梅花开了作文

篇一：梅花开了600字作文

梅花开了600字作文

灵峰，梅花开了。

走进灵峰，远远地看去，只见一株株梅树笔直地挺立在草丛边上。那红梅像是被颜料染过似的，鲜艳夺目，一片一片的红梅树看起来就如同一丛丛火苗在跳跃。渐渐走近了，才发现有几朵红梅还是含苞待放的，那花苞上还有个小孔，像一个瓶盖子口，又如一个羞涩的小女孩红着脸；有几朵还是探头露脸的花骨朵儿；还有几朵已经完全开放。

正陶醉在红梅的美丽中，突然背后又有一阵淡淡的香气传来。原来，我背后有一株梅树。在远处便看见那株梅树上开着许许多多的白梅，洁白洁白，仿佛在一棵树上覆盖着雪，又如一只只白蝴蝶在树枝上嬉戏。在近处，呀，那花犹如银盘托着金碗，花瓣雪白雪白，花蕊金黄金黄，比那红梅更显得美丽。

梅花树边上，一阵欢笑。只见一位年迈的老人拿着拐杖，慢慢地在树边观赏，看看这一棵很美，看看那一棵也很美；一位叔叔站在白梅树边，仔细地欣赏着一朵朵娇艳艳的梅花，还不时发出一些赞叹的声音；孩子们在梅树边奔跑着，玩捉迷藏等游戏，我拣起一朵落下的梅花，塞进口袋里。

站在梅园中，我觉得自己仿佛就是一朵梅花，穿着雪白的衣裳，沐浴在阳光之中。我正愉快地跟别的同伴打着招呼，跟天空中的鸟儿在嬉戏……好一会儿，我才想起我不是梅，是在赏梅。

梅花开了，在寒风中开了。每当冬天，万物枯竭，梅花依然独自傲然开放。在春天，万物复苏，梅花却一个人离去，会不会就是它打开了春天的大门。

篇二：彼岸梅花磨砺开作文

彼岸梅花磨砺开作文

彼岸梅花磨砺开

云和县江滨实验小学六三班钟雨茜

雪一片一片落下，将大地包裹住，好像是雪天使一不小心打破了水晶球，让大地上的万物，都“躲”了起来，唯有那梅红的梅花还在与刺骨的寒风相较量。

一天，我站在窗边，欣赏白雪皑皑的大地。忽然，一股幽香，一股淡淡的幽香随风飘过来。原来，是前面山上的梅花，那梅红的梅花，在白茫茫的世界中，显得格外醒目，让我不由地想到了毛主席写的诗句：“风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时她在丛中笑。”我情不自禁地来到了山下，一阵微风吹来，梅花们便在风中摇摆着自己美丽的身体。这时，爸爸走了过来，说：“孩子，这梅花不像其他的花，喜欢争奇斗艳，它们只会在早春时节，展示它们独特的风采。”

忽然洁白的雪花漫天飞舞，天气寒冷刺骨。我们纷纷走进家里去，希望能得到一丝>温暖。我向窗外瞟了一眼，那些梅花还在寒风中傲然挺立。它们对寒冷无所惧怕，而是将笑脸迎向寒冷。它们正在与寒风相较量。虽然它们的脸颊被吹成了“梅红”色，但是它们也从未屈服，而是勇敢得面对，尽自己的力量将寒冷打败。

俗话说得好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”不经历重重的困难，怎么能成功？在我们成长的道路上少不了困难和>挫折，我们只有将命运折成一只小船，渡过困难与挫折，到达成功的彼岸。我们要向梅花学习那种坚持不懈的精神，勇往直前，追逐胜利。我相信只要我们坚持不懈，就一定能取得成功！

梅花需要磨砺才会开得更艳，同样，人也需要困难的考验才会坚强。

篇三：锦州市中考满分作文-梅花开在最寒时

梅花开在最寒时

我是一棵梅花树，我生活在一个叫勾践的人的院子里。我听别人说他是一个国王。我却一点也不相信，哪有国王把茅草当作床铺，哪有国王每天都要舔苦胆的呢？?

