山羊不吃天堂草手抄报

篇一：草房子读后感712A4曹文轩读书卡电子小报成品,好书推荐手抄报模板,书香满园快乐读书简报语文读后感板报

小说的故事发生在油麻地，故事中的五 个孩子，桑桑、秃鹤、杜小康、细马、纸月 和油麻地的老师蒋一轮、白雀关系的纠缠和 孩子们的苦痛的成长历程。通过主人公男孩 桑桑刻骨铭心而又终身难忘的六年小学生

活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，垂暮老人在最后一瞬间所闪耀的人格光彩，在体验死亡中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛??这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑 桑的世界里。这六年，

是他接受人 生启蒙教 育的六年。

暑假里读了《草房子》这本书，给我留下了深刻的

印象。书中，桑桑是一个聪明、调皮、爱捣蛋的孩子，整天满 脑子胡思乱想，做出奇怪的事情来。桑桑他们班的班长杜小康，家里的条件本是油麻地小学还算富裕的，可是因为家里的突变，使他不能上学，而要离开油麻地，去400公里以外的地方养鸭?..在杜小康走之前，他撕心裂肺的喊声：“我要上学。”我被深深的感动了。读了这本书，我懂得了很多做人的道理；使我认识了许多天真可爱的孩子；我看到了令人落泪的真情；我明白了同学之情应该互相帮助；我知道了师生之间，应该友好相处?.想想他们我们是多 么幸福啊。从今以后，我一定会学习杜小康爱读书的好 精神，发奋读书；一定学习“秃鹤”有一颗自信 的心，相信自己就会成功。我一定会学习纸

月尊敬长辈?..总之，这本书中的每个人 曹文轩是中国作家富豪榜当红

身上都有值得我们学 上榜作家，我国当代著名作家，精擅

习的闪光点，我一 儿童文学，任北京作家协会副主席，

定会努力的向它 主要小说有《草房子》、《青铜葵花》、

们靠近的，争 《山羊不吃天堂草》、《根鸟》等。

做一个优秀 2013年12月5日，2013第八届中国

作家富豪榜主榜在成都发布，曹文轩以380的四好少年。 万元的版税收入荣登第27位，引发广泛关注。

班级 姓名

篇二：家长会作业13-14上期

五年级语文家庭作业内容要求及说明

开篇的话：小学五年级这一学年，是孩子小学阶段的一次大的转折时期。在这一年里，孩子除了在学习上有更大的挑战外，在心理上也会有较大的波动。为了教育好我们的孩子，帮助他们顺利度过转折期，我们会针对孩子的家庭作业辅导做一解释说明。

语文家庭作业类型：书面作业、口头作业、读书作业 书面作业：

1、练字（书写在中字本上，每天一张，中午或晚上均可，主要是保证书写质量。内容可以是每单元的读读写写或者课文中要求背诵的段落。）

2、学习与巩固（细心审题，认真思考，端正书写）

3、基础知识作业（家庭作业本上，注意格式要美观，书写要整洁、规范。）

4、周记（一周至少一次，写在日记本上，语句通顺流畅；不写错别字；内容要详略得当，字数在400字以上，大概就是日记本上的一页多。）

5、读书笔记（要求摘抄精彩词语和段落，写出读后感受。书写必须整洁规范，不能有涂抹现象。摘抄之前一定要先阅读，摘抄内容必须是精彩的。）

6、阅读记录卡、手抄报（一般在假期内布置，要求图文并茂，以文字为主，版面布局合理。）

要求：统一用钢笔书写，纯蓝墨水，不准用魔笔，粘贴纸，涂改液。封面、

底面不准乱贴乱画。书写规范、整洁、美观。

口头作业：

1、预习课文（出声读课文，至少读三遍，要求读准字音，读通句子，不丢字、不添字、不读错字；画出生字词，运用工具书解决生字词，养成用工具书的习惯；会用自己的话口述课文主要内容。）

