秋天的诗配画

篇一：1诗配画 《秋天》

秋天

秋天到了，蓝蓝的天像蔚蓝的大海，绵绵的云朵，雪白雪白的如棉花一样。

在这迷人的时节里，一片一片树叶冲从枝头飘落，一群大雁排着人字形队伍往南飞去。 一亩亩棉花像天上的云朵。一朵朵金黄色的，紫色的菊花在秋天里开的更加灿烂。苹果树和梨树挂满了红红的，黄黄的果实，那熟透的苹果有些不摘就掉下来了。小朋友把梨子摘了几大筐。那红艳艳的小樱桃像一颗颗诱人的糖。

秋天来了。果实累累我喜欢美丽的秋天。

第三小学 三《1》班

叶子怡

二OO 九年十二月十六日

篇二：散文诗配画 春天的故事,夏天的雨,秋天的诗,冬天的雪

【图文】春天的故事，夏天的雨，秋天的诗，冬天的雪春天的故事

春天，淡淡的温柔里有无法隐藏的美丽，恰似幻觉，又给人希望，酷似寒夜，像一个爱情陷阱，等待花开，而城市里，总没有麦田守望者，像飞絮一样，飘入我心??

1、幻觉

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟?

三月了，没有时间去踏青，去用脚步来丈量春天的长度。

分出半个月的时光用来感受春雨的冷和琐碎，用来感受晚雪压梨花的景致。每天的清晨，推开房门，总能看到房檐下滴滴答答流下来天的眼泪，晶莹透亮，带着初春的寒冷和不知所措。

故事发生的太突然，会让人产生幻觉。

春天的故事太短太短，短得会让人害怕，然后患失患得。在雨季里迎接一个开始和一个结束

2、希望

春暖花开是一句谎言。

在月光坐过的台阶上，幻想着能够看到一些花儿的影子，这是个美丽的愿望。在黑夜冰冷的手拂过的日子上，你皱着眉头，看湖水和着思念冻结。 千年的循环依旧，温暖的春天里总有万紫千红的世界，和一丝荒原中的冷漠。是谁吹散了那层薄雾，让歌声透过叠嶂的尘世，吹绿了江边的树木和庭院的青苔。

只是百花未开。

总有希望，是留给千山万水后的平淡；总有希望，是留给历经沧桑的幸福。 希望，是那片初春的叶子，在绿与未绿之间

3、寒夜

夜，是一个孤独的名字。

红烛吹响了一段时间的号角，天空瞬间黯淡成墨色。有一双手，伸出历史的范围，去接那把早春飘下的雪。 等待越来越瘦，瘦成院落里那朵黄花。

总有乐声划破空寂的夜，于某年某月的某个时段，一朵花就此盛开，为一种称做春天的美丽。在寒冷的夜里，独自哭泣。

是谁站立在古典的情愫里，什么颜色都模糊不清，只有你漆黑的眼眸

4、爱情

美，是绝望的时候仍要揽水自照。

阳光斜斜的铺着一层温暖的感觉，在流水的音乐里，我看到了爱情的发生。这是在一个春天的下午。 夜会是一片水域，将空灵的一切淹没。

你醒来，我却醉去。相识，擦肩而过。

那场窒息的爱情，在水边临水照花，冷然间盛开一副梅的花蕊。落雨如雪，将尘世毁灭。

遭遇死亡，当爱情遇到现实。

这个春天，血腥也是这般温暖。

5、陷阱

春天轻松一笑，便是一场戏的开始。

那一场绝望的花开花谢，与锦衣夜行的月一起，奔赴一个未知的结局。

没有阳光，只有影子，窗台在喃喃自语。浅蓝色的忧郁一伸手，就将几朵云轻轻的拽进了房间。瞬时，有花在低声歌唱。

焚灭之歌。

这是个美丽的春天，墙壁上一个字一个字的盛开着娇艳的朵朵浓愁，睁开叶与花之间的妩媚，看自投罗网的相思落地成血。

篇三：古诗配画

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:秋天的诗配画)