我在这里已经呆了三年了，听妈妈说，我今年就要开花了，我高兴得不得了。春天到了，我拼命地发芽生长，我要开花了，我想。迎春花开了……桃花谢了……我依然没有一个花蕾，炎热的夏天晒得我头好晕，我什么时候才能开花呢？我往屋里一望，我的主人正在尝苦胆，我不禁打了个寒颤--太苦了吧！?

秋天到了，我的叶子飘落了，唉，看来我的花是开不了了。?

一天，我的主人走到我身边，他在我身旁伫立良久。我看到他那深邃而坚毅的目光，不禁心里一颤，他似乎要从我身上看出些什么呢！?

北风劲吹，雪花纷飞，我站在院子里直打寒颤，我要死了，我想。我还没有开花就要死了。梅花是世界上最好的花，她温文尔雅，徐发暗香。多美好的花啊。可是我却永远不能拥有她了，这难道就是我的命运吗？我就这样了此一生吗……不，不，我决不能这样，我不能就这样去了。我一定要开花。? 院子里进出的人突然增多了。每日每夜，主人都和他们谈论着什么，夜深人静时，主人躺在茅草上，直瞪瞪地看着我。?

天越来越冷了，我真的快支撑不住了。?

一天夜里，主人又一次尝了尝苦胆，他走到门外，站了一会儿，突然他仰天长啸："我一定要复国！"啊！他真的是国王，一个国王竟然尝苦胆，卧茅草，我的心被深深震撼了。我也不禁想大喊："我要开花！"?

几度风雪，我硬挺了过来。一天，我突然发现我的主人不见了。又过了几天，我惊喜地发现我身上长出了几个花蕾，并且越来越多。一场大雪，我开花了，我开花了！缕缕清香，令人如痴如醉，我不禁陶醉了。这时，一身

黄袍的人走进院子，是我的主人，他走到我面前，用深邃而坚毅的目光盯着我。"我勾践立誓，不铲平吴国，誓不生还，出发！"我听见院外万马奔腾的声音越来越大，然后又越来越小，逐渐消失了。?

整个院子充满了香气。

点评：写文章，最怕千人一面，写来写去，总是来回那几句话、几个事例。这篇文章能够得满分，就在于它有创新，它打破常规思路，从一般人意想不到的地方来构思。具体说来有三"巧"：一是巧把自己当作一棵梅花树，既扣文题，又恰当表现出梅花飘香的背后是严寒的冬天这个要旨；二是巧写人们比较熟悉的"卧薪尝胆"故事，把自己的心理和勾践的行动巧妙结合在一起；三是巧用文题"梅花香自苦寒来"凝结点来构思全文，自然合理，不仅主旨鲜明，而且也使材料显得集中、紧凑。不足之处是文章的结尾部分稍显得不够精练，有匆匆收尾之嫌，但由于是考场作文，不可求全责备的。

篇四：花开了作文

花开了作文

花开了作文（一）

二月的季节，走在街上，春风拂面，清凉、缓柔，带有一丝丝的暖意。此时，水仙已咧开了小嘴，玫瑰羞答地半掩着脸，雄菊散开了卷发，桃花笑逐颜开；杨柳抽绿，榕树扫黄，玉兰栽新，松柏淡墨如故。

万物都争着，赶着在春光中斗丽，在春风中招展。唯一的一棵树，叶子纷纷扬扬地飘落，我问：“春回大地，万物复苏，树木花草都争奇斗妍，为何只见你叶落，不见花开？”她微笑着，平静地注视着远方。