2、背诵内容：（必背古诗词，要求背诵的课文段落）

读书作业：每天至少半个小时，贵在坚持，养成习惯。

附：五年级第一学期必背文段

1、第一课 第3、4自然段

2、第三课 第7自然段

3、第四课 第2、9、11、14自然段

4、第五课 全文背诵

5、第六课 第13自然段（“是啊，莺儿，你要??）

6、第八课 第1自然段

7、第十三课 第10、11自然段

8、第十五课 第10----15自然段

9、第十九课 第17自然段

10、第二十一课 第3、4、5自然段

11、第二十五课 全文背诵

12、第二十六课 第7自然段

13、7个单元的日积月累

五年级上学期必背古诗词

《秋夜将晓出篱门有感》 《寻隐者不遇》 《书湖阴先生壁》

《论语》6则

1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

2、子曰：“巧言令色，鲜矣仁！”

3、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

4、子曰：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。”

5、子夏曰：“贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。”

6、曾子曰：“慎终追远，民德归厚矣。”

（一周一提问，半月一复习，一月一检查：可以通过默写检查。） 五年级上期必读书目：

《少年毛泽东》 《森林报》（春、夏、秋、冬四卷） 《蓝色海豚岛》（美 奥台尔） 《西游记》吴承恩

《永远讲不完的故事》(德)米切尔恩德 《草房子》曹文轩

《中华上下五千年》乙力 《父与子》。

推荐书目：

《女生贾梅》《男生贾里》秦文君； 《失落的一角》绘本； 《智慧背囊》 《绿山墙的安妮》、 《会飞的教室》、 《草房子》、 《山羊不吃天堂草》、 《狗牙语》、 《狼王梦》、 《斑羚飞渡》、 《根鸟》

各位家长：为了孩子的幸福人生，请您站得高些，看得远些，想得深些，做得实些。每天只需抽出有限的时间，用你的爱心，你的耐心督促检查孩子的功课，让孩子天天有收获，天天有进步！

篇三：假期要求

假 期 要 求

1、 认真完成老师布置的假期作业，认真预习下一学期所要学习的科目，读一些有意义的课外书籍。

2、 遵守社会公德，保护环境，爱护公物，不在公共场所喧哗、打闹，不折花草树木，不踩踏草坪，不在公共设施上乱写乱画。

3、 遵守交通规则，不在马路上嬉戏、玩耍、追赶，过马路走斑马线，提高自我防范意识，关爱生命。

4、 要慎用家电，节约用水，不私自外出，不玩水、不乱动液化气，预防食物中毒，煤气中毒和触电。

5、 讲文明，有礼貌，尊敬师长，孝敬父母，积极参加公益活动，做力所能及的家务活动，做到不乱花钱、不吸烟、不喝酒，远离毒品，不接触不健康的书刊、录像，不进“三室一厅一网”。

6、 遵纪守法。不赌博，不参与封建迷信活动，不做有损于小学生形象的事，遇见违法乱纪行为主动向公安机关报告。

7、 按《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》严格要求自已，做一个文明守纪的小公民。

8、 希望同学们度过一个轻松、愉快而又有意义的假期。

温 馨 提 示

本学期于 月 日结束，下学期定于 月 日报到注册，于 月 日正式上课，希望家长携贵子女按时到校报到。

假期作业：

1、一份手抄报（内容不限，主题明确，题材健康A3纸）。

2、出一份本学期期末试卷（内容：语文课本A3纸）。

3、四篇作文（写人、写景、写物、写信）

4、背诵古诗二十首（课外古诗，要有记录）。

5、阅读课外读物。

假期推荐读物：《山羊不吃天堂草》 曹文轩

《窗边的小豆豆》 黑柳彻子（日）

《五·三班的坏小子》 杨红樱

《绿野仙踪》 鲍姆（美）

《昆虫记》 法布尔（法）

《落潮先生和涨潮先生》陈伯吹

篇四：2月份小报

主办：鼓楼小学六<1>班

2月班报特辑

主编： 语文老师 卜建美

数学老师 刘晨东

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:山羊不吃天堂草手抄报)

英语老师 刘 敏

新的学年开启新的希望，新的空白承载新的梦想。俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”新学期开学了，我相信同学们一定会满怀信心走向成功。怎样争取有一个良好的开端呢？在这里，我向同学们提议：