《古诗配画》教案设计

兴化市实验小学美术组 仇越

教学目的：

1、通过欣赏古典诗歌启发学生语言文字的形象思维能力。激发学生队民族传统文化遗产的热爱情感。

2、通过制作诗配画的造型过程，培养学生的形象思维能力、想象力和创造力。

作业要求：为自己喜欢的古诗词配画（也可临摹自己喜欢的诗意画），要求能以绘画形象初步表达自己对诗境的理解。

教学重点：理解诗境，将它变成视觉形象意境。了解诗配画的相关知识，学会用画面表达诗意。

教学难点：通过画面内容的选择、事物的组织、合理的安排构图达到“诗中有画、画中有诗”的最佳效果。

教具准备：学生的诗配画作业、示范作品、有关参考资料。

学具准备：纸、笔、颜色。

教学过程：

一、 组织教学：师生问好！

二、 猜谜引入新课：

师：可爱的同学们！老师知道你们喜欢都猜谜吗？

生：喜欢！

师：老师这里有两张图片，看看谁最聪明，能根据图片的内容猜出古诗名并背诵出古诗

内容？

师出示课件图片（《咏鹅》《游子吟》）

生：??

师：你为什么能很快猜出古诗名及内容呢？

生：因为画面很形象的表现出了古诗的内容。

师：今天我们就来尝试并完成这样一幅漂亮的画面好吗？

生：好！

师：我们今天就来学习“古诗配画”（师粘贴课题）

三、新课部分：

1、创设情景，激发兴趣：

师：古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出其中的甘醇。老师这里有一首古诗的诗名，请同学们看一下。（课件出示“小池”两个字。）

师：老师要看一下，那一个同学最聪明，知道这首古诗的作者及内容呢？

生：小池作者杨万里，泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

师：如果老师让你给《小池》这首古诗配上一幅画的话，你首先要知道什么内容？ 生：首先要知道这首古诗的大意是什么！

2、学习古诗大意：

师领学生分析翻译古诗《小池》，并出示古诗大意。

（1）、泉眼无声惜细流，----

泉眼：泉的出水口。无声：没有声音。惜：爱惜。细流：细细的水流。 泉水悄无声息，像是珍惜细细的水流

（2）、树荫照水爱晴柔。----

（3）、小荷才露尖尖角，----

（4）、早有蜻蜓立上头。----

师：现在我们知道了《小池》这首古诗的诗意，（师出示后两句古诗“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”）如果现在老师让你给古诗的后两句配上一幅画的话，你认为哪几个词最关键，最重要？

