looking,for,mother

篇一：小学三年级世纪版英语Unit 2 Looking for Mother教案

Teaching Plan for New Century Primary English

Grade 3 Book A

Unit 2 Looking for Mother

教育目标： 1. 通过“找妈妈”的故事激发学生对母亲的爱和喜欢小动物的感情。

2. 培养学生保护动物的意识。

知识目标： 基础目标：

1．Words and expressions From Wonderland From Farmland From Grand Theatre swan Mr Dog *sing *horse Miss Swan fly *rooster smart speak *hen look for pig baby *cow sheep *duck pet pet 宠物

2．Sentence patterns From Farmland From Grand Theatre Are you ? I want my mother. Are you my mother?

Yes, I am. No, I am not. No, I am a swan.

3. 1.根据课文内容回答Questions and Answers 中的问题，并根据实际情况回答On your own中的问题。 4.Music Box

掌握字母c和d在单词中的发音。字母c在单词中有两种发音：/k/和/s/。一般来说，c后跟字母e, i, y时发/s/，其他情况下则发/k/；字母d在单词中发/d/。通过朗读更多的含有字母c，d的单词，让学生体会它们在单词中的发音。 5.Disneyland

这是一首优美的小诗“天鹅”，与Grand Theatre的动物主题有关。教师可以在引出课文的同时带领学生吟诵小诗，也可以在课文教完后教学，让学生在诵读过程中欣赏小诗，体会天鹅的优雅、美丽。

Difficult Points

了解英语和汉语在表示动物叫声的词汇的差异。

发展目标： 1. 让学生分组围绕课文内容进行短剧表演。 2. 鼓励学生运用已有的语言知识，编写以"Looking for Mother"为主题的小故事。

能力目标：

本课的Grand Theatre是一个小短剧，要求学生自由结合排练后尽心法表 情感、策略和文化等有关目标：

在排练过程体验母爱的伟大，体验同学之间的友情

教学资源：

Student’s book 3A P8~P 14 Cassette 3A Unit 2

Student’s workbook 3A P7~P12 Word and picture cards 3A Unit 2 Teaching Transparencies 3A Unit 2 Animals’ masks

教学时间：5课时（每课35~40分钟） 课时安排：建议本单元安排5教时。 第一课时：Wonderland & Language Lab 第二课时：Farmland 第三课时：Grand Theatre & Language Lab 第四课时：Language Lab & Music Box 第五课时：Disneyland

篇二：My mother is looking for a dress for me

“My mother is looking for a dress for me.”说课稿

商镇中心小学 曹蕾

一、说教材

我今天说课的内容是陕旅版六年制小学三到六年级英语第八册的第七课"My mother is looking for a dress for me”。我们现在所采用的这套教材，其每一课都是通过形式多样的话题，丰富多彩的语境活动，活泼有趣的儿歌以及幽默的卡通图画等多种形式让学生达到掌握英语，运用英语的目的。我们今天所学的这篇课文就以购物的对话展开课文内容的。我所讲的第二课时在两个人的对话中，售货员了解了消费者的需求并成功推荐了货品展开。本文的学习，我们要学生掌握买东西时的一些常用语句，会发问“我能帮你吗？”，“你穿多大号？”，“你喜欢什么颜色？“它多少钱？”等。同时能在创设的特定情境中运用所学词句进行对话。根据本文特点以及大纲要求我确定了本课的教学目标有以下三点：

1、认知目标：能认读并书写单词size, expensive, a clothes shop,looking for, slippers, sunglasses, sneakers.等单词。掌握句型What can I do for you?

I’m looking for ?

What size does she wear?

I wear small size.

What colour do you like?

I like ??

How much is it?

It’s expensive.

