以我爱我家为题的作文

篇一：话题作文：“我爱我家”作文指导

作文：“我爱我家”作文指导 热 ★★★

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话题作文：“我爱我家”作文指导

作者：caoaixin 文摘来源：本站原创 点击数： 36883 更新时间：2006-11-1

话题作文：“我爱我家”作文指导

这类作文很容易写成流水帐。 最好利用有个性特色的语言来塑造人的形象。 要避免一个一个象列清单一样的写。 要利用一些生活中的事，把他们联系起来。 你写的是一个家庭，而不是单独的某一个人。 一定要突出每个人的特点，给读者留下深刻的印象。 语言要活泼，生动。 尽量用口语化的语言。

材料是作文的基础，它不仅是形成观点的基础，而且还是表现主题、说明观点的支柱。写作时必须注意选用紧扣主题、真实典型的材料，尤其要注意材料的新颖。所谓“新”，就是材料能深刻反映主题，但不平庸、不落俗套。学生的作文往往缺乏新意，这同平日忽视材料的积累和不善于选材有很大关系。那么如何才能做到选材出新意呢？

一、要有“观察”意识。在日常生活中多留心，就会发现有价值的材料，另外观察要全面、细致，注意角度和顺序，要抓住事物的主要特征，并透过现象去看本质，即可获得深刻而新颖的材料。

二、要有“积累”意识。我们不可能处处亲自体察，许多材料要靠从知识的海洋中去汲取。可以通过读书笔记、日记和札记的方法，把所见所闻的典型事例记录下来并分类整理，为作文积累丰厚的素材。

三、要有“多角度”意识。即使是陈旧的题材，也应注意换个角度去写。要做到角度新，还要避免雷同。有些记叙文表现中心时不止用一个材料，那么这些材料应该从不同的角度去表现一个中心，因此要根据主题的需要，毫不吝啬地删去那些雷同的材料。

四、要有“个性”意识。叶圣陶先生说，写作就是想心思，其实就是在别人司空见惯、觉得“毫无疑问”的生活表象中发现一些问题，并就这些问题做适当的思索、研究，得出具有创新意义的结论。所以以独特的眼光，发人之所未发，也是写作出新意的一个法宝。

总之，要写出别有新意的文章，平时一定要观察生活，积累经验，选材要开口小、角度，选取与自己有直接联系的材料，这样便可以有感而发，也容易写出真情实感。

一是选材要小。要在认真分析的基础上，根据表达中心的需要，选取生活中的一个片面――通过生活中一瞬间的景象来刻划人物，表达感情。《夜走灵官峡》正是这样选材的，作者在千千万万个铁路工人家庭中选取一个家庭，在这个四口之家中，选取了七八岁的孩子，真可算是小中之小了。正是这“一滴水”映出了太阳的光辉，表现了重大的主题，展现了铁路工人心灵深处最壮丽的风采。

二是描写要精。呈现的东西要尽可能的少，这就要在描写上特别讲究。要采用正面描写和侧面显示相结合的方法，这样便于集中笔墨写好一个人。在《夜走灵官峡》中，作者正面描写的只是成渝这个人物，让他在自己的语言、举止、表情的发展中显示自己的性格特点，而对其父母则通过远观粗线条地展现。这样写，就减少了正面的描写，把想象的余地留给了读者。

三是挖掘要深。描写人物的语言、举止和表情，这是外表的浅层的东西，如果只写某个人干什么，怎样干，那还不够，还要把目光深入到人物的内心世界，看看他在想什么。这样，人物的语言行动就有了坚实的基础。所以《夜走灵官峡》在写了成渝的言语、举止和表情之后，还写了他的内心所想。“爸爸说，明天还下，就要停工啦！”原来成渝是为停工而担忧，这话又是听爸爸说的，这样，成渝的内心所想和爸爸的内心所想，都展现在我们的面前。这句话既朴实自然又含意深刻，给人留下的思考是深远的。呈现和暗示是两种不同的表达方式，它们都是为表达中心服务的，同学们在写作中，应当学会这种方法，使自己的作文更上一层楼。

如何进行细节描写

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。正确运用细节描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其重要的作用。李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”因此，在文章中，为了使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力，就应该学会对细节进行描写。描写的目的是要达到生动形象，做到写人则如见其人，写景则如临其境，能给人以真切的感受。要写好细节描写应注意下面几点。

1、选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。如《孔乙己》中的一段肖像描写：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前，也由此可见封建科举对知识分子的愚弄和迫害。

2、精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。例如《药》中：“华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓，老栓接了，抖抖的装入衣袋，又在外面按了两下；便点上灯笼，吹熄灯盏，走向里屋子去了。”这一连串动作的细节描写非常传神。华老栓开的是小茶馆，积攒一包洋钱不容易，因此收藏也就特别小心，以至于华大妈要“掏”上半天！老栓“接”、“抖抖”地“装”、不放心地“按”，生动表现了在社会最地层的市民生活的艰辛。

3、巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。如《药》中的一段描写：“老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，使人动摇起来，轰的一声，都向后退，一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。”这段文字写的是革命者夏瑜被杀的情景，而那些无聊的人们都伸长了颈项在欣赏着，就象一群“鸭”，生动形象，一个比喻就展现了国民的麻木、不觉悟。