第一，树立一个信心：我能我行

第二，创立一种学风：认真刻苦

第三，培养一个习惯：自觉自愿

播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个性格；播种一个性格，收获一个命运。 ——尾记

本学期第一周升旗仪式由我班负责，五星

红旗在四位升旗手手中冉冉升起：

魏珂雯同学是一个热爱读书、善于钻研、爱好广泛、学习成绩非常优秀的学生，认识她的人都认为她是个“奇才”。她无私善良，又多才多艺。课堂上有她专注的神态，求知若渴；操场上有她矫健的身姿，绳彩飞扬；舞台上有她优美的身段，镇定自若；她是学校京剧社和跳绳队的当家花旦，为班级和学校争得了荣誉。她的手抄报更是图文并茂，令老师和同学啧啧赞叹，是我班名副其实的小才女！

姚欣可同学不爱说话，但那文静的外表下隐藏着一颗充满求知欲的心，刚劲有力的钢笔字，潇洒自如的毛笔字，才情并茂的一篇篇作文……令人赞不绝口！她还乐于助人，当有同学遇到“拦路虎”时，她总是“出手相救”；当知心好友在人生路上迷失方向时，她又似一位长者与之促膝谈心，为其指引了人生正确的航向；当有人欺凌弱小时，她总是挺身而出……她是我们的同学，更是我们的榜样！

倪 铭同学是一个阳光开朗的男孩，他兴趣爱好广泛，喜欢看书、打电脑。他是咱班的热心肠，忘不了他热情周到及时分发报刊的情景，忘不了他大扫除时满头大汗的情景，更忘不了他来回穿梭记录数学作业情况时忙碌的身影。作为数学课代表，他经常主动、耐心地留下来辅导学习有困难的同学、督促他们完成作业。正是有了他这样的付出，我班好几位同学的学习也在慢慢地进步，也变得更加自觉了。 他还是一位体育健儿，篮球场上有他跳跃的身影，田径场上有他矫健的身姿，是一个各方面都出类拔萃的好学生。

顾 君同学作为学校的校值日生，处处以身作则。作业本上有她漂亮的字迹；课堂上有她孜孜不倦的学习面貌；劳动时上有她忙碌的身影，同时她也是老师的好帮手，同学们的好伙伴。她多才多艺，画的画栩栩如生，惟妙惟肖，钢琴也达到了八级水平，成为一名优秀的钢琴老师是她的梦想，相信她会朝着自己既定的目标去努力，奋斗！

寒假时间虽然不长，但只要充分合理使用，还是有收获的。根据

以往情况，发现既要有布置，更要有检查，所以，在布置阅读任务时

就应考虑周到，通过开展丰富多彩的书香寒假读书活动，为学生搭建

一个个读书成果展示平台，不但检验了学生读书的效果，还让学生在

交流中分享阅读的乐趣，进而提高他们阅读课外书的兴趣。

1．读书摘抄卡

本次寒假作业，准备极其充分，学生每人发了5张读书摘抄卡，

要求学生摘抄优美词语、优美片段并写写自己的朗读体会。通过检查

交流，发现上学期的训练有了一定的成效，学生不仅读懂了文字表面

的意思，更读懂了文字深层的含义，能联系身边的人和事，从不同的

方面，从不同的角度，联系自己的实际谈体会，富有真情实感。

2．喜迎龙年手抄报

这次的手抄报范围较广，有的学生在阅读课外书的时候，将自己感兴趣的文章摘抄下来，加以评论，或者附上自

计成一张整洁、美

报；有的同学专门围

龙的图片，龙的传

“龙”的传人的丰

通过查找资料，通过

家庭几代人过春节

时代的发展，科技的

同学还通过读报，看

途径了解国内外的

关的评论链接，正确看待国内外大事，从多个角度发表自己的见解??