树上的叶已落尽，粗壮的树干，光秃秃的枝条，在春风的摇曳中更显萧条，满是褐色的疮结，让行人不忍观看，匆匆远离。明明春暖花开，她却像一条冰冷的铁索，让人无法捉摸，也无法>温暖，莫非她真的如石般顽固，似冰般冷漠吗？春能融雪，却融不了她的心。这简直让人无法理解了。

三月初，她长满褐绿的花苞，远远看去，像一只只形态细小的蝙蝠倒挂在树上，令人有点毛骨悚然，若非我知那是花苞，肯定不敢靠近她。她看见我的样子，心中也猜中了七八分，便说：“你常劝我开花，好不容易长了花苞，又嫌弃我。”

我一怔，但为了显示自己乃爱花、盼花之人，就说：“别误会了，我正盼着你的花儿呢！”她轻蔑地看了我一眼，说：“别忘了蝴蝶蜕变之前也只是条毛毛虫。”我的脸“唰”地一下子红了，连忙走开。

几个星期后的一天，在雾水浓郁的清晨，我拖着沉重的脚步，压抑的心正骂着死沉的天气。忽然，我隐约看到一丝火焰，脚步不自觉地加快了，透过雾气，那火焰愈来愈清晰，哦，还有别的火焰，一团，两团，三团??在空中无声地燃烧着。我惊讶着这奇异的景观，当发现这其中的秘密时，我被怔住了，此时，一个声音传来了：“这就是蜕变后的‘蝴蝶’！”

我惊艳着眼前这美丽的生命，褐绿的枝干上，红如火焰的花，粗壮光秃的枝条，那么苍劲、有力，把团团烈火举向天空，在雾水浓郁的季节里，她就像阳光一样给予我们希望，让我们于彷徨中不失去寻找生命出口的>勇气与力量。

万物在争奇斗丽之际，她不炫耀，众人嫌弃她时，她仍认真地做自己。她一直静静地，默默地储备着力量，在世人需要的时候无私地献给每一个人。木棉——宽恕之花，大爱之花！

木棉花开了，无声无息，却震撼着每个人的心。

花开了作文（二）

一天，石榴花开了走在小路上，看见路边围墙里开了几朵石榴花。想起外婆家的院子里，也有一棵石榴树。长得也是那么的好看，却从没见过它开花，结果。久而久之，想尝尝石榴的心情也随之淡然了。现在想想，石榴花开的季节又要到了。

草草地扫了一眼书。又盖了上去。最近，成绩又退了下去，我看了一眼书。真的觉得我会了。可是为什么考出来的成绩却不尽人意，似乎连上课时的激情也随波而去。像迷惘的小羊羔，找不到回家的路，却又无可奈何。也许我就这样吧，叹了一口气，放下沉重的思想。

“你怎么变成这样了呢？”面对老师的质疑。我深深的低下头，一股愧疚感油然而生。却不理解为何会有愧疚。是啊，我怎么会变成了这样，我似乎丝毫想不起开学时的心情，是兴奋吗？是雄心勃勃吗？与现在的淡然相比，我也不知道是什么让二者之间相差如此甚大。

又回到了种着石榴树的小院子，外婆兴奋地告诉我，今年，石榴树也许会给我们带来惊喜。我淡淡的一笑，开花吗？还是结果。这些期望都随着时间的洗礼埋葬在了石榴树下。它还能开花吗？不知为何，心里竟有一丝期望。

“外婆说石榴树真的开花了，你回去看看吧。”妈妈挂下电话对我说。我惊讶的点了点头。外婆的院子还是一样的清爽，却多了一股淡淡的清香。外婆捧着一把石榴花，放在我的鼻前，“多香啊，闻闻。”一股清香扑鼻而入。也许是多年的期待。竟让我觉得格外的喜悦。

“为什么会突然开花呢？”我疑惑的望着外婆。“还不是因为蛀虫”“蛀

虫？”“就是啊，真没想到，外表这么漂亮的石榴树，却因为内在的问题。白白耽误了这么多个春夏秋冬。这么久都没有开花。”