在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。那么，怎样才能达到这种境界呢？

一、 人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。

二、 人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。

三、 人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。

四、 具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。

同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。 通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：

一、 运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。如果材料的本身不适合采用对比的手段，那么也不要人为的牵强附会，为对比而对比。

二、 两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。

写人，如果从一个侧面去描写，人物形象往往单薄。如果从多个侧面去描写，人物形象就容易丰满。多侧面地描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。

通过多侧面描写来丰满人物形象，我们可以称它是“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。所以在写“众星”的时候，是没有必要平均使用力量的。

写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢？应该抓住贯串各个人物之间的线索。写人物群像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢？不是的。在一群人中，有的在文章中担任“主角”，有的在文章中担任“配角”，谁主谁次，是根据表现文章中心思想的需要来决定的。

根据表达的需要，描写人物的外貌

对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神??好像天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。 怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢？

第一、 根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。

第二、 根据表达的需要，有重点地描写外貌。有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。 第三、 根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的. 这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。

总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是成功的。

我爱我家

我有一个温馨而快乐的家，在这个家里，到处都充满了爱，充满了欢乐。爸爸的幽默，妈妈的和蔼，使我们这个家更加温暖。

一个阳光明媚的早晨，我和爸爸妈妈坐了一夜的火车，来到了首都北京。刚一到，就听到一个喜讯：在北环路上的快乐超市旁，有一个“家庭大比拼”的游戏，九点开始。我和爸爸妈妈把东西急忙放到宾馆，就去报名了。游戏马上就要开始了！

第一局：父母将孩子夹在中间，腿用绳子绑着，三人一起走，第一个到达终点的家庭胜利。准备好后，一声枪响，我与爸爸妈妈迅速向终点冲去，由于我走的规律总和爸爸妈妈的不一置，爸爸妈妈干脆把我架起来走。哈哈，真爽，真像飞一般的感觉，我回头一看，其他家庭还离我们远着哪，马上就到终点啦。口耶！第一局我们胜利了！我高兴极了。

第二局：接力赛，父母与孩子跑步，一个接一个，最先跑完的当然就胜利喽！我和妈妈让爸爸站老大，因为爸爸跑得最快，我站第二，妈妈最后。爸爸天天跑步，现在，跑步对爸爸来说就是张飞吃豆芽——小菜一碟。轮到我了，我像一只勇猛的燕子，向前冲去，为妈妈拉开了距离，到时候妈妈跑时就轻松多了。工夫不负有心人，第二局我们仍然胜利了！我高度兴奋。

第三局：心灵感应，父母比划孩子猜。这是一个测试父母与孩子之间的心是否相印的游戏。游戏一开始，爸爸妈妈紧张的比划着，我也紧张的猜。不知是我们的词卡太简单了，还是我太聪明了，不一会儿就猜完了，并且还全对呀！

这时，主持人宣布：本次“家庭大比拼”的获胜者是ㄗòsらT仔妹家庭（报名时，主持人让给自己家庭起个名字，我就叫了个这个)!哇~~我激动得一蹦三尺高，看看爸爸妈妈，也都累得满头大汗，满脸通红，爸爸笑了，妈妈也笑了，我更是乐不可支了。我走近爸爸妈妈，用我那双软绵绵的小手帮爸爸妈妈擦干了汗水，旁观者都在热烈的鼓掌，祝贺我们。领完奖品，我们欢乐得像只小鸟，抱着它，回宾馆了。

这次游戏，让我感到这个家的完美，这个家的温暖，这个家的温馨，这个家的欢乐，这个家的一切是多么美好！

啊！我爱我家，爱这个充满爱心的家！

[点评]： 此文写出了孩子的真情实感,和父母对孩子的爱是多么深!孩子爱家,父母爱家,这个家就会温暖!

我爱我家

在我家，爸爸自称学识渊博，无所不能，人称“博学先生”；妈妈则以“万能太太”自居，而我，则是个地地道道的“乐天派”，无论大事小事，我都要笑上两声。我们一家三口凑到一块，屋里便是笑声四溢了。

话说这一天，“博学先生”一不小心把我的随身听弄坏了，无论什么磁带放进去，拿出来，肯定是被搅得乱七八糟。嘿嘿，这让我那个自称“无所不能”的老爸损伤了不少脑细胞，他翻烂了使用说明，按遍了所有能按的键，就是不起作用。于是他呆呆地望着我自言自语道：“完了，它又该进修理厂了??千古罪人呀??”正说着，妈妈迈着四方步，慢条斯理地走进屋来，拿起随身听，不屑一顾地看了几眼，打开盒，捣鼓起来，一会儿工夫，递给爸爸道：“给，好了。”爸爸望着她，哪肯相信，冷笑了两声，试探性地把磁带放了进去。刹那间，优美的音乐从里面“流”出，而且音质似乎比原来更好，我不禁拍手称绝，再看看爸爸，他惊讶地望着妈妈，眼睁得滴溜圆，我真担心他的眼球会从眼眶里掉了出来。“好了，作为答谢，你洗一个星期的碗吧！”“万能太太”打着官腔道。“好，好”。爸爸一边作答，一边放下手中的随身听，走进厨房，洗碗去了。

不一会儿，妈妈哼着小调，走出屋来，见了我，高兴地唱道：“这周有人洗碗啦??”“好啦！唉，妈，你怎么修好的？”妈妈立刻闭上嘴，一甩头发，一扬眉毛——“保密”。别看这“万能太太”这时挺聪明的，有时，她做的事能让你哭笑不得。