新学期一开始，班级所有同学手抄报在班级展览交流, 指导学生口头评价，说出报过程，写办报、评报体会。一份小小的手抄报，却真正地让学生知道将所学的知识和所掌握的技能活学活用，培养了学生搜集信息处理信息能力，拓展了学生语文知识的空间，有利于学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学生综合运用母语的能力。

3、开展读书交流会

本学期，我们推荐了一些相关的书籍，学生兴趣不同，选择不同，为让学生对自己喜欢的书有深刻的了解，对其余书籍也有粗浅的认识，我们布置学生人人撰写一篇读书心得，通过读书笔记的撰写，训练孩子的写作能力。同时，在班级组织了一次读书沙龙，让志同道合者深入交流，互相辨析，学生仁者见仁智者见智，将所读的书上升到理性的高度。

书是人类进步的阶梯，学生仅仅靠手中教材摄取知识那是远远不够的，那只是知识海洋中的一滴水。要让学生与经典为友，与好书同行，与大师对话，所以，我们不仅要用好寒假，更要用好平时的每一点每一滴时间，鼓励学生时刻与书为友，时刻让书籍涤荡学生的情感，丰满学生的生命，增添生命的底色，从而形成正确的价值观，定好人生的准确坐标。 己的读书心得，设观、有创意的手抄绕龙年搜集资料，说??真正展示了采；有的同学专门采访等多种途径将进行对比，展示了进步；此外，有的电视，上网等多种重大新闻，查找相

西边的尽头是根鸟的终点，不经历风雨怎能见彩虹，

总算一次次的险里逃生，一次次的迷茫恍惚，那片百合花

的峡谷让他找到了！功夫不负有心人，这少年凭借着自己

的顽强毅力到达了梦的终点??他哭了??我想这泪水里

有痛苦的酸涩，成功的甜蜜，因为自己尽心尽力帮助了紫

烟，不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？这朵倔强的花儿，

一定开在了每个人的心上。

——《痛苦中的快乐》 姚欣可

当我读到青铜为了葵花，为了整个家去卖芦花鞋，大

雪天站在马路上，最后把自己脚上的那双芦花鞋也卖了出

去，两只脚赤裸着，被冻的通红通红。我想到了妈妈为了

我，整日风里来，雨里去，那何不是万分的辛苦。有一次，妈妈上晚班，要很晚才能到家。中午天晴，没想到傍晚却下起了大雨，我没带伞，不停地在教室门口张望，妈妈会来吗？我只能祈求雨快停吧，可雨似乎故意和我作对，竟然越下越大。正当我急得团团转时，发现妈妈来了。妈妈一边示意我上车一边说：“我下课时来接你，马上还要再去学校。”我的鼻子顿时感到酸酸的，

——《永恒的爱》 叶佳雯

如果我是他，我会在船失事时，镇定自若地留在荒岛上，独自生存，始终不向命运低头，等待着有一天，过往的船只把他带回故乡与家人团聚吗？不，我没有这份生活的自信、生存的勇气和耐心的等待，因此鲁滨逊这种面对困难毫不畏惧的精神，在我们这21世纪中是永远也得不到体现的！如果我是他，当船失事时，独自一人在荒岛上生活，我会像他一样与各种困难作斗争，重燃命运之火吗？不，我没有他这么顽强的毅力，更不能因时顺变，积极自救。当看完这一本书，我猛然感到自己实在是太渺小了，我没有经历过挫折，没有遇到过风浪，我未曾咀嚼过生活的酸、甜、苦、辣。 ——读《鲁滨逊漂流记》有感 朱炜屹

如果一生中没有经历过挫折，那么人就会变得懦弱。只有经历挫折，面对现实的安

排，不逃避，勇往直前，你才变得坚强。人好比一棵核桃树，受到伤害好比挫折，枝叶好比承受挫折的过程，果实好比成功后的喜悦，受到的伤害越多，枝叶就越茂盛，果实就越甜蜜。爷爷常对我说：“风筝只有逆着跑，才能放得很高。”的确如此，人好比风筝，只有逆风中才能飞起来，只有逆境中才能得到更高、更远的发展。 ——《挫折中的坚强》 顾 君