我突然一怔，抬头看着石榴树。那美丽的外表。石榴树都开花了，那我呢？想起了自己，我的学习，大概也想石榴树一样吧。望着美丽的外壳，叹息为何不开花结果，殊不知，正是内在的蛀虫，耽误了一个个的春夏秋冬，人和树一样，有多少的春秋可以挥霍？

再次翻开书页，边读边感到心惊。原来我“美丽”的外壳下，有这么多的空缺，这让我如何开花？如何结果？我捏起夹在书中的花瓣。这一次，我也要努力开花，像石榴树一样。

那天，石榴花开得旺盛，也许还有其他的花也在悄悄绽放。

花开了作文（三）

不知妈妈哪来的闲趣，竟爱上了养花。于是，家里便多了许多花花草草。

但是，我们却无暇去打理它，任凭风吹雨打。冬去春来，花草自然也牺牲了不少，

什么杜鹃啊，吊兰啊。最后只剩下一些仙人掌和其他易活的花在风中摇曳。

记得一个春天的早晨，妈妈拿来了一些辣椒种子，说一定要好好培养它们，让我看看真正的养花专家。我嘲笑：“已有多少牺牲品在阳台上香消玉殒。这回或许还没开花便已死亡吧！”

播种，施肥，浇水。

从未见过妈妈如此认真。眼见着一颗颗翠绿的小苗从土里钻出来，一脸欣喜。又发现，壮大的叶丛中开出了一朵朵白色的花。这时，兴奋的妈妈便一次次招呼我来看，又满脸骄傲地说：“怎么样，厉不厉害，快叫一声养花专家吧！”我不理她，继续观察着，多么洁白的花朵啊！一片片乳白色花瓣肆意盛开，中间一根根小小的花蕊也笔直地立着，仿佛在诉说生命的美丽！

授粉，花谢，结果。

也不晓妈妈怎得“授粉密传”，竟开始学习蜜蜂的独特功能。小心翼翼用棉签在每朵花蕊里碰碰，敲敲，仿佛在用鼓棒演奏着花之乐。谨慎的样子，生怕把一朵洁白的生命给摧毁了。日复一日，小花竟结果了。圆滚滚的朝天椒就像一个胖娃娃，在阳光的照耀下，伸展，欢笑。多么可爱，多么富有生命力。在初秋的季节中，展现了蓬蓬勃勃的生命之光。

感叹，徘徊，敬佩。

一棵小小的辣椒树，是多么的顽强！或许，是妈妈的细心照顾，还是它自己的奋勇前进的精神，但，这些结合在一起，便是生命的缤纷！

篇五：真情像梅花开过

真情像梅花开过

-----写作指导课《说真话 抒真情》课堂实录 焦作市第十七中学 李 昂

一、谈话导入

（因为是借班上课，和学生不认识，对学生的学情一无所知，对学生的学习状态不得而知，只能用谈话方式拉近师生距离，缓解学生紧张情绪。）

师：同学们，知道我们今天要上什么课吗？

生：作文课

师：害怕写作文吗？

生：（有学生说害怕，有学生说不害怕）

师：看到这么多的听课老师害怕吗？

生：（有学生说，有点怕）

师：不要怕，这些听课老师是给老师打分的，你们只要敢说话、说真话，这节课上就会有很大的收获。让我们大声读出今天的讲课内容：

生：如何写出真情实感？

二、出示学习目标

（PPT 1、养成习作中“说真话、抒真情”的态度和习惯；

2、掌握“如何写出真情实感”的写作技巧。）

师：我请咱班的语文课代表给大家读一下学习目标

生：一女生读

师：目标就是方向，这节课我们要通过几个活动来完成这个学习目标

（PPT学生活动： 1、辨一辨，识假象

2、读一读，悟方法

3、写一写，抒真情 ）

(学生齐读)