这不，说出事就出事，一天早上，我睁开眼睛，习惯性地看了一眼表，“呀，6：40！”我一个跟头从床上翻起来，用最快的速度穿衣服，可是，我怎么也找不到裤子了。“妈，我的裤子呢？”“呀，洗了，好像还没干??” 不一会儿，她拿了一条半干的裤子，跑到我面前说：“没事，我来给你处理一下。”说着，便把裤子拿进了厨房。我十分诧异，真不知这“万能太太”又要搞什么新名堂，时间紧迫，我冲进卫生间刷牙洗脸。不到1分钟的时间，一股焦糊味飘过来。我的第一反应是：我的裤子遇难了！果然，妈妈递给我一条有20多个洞被烤焦的裤子。“真不好意思。我刚才只是把它放进微波炉里烘了一下，就变成这样儿了??”“万能太太”呀！，你让我是哭还是笑呀！无奈之下，随便穿了条裤子，便冲出了家门。 哎，这就是我的家，一个充满欢声笑语的家，在这个家里，经常发生着无数令人忍俊不禁的事，搞得我经常在梦里都要笑出声来。我呀，打心里想说一句：我爱我家！【点评】 ：文章有个性特征，内容轻松，语言活泼。这才是生活的真实状态，世界上没有两片树叶是相同的，那么，家庭与家庭之间就必然存在着差别，这篇文章写出了自己家庭的特有生活，值得称赞。文章的缺点是语言的丰富性不够，人物的性格描写还欠火候，需要增加一些细节描写。

家庭给我的希望

多少作家、诗人，在他们的笔下，描绘、讴歌了多少个温暧的家，充满希望有家。一部电视连续剧中的主题歌这样描述道：“人生旅途上，你是我避风的港，人生入途上，你给我无数希望??”曾记得一位老人说过：“回首当年离家，心中多少豪情壮志，觉得男儿志在四方，待到流满脸的泪要自己轻擦的时候，才懂得亲情的可贵。”

我有一个家，一个温馨四溢的、引来多少人羡慕的家，在这个家中，气氛是那么亲切、和睦。我作为家庭的一员，感受最深的是家庭给我灌注的信心、勇气和希望。

捧回分组演讲选拔赛的一等奖，我懂得了什么叫胜利。当我像报春的燕子飞进家里时，父母也无不为“春天”的来到兴奋不已。为了使我在即将来临的演讲赛中取得好成绩，妈妈一遍遍地给我纠正态势语言，爸爸也不失为一名出色的听众。正当我为争取决赛的胜利而努力拼搏的时候，传来了取消我决赛资格的消息，我顿时觉得从头顶冷到脚底，半天回不过神来。爸爸见我这失魂落魄的样子，非常着急，急忙带我去找选拨赛的负责人问明原因。原来是个别人决定把一个未参加选拨的职中学生替换了我，理由堂而皇之，她是学幼教专业的，口才不错，拿奖的把握大。没等爸反问这位负责人，我便冲出门去：多令人气愤，连一个演讲决赛的人选都要“偷梁换柱”。噢，这就叫“外面的世界”。

回来家里，妈妈、爸爸亲切地开导我说：你失去这次锻炼的机会固然可惜，但不能丧失信心，要振作起来；虽不能去演讲，但仍然是一个学习、提高的机会，不能因为这件事就认为“外面的世界”就是这样，这毕竟是个别现象为了活跃气氛，爸爸开玩笑道：“塞翁失马，就不定福在后面呢！”虽然爸爸表面在笑，可我知道他了心里比我还难受。

决赛那天，爸爸亲自带我来到决赛的大礼堂。这里确实高手云集。决赛开始后，选手们的精采演讲叫人赞不绝口，然而顶替我的那名职中学生的演讲却文不对题，使听众大失所望。顿时，我的眼泪几乎夺眶而出，为什么不能把这个机会给我？或许我能使这个掌声寥寥的会场掌声雷动，喝采声不绝。不是自吹，我经过多次锻炼，此次为参加决赛我作了充分准备，我自信，我起码比她强。当时我心中的愤怒真是无法抑制。细心的父亲向我投来了深情的目光，他摆手示意，我领悟了父亲对我的希望，终于熄灭了我燃烧的

篇二：我爱我家话题作文

我爱我家话题作文

我爱我家话题作文

我爱我家

七（5）班 曹佳梦

每一个家庭都有着不同的成员，有的家庭很热闹，老老小小都有；有的家却很冷清，只有两个大人和一两个小孩子，想不想知道我的家庭呢？那就跟我一去去看一看吧！ Look!这个就是我的全家福照片啦！首先呢，你一定会看到一个腰背挺直，双手背后的老人。不瞒你说，他就是我的爷爷，我的爷爷是个整洁的人，虽然年龄已大，但是他穿的衣服还是像以前一样干净整洁。我的爷爷还有一个优点，那就是正直，一次，我和弟弟发生争执，眼看就要打起来了，爷爷吼了一声，我和弟弟立马停了下来，低下了头。

