重拾自信作文

篇一：重拾信心走向成功

重拾信心走向成功

作者：贾瑞林

来源：《速读·中旬》2014年第12期

培优转差，是每位教师都要面对的事情。每当捍优生，个个教师都笑逐颜开，能列出很多的优点；但一提起后进生，个个教师都苦口苦脸；不是缺作业，就是上课迟到，要不就是和同学打架——总之，一无是处，假如那位老师能接收，情愿倒贴送人。难道后进生就这么招人讨厌吗？我从教几十年，接触的后进生也不少了，经我转化的后进也不少了，发现后进生身上优点也不是少。其实只要教育方法对，措施正，后进生是有得“救”的。我认为转化后进生可以从以下几方面下手。

一、奉献爱心，接近距离

后进生在各方面失败的体验较多，常受到家长、老师的批评指责，甚至连同学也不想与其接触。因此有些后进生，教师要用爱心关怀他们，缩短师生间的心理距离，融洽师生间的关系，为转化他们打下心理基础。我班有一位后进生，他学习成绩差，经常迟到早退，我累次教育，但收效不在，反而他见到我都躲避。我经过观察，发现他平时很少和其他同学接触，穿着也很破烂，即使冬天他也没穿运动鞋。我经过了解才知道他父亲已早死，母亲改嫁，兄妹三个靠年老多病的祖你母抚养，家里穷得连一日三餐都成了问题。因此，我抓住机会在全班发动捐款献爱心活动，并且带关捐了2元钱。当我把全班同学捐得43.12元交给他时，他哭了……那年冬天他穿起了布鞋；那学期他第一次为班集体做了两件好事儿；我第一次把“三好学生”的称号授予了他……

二、尊重人格，恢复自信

后进生，大部分是纪律散漫，学习成绩差的学生，他们累受老师的“洗礼”——批评挨骂，“身经百战”了。因此有些后进生对学习失去了兴趣、失去了自信心。对于这部分后进生的教育，必须从尊重其人格开始，逐步恢复其自信心。每当我接手一个新的班级时，我第一次见面就说：“我不管你们以前的表现如何，成绩怎么样，你们都是我的学生、好学生，就好像一张白纸一样，只要以后表现好，我一样喜欢”。这样，我就从心理上扫除了后进心理障碍。其次，我有意识地从后进生以前科任了解他们的名字。这样，后进生在惊讶的心情中就接受了新老师，并且感觉到老师对自己的尊重，上课时自然而然地自觉了，纪律也好了，学习也逐步取得了进步。

三、一视同仁，增强信心

后进生学习成绩差，上认真，甚至连老师提问也懒得回答，因此相当多老师认为他们听不听课、回不回答问题也不要紧，只要他们不说话影响课堂纪律就行。其实，这样长久下去，不但有失教师之责，并且后进生也会自卑的泥淖中越陷越深，最终影响到全班的整体成绩，间接

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:重拾自信作文)

影响了教师自己的声誉——真是得不偿失。其实，教师上课时一视同仁，适当时候给予后进生回答问题的机会，让他们体验成功的喜悦，何尝不是转化后进生的一种好方法和一个好样机会呢？我上课是这做：1.看到后进生一走神就马上提问他们，让其重新集中精神；2.遇到较容易的问题，就把机会让给后进生，让他们也有尝试成功的机会；3.不论他们回答对或错，我均给予表扬与鼓励——答对了，就说其有进步；答错了，就说其有勇气，敢于发现自己的意见，说出自己的解题思路，这本身就是一种进步。总之，这些举措都让学生觉得老师重视他们，和其他同学一样。这就，后进生就有了学习的兴趣，增加学习信心，自然也慢慢转化了。

四、实事求是，“委曲求全”