三、学生活动

师：进入活动一：辨一辨，识假象，迅速阅读下面几篇学生例文，指出日常写作中存在的写作假象。

Ppt: 今天风和日丽，老师带领我们攀登珠穆朗玛峰，同学们展开了登山竞赛。体育委员王小明用了不到五分钟爬到山顶，山顶是一片果园，有西瓜树、冬瓜树、圣诞树。农民伯伯蹭蹭蹭爬上西瓜树，灵巧得像一只大花猫。农民伯伯摘了最大的一个西瓜扔给我，我用左手稳稳接住。穿过果园是故宫博物院。同学们在故宫博物院里点燃篝火，听老师讲她打仗的故事。老师说只要考出好成绩，就带我们攀登比珠穆朗玛峰更高的山——香山。老师说要带我们去香山摘香肠。

生：（一生读，边读边笑，听的学生也笑的前仰后合）

师：同学们都在笑啊，都当成笑话听了，其实在我们的作文中的确出现过不少这样的笑话，同学们说，这样的文章犯了什么错误。

生：太假了

生：胡编乱造

生：他说，山顶上有西瓜树、冬瓜树、圣诞树，哪有的事啊！

——

师：对，这就是我们作文中存在的假象一：编造

师：再看下面文段，这也是从我的学生写作中摘录的，看看存在什么假象

PPT:“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。投进妈妈的怀抱，幸福少不了??”，或许，这已经是每个人都耳熟能详的歌曲，但是，在我们听这首童谣的时候，可曾想到，父亲给予我们的比母亲更伟大、更深沉的爱??

生：一生读

师：说说吧，有什么问题

生：这是写母亲的还是写父亲的，交代的不清楚

生：我也这样写过妈妈

师：在你们的作文中一写到妈妈，写到母爱，同学们就会用这首歌词作为开头，想想你用过没有？用过的请举手。

生：（有一半的学生举手）

师：套话连篇也是我们写作中的常见现象。看文段三

PPT:一吃过晚饭，我就赶快回到自己房间，开始奋笔疾书那多如牛毛的作业，数学练习册加上一张卷纸，英语的抄写单词还有课文背诵，语文一篇日记和预习作业---时间在一分一秒的过去，我抬起酸胀的脖子看了看时钟，快十一点了，作业还没有写完。这时，妈妈推门进屋，端着一杯热腾腾的牛奶，看着妈妈因陪我不能早睡而熬红的眼睛，疲倦的身体，我一下子扑到妈妈怀里，泣不成声地对妈妈说：“妈妈，我爱你！”

生：“奋笔疾书”有点夸张

生：情感上有点假

师：你们的作文中经常会看到“多情”的影子：妈妈给削了一个苹果，端上一杯牛奶，都会把你感动得泣不成声，就会嚎啕大哭，事实果真如此吗？反正我是没有摊上这样一位懂事的儿子。

生：（笑）

PPT:滥情

师：作文中的假象还不止这些，如今的网络时代，“知之为知之，不知百度知”，写作中的粘贴、复制现象在你身上有没有？你的文章千人一面毫无个性，假话空话套话连篇，有没有？认识到这一点，我们就要“作文3 15”，对，打假！把假的文章打下去，让真的文章站出来，进入活动二：读一读，悟方法

PPT:要求：认真阅读下面几篇文段，体会“真”的内涵，揣摩写作方法。

PPT:“春式体”家书

今天早晨我吃了一份煎蛋喝了一杯牛奶，先吃的煎蛋后喝的牛奶。今天中午我和朋友去露天球场打球，我输了，但是太阳晒着的感觉超好。今天晚上我坐在床头看照片，打算用小时候流水体的作文风格，写一封给妈妈的信。谢谢你。——（摘自李宇春微博）