再往右看，你会发现我的奶奶，我的奶奶是个很节俭的人，平时我穿着感觉小了的衣服，奶奶会先问几遍对不对，再放到一个专放小了地衣服的大箱子里，只不过，我奶奶还有一个大毛病，那就是爱唠叨。每次回到家里时，我都会跑到屋里先放东西，然后再爬到床上小睡一会儿。这时，她便唠叨起来了：'你看你，两星期不来一回，也不帮忙打扫打扫屋子……'唉！耳根子又不清净了！

你看看，这照片上哪个是我的老爸？哈哈！告诉你吧，那个笑得一张嘴合不上的就是我的老爸啦！我的爸爸很童真，有时候他会用可笑的语言来逗我们开心，还称呼我为大妞。我老爸的滑稽让我们哭笑不得，本来生气的面庞好像也被这可笑的语言和爸爸的严肃而冲刷，变得'一无所有。'我老爸很童真吧！

就剩我老妈一个大人没有介绍了，我老妈呀，就是'上得厅堂，下得厨房'的标准形象。我老妈是院长，各种的难题都不怕。她对我很放松，不像其他的家长，为了孩子的学习不择手段地给孩子施加压力，而是听从我的意见，只要我的意见不超过她的限制就可以了。''上得厅堂'的老妈是一流的，'下得厨房'的老妈也是无人能比的！她的招牌菜'可乐鸡翅'外加'酱香排骨'可是让我口水流三尺啊！不说了，再说我就要馋死了！ 咦！我妈妈怀里的那个小家伙是谁啊？嘻嘻！告诉你吧，她就是我家的小祖宗--萱萱，你别看她刚一岁多，她可是厉害的很啊！家里的人都宠着她，连'一世英名'的我都被她欺负地……唉！不过，她还是有优点的，会叫爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、大大、姐姐……，还会跑、跳、再见和飞吻，对了，告诉你一个秘密，私底下我都叫她--臭屁萱。

肃静啦，现在我要给大家介绍一位小朋友，这个小朋友在照片上哪里呢，对对对，就是那个扎着小辫，吃着棒棒糖，穿着红皮鞋的那个小女孩，她呀，叫笑笑，今年4岁了，很爱哭，爱吃糖，爱臭美，还爱整天装疯卖傻，不过……，她有时也很听话，大多是在给她买衣服、试衣服的时候。哦！对了，我表弟曾对我们说：'笑笑呀，你不应该叫笑笑，那么爱哭，应该叫哭哭！'我也是这么认为。

唉呀！终于该介绍头条了，是谁呀？她呢，爱看书，爱画画，爱弹钢琴，爱设计，还爱每时每刻地写作文，优点可多啦！但是缺点也多地象星星，懒、爱生气、喜欢以自己为中心……她是谁？是我啊！哈哈哈！现在呢，来告诉你们一个大秘密：我、屁萱、哭哭组成了一个组合--吉祥三宝。

怎么样？我的'全家福'美丽不美丽？我爱我家！

家庭轶事

七（8）班 邢雪倩

家，是多么温馨的名字，每一个人都有父母，都来自不同的家，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……他们和我组成了一个温馨而和谐的大家庭，我的家庭是充满爱和欢笑的。 在我的家里到处洋溢着快乐的气氛，家里有六口人，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥和我，我们一家六口，别提有多热闹了。

记得有一次，爸爸说：'咱家举行一场吃西瓜比赛吧。'正好当时的天气非常炎热，大家都一致赞同了爸爸的想法。

'开始分配工作了，大家都听清自己的任务。'爸爸吆喝道。

爸爸和哥哥一组，我和妈妈一组，爷爷和奶奶呢，当然是当评委喽！

我和妈妈在紧张地准备着，爸爸和哥哥在一边切着西瓜，一切准备就绪。

伴随着爷爷的一声高喊：'开始'.我和妈妈便各拿一块西瓜大口大口地吃了起来，哥哥和爸爸也不例外，刚开始根本不相上下，慢慢地我有些吃不下了，速度也开始慢了下来，但为了胜利，我只有硬撑着了，到该吃第四块的时候，突然听见哥哥'啊！'地叫了一声，原来哥哥吃得太急，不小心把西瓜子吸到了鼻子里。爷爷和奶奶大声地喊着，加油！加油！爷爷和奶奶这是在给我打气呢，这时我全身充满了能量，又大口大口地吃了起来，妈妈和爸爸吃得不分胜负，当我又吃完了一块的时候，奶奶说：'时间到'.我和妈妈吃了十一块，哥哥和爸爸吃了十块多半块。仅仅相差半块，但最后还是我和妈妈赢得了这场比赛。

紧张而快乐的比赛结束了，远远都能听到我家的笑声，哈哈哈……

我爱我家，有你，有我，有他。

我家的新闻联播

七（10）班 吴菲

新闻联播怎么会是我家的呢？大家一定很奇怪吧！可是我要说此'新闻联播'非彼'新闻联播',这可不是电视台上的，这是我家里的新闻联播！

大家好，我是今天的新闻联播主持人妮子！首先给大家播报的是本主持人的弟弟在学习炒菜。看镜头！弟弟正在'刷刷刷'地切菜，弟弟把菜切好后又准备了一些花椒和八角，放菜……，火好了，然后，啊！他……他直接放入了菜！'弟弟，油呢！'我大叫道。'我一激动，忘了。'弟弟羞愧地说。唉！只能我帮他收拾烂摊子喽！