生：小荷、尖尖角、蜻蜓、立上头。

师：课件提示。

3、精美图片欣赏：

师：大家找的既快有准，为了更好的完成作业，老师给你们准备了一组精美的图片，我们一起来欣赏吧！欣赏图片前老师要提两个要求。（师出示欣赏图片要求）

要求：（1）、注意观察荷花各部分的形状；

（2）、注意观察蜻蜓身体的各部分形状。

播放图片，师生一起欣赏图片。

4、传授荷花蜻蜓的绘画方法：

师：我们刚刚欣赏了漂亮的荷花和蜻蜓图片。

师：现在谁能说一说，荷花的各部分形状呢？

（1）、师：近处、远处的荷叶分别是什么样子的？又是什么颜色的？

生：??（师讲解并绘画）

（2）、师：全开、半开、没有开的花骨朵分别是什么样子？又是什么颜色的？

生：??（师讲解并绘画）

（3）、师：花茎是什么样子的？又是什么颜色的？

生：??（师讲解并绘画）

（4）、师：你了解蜻蜓吗？给大家介绍一下？蜻蜓的身体是什么样子的？又是什么颜色的？

生：??（师讲解并绘画）

通过学生的回答，教师的讲解，最后在黑板上构成一幅完整的画。

5、教师范作欣赏，激发学生的创作热情：

学生欣赏教师古诗《小池》配画范作。

四、活动内容：

师：我们知道了古诗的大意，也欣赏了精美漂亮的图片，还了解到了荷花各部分的形状和蜻蜓身体各部分的形状。下面我们看一下作业内容吧！

师出示课件“活动内容”指名学生读。

1、活动内容：为古诗《小池》的后两句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”配一幅

漂亮的画。

2、活动要求：

（1）、把荷花和蜻蜓的形象画准确；

（2）、注意物品形象的近大远小、前后遮挡关系；

（3）、构图要饱满，最好有颜色，达到最佳效果。

3、作画布骤：

（1）、理解古诗的诗意、诗境。

（2）、构思：思考想象怎样用绘画的形体、空间、线条、色彩、构图的语言表现古诗的诗境。

（3）、构图：将想象的画面安排到纸上，画出草图。

（4）、制作：描绘、着色、完成。

诗境是基础，塑造绘画视觉形象是关键。

4、学生作业，教师巡视辅导绘画较弱的学生。

五、佳作讲评：

今天你们表现的都很棒！作业也很漂亮！

六、总结：

古诗把色彩美，画面美，意境美与语言美融为一体，“画中有诗，画中有情”它闪耀着美的色彩，希望同学们能用心学习，品读古诗，感受古诗文化的神韵和魅力，把祖国的古诗文化发扬光大。

七、 拓展：

介绍中国历史上两位重要的诗人苏轼和王维。

苏轼：宋代文学家、书画家。号东坡居士。在诗词文、书画方面成就卓著。代表作品《饮湖上初晴后雨》、《题西林壁》、《念奴娇赤壁怀古》等。善画竹石。他是“宋代四大书法家”之一，“唐宋八大文学家”之一。

王维：唐代诗人、画家、擅长音乐。代表作品《鸟鸣涧》、《相思》、《山居秋瞑》等。苏轼评他的作品“诗中有画、画中有诗”。

篇四：诗配画

达浒初级中学中华诗词进校园“诗配画”比赛方案

一、活动目的：

在我国古老的文化长河中，诗与画是一对关系十分密切的姐妹艺术，“诗画同源”有着悠久的历史传统。为了营造我校中华诗词进校园的工作氛围，更好地传承祖国优秀的文化传统，促使少年儿童诵读千古美文，提高学生学习经典诗文的兴趣。特开展中小学生诗配画活动。

二、组织机构：

顾问：汤远继

组长：汤国华

成员：、陈友根、彭丽平、唐莉、严杏平、汤国艳、汤乐、黄海秋、周英根、黎荷艳

三、诗配画要求：

1、参赛选手，任选一首古诗进行配画（可以是课内，也可以是课外，也可以自创）。

2、绘画作品要紧扣诗文主题，应做到主题鲜明，构思生动，能够用画笔表达诗文意景。

3、绘画形式不限；画面色彩和谐、线条流畅、有层次性。

4、一首诗配一幅画，画形式不限，纸张学校提供。

四、参赛说明：

1、时间：10月26号下午（星期五中午12点30分开始）

2、地点：物理实验室

3、参赛人员：每班选两位选手参赛。

4、每个作品须附上以下信息：作品名称、班别、作者等。

五、奖项设置、评委：

1、本次活动学生作品分一、二、三等奖。一等奖：6人；二等奖：9人；三等奖：15人

2、评委名单：汤远继老师、严杏平老师、陈友根老师、汤国华老师、李明老师、汤光锡老师

教学处

语文教研组

10月23日

篇五：诗配画

詩

書

畫

三

絕

望岳 杜甫

岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

望庐山瀑布 李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

题破山寺后禅院 常建

清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬声。

送友人 李白

青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

字数作文