既然是后进生，就难免会犯错误。对于犯了错误的后进生，老师假如总是婆婆妈妈地说教，他们就会反感，产生逆反心理。这就就达不到教育的目的。有时，我们假如能够实事求是，区分不同的情况，采用灵活多变的方法进教育，往往会取到意想不到的效果。有一次，我上课正上得全神贯注的时间，一位叫光德的后进生在下面捣乱，我当时想把他拉上来，但我忍住了，让他站起来回答问题，当然他回答不上来。我借题发挥“光德，你知道当初你父亲给你起这就名字是什么意思吗”？我见他低着头不说话，接着说“他是想要你好好学习，将来学有所成，长大成为一个品德兼优的人，能够光宗耀祖”。但你现在这样做，对吗？虽然当时我的证据很轻，但我发现他的脸已经红了。从此以后，他上课纪律好了，学习也积极了，竟然在期末考试取得了出乎意料的好成绩——72分。我想，假如我当时“打”完学生，还继续上课，恐怕效果不一定比这样好。

我在转化后进生的工作中，尝尽了酸甜苦辣。但每当我看到一个个的后进生取得进步时，心里觉是甜的，觉的自己付出的是值得的。

篇二：重拾自信

重拾自信，生活主角非我莫属

怀仁四中八年级161班 王雁

我还很小，请你不要伤害我稚嫩的心灵，因为它会萌芽，会成熟，请你给我一个成熟的阶段，到那时，你可能会对我刮目相看。

——题记 小时候，当我初次用陌生的眼光环顾这世界时，我发现自己是那么渺小不堪。邻居大姐姐长得又高又漂亮好像花儿一般。而我却成了陪衬，就似一株不起眼的小草。小伙伴们一个个聪明伶俐，而我却是一个少言寡语的孩子??于是我感到自卑，开始不愿意与人交往，开始封闭自己，凝固自己。当我想冲破这束缚时，却发现四面已是高高的墙，我被禁锢在这个四角的天空里了，欲出不能。

直到上了小学，由于我的成绩比较优秀，我开始被重视起来，我的身影才出现在同学们的群体中，我的名字才被老师挂在了嘴边，也渐渐有了自信，可我还是走不出那四角的天空，因为我实在不知道该怎么迈出这艰难的一步。

直到那天，班主任老师找我谈话。“你学习虽然好，但是你不愿与人交往，这可是你的一大缺点，如果你不及时改正，恐怕会影响到你的未来，阻碍你的发展。”我慢慢张开了嘴，吞吞吐吐地说：“这我也知道，可我实在不知道该怎样摆脱自卑，我觉得自己处处不如人，没有一点优势。”班主任老师告诉我许多摆脱自卑的方法，也指出了我的优点，并告诉我：自卑者弱，自信者强。晚上我躺在床上仔细回想今天的谈话，觉得真是如梦初醒，受益匪浅。

渐渐地我发现我变了，变得活泼开朗了，在课堂上爱举手发言了，并且声音洪亮，镇定自若，还主动为班级出板报。每次站在讲台上演讲时，我也不像以前那样双腿颤抖，心惊胆跳了，神色平静多了，算是彻底告别了那自卑的过去了。我的落落大方，处变不惊，赢得了许多人的认可，我终于迈出了自信的第一步。

如今，我终于可以唱响自信之歌，坦荡的喊出：我战胜自卑了。这时的自信让我发现：原来春天是那么美好，阳光是那么灿烂，天空是那么明亮，花儿是那么娇艳。我坚信：我 将拥有一片属于自己的湛蓝天空。

评 语：

篇三：重拾学生自信心

重拾学生自信心

作者：郭晓艳

来源：《速读·下旬》2014年第09期

看过一篇文章，一对刚谈恋爱的男女到一家法国餐厅去吃饭，女士看了菜单以后，觉得每一样菜都贵，可是她的男朋友却一副无所谓的样子，不但点了主菜，还点了饮料和甜点，他要点红酒，她拼命阻止。饭吃完后，她感动万分，认为她的男朋友真是慷慨，也答应了他的求婚。好久以后，她才知道这家餐厅有两种菜单，女士看到的是非常昂贵的菜单，男士看到的却永远是价格公道的菜单。