好了，下面给大家播报的是我那两岁的小外甥。我的小外甥在屋内来回奔跑，不知道他在欢什么。他在屋里一会儿拿起扫把假装扫地，一会儿对着我做鬼脸，一会儿拿着梳子给自己梳头。看！看！他在那里把扫把当马骑呢！小外甥实在太可爱了！呵呵！他不知从哪儿又弄了一张试卷撕着玩呢！等等——试卷！'啊！我的卷子啊！'我急忙从外甥手中夺过试卷。呼！幸好才撕了一点儿。我瞪着外甥，可他却鄙夷地看着我，好像说：'至于吗？多大点儿事！'我肺都要气炸了，我要爆发了，算了，再也不理他了！

当我躲在屋里生闷气时，突然传来了一阵小孩子的哭声。那不是小外甥吗？顿时，我把讨厌、生气的情绪统统抛开，只担心小外甥是不是受了委屈。我疾步走出房间，却看见——呃！他的脸上没有一丝的泪珠，却拿着糖看着我，他利用我对他的爱来耍我。哼，太可恶了！但是，这时小外甥却把糖递给我说：'给你，吃糖。'我一下子乐了，原来他是想哄我。我抱起小外甥说：'你怎么那么精啊！'他也开心地笑了。

好了，各位观众，因为时间有限，所以本次新闻联播只好到此结束，期待下一次我家温馨快乐的新闻联播吧！Goodbye!

父爱，一种被错待的感情

七（1）班 曹柯馨

母爱似水，父爱如山。古往今来，母爱一直成为亲情的主体，历久不衰。而那时刻

围在我们身边的父爱，却常被忽略，如果不关注生活中的细节，或许，这份爱，会被父亲永远埋藏在心底。或许，今生今世的父爱，将永远成为一种被错待的称呼。

掀开童年的日历，几多岁月的痕迹都淡漠了，许多成长的足印都模糊了。可是，唯有两件微不足道的小事，一直占据着我的心灵。

父亲，您还记得吗？去年临近期末考试的一天，您正在看最喜爱的电视节目《道德观察》，我从书房走了过来，为了能看我最喜爱的《西游记》，我灵机一动，编了一个理由，说这次考试要考名著《西游记》，老师让我们回家看看电视剧。听说跟考试有关，您二话不说，立即换到《西游记》，就这样，我大约看了一星期的《西游记》，还在心里暗自庆幸了好长时间，可是好景不长，我期末考试的成绩让您不甚满意，但您并没有责备我。我回到书房，再也抑制不住自己的情感，啜泣起来，为自己的不诚实。父亲，您善良的心是那么柔软，然而，在我的谎言下，您柔软又善良的心却变得不堪一击，可怜至极。

父亲，您还记得吗？在假期里的一天，我发烧了，独自一人躺在床上，迷迷糊糊的入睡了。就在这时，门轻轻地推开了。'烧退了，好好睡吧。'一句轻盈而有力的话语在我耳边萦绕。这不是父亲的声音吗？顿时，我心中掠过一丝惊诧。以前夜里总会有人给我拉一拉被子，我一直以为那是母亲，谁知道是我伟大的父亲啊！

这次我感冒了，父亲怕电扇的噪音影响我休息，小心翼翼地关了电扇，拿起一把扇子，轻轻地扇了起来，阵阵凉风拂过脸颊，热汗慢慢散去了，突然，几滴汗水落在我身上，那是父亲的汗水，我的眼泪不禁沾湿了脸颊，这泪水中包含了多少歉意，多少悔恨，终于在这宁静祥和的夜晚肆意流淌。尽管黑夜阻隔了我的视线，可我分明看到了他慈祥的面容，听到了他殷切的祝福和关爱，感觉到了他憔悴的身心。

多年来，多少风吹雨打，您累了多少，苦了多少，而您的每一个眼神，每一句话，每一个动作，我竟然都没有注意过。我给你多少冷淡，多少谎言，多少误解，而您都默默地接受了，现在想来，那该是怎样苦涩的人生啊！

父爱如山，父爱如海。父亲，在我的心中是没有人能够超越您的高度了，如果您是一本书，女儿愿做一位读者，用一生来读懂你，愿'父爱'再也不要成为一种被错待了地感情。

篇三：我爱我家 作文指导

“我爱我家”作文指导

【作文目的】

1、感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

2、融入真情实感，抒写爱的颂歌。

3、从生活小事中，从家庭的细节中体会家蕴含的情感和意义。

【训练要求】

1、学习“以小见大”的写作手法。

2、学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。

3、围绕一事一物写一篇文章，做到具体，真切，生动感人

【思路提示】

文题1：我爱我家

提示一：“家”的含义耳熟能详，“家”的体会人人都有，然而要写好这样看似简单的题目的文章，并非易事，须在选材上下功夫。一般学生写“家”，只限于表现自己家庭和睦、温馨、幸福。这样写固然可以，但也容易落入俗套。其实，如果我们留心体验生活，对“家”的概念就会有更深刻的理解，选材时眼界也会更开阔。可以写家庭成员的相亲相爱，让人感受到家的温暖；可以写家庭教育的独到之处，让孩子健康快乐的成长；也可以写晚辈对长辈的孝顺，突出中华民族传统的美德；还可以从家庭成员忘我工作的入手，写出他们在各自的战场取得了不平凡的业绩，突出人的精神面貌；也可以从家庭成员的爱好写起，写出人物的个性特点等等。

