流动红旗到我班

篇一：流动红旗到我班

流动红旗到我班

作者：吕豫君

来源：《下一代英才》2012年第06期

“流动红旗马上就要到我们班啦！”不知是谁的一声高呼，教室里顿时沸腾了起来。

不一会儿，教室门口出现了学生会成员的身影。班里安静了下来。同学们都静静看着班长庄重地接过流动红旗，小心翼翼地把红旗挂在了教室的门前。接着班长又接过一面红旗，再次 挂在了教室门前。我们再也抑制不住内心的兴奋：“太棒了！”

卫生和纪律两面流动红旗一起来到了我们班！真开心啊！同学们个个眉开眼笑，仿佛我 们的快乐把春天引入了教室。我也高兴地一直鼓掌，为我们的付出与努力……

开学时班主任说了流动红旗的事，要我们争取拿到。当时我们也自信满满，下定决心要得到流动红旗。可是没几天，有些同学就坚持不下去了：有的因贪恋温暖的被窝而没注意个人卫生，有的光顾着玩儿没认真打扫室外的清洁区，有的不注意个人习惯随地丢纸屑……结果可想而知，当流动红旗在同学们羡慕的目光里挂到了别班教室门前时，我们都低下了头， 心里忒（ tuī)不是滋味。

第二周，同学们都努力地严格要求自己，班级卫生和纪律越来越棒。可我们还是没能拿到流动红旗。大家都不服气，有点儿沮丧，有几个女同学甚至哭出了声。在老师的开导和鼓 励下，我们振作起来，并且为此投入了更大的热情。

接下来的日子里，同学们更加努力了。教室的每一个角落都被我们打扫得干干净净；每个人的座位边都放了一个垃圾袋；墙上贴满了精美的手抄报；值日的同学早早来到学校，把清洁区的自行车摆放得像个待检阅的队伍。太阳下不顾头上晶莹的汗珠，雨天里不顾地上的积水会弄脏新买的鞋子，我们一丝不苟地打扫清洁区。不到上课时，大家已经精神抖擞、整 整齐齐地坐在教室里读书……

“叮铃铃，叮铃铃”，上课铃声响了，同学们立刻坐到自己的座位上，掏出课本，认真听 讲。挂在教室门上的那两面红旗正随着风儿轻轻摆动。

指导：龙静静

篇二：让流动红旗在我班

课 时 教 学 案

学校：

篇三：流动红旗来到我们班

流动红旗来到我们班

太谷明星小学二年级34班：黄晨轩指导教师：朱芸

上早操时，政教处的老师宣布值周分数，年级第一名可以得到流动红旗。我想：我们班老是得不到流动红旗，这回能不能得到？ 过了一会儿，我听到34班500分，是第一名！流动红旗是我们班的了！我的心就像长了翅膀的小鸟一样飞了起来。班长快步地跑上讲台，从老师手中郑重地接过流动红旗。再看看我们班的同学个个高兴得一蹦三尺高，就连老师也微微笑着。

回到教室我们把流动红旗高高地挂在墙上，我认真地看流动红旗，只见上面写着：卫生流动红旗。流动红旗好像对我说：“同学们，只要你们努力把卫生搞好，就可以得到我。”我暗下决心，一定要让流动红旗在我们班安家落户。

篇四：《15 让流动红旗到我班》教学设计

【课 题】 15.让流动红旗到我班

【执教教师】 青岛杭州路小学 宋崧

【教材简析】

让流动红旗到我班这一课，旨在引导学生认识到在班级中，就要为班级争得荣誉，认真完成集体交给的任务，每个人都集体的成员之一，发挥集体中每个成员的作用。学习班级生活的基本知识与技能，培养学生热爱班级生活的情感，树立积极向上的生活态度。