古今中外有多少人的一生如简·爱这般坎坷，有多少人如简·爱般不屈不饶，又有多少人如简·爱般勇往直前。她告诉我们，人人平等，因为我们通过坟墓一起站到了上帝的面前。简·爱是一个不甘受社会压迫，勇敢追求于个人幸福的女性，从小到大从未体会到父爱与母爱，但她说：“真正的幸福，在于美好的精神世界和高尚纯洁的心灵。”不断追求爱，在她的不幸中，我深深地明白了，身边父母细心地关心我，爱护我。 ——读《简 · 爱》有感 徐思媛

生活里也应该如此，不向贪污接近，不向说谎靠拢，越诚实越好，越清廉越好，不能被金钱迷惑心智，不能被货币扰乱头脑。就像一次考试，题目较难，

不少同学采用了作弊这种不光彩又见不得人的办法，而我却

依靠自己的能力考出了一个真实的分数，老师对于我们的实

力，也是心知肚明，对于那些作弊的同学也都在试卷上扣了

诚信分，所以，不光明磊落的人永远没有好下场。像陈水扁、

陈良宇等被世人唾弃的只会遗臭万年。而那些自古以来坚持

正义的不管是怎样告别人世的，都会流芳百世。

——《山羊不吃天堂草》读后感 黄宇辰 眼泪忍不住落了下来，这就是爱的力量。亲人为我们付出了太多，我们怎么能不做些什么？

最柔软的情感，如花似的风景，美妙的痛并快乐着成长和源自于童年的天籁之音，让我领略其中的阴晴圆缺、酸甜苦辣、悲欢离合??他们将成为我一生当中读书的温馨记忆。每当回味起读过的那些美妙的音符般的文字，我愿承认，这世间美好的东西可以珍藏一生！小船啊，小船！春日的你飘在温暖的溪流上；小船啊，小船！夏日的你荡在汹涌的浪尖上；小船啊，小船！秋日的你浮在凉爽的沼泽上；冬日的你禁锢在冰冷的冰面上??我愿乘着你一起远航！