提示二：以“我爱我家”为题目构思，我们首先要思考“家”什么地方值得我爱，我用什么方式去爱，我是如何感受到“家”的氛围的。其次，在选材上，我们要从小事入手，从细微处见精神，以小见大，突出“家”的内涵。在写作内容上，我们不要固定在一个个具体的“家”上，我们完全可以抛开“家”的固定含义，拓宽视野，突破常规，充分挖掘“家”的字面含义，将可爱的校园、美丽的家乡、温馨的集体、难舍的亲情、亲爱的祖国??纳入“家”的范畴，如此思维就更发散，思路就会更开阔。

文题2：“老照片的故事”

提示一：这是一篇叙事类文章，落笔的重点应放在描述事件发生、发展和结果上，而不必着意去刻画人物。写好叙事类记叙文，必须做到下面几点：

（1）叙事要清楚具体。要写好一件事，必须把事情发生的有关时间、地点、人物、起因、经过和结果交代清楚，叙述具体。叙事要抓住一定的线索，因为线索是情节发展的脉络。记叙的顺序可以根据需要，灵活运用顺序、倒叙和插叙等手法。

（2）叙事要完整。所谓完整，一是指事情从起因到结果的完整，二是指文章结构上的完整。这里，特别要强调指出的是收尾呼应。一件事往往由若干部分组成，每一部分之间都需要有一个较为自然的过渡。开头和主体之间、主体各部分之间、主体和结尾之间等，都应有自然的过渡和交代。这样，文章才会有完整感。

（3）叙事要详略得当。对记叙文得六个要素应根据文章中心思想得需要有所侧重。一般来说，对时间、地点、人物得叙述比较简略，而应把重点放在叙述事件得经过上面，以揭示其内在得思想和深刻得社会意义。叙事要围绕中心，抓住重点，把最能体现事件意义、最能展示中心人物得言行、心理描写得真实、详细、同时，要讲究剪裁，选取典型得、能揭示事物本质得、有说服力得材料表达

中心思想，做到详略得当，主次分明。选取材料不能喧宾夺主，也不能拖泥带水，更不能记流水帐。

（4）挖掘出事件中深刻的思想意义。要善于从日常平凡细小的事件中，挖掘出深刻的思想意义，揭示出生活的真谛，反映出事件的本质，给人以深刻的启示和教育，悟出具有普遍意义的大道理。

（5）写好感人的细节。细节描写是指对某些细小的举止行动或细微事件的描写，在记述主要事件的同时，要抓住与中心密切相关的几个细节进行描写。选择的细节必须真实，要有生活实感，要靠平时在生活中多观察，多积累。

（6）写好事件中的精彩场面。场面描写是指事件发展过程中对具体场景的描写及对以人物活动为中心的一系列场面的产生、变化和发展的描写。描写好场面，对刻画人物、结构事件、表现主题都有很重要的作用。要抓住事情发生发展过程中，那些最紧张、最热烈的场面，着力把它写好。

提示二：这是一个回忆性的记叙文，在审题的过程中，就可以大体把握文章的写作顺序：首先交代“照片”及照片上的内容，如果是写亲情，照片上的影像一定要和亲人有关；然后写由照片引出的“回忆”，这是文章的主体，交代事情的原委；最后，要紧扣“照片”来收尾。

［相关资料］

1、无论是国王还是农夫，家庭和睦是最幸福的。(歌德)

2、无论何时何地家永远是向游子敞开大门的地方。(罗伯特)

3、让孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，这是以往有涵养的大人明智的做法。这种美妙的家庭情感，在我看来，和大人赠给孩子们的那些最精致的礼物一样珍贵。(华盛顿)

4、我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。(林肯)

5、家庭是大自然创造的杰作之一。(桑塔亚那)

6、你将拥有的家庭比你出身的那个家庭重要。(劳伦斯)

7、家家都有一本难念的经。(萨克雷)

8、作为一个现代的父母，我很清楚重要的不是你给了孩子们多少物质的东西，而是你倾注在他们身上的关心和爱。关心的态度不仅能帮你省下一笔可观的钱，而且甚至能使你感到一份欣慰，因为你花钱不多并且给予了胜过礼物的关怀。(诺埃尔)

9、幸福的家庭，父母靠慈爱当家，孩子也是出于对父母的爱而顺从大人。(培根)

【例文1】

我爱我家

王佳薇

从你呱呱坠地的那一刻起，你就有了家。别无选择，无论贫富，无论父母的学历高低。你与父母所组成的这个图形有个温馨的名字——家。——题记

自从搬到新房子后，我的生活空间变大了，但我们原有的家具已填充不满这个房子。于是，我们只好用彼此的爱填充着它，使这个家变的充实。

我想十个人中有九个会抱怨自己的母亲是一个制造唠叨的机器。我妈又何尝不是呢？有时弄得我心烦意乱的，真想和她“大干一场”。但又想，她也是爱我，也是用另类的方法传递着她对我的爱。这么一来，她的作法我又可以接受一点。对，当妈妈再唠叨的时候记住她对我的爱。

父亲们都不会像母亲对我们爱得那样“激情”。他们只认为拼命干活，为我们营造出一个良好的学习环境和学习基础，他们的爱是那么含蓄，就像一条地下的河流，汩汩地流着。爸爸很累，为生计而奔波，送他一杯茶，让他除去疲惫，