2、技能目标：运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。

3、情感目标：通过本课的学习，激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习的乐趣。

本课的教学重点为：能够发问“What can I do for you?”，“ What size does she wear?”，“ What colour do you like?”，“ How much is it?”, 并进行正确的回答。

4、教学难点为：在情境中灵活运用所学句子，并能在现实生活中进行创新运用。

二．说教法

在本课中我采用了将讲授式、启发式、引导式，这几种教学法相结合的方式来进行授课的，并且贯穿整个课堂。讲授法要求在课堂教学中用目标语进行教学，利用动作，实物或图片，表情，手势或是情景来表达语言的意义。引导式也即情景教学法，它强调的是在介绍新词语或是新的语言结构时要提供合适的情景。比如在教授新句子时，我先用汉语引导，再引导学生说出所要用的英语。启发式强调的是听说结合。我这一节课根据教材和学生年级段的特点安排的整个结构既是听在先，说在后。比如在学生能够听懂并能够在情境中运用所学知识之后再根据学生的年级特征来组织活动。

三．说学法

我根据教材的特点和学生的认知规律，这节课我充分发挥了学生的主体作用，引导及组织学生通过听录音，回答问题，齐读，分角色，小组合作等多种灵活多变的学习方法来学习新知，进行巩固练习及扩展练习。

四．说教学程序

a.课前热身运动：

自由对话。在此安排这一活动的目的有两点：

1．通过英语谈论学生感兴趣的话题来调动学生的学习热情。

2．联系本课主要教学内容，为学生下一步学习新知做好铺垫。 b.导课：

首先，通过教师抽读单词卡片，学生快速反应的活动来回顾巩固上节课所学单词。其次，师生通过对话自然过渡到新课。 c．学习新知：

Step1：通过听课文录音，回答问题，使学生自学本课内容。 在这一环节我是这样做的：出示问题，让学生听课文录音回答所提问题，在此基础上，让学生了解课文内容。

Step2：在学生对课文内容有所了解的基础上再听录音，自学对话。 ａ．学生听录音后，师指名读句子，再教读，以提高学生学习的积极性。

ｂ．引导学生理解每句话的意思。

ｃ．老师示范读句子，学生齐读句子以提高学生发音的准确性。

ｄ．教师相机板书重点句型。

e.分小组进行对话练习，并表演。这部分能增强学生的合作意识级学习自信心。

Step３巩固练习

我认为巩固练习对于知识的灵活运用是非常重要的。在这里我根据学生的年级特征和课文的特点安排如下：一是根据课文内容填空。二是学生分角色表演对话。想通过这些活动更进一步激发学生的学习热情，并提高语言综合灵活运用能力。

篇三：My mother is looking for a dress for me

My mother is looking for a dress for me

教学内容分析：本课谈论的仍然是买东西的话题，但主要侧重于买衣服。同时，也就涉及到了衣服的大小、颜色和价钱等。学生要掌握一些和买东西有关的句子和短语。

一、教学目标：

1. 会说会用在服装店买衣服时询问衣服颜色，尺寸大小，价钱等表达方式。

What can I do for you? I’m looking for … What size does she

wear? I wear small size. What colour do you like? I like pink. How much is it? It’s expensive.

2.理解会说会用会写以下单词 size, expensive, a clothes shop, slippers, sneakers, sunglasses, looking for.

二、教学难点分析：

1. 学习，识记，熟练运用四会单词。

2. 创设实际情景，灵活运用在服装店买衣服的句型。

三、教学过程

（一）复习并听写本课单词size, expensive, a clothes shop, slippers, sneakers, sunglasses,

（二）通过谈论衣服和买衣服的用语来引出本课学习的对话内容 A: Good morning, what can I do for you?

B: Good morning. I want a T- shirt.

A: What color do you like?

B: I like yellow.

A: What size do you wear?

B: Middle

A: How about this one?

B: Wonderful. That’s what I want. How much?

A: 50 yuan.

B: Here is the money.

(三)新授

1.句型词汇学习:

(1)介绍本课中心句型和词汇

A.教师出示服装店的图片，教授短语 a clothes shop 它还可以说成a clothes store.

B.按上面的方法教授下列短语

a.教师出示拖鞋的图片，slippers. We can see slippers. 我们也可以说 a pair of slippers.

b.出示运动鞋的图片sneakers. We can see sneakers.我们也可以说 a pair of sneakers.

c.出示太阳镜的图片 sunglasses. We can see sunglasses. Sun---太阳；glasses---- 玻璃 。 同样的我们还可以说 a pair of sunglasses.

(2)教师讲授完单词，引导学生巩固单词，教师做出不同的动作，学生快速反应。

T points to the eyes.

Ss: a pair of sunglasses.

T points to the foot.

Ss: a pair of slippers.

T pretends to do the action of running.

Ss: a pair of sneakers.

教师还可以复习以前学过的衣服类单词， a T- shirt, a dress, a skirt, a pair of trousers.