师：李宇春的这则微博在网络上疯传，得到很多人的喜欢。为什么这样流水账的文字大家也喜欢？仅仅因为李宇春是名人吗？请谈谈你的看法。

生：写的很真实

生：有真情流露，比如说看小时候的照片，给妈妈写信，说明想家了，想妈妈了。 师：是啊，文字不需华丽，真情实感来源于真实体验。

PPT:真情实感来源于真实体验。

PPT:那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”

“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个??”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。——（摘自史铁生《秋天的怀念》）

师：这是我们学过的作家史铁生怀念母亲的文章，请同学们说说它的“真”体现在哪里？ 生：情感真挚细腻，写出了母亲对残疾儿子小心翼翼，陪尽小心的爱。

生：对话描写，很符合人物的身份和心情

生：“她憔悴的脸上现出央求般的神色”，神态描写好。

生：我觉得“她高兴得一会坐下，一会站起”动作描写传神，“一会儿做一会儿站”如在眼前一般。

师：你很会抓关键词语品味语言。再看一段：

PPT:爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：“我怎么能够去？”

但是我说：“爸爸，你不去，我很害怕。你在台底下，我上台说话就不发慌了。” “英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”

“那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗?”

爸爸看着我，摇摇头，不说话了。他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。然后，他又转过脸来叮嘱我：

“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!”

“我知道，爸爸。”

“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?” ——《爸爸的花儿落了》 师：这段文字表达出什么情感？采用了什么手法？

生：我觉得这一句“他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲”细节描写动情，可以表现出爸爸压抑的情绪和深沉的爱。

师：“压抑”这个词用得好。

生：全篇采用对话描写，把父女间的敬与爱表露无遗。

师：我们知道，这篇文章已经改编成了电影叫——

生：《城南旧事》

师：对于这个片段，我们看看文字转换成影视作品的效果。

（播放：《城南旧事》中英子“病房探父”视频，学生凝神屏息观看，在英子泪光盈盈的画面中结束，全场寂然。）

师：有理不在声高，有情不在调高，一颦一蹙，一举手一投足，都能让真情汩汩外泄，所以说：真情实感来源于动作神态描写。

PPT:真情实感来源于动作神态描写。

PPT:（1）时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。 ——莫顿〃亨特《走一步，再走一步》

（2）我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。 ——张之路《羚羊木雕》

（3）旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。

——林海音《爸爸的花儿落了》

师：这些精美语句都是我们学过的文章中的节选，又表达出什么情感？采用了哪些手法？ 生： 这都是环境描写的句子。第一个句子中用“暮色四合”的景衬托“我”被困岩石上的孤独、恐惧、疲惫的心情。

师：以景衬情情更浓。

生：第二句中也是用“冷冷地月亮”衬托“我”的孤独失落愧疚心情。

生：第三句明写夹竹桃花的败落，其实暗示爸爸身体上的疾病，已经去世了。

师：得出结论：真情实感来源于环境渲染

PPT:真情实感来源于环境渲染

师明确：这些都是写真人，叙真事，抒真情的文章，也许语言没有那么华美，但是情到深处是至文。我们一起总结一下：

PPT:如何写出真情实感？1.写真人叙真事抒真情，亲身经历。

2.通过鲜活的细节来表现人物。

3.形象化的议论或抒情使感情升华，揭示主旨。

师：有了以上的认识，我们进行课堂小练笔，看活动四——

活动三：写一写，抒真情

PPT:续写训练

一道数学题做了四五遍仍没有做出来，这时候??

提示：

动作神态描写：爸爸走了进来??

环境渲染：抬头看见窗外已经??

心理描写：我的脸上火辣辣的??

??