这是我对他的爱。

三个人在一起生活，必定会有些磨擦，但不要选择沉默，有什么不满要对大家说，共同“研究”。就拿我们家来说，洗碗就是一难点，谁也不愿洗。于是我们家经“研究”后“出台”了一系列政策，经过“整顿”后，就比以前好多了。虽然我也会偷懒几次，但都会遭到“耐心”的教导。

忘不了我生病时，坐在床头，握着我的手的爸爸；忘不了妈妈受累后凹陷的眼睛；忘不了爸爸为生计奔波时嘴中吐出的烟圈；忘不了母亲瘦削而憔悴的脸。而我现在唯一能做的，就是不辜负他们对我的期望，好好学习，将来用我百倍千倍的爱来报答他们。

我要用一个凹面镜，把我们对彼此的爱会聚到一点，用这明亮的光照亮我们的将来。哈！我爱我家。

【简评】

作者用满含神情的笔触描写了三口之家的温馨和爱意融融。文章开头构思新颖，在写出家庭空间变大的同时点明了文章的主题，即用“爱”来填充家里的剩余空间。并领起全文，奠定了文章“爱”的感情基调。主体部分分写家庭成员的不同特点，以及对家爱的不同表现方式，妈妈对家庭的爱用唠叨表现出来，爸爸对家庭的爱用拼命干活表现出来，而我对家庭的爱则是通过努力学习来表现。作者通过选取典型材料写出对家的热爱，更是通过自己的感受，体悟到家庭的温暖，可见作者细心的、善于发现的学生，也是一个很孝顺的孩子。文章结尾，作者把爱聚焦，并升华了主题。

篇四：作文 1 我爱我家

作文 我爱我家

【教学目标】

1 仔细阅读习作要求，做好作文前的准备：采访家庭成员，收集家庭故事。 2 以?我爱我家?为题，或介绍家庭成员，或讲述?家?的故事；或写生活小家庭，或写社会大家庭，有内容、有条理地完成本次作文。（随班就读要求以?我爱我家?为题，简单介绍或介绍家庭成员，或讲述?家?的故事）

【作前准备】

1 指导学生用心?走?进家里，仔细观察，采访长辈，搜集家庭小故事。 2 发动学生拍（画）一组反映家庭生活的照片，制作成PPT，准备课中放映。

【教学过程】

一 欣赏照片，揭示作文题目

1 放映PPT——老师与学生带来的反映健康的家庭生活的照片或图画，师生共同感受亲情，分享?喀嚓?一瞬间给人留下的永恒的幸福感。

2 欣赏照片，与同学分享美好一刻。

（1） 找一张自己最欣赏的照片，向提供照片的同学提出自己感兴趣的问题，并请他（她）介绍画面或拍照的经过。（如：请问，这张照片是哪一年、在什么地方拍的，当时发生了一些什么事？等等。）

3 揭示作文题目。师：一张照片一个故事，不同的照片反映出不同的家庭生活，然而，每一张照片都给人带来?家?的温馨，以及对美好的期盼。今天，就让我们用笔讲述?家?的故事，让我们在分享幸福的活动中共同谱写一曲?爱家?的乐章。（板书作文题目：我爱我家）

说明：

从欣赏照片入手，凸现?家?的温馨；同时，众多的照片可以唤起大家更多的回忆，为广泛选材作了铺垫。老师置身活动之中，既能拉近师生距离，也能在不经意中做适时、适当的示范与指导。

二 仔细审题，探究写作要求。

1 自读?我爱我家?作文提示与要求，思考：本次作文的要求是什么？ 2 交流活动。板书：

（1） 介绍家庭人员，抓人物特点描述：

活泼开朗 勤奋好学 勤俭节约 勤劳顾家

为人诚恳 时尚爱美 聪明能干 ……

（2） 讲述?家?的故事：

尊老爱幼 爱好健身

乐于助人 酷爱学习

窗明几净 喜爱旅游 ……

（3） 选一个方面，写一个片段

3 小结并归纳作文要求：

本次作文可以是介绍家庭成员，也可以是抓住一个方面讲述关于?家?的故事；当然，文中的?家?可以是生活中的小家庭，也可以是由班级、社区等组成的大家庭。

说明：

审题从独立思考开始，在交流活动中感悟写作要求，集体的智慧将带给学生较大的成就感。教学活动从个体开始，能敦促每个学生积极动脑，自己去读懂题意，从而为进一步构思、作文打好基础。

三 指导方法，进行尝试练笔。

1 出示作文基本思路表。

（1）?介绍家庭成员?，作文的基本思路。

注：成员介绍以三个为妥，每一个成员的介绍独立成段，加上?开头?、?结尾?可用五小节完成作文。成员介绍要抓住特点下笔，不必面面俱到，?开头?与?结尾?应该紧扣题意：我爱我家。