教师还可以让学生之间进行互动，一起复习所学的所有衣服类单词。

2.教师向学生讲解基本句型:

当我们走进店里的时候，店员都会问我们想要什么，最基本的表达法是 What can I do for you? 或者Can I help you?

当店员问我们想要什么时，我们通常可以回答 I’m looking for a … 或者 I want … 在这里 looking for 有寻找和挑 选的意思。 教师将这几个句型都写在黑板上给学生展示。在买衣服的时候还有很多细节的方面。

询问衣服颜色，价钱和尺寸大小的句型

A.当我们想要知道别人衣服的码时，我们一般可以这样问

What size do you wear? (出示图片size,码)

L----- large size 大码 I wear large size.

M---- middle size 中码 I wear middle size.

S---- small size 小码 I wear small size.

B.当我们想要知道别人喜欢的颜色时，我们可以这样说: What colour do you like best? I like …

C.当我们想要知道衣服的价钱时，我们可以说

How much is it \are they?

It’s …yuan\ pounds\ dollars.

在这里我们还可以简单对价钱做出评价，

It’s cheap(便宜的). It’s expensive(贵的).

3. 听课文录音

A: What is Miss Zhang looking for?

B: She is looking for a dress in a clothes shop for her daughter. A: What size does she wear?

B: She wears small size.

A: What colour does she like?

B: She likes green.

A: How much is the dress?

B: 55 yuan.

A: Is it expensive?

篇四：Lesson7 My mother is looking for a dress for me.

Lesson7 My mother is looking for a dress for me. 主备学校：西关小学 主备人：陆月平 合作团队：陆月平 陈慧娟 王洁 学习内容: My mother is looking for a dress for me.（第一课时） .学习目标（Teaching aims）：

1.掌握询问衣服颜色，尺寸大小，价格等的英语表达方式。

2.会用所学内容进行对话练习。

3.可以将所学对话内容运用于实际情境中。

4.“四会”词句：size, expensive, a clothes shop, slippers, sneakers, sunglasses, looking for.

What can I do for you? I’m looking for …

What size does she wear? I wear small size.

What color do you like? I like pink.

How much is it? It’s expensive.

学习重、难点（Key points and difficult points）：

创设实际情境，灵活运用所学词语和句型进行对话练习。

学法指导：

(1) 分组学习新单词和短语练习讨论单词发音，讨论理解课文大意

(2) 听懂，会说，正确书写size, expensive, a clothes shop, slippers, sneakers, sunglasses, looking for.（自己独立背会并默写）

自主学习（Self--learning ）

1.放录音，回答问题：

1）How many people are there in this dialogue?

2) Who are they？

3) What does Mrs. Zhang’s daughter wear?

4) What color does she like?

5) How much is it?

2.试着翻译下面句子：

My mother is looking for a dress for me.（ ）

Here is the money.( )

合作探究（group-- work）

1.仔细读课文，小组讨论下列问题：

1）进店后，售货员一般那会问你什么？你又该如何回答？

2）想知道你朋友穿多大衣服，你该怎么问？

3）想知道你朋友最喜欢什么颜色，该如何询问？

4）如何询问价钱以及回答？

5）对你要买的东西做一简单的评价？

2.小组汇报讨论结果，教师纠正补充。

1）当我们走进店里的时候i，店员都会问我们想要什么，最基本的表达是What can I do for you?或者Can I help you?

当店员问我们想要什么时，我们通常可以回答I’m looking for a…或者I want…在这里looking for有寻找和挑选的意思。（同桌两人模拟这组对话）

2）当我们想要知道别人的衣服码时，我们一般可以这样问：

What size do you wear? (出示图片 size 码)

L----large size 大码 I wear large size.

M---middle size 中码 I wear middle size.

S---small size 小码 I wear small size.

3)当我们想知道别人喜欢的颜色时，我们可以这样说：

What color do you like best? I like…

4)当我们想要知道衣服的价钱时，我们可以说：

How much is it/are they? It’s …Yuan/pounds/dollars.

5）在这里我们还可以简单的对价钱做出评价：

It’s cheap.(便宜的) It’s expensive.(贵的)

小组展示（group show）

教师引导学生模拟实际生活中的情景，进行对话练习，用到本节课中所有学到的句型。

家庭作业：完成【配套练习册】中的第1.2题。

作业布置：

板书设计：

课后反思:

Lesson7 My mother is looking for a dress for me.