—— 《小船，小船》——读后感 殷蕾

寒假作业优秀者：顾君、孙怡、蒋心仪、姚欣可、周安妮、黄宇辰、朱炜屹、黄佳辰、张泽楷、李佳昕。

童心看世界优秀者:周安妮、顾君、陈冰倩、陈杏燕、姚欣可、黄佳辰、殷蕾、黄宇辰、叶佳雯、朱炜屹。

春联汇优秀者：陈梦迪、殷蕾、蒋心仪、刘浩、倪铭、黄宇辰、叶佳雯、孙怡、姚欣可、朱炜屹。

读书摘抄卡优秀者：黄宇辰、姚欣可、殷蕾、朱炜屹、孙怡、顾君、陈冰倩、蒋心仪、叶佳雯。

寒假作业套餐荣获优秀作品奖的有：姚欣可、倪铭、朱炜屹、叶佳雯、黄宇辰、顾君、孙怡、殷蕾、祝炜鸿九位同学。

手抄报一等奖：魏珂雯、姚欣可、朱炜屹、殷蕾、黄佳辰、祝炜鸿、黄宇辰、杨鑫泽

手抄报二等奖：倪铭、叶佳雯、刘浩、陈冰倩、孙怡、蒋心仪

手抄报三等奖：顾君、徐思媛、李佳昕、张泽楷、陈蔚瀚、季楠

寒假读书征文 一等奖 朱炜屹 二等奖 叶佳雯 顾君 三等奖 姚欣可 徐思媛 开学以来数学作业优秀者：姚欣可、倪铭、魏珂雯、朱炜屹、叶佳雯、黄宇辰、顾君、吴汶轩

上学期，魏珂雯参加了泰兴电视台录制节目《打虎上山》，节目在中央电视台播出后获得好评。今年，此节目将送至中央电视台参加“我最喜爱的戏曲节目”评选活动。

篇五：牵起孩子们的手 让心灵共浴书香

牵起孩子们的手 让心灵共浴书香

《新课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的，并用具体条款要求“注意积累语言材料”。作为一线老师我们深知课外阅读的重要性，所以在平时的教学中不失时机地加强这方面的指导、监督、评价、总结。力争使学生的综合素质得以提升，学生的身心得以健康地成长。但是在实施的过程中是那样的举步维艰，有的班级开始轰轰轰烈烈，结束草草了结。究其原因，既有社会、家庭环境、学生自身的原因，又有老师指导方法的欠缺。该如何及早引导学生去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的阅读世界，使学生能够博览群书，开拓视野，以渊博的知识去适应和面对未来社会的需要和挑战。对此，我们都有诸多感慨。这里，我就本学年如何指导学生进行课外阅读谈谈自己的做法，以求教于各位同仁。若有不当之处，敬请指正。

一、激发兴趣 使学生乐读

1、营造氛围，激发阅读兴趣。

孩子能否养成良好的阅读习惯，与阅读环境息息相关。为了创造和谐的阅读环境，我在开学初就注重精心设计每个空间，使整个教室既有优美的环境，又充满浓厚的文化气氛。黑板报上那催人上进的新学期寄语。教室两侧那醒目的励志名言，以及平时对学生的鼓励，无不震撼着学生的心灵。接着就是组建班级图书角, 发挥图书应有的价值, 让全体学生都来阅读,形成一种“群体阅读”的风气。首先我在班内做好了动员, 其次发放“致家长的

一封信”，取得家长的支持，同学们兴趣盎然, 纷纷把自己的各种图书都“贡献”了出来。学生迫不及待地借阅，阅读课上纷纷沉浸在自己阅读的王国，自习课上做完作业情不自禁地拿起了书，课间喧哗吵闹的声音荡然无存，取而代之的是默默的翻书声，频频的交流声，这真是一道亮丽的风景。作为老师, 我也和同学们一起借书、看书, 利用工作之余和同学们交流自己看书的心得，同时也引导同学理解作者的本意，班内形成了浓厚的“群体阅读”的风气。在这种风气的感染下, 学生逐渐喜欢上了阅读。

2、借助教材，激发阅读兴趣。

现行小学语文教材中，有许多课文是名家名著的节选，有的虽说不是大家手笔，但是所带给我们的却和名著有异曲同工之妙。为了让学生了解这些优秀文章的时代背景和作者所抒发的感情，在学这些课文的时候，我没有像之前那样给学生留抄写作业，取而代之的是布臵学生课后扩展阅读，让同学们读与教材文章类似的或者相关的作品。这种方法成效显著，至今我还记得第一次把这种方法用在《触摸春天》这篇课文时的情景 。课堂上，在学完这篇课文之后，我开始积极引导他们：同学们，安静是个盲姑娘，但是她却那样热爱春天，热爱生活。你们想了解另一位盲姑娘吗?她就是海轮〃凯勒。你们想知道海轮〃凯勒学习说话时到底遇到了一些怎样的困难吗？你们想知道她是怎样克服的吗？请你看一看《假如给我三天光明》。从中你会找到你想知道的一切，听完之后，同学们对《假如给我三天光明》产生了极大的兴趣，再加上有些之前看过的同学的简单讲述，大家更是迫不及待…看到同

学们反响激烈，我就更频繁的用这样的办法扩大同学们的知识面，学习课文《卡罗纳》后，我引导学生，卡罗纳的母亲去世后，老师和同学们都很关心他，那么你还想了解一些人与人之间互相关爱的故事吗？请同学们读《爱的教育》吧。学习《蟋蟀的住宅》引导学生读《昆虫记》……这样把一些优秀的文学作品，通过课文，在课堂上引导学生去阅读，以此来激发学生的阅读兴趣。这样学生就会被兴趣推动，纷纷要求借书阅读。这是对语文课的有效补充，让学生由此感受名著的魅力。

