胡、月琴、小三弦

及文武场等，现代京剧又增添了西洋乐器。

7、拓展表演

8、总结本课主讲人：

篇三：新人音版八年级下册第五单元《京腔昆韵》

人音版八年级下册音乐教

案

课题： 第五课《京腔昆韵》

单位： 姓名： 日期：

人音 版第 16 册《 京腔昆韵 》第 1 课时

人音 版第 16 册《 京腔昆韵 》第 2 课时

篇四：我们是工农子弟兵

《我们是工农子弟兵》教学设计

教学目标：

1、听赏现代京剧选段《我们是工农子弟兵》。尝试亲身实践、体验“二黄”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。

2、感受、体验京剧音乐的风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。

3、通过欣赏，加强对京剧曲调的认识，培养对京剧的欣赏能力。 教学重难点：

1、京剧音乐独特韵味的欣赏，京剧唱腔的尝试。

2、京剧音乐知识的渗透

学情分析：

学生平时很少接触京剧，也仅是第二次在音乐课上接触。所以这节课主要是让学生对京剧的剧种有了初步认识的基础上，更多了解大概的相关知识，为后面进一步欣赏打好理论上的基础。 教学过程：

1、情景剧导入：学生扮演解放军战士，老师扮演参谋长上场。师：（介绍全剧背景）同志们，上级派我们来消灭盘踞在威虎山上的土匪，这伙顽匪和国民党反动派勾结，在这一带横行霸道，把老百姓都害苦了，所以我们一定要想尽办法攻下威虎山，消灭这伙土匪！有信心没有？生答：有！师：好，但是威虎山易守难攻，没有当地老百姓的支持，恐怕我们很难完成任务，百姓们现在又被土匪给吓怕了，

不敢接近我们，所以我们要解释给他们听，我们该如何跟他们谈心呢？让我们一起来学习一下。

2、（跳出情境，回到师生授课）刚才的情景剧表现了现代京剧《智取威虎山》的一个片段，参谋长为了发动群众帮助剿匪，给战士们布置了一个任务，让大家学习如何向老百姓解释“我们是工农子弟兵”。下面，我们就一起来学习一下。不过在此之前，老师也要给你们布置任务，看（出示“任务卡”），你们的任务就在卡里，我们这节课的内容也就是围绕你们卡里的任务展开的，咱们班四个小组每组领一张（组长来领，别偷看哦），看哪个小组学习最认真、任务完成的最棒，老师这里还有神秘奖品呦。好，我们首先来听参谋长的唱段：

3、初听唱段：听第一遍，问听懂了吗？不要紧，我们从戏词入手，谁能把这段词清楚的读一遍。读得非常好，那请问你为什么这样读呀？读的也非常好，请问你为什么这样读？那我们齐读一遍做到既有感情又能把力度记号体现出来

4、教师范唱：同学们读得真棒，把老师的戏瘾都勾上来了，下面老师来唱一遍好不好。

5、观看视频

6、简介戏曲音乐的主要因素。

(1)地方语言：戏曲唱腔的产生是以地方语言为基础。

(2)唱腔风格：唱腔是区别剧种的主要标志，京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音乐风格。本唱段是二黄腔。

(3)伴奏特色：京剧的伴奏特色是三大件—即京胡、月琴、小三弦

及文武场等，现代京剧又增添了西洋乐器。

7、拓展表演

8、总结本课

篇五：京剧《我们是工农子弟兵》曲谱

作文素材