（2） ?讲述‘家’的故事?，作文的基本思路。

2 学生读?表?，质疑或提出异议。

3 读（个别辅导）

说明：

四年级的学生可以建立一点作文的结构意识，教师?拟表?提示意在发挥引导作用。写作方法有很多，如开头、结尾，只是提供思路，不必作硬性规定。

四 作后交流，互学中求提高。

1 进?交流角?与同学分享成功的喜悦。

2 交流活动。师：请大家介绍你在?交流角?读到的最好的作文，介绍作文内容，亮出你的看法。

3 修改作文，并誊清。

说明：

作文速度有快有慢，先写好的同学走出课桌，进?交流角?与同学交换阅读作品，既不影响其他同学，又能学到别人的东西。?交流活动?中介绍别人的作品，是鼓励学生学会欣赏。

篇五：我爱我家作文指导

《我爱我家》作文指导课教案

教学目标：

1、感悟亲情，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

2、养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。

3、围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融入真情实感。

教学重难点：

1、口语表达的条理性和简洁性。

2、书面表达的真切、生动、准确。

教学准备：

1、准备“一张照片”或“家中的一件珍(物)品”，并了解它的来历。

2、回忆妈妈的“唠叨”，并做好相应记录。

教具：多媒体课件

课时：1课时

教学活动过程：

一、导入

同学们，虽然我们来自于不同的家庭，但是我们都是在家庭的摇篮里成长的，家是温馨的港湾，当你受伤时，会想到它，家是心灵的驿站，会记起它，家中有唠叨的母亲，严厉的父亲，当然还有一个调皮可爱的你，在家里，每天都会发生普通而又感人的故事。今天我们将以“我爱我家”为话题，上一堂作文课，让大家来听一听、说一说、写一写发生在我们家中的故事，让大家来分享你的家庭快乐、替你分担你的家庭烦忧。

二、新授

1、我“唱”我家

首先，让我们来轻松一下，听一首歌曲《让爱住我家》，思考：歌中展现了一个怎样的家庭？(多媒体展示)

明确：幸福、温馨、和睦、团结、互爱的家庭。

2、我“忆”我家

我相信，在坐的许多同学也有如歌中所唱到的幸福与温馨的家，但幸福的家庭肯定会有许多感人的故事。下面，我们就从以下两个方面来回忆一下家中的往事。

(1)、一张照片的故事。 (2)、家中的一件珍(物)品

师提出要求：一要讲清事情发生的时间、地点、人物及经过。二是要口齿清楚，叙述简洁，声音响亮。

在同学们思考的时候，我们来看一看以下两个片断(多媒体展示)

学生读短文，其他学生思考。同桌互相讨论交流后，主动或同桌推荐陈述。

3、我“说”我家：

同学们叙述的故事生动感人，许多故事都让我们深深地感受到了家庭的温暖。那么，我还想问下同学们，现在你们是与谁生活在一起的？(生答)

他们在你的学习与生活中，是否经常在你身边唠叨？如果有，就请同学们想一想他们经常会跟你说什么。下面请以“妈妈(亲人)的唠叨”为题，说一说他们的唠叨吧!

(1)、学生回忆妈妈的唠叨，同桌互相讨论交流，并向全体同学说说。(师点评) 刚才同学们都把自己亲人的唠叨向大家说了，不知你们想过没有他们为什么会对你们唠叨？下面我们来看一篇短文，看完后，再来说说你们的感悟。

(2)、多媒体展示《妈妈的唠叨》范文。

学生再说对亲人唠叨的感悟。

大家注意到了，作者选取的是一件小事，还是一件大事，任何小事都能很好的表现吗？（感动，缘由，感受）对特别的，应该把当时的情景交代清楚，以此来突出人物形象。

4、我“写?我家

同学们的感悟都很深，我想现在同学们的心中一定会有一股爱的暖流在心中涌动，一定会有许多感人的家庭往事在脑中回荡。现在请同学们打开你尘封的记忆，翻开你的成长历程，拿起笔来写一写发生在我们家中的故事吧!

(1)、教师给学生进行作文指导(多媒体展示)

选材要典型，情感要真实，细节要感人

(2)、学生写片段。

(3)、学生上台读片段。

(4)、师、生点评。

三、小结，

同学们，现在我们来简单回顾一下本节课，在短短的一节课时间里，我们通过“我唱我家”、“我忆我家”、“我说我家”和“我写我家”四个环节，进行了“听、说、读、写、评”五种训练。掌握了怎样围绕一事一物来写作文。在刚才同学们所叙述和写出的故事中，有欢笑也有眼泪，有感动也有感叹，但在这其中，所表现出来的浓浓的亲情都深深地打动着我们。我有一种感觉，就是突然发现你们长大了，懂事了，你们懂得了亲人，让我们从感受亲情，体会亲情开始，去感受来自生活的方方面面的爱，从而爱我们身边的人，爱我们的生活，感受生活，写出真情实感的好文章吧，希望同学们都能在作文中流露真情，在生活中学做真人。 最后，让我们一起来读几句关于家的名言，以此共勉。

1、无论是国王还是农夫，家庭和睦是最幸福的。(歌德)

2、无论何时何地家永远是向游子敞开大门的地方。(罗伯特)

3、让孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，这是以往有涵养的大人明智的做法。这种美妙的家庭情感，在我看来，和大人赠给孩子们的那些最精致的礼物一样珍贵。(华盛顿)

四、课外拓展训练（任选一题写一篇不少于500字的作文）

1、回家后为家人做一件小事，体会家人的反应

2、用心观察，感受家庭生活的细节，通过语言，动作等多样化的描写，以（我爱我家）为主题写一篇作文。

小学作文