主备学校：西关小学 主备人：陆月平 合作团队：陆月平 陈慧娟 王洁 学习内容: My mother is looking for a dress for me.（第二课时） 学习目标（Teaching aims）：

1.掌握下列词组：at the greengrocer’s, in the glasses shop

2.掌握以下句型：How about this one?

Where did you buy it?

3.会辨认人民币、美元和英镑的不同标志。

学习重、难点（Key points and difficult points）：

将所学知识灵活的用于情景对话。

学法指导：

(1)自主学习课文对话，Practice I ,II（试读，试翻译）

(2) 听懂，会说，正确书写对话及Practice I ,II的短语及句子。（自己独立找替换练习规律并熟读）

自主学习（Self--learning ）

1.对照图片，认真阅读Let’s practice(1)和Let’s practice(2).所给对话，试着翻译下列句子：

How about this one？ （ ）

Where did you buy it? （ ）

2.理解每组图片的意思及所给的单词和价钱提示。

3.同桌配合在Let’s practice(1)，Let’s practice(2)中各选一组图片并作出对话，根据所学内容，发挥自己的想象，小组编写对话进行表演，然后全班展示，师生共同点评。

合作探究（group-- work）

汉语提示，完成下列句子：

我正在找一个MP5。I’m 我喜欢这件黄色的衬衫。I like the 这部手机不贵。 The mobile phone is not 这双运动鞋很好，我买了，给钱！

The sneakers are very nice, I’ll take it. 小组展示（group show）

（ ）改为

A B C

( )改为

A B C

( )改为 A B C

作业布置：

板书设计：

课后反思（Notes）

Lesson7 My mother is looking for a dress for me. 主备学校：西关小学 主备人：陆月平 合作团队：陆月平 陈慧娟 王洁 学习内容: My mother is looking for a dress for me.（第三课时） 学习目标（Teaching aims）：

1.能用英语说出各店店名和所卖东西的名称。

2.通过play、练习听力等活动巩固所学语言知识及运用所学知识解决问题的能力。

学习重、难点：

1）、学习，识记，熟练运用四会单词。

2）、创设实际情景，灵活运用在服装店买衣服的句型。

自主学习（Self--learning ）

1. 仔细看图片，说说你在图片中看到了什么？

2.每个店所卖的是哪些东西，把他们写下来。

合作探究（group-- work）

1.先审题，画出每组所听重点单词或句子。

2.听录音，选出相应的答案。

3.同桌对答案，意见不同的做出标记。

4.再听录音，重点听答案不同的题目，找出正确答案。

游戏训练

以书中所给情景为参考，小组合作编写在这些商店里买东西时的对话，出了本节课所学知识外，还可以发挥你的想象，是自己的对话形象生动。然后全班表演，其他同学认真听，看，看他们做的是哪个场景，需要什么东西，要多大码，喜欢什么样的颜色或款式，要买的东西要多少钱等信息。 小组展示（group show）

1. 当你走进商店时，售货员会对你说：

2. 当你想知道朋友穿多大码时，你应该说：3. 当你想知道朋友喜欢什么颜色时，你应该说：

4. 当你想知道东西的价钱时，你应该说：

作业布置：

板书设计：

课后反思：

Lesson7 My mother is looking for a dress for me. 主备学校：西关小学 主备人：陆月平 合作团队：陆月平 陈慧娟 王洁 学习内容: My mother is looking for a dress for me.（第四课时） 教学目标:熟练掌握本课内容。

教学准备:练习资料。

教学方法:高效课堂模式。

教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。

教学过程:

（一）复习热身

篇五：Lesson 7 My mother is looking for a dress for me

Lesson 7 My mother is looking for a dress for me.

本课谈论的仍然是买东西的话题，但主要侧重于买衣服。同时，也涉及到了衣服的大小、颜色和价钱等。要求学生学会说 What can I do for you? What size do you wear? What color do you want? It’s cheap/expensive. 掌握单词和短语 size, expensive, a clothes shop, look for, slippers, sunglasses, sneakers.

第一课时

一、教学目标：

1、 掌握询问衣服颜色、尺寸大小、价钱等的英语表达方式。

2、会用所学内容进行对话练习。

3、可以将所学对话内容灵活运用于实际情景之中。

4、“四会”词句：

What can I do for you?