【教学目标】

1.情感与态度：培养学生愿意参加集体活动，初步体验为班级取得荣誉而高兴和自豪的情感。

2.行为与习惯：初步培养学生用自己的行动为班级争荣誉的好习惯。

3.知识与技能：懂得认真完成集体交给的任务，为班级争荣誉。

4.过程与方法：尝试调查法访问、表演、实践操作、游戏等方法进行探究活动，经历、体验与同学一起认真完成集体交给的任务的过程。知道自己是集体中的一员，直到集体荣誉是大家共同努力的结果。

【教学重难点】

重点：培养学生愿意参加集体活动，初步体验为班级取得荣誉而高兴和自豪的情感。懂得认真完成集体交给的任务，为班级争荣誉。

难点：尝试调查法访问、表演、实践操作、游戏等方法进行探究活动，经历、体验与同学一起认真完成集体交给的任务的过程。知道自己是集体中的一员，直到集体荣誉是大家共同努力的结果。

【教学策略】

本课活动设计了讨论、表演、访问、实践操作、游戏等环节，引导学生在日常学习生活中，用实际行动为班级争得荣誉，齐心协力为流动红旗进我班做力所能及的事情。从而培养学生热爱集体、爱护集体荣誉的情感。

【课前准备】

教师：课件、流动红旗。

学生：采访用的笔和笔记本

【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣

大家看，老师今天带来了一面流动红旗，你们见过吗？知道它的作用吗？【为了更好地提高学校常规管理水平，调动全校各班级的集体荣誉感和比、学、赶、帮、超的积极性，就会制定流动红旗评比制度。】

那咱们班得过流动红旗吗？

请大家打开书P50，看第一幅图。当你看到上台领奖的那位小姑娘，猜想一下，她的心情会怎样？

说一说：看到别的班的流动红旗，你有什么想法？

大家知道怎样才能得到流动红旗吗？（板书课题：让流动红旗到我班）

【设计意图：采用对话的形式激发学生探讨“让流动红旗进我班”的欲望。通过交流使学生明确：流动红旗的取得义不开大家的共同努力。进而使学生认识到自己在班集体中的重要性，认识到自身的价值。】

二、活动导行，达成目标

活动一：怎样才能获得流动红旗

1. 访一访，问一问：诱导启发，选择方法

在平日的各项评比中，我们怎样才能做得更好呢？让我们走出班级，去进行采访与调查。大家都想寻求哪些人的帮助？

预设：我们组想

a.访问得到流动红旗班的老师；

b.访问负责颁发流动红旗的领导、老师；

c.问一问负责少先队活动的老师同学

d.问一问其他的任课老师

e.访问平日负责检查的护导员同学

??

2. 根据同学们的想法，进行小组划分。

访问要求：

①访问时要注意礼貌，言谈举行要大方。

②要表明身份和来意。“我们是一年级X班的XXX，我想??”

③做好记录

④访问完毕，要道谢，然后告别。

友情提示：合理分工，团结合作。

3. 分小组汇报交流成果

汇报思路：

XX老师告诉我们

【设计意图：教材中呈现了学生访问不同人物的画面，这只是一个活动的提示、例子，在活动中，根据实际情况来设计访问环节，使得学生了解访问的步骤，并注重礼貌用语的使用。】

活动二：因势利导，激发设想

让流动红旗到我班，我能做什么

（1）小组讨论并交流：让流动红旗到我班，你能做些什么？

回答预设：要讲文明，有礼貌。

课堂上??

要爱护??

??

（2）交流汇报;