教学中我还利用语文课的专题教学进行课外阅读，实践证明这也是一种行之有效的好方法。小学语文第七册第三单元的专题是走进童话，学完本单元的内容后，在阅读了一定童话作品的基础上，我引导孩子们编童话故事。引导他们以现实生活为基础，经过想象构成故事情节。我这样启发孩子们;“你们都是聪明的孩子，只要愿意动笔去写，一定可以成为一群小小的童话家。”孩子在老师的启发和鼓励下，产生了写作的渴望。在指导孩子们如何写生动具体的同时，再引导孩子们再去读童话故事。读写结合促成阅读基础。激发了孩子阅读的兴趣。

3、巧用故事，诱发阅读情感。

故事是儿童最喜爱的一种文学形式，是儿童认识世界的门户。一听老师要讲故事，都会挺直身子，竖起耳朵，两眼闪烁着兴奋的目光，嘴角露出甜甜的微笑，听得津津有味。我从他们最感兴趣的故事入手，从听故事、读故事，说故事开始，逐渐培养他们的阅读能力。

记得有一次，我给学生们讲《鲁滨逊漂流记》的故事，有个男孩，从小就梦想着外出探险。在他18岁后的某一天，一个偶然的机会，他登上了朋友父亲的船。第一次出海，他就遇上了大风浪，感到“难过得要命，心里又怕得要死。”这时，父母的忠告，父亲的眼泪和母亲的乞求“一起涌上心头……

正当孩子们听得津津有味、情感交跌，期待大结局之际，我嘎然收声，告诉学生, 后面的可更精彩呢，学生迫切想知道结果, 而我却让他们先猜猜结局。在一一否定了他们的答案后，我便出示《鲁滨逊漂流记》一书，告诉他们，想知道结果就借读这本书，里面有很精彩的情节呢。学生被扣人的故事情节激起了浓厚的兴趣，纷纷要求借书。这样让学生在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课外读物的诱惑，主动去进行阅读，这效果恐怕比任何说教都有效。

二、做好推介 使学生爱读

学生读书热情高涨，我开始留心他们读写什么书，我发现有的学生读<<阿衰>>、《阿呆》等这些内容，我想学生阅读的兴趣激发起来后，还要适时地引导学生选择合适的课外书，让学生有好书可读。

1、选择与孩子生活密切相关书的籍要。

引导学生阅读《金色童年》、《校园趣事》、《假日行动》、《今天我是升旗手》、《我要做个好孩子》等，这些文章的内容与学生的现实生活密切相关，文章的语言很容易与学生的已有经验建立联系。学生读这类文章，感到十分亲切。除此之外我还引导学生

读林海音的《城南旧事》、高尔基的《童年》、曹文轩的《草房子》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》、萧红的《呼兰河传》等这些动人篇章，学生读起来乐此不疲。我想如果当一篇文章能使阅读者全身投入其中的话，文章对人的影响将会是持久而深远的，不仅内容可能终身难忘，而且有关语言也可能永远难忘。

2、选择与孩子心灵世界息息相通的书籍。

小孩子天生爱幻想，这就决定了他们爱读带有幻想的故事。童话故事具有幻想性，故事里面的人物是虚构的，环境是假设的，情节、事件也不是生活中实有的，但幻想中却往往寄托了孩子们的希望和理想，折射出他们内心的精神追求，因此，对于孩子们来说具有很大的魅力。科幻小说不仅具有幻想性，而且还带有一定的科学性，是人们美好愿望的一种体现，和童话比起来，更具有现实意义。好奇是孩子们的天性。孩子们对未知世界充满好奇，总想问个“为什么”。他们喜欢读一些探险和科幻的书籍，就是因为好奇心的驱使。因此我就指导学生阅读以下书籍，诸如《乖乖兔》、《太空历险记》、《阿童木》、《白雪公主和七个小矮人》、《鲁滨逊漂流记》、《隐身人》、《时间机器》、《数学与头脑相遇的地方》、《小王子》、《希腊神话》、《王子与贫儿》、《苦儿流浪记》、《骑鹅旅行记》、《汤姆?索亚历险记》等等

三、教给方法 使学生会读

为了让学生学会读书，读有所获，对于每周的三节阅读课，我是这样安排的：一节为阅读交流课，另两节为自主阅读课。在阅读交流课上，我着重围绕必读书目的内容进行指导、交流，确

体裁作文