I’m looking for …

What size does she wear?

She wears small size.

What color do you like?

I like pink.

How much is it?

It’s 50 yuan.

size, expensive, a clothes shop, slippers, sneakers, sunglasses, looking for.

二、教学重点难点分析：

1、“四会”词句的掌握及使用。

2、学习并练习对话内容。

1. 学习、识记、熟练运用四会单词。

3、 创设实际情景，灵活运用在服装店买衣服的句型。

三、课前准备：

关于服装的图片、录音机和磁带、课件

四、教学过程：

（一）热身（Warming up）

（主页图上有两个主要人物，A: Mum, B: Saleswoman） 教师利用手偶的对话来引出本课学习的重点内容。

A: Good morning, what can I do for you?

B: Good morning. I want a T- shirt.

A: What color do you like?

B: I like yellow.

A: What size do you wear?

B: Middle

A: How about this one?

B: Wonderful. That’s what I want. How much?

A: 50 yuan.

B: Here is the money.

（二）新课展示（New Presentation）

1、句型、词汇学习:

讲解人A和B利用主页图上的人物介绍本课中心句型和词汇。（图中是一个服装店，里面有衣服、鞋子） 利用单词卡片教授单词。

教师利用课件出示服装店的图片，教授短语 a clothes shop ，这个短语还可以说成a clothes store.

教师引导学生观察服装店的图片，观察里面都有什么。

What can you see in a clothes shop?（在一个服装店里我们经常会看到什么？）

学生回答，可以说汉语也可以是英语。

教师出示拖鞋的图片slippers. We can see slippers. 我们也可以说 a pair of slippers.

（出示运动鞋的图片）sneakers. We can see sneakers.我们也可以说 a pair of sneakers.

（出示太阳镜的图片） sunglasses. We can see sunglasses. 同样我们还可以说 a pair of sunglasses.

2、 听对话录音，回答相关问题。

（三）巩固练习

1、教师讲授完单词，引导学生巩固单词，教师做出不同的动作，学生快速反应。

T：( Point to the eyes.)

Ss: a pair of sunglasses.

T：( Point to the feet.)

Ss : A pair of slippers.

T ：(Pretend to do the action of running.)

Ss: A pair of sneakers.

2、复习以前学过的?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路嗟ゴ剩?a T- shirt, a dress, a skirt, a pair of trousers.

3、让学生之间进行互动，一起复习所学的所有衣服类单词。

4、教师向学生讲解基本句型:

当我们走进店里的时候，店员都会问我们想要什么，最基本的表达法是 What can I do for you? 或者Can I help you?

当店员问我们想要什么时，我们通常可以回答 I’m looking for a ….或者 I want ….在这里 look for 有寻找和挑选的意思。 (教师将这几个句型都写在黑板上给学生展示。)

5、听录音，学生边听边重复对话内容。

6、师生之间练习对话，鼓励学生上台表演。

（四）作业

1、听录音，并背诵所学词语、对话。

2、抄写“四会”词语和句子。

3、设计情景，与其他同学进行对话练习。

第二课时

一、教学目标：

1、通过学习一些新词，复习并巩固上节课所学重点句子。

2、通过谈论“你的东西在哪个商店买的？”来了解各类商店的英文表达形式。

3、将所学对话内容灵活运用于实际情景之中。

4、“四会”词句：

size, expensive, a clothes shop, slippers, sneakers, sunglasses, look for, glasses shop, shorts, jeans.

Where did you buy it?

二、教学重点难点分析：

1. 学习、识记、熟练运用“四会”单词。

2、学习各类商店的英文表达形式，着重围绕“Where did you buy it?”进行讨论和对话练习。

3、 创设实际情景，灵活运用在服装店买衣服的句型。

三、课前准备：

关于服装的图片、录音机和磁带、课件

四、教学过程

（一）复习导入

1、师生边说chant,边做动作。

2、要求学生依据书上第33页的图，两人一组进行对话练习。

3、复习询问衣服颜色、价钱和尺寸大小的句型。

当我们想要知道别人衣服的码时，我们一般可以这样问

What size do you wear? (利用课件出示图片教授 size 尺寸) L----- large size 大码 I wear large size.

字数作文