师：任选一处进行片段续写，注意用上我们这节课上的所学。

（生写作5-8分钟）

生1：一道数学题做了四五遍仍没有做出来，这时候，我抬头看见窗外已经暮色四合，苹果树上的叶子“沙沙”作响，湛蓝的天空中布满了星辰，我抬头仰望群星灿烂的天空，脑海中却仍不时回荡着数学题。倏忽，我巧然与四颗“救助星”对视，它们在闪闪地对我发光。不一会儿，它们有条不紊地摆出一个“三角形”，我看了片刻，恍然大悟，“这道题有解喽！耶！”我开心地上蹿下跳，急忙拿起笔，写下了这道“来自星星的答案”！（掌声）

师：（笑）来自星星的你，来自星星的答案，妙极！

生2：一道数学题做了四五遍仍没有做出来，这时候，我抬头看见窗外已经陷入一片静谧之中，银色的月光仿佛一件薄纱洒在大地上、树木上、屋顶上，显得清冷而不失华丽。月满西楼，寂然无声，都睡着了吧，唯有我，还未眠，此题无解，不能眠啊！（众笑，掌声） 师：以景衬情，还有心灵独白，够深刻！

生3：一道数学题做了四五遍仍没有做出来，这时候，爸爸走了进来，看到我仍然空白的练习本，眉头紧锁起来，手已捏成一个拳头。暴风雨就要来了！（众笑）

师：看来，这个爸爸有点暴力！建议多看看《爸爸去哪儿》。（大笑）这位同学对爸爸的神态动作描写还是很逼真的，可能有真实的生活体验吧！（生笑）

生4：一道数学题做了四五遍仍没有做出来，这时候，爸爸走了进来，先看了一眼我无解的习题，冲我微微一笑，用手抚摸了一下我的头，手掌划过放到了我的背上，轻轻拍了拍，转身走出了房门，一会进来，端进一盘削好的水果放到了我的桌上，又冲我微微一笑，起身离开，带上了房门。

师：这个是看过《爸爸去哪儿》的爸爸，一笑一摸一拍一带，好有修养！无声胜有声！（众

笑）

（还有一些同学也有展示，不在一一详举）

四、课堂小结

师：真情像梅花开过，文章的生命在于真实。真，是文章的法宝，只有说真话，才能写出真情实感的好文章，才能“以情动人”。愿我们都能用你手中的那支笔真实描绘生活的五彩缤纷，让真情流淌在你作文中的字里行间。

PPT:教师寄语： 真实是文章的生命，

真情是文章的血肉 ，

说真话，抒真情，

情到深处是至文。

五、布置作业

PPT； 以“那一次，我 ”为题写一篇记叙文。

要求：

1、选好恰当的词语把题目补充完整。

2、根据所填词语选择有真情实感的事例。

3、运用细节描写表现人物。

师：作业完成，请发至我的邮箱：

PPT: 完成稿件请署上班级、姓名,发至hnjzliang@163.com

老师要收藏哦！

师：这节课就到这里，下课！

生：谢谢老师！

悟课

作文教学一直是语文教学的硬伤，学生怕写，老师难教，这次的语文优质课把“写作教学”作为比赛的课题，对我们老师来说也是有益的探索和实践。经过了区级的赛课后，我站到了市级比赛的舞台，和来自六县五区的12名教师同台竞技，这既是机遇又是挑战。

我这次抽到的参赛题目是《说真话 抒真情》，这是七年级上册第二单元后的一篇写作指导课，是学生已经学过和写过的内容，只不过我当时的处理是自读学习材料，把后面的作文题目任选了一个让学生来写，来练，根本就谈不上指导。这次要登台现“演”，自然不容小觑，重新审视材料，却发现难处理的地方依然很多。这应该是一个话题作文，以“说真话 抒真情”为话题，怎样在实际的课堂教学中具有可操作性，突出写作教学的指向性和导学性，让学生在这节课中有所得，这是首要考虑的问题。

话题大，在教材处理上就只能化大为小，选取话题中的某一方面来表现，在内容上以小见大，突出写作方法的指导，一节40分钟的课堂（平时是45分钟，据说正规比赛都是40分钟），之前又不让见学生，要上成一节成功的写作指导课难度蛮大的，压力也蛮大的。

初中作文