小结：通过访问，我们再一次照了镜子，照出了优点，找到了不足。为了能让流动红旗到我班，大家都积极开动脑筋，努力做出贡献，充分的体现同学心中有班级。

【设计意图：通过小组汇报，让同学知道自己应该做什么，哪些地方做得好，还存在哪些不足。针对存在的不足，去寻找解决的办法，为下面制定计划做铺垫。】

活动三：激发内需，制定计划

将全班分成四大组，每一小组一个主题：学习、卫生、纪律、礼仪

1. 小组内交流讨论：我们要让流动红旗进我班，在学习/卫生/纪律/礼仪方面，今后应该注意什么？

2. 学生自由发言，制定近期计划

3. 感受交流：我为班级添光彩

（1）通过大家的努力，老师认为大家一定能为班级增光添彩，从现在开始我们应该怎么做？

教师及时进行评价

（2）小儿歌：校园文明歌

上课听讲要专心，完成作业要细心，

课间玩耍要当心，遇到困难不灰心，

学习知识有恒心。帮助同学要热心，

对待弱小有爱心，团结合作要齐心，

对待集体要关心，师生互助心连心。

小组内先读一读，解决一下不认识的字，然后请小老师带大家读，最后跟老师对儿歌。

（3）小故事：

还是集体的力量大

我是小河里的一滴水。

有一天，我从小河里独自跑了出来，蹦蹦跳跳地来到河边。停在岸边的木船见了我，高兴地喊了起来：“有水了，有水了，我们得救了！”可是，只有我这一滴水，连一棵禾苗也救不活。我跑回河里，唤来我的伙伴们，我们手拉着手，齐心协力，托起大木船。

我们又流到田地里，千千万万颗小水滴一起浇灌着干旱的禾苗，它们得救了。

啊！我懂得了：一滴水只有融入大海，才永远不会干涸；一个人只有把自己的力量，和集体事业融合在一起的时候，才能最有力量！

同学们，正如刚才所说的故事一样，一滴水落在地上，在阳光的照射下，很快就会被蒸发掉。但如果这滴水落在大海里，它将会永存。

小结：每个人都有自己的优点，在发扬优点的同时，改正自己的不足，处处以班级、学校纪律约束自己，全班同学齐心协力，流动红旗一定会到我们班。

【设计意图：以小组合作的形式，来制定计划。这样所涉及的面比较小，便于学生开展学习。借助小故事来明理，使学生明白团结的力量。】

活动四：照镜子：我为自己画

根据这节课的收获，你认为你在哪方面表现最出色？你认为自己哪方面表现得好，就把哪一面旗子涂上你喜欢的颜色。课本上没有的，你可以为自己花一面红旗。

【设计意图：通过自我评价，引导学生回顾自己参与活动的积极性、投入程度、喜欢程度等，起到激励的作用。】

【作业设计】

结合制订的计划，努力让自己班级获得流动红旗。

【板书设计】

15. 让流动红旗到我班

发扬优点

为班级做贡献

克服缺点

篇五：流动红旗我班“住”

流动红旗我班“住”

祁县示范小学 六（3）班 刘亦婷

“本周获得流动红旗的班级有：??六年级三班??”随着老师的话音，我班爆发出一阵阵欢呼声。今天是星期一，在升旗时，校领导颁发了本周的流动红旗，而我班，则是六年级唯一一个让流动红旗“住”下的班级，我们怎么不高兴呢？

回到教室后，我细细地端详着那面流动红旗。旗面是三角形的，颜色是鲜红的，中间的烫金大字“文明班级”在阳光的映照下闪闪发光。

望着这面旗子，我的思绪被拉回了上一周。上周同学们为了争夺这面红旗，不知流了多少汗。

上周，我班的每一位同学都戴着整齐的红领巾上下学；上周，同学们站队总是最整齐的；上周，同学们把环境清洁做到了最好；上周，我们班的纪律同样是最好的??我们所得的这一面旗，是经过大家共同努力得到的，这使我感到十分自豪，因为同学们又一次为我班争光添彩了！

同时这面旗令我明白了一个道理：如果没有大家共同付出的努力，怎么会有今天的成功？每一面流动红旗的所得，都蕴含着每班同学们辛勤的汗水。我希望这面旗可以一直激励我们，努力、向上、好好学习、遵守纪律。

流动红旗这次能在我班“住”下，使我班的学习气氛又上了一层台阶，这让老师看在眼里，喜在心里！我十分感谢这面流动红旗，因

为它让我们的学习成绩蒸蒸日上，让我们的纪律也变得更加整肃，它把我们都带到强烈的学习、纪律竞争之中！

我希望这面流动红旗能在我班长“住”下来，永远激励我们奋发向上。

体裁作文