这和教书考试有什么关联呢？

从小到大，包括当老师后，只要考试全班甚至全年级的试卷都是相同的。不同程度的学生做相同的试卷，然后评分、排名次。学生们有的喜气洋洋，有的黯然失色，甚至充满恐惧。这样的试卷多照顾中间程度的学生，造成程度高的学生吃不饱，程度低的学生吃不了。

看这则文章时，我恰恰新接手高二年级一个普通班的生物课，拿到上学期的成绩，发现分数相差特别悬殊，100分的试卷有的学生80分以上，有的20分以下。单独询问过一些成绩差不认真听课的学生，其学习过程都不外乎“不会学——学不会——不愿学”，以致上课时昏昏沉沉，说到学习，说到考试，没有一点信心，甚至感觉在同学中间，在家长眼里找不到自尊而产生自卑的倾向。

我们都知道自信心是学生成长与成才不可缺少的一种重要的心理品质，在人生目标的实现中起着重要的作用。自信心是相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理，是自己相信自己的情绪体验，是对自我力量的充分估计。充满自信，不畏艰难，则容易实现目标；反之，则会一事无成。教师对学生自信心的培养不仅对学科成绩直接影响，甚至会影响学生的一生。

怎么提高学生的自信心？我决定从提高成绩入手。所以我常常出题小测，每次小测我都亲自将考卷发给每一位学生，然后认真批改、判定、打分，这学期期末结束的时候，生物成绩的平均分比平行班多十分左右，每位同学的成绩都有较大的提高。

让我谈及教学经验方法，我说我给了学生“命根”， “分分分，学生的命根。”让学生体验到成绩的提升和进步，增强学生的自信心。所以每次小测我都准备了3种考卷，甲种非常难，乙种中等，丙种非常容易。甲种发给生物程度高的学生，乙种考卷发给生物程度中等的学生，程度不高的学生每次拿到丙种考卷，所以每次我都亲自发卷。那些程度不高的学生每次小测，都拿到至少60分，对于这些同学来说，60分已经不容易了。在过去，他们常常在分数上只有十几分、二十几分，也就是因为他们的分数不错了，他们开始不再对生物恐惧了，上课的时候也会注意听课，掌握了较为扎实的基础知识。

我学习那家法国餐厅的做法，决定出不同的试卷。这样，对于程度高的同学能够“吃饱”，让其达到一个更高的程度，程度中等的同学能够“吃好”。对于程度不高的同学，让他们体会到学习成功的喜悦，也开始有了自信。

自信心来源于人的社会实践活动，社会实践活动的良好效果是人类产生自信心的基础。学生在过去的学习情景中愈能成功愈有成就，自我感觉就愈良好，情绪也就愈佳，持续学习的动机也就愈强烈，自信心也就愈强。相反，学习中的挫折和失败则会伤害自我形象、削弱动机，继而丧失信心。学习中的成功体验使学生获得良好的自我感觉，而良好的自我感觉产生的自信心又使学习获得了巨大的动力。所以，教师要知道成功是每个学生应该得到和能够得到的。

篇四：作文--不该丢失的自信

不该丢失的自信

随着生活的优越，我们享受着、快活着，却在这无形中丢失了某些，而最不该丢失的就是自信。莎士比亚说：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信是成败的主要原因。”的却，漫漫人生，翻开历史的卷历，有哪篇诗歌不是用自信谱出？有哪一幅图不是用自信绘出？又有哪些歌儿不是自信的音符的跃动？……让我们重拾自信吧。

重拾自信，你会离幸福更近一步。

张海迪身患残疾却从没自甘堕落，自学4门外语，翻译多本着作，还自学针灸，治疗一万多名病人，自信给了她重新绽放笑容的力量，更让她感到幸福，正如她所说：“残疾怎么了，我要做得比正常人还要好。”

张海迪，虽身残，但志不残。的却，她做到了，凭着对自己的自信，她活出了精彩，活出他人艳羡的幸福，更活的比某些正常人还要好。展眼望去，大街上、小巷里，那些衣衫褴褛的乞丐，他们难道不能如张海迪般自信？难道不能活得比正常人还好？答案是能，只需他们重拾自信。

重拾自信，你会离成功更近一步。

英国前首相撒切尔夫人是一个充满自信的人，曾在国际政治舞台上叱咤风云。她曾被人们尊称为“铁娘子”。有一次听见别人议论：“女人怎么能执政。”她立即站出来自信的说：“我不仅要当英国第一女议员，还要当英

篇五：高中作文：自信与我

高中作文：自信与我

自信与我

何雨珩/文

星星之火，可以燎原。信心的火苗，可以点燃一片天地。 ———题记

莎士比亚说：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信是成败的主要原因。”的却，漫漫人生，翻开历史的卷历，有哪篇诗歌不是用自信谱出？有哪一幅图不是用自信绘出？又有哪些歌儿不是自信的音符的跃动？??在一次次挫败与打击中，我渐渐成长，不变的，就是心中的信心。

我的数学成绩一直不是很好，总是在期末考试令人大跌眼镜，而每次考完试后，我总是自信满满，得意洋洋地向众人炫耀着自己的自信，但结果并不是如此，我的成绩可以说是惨不忍睹，当我看到试卷上鲜红的分数后，我一次次地检查，企图找到老师的失误，可结果却是令人泄气的，我闷闷不乐的坐在椅子上，心里却不承认这个事实。唯有一次，在期中考试的时候，我取得了120的满分，我顿时得意起来，可就在这时，老师的话像一盆冷水浇了过来：“何雨珩的这个满分，就像一轮太阳啊??从西边出来了！”老师刻意停顿了一下，引的全班哄堂大笑，我心中最后一点自信的火苗，也随之熄灭。

我在接二连三的打击中逐渐丧失了信心，更有点“破罐子破摔”的趋势，直到有一天：我们数学考试结束，同学们都兴致勃勃的冲到办公室看老师改卷子，这次考试实属简单，因此大家都充满信心，我却默默的从办公室门口走过，因为在我看来，我不可能考出好的成绩。但我的一个朋友却把我拉进了办公室，请求我陪她一起看卷子，我无奈之下，点了点头。我随意的翻看着卷子，手里一滞，天啊！118分！这是真的吗！我欣喜若狂，心情也陡然好了起来，这是，班上一个成绩很好的同学走了过来，半笑着：“怎么样？考得如何？”我清楚地在她的眼睛里看到了一丝轻蔑，我撇撇嘴，头一昂：“还可以吧，只是118而已！”我刻意强调了“而已”这两个字，同时不屑的瞟了一眼她，同学的眼中充满了不可思议，嘀咕了一句：“切，从哪抄来的。”转身就走。我勃然大怒，从此发奋学习，总算在看到期末试卷上光荣的满分时，扬眉吐气。

英国前首相撒切尔夫人是一个充满自信的人，曾在国际政治舞台上叱咤风云。她曾被人们尊称为“铁娘子”。有一次听见别人议论：“女人怎么能执政。”她立即站出来自信的说：“我不仅要当英国第一女议员，还要当英国第一女首相。”后来，当她与石油大亨撒切尔喜结连理时，她又对记者说：“今天，人们知道撒切尔夫人是因为撒切尔，明天，人们将因撒切尔夫人而知道撒切尔。”这是何等的自信，何等的气魄。1979年5

月4日，撒切尔夫人入住唐宁街，成为英国第一位女首相。她担任首相11年，成为英国最有权势的女人。 如今的我们，是一群丢失自信的孩童。有人为自己的样貌身材而自卑，日本前首相田中角荣小时不也患有口吃？有人为自己的智商而自卑，但爱迪生、牛顿小时不也学习不好？但他们都没有丧失信心，而是日趋努力，终成理想。如今的我们，也因重拾信心，成绩不好就努力，相貌丑陋就心灵美好，个子太矮就努力锻炼。失败与挫折并不可怕，可怕的是丧失了自信，丧失了激发我们积极向上的内在动力。让我们重拾信心，始终坚信：人生航船由我们自己掌舵，只要鼓起自信的风帆，就能战胜风浪，抵达美好彼岸。

高中作文