暑假赶作业作文叙述

篇一：暑假作业作文

课间花絮

“叮叮叮……”随着一阵欢快的音乐声，老师收拾好教学用具，说道：“下课！”同学们恭恭敬敬地说完：“谢谢老师！”之后，快乐的课间十分钟便拉开了序幕。

在教学楼里，有的同学在激烈地讨论着老师的问题，各抒己见，争得面红耳赤，但他们都为发表了自己的看法而快乐；有的同学在讲笑话，逗得大家哈哈大笑，借此来缓解一堂课下来绷紧的神经和舒活一下疲惫的大脑。讨论声、笑声组成一首欢乐的乐曲，此起彼伏，经久不息。

在运动场上，许多同学在那儿活动：有的同学在踢足球，你来我往，好不热闹；有的同学在打篮球，加油声和呐喊声震耳欲聋，好象在看一场重要的比赛，也好像要借这宝贵而快乐的课间十分钟把上课的疲劳吼出来似的。

而我，也在这十分钟内过得很快乐。有时到教室外面走走，看看校园里的绿色植物，减缓眼睛的疲劳；有时到运动场里运动—这是我认为最快乐的时候。在足球场上打几个滚，踢几脚球，赛几趟跑。虽然这些比较剧烈的运动会使我大汗淋漓，但我仍是快乐的，因为这些运动使我身心健康。而做这些运动仅能在课间做，所以它在我眼中，是快乐的代名词。

课间十分钟，对于我来说是短暂的、宝贵的和快乐的。在这课间十分钟里，

我的身心都能得到调整。

啊！快乐的课间十分钟啊，我喜欢你！

那一幕，我心潮澎湃

罗格主席曾说过：“这是一届真正无与伦比的奥运会。”表达了对本届奥运会的肯定和赞赏。在这届奥运会里，我们展现了中国人的热情，展现了中国人的风度，展现了中国人的拼搏精神和永不言败的品质。我们还拿了51枚金牌，共100枚奖牌，圆了我们百年梦想。

本届奥运会的中国首金是由女子48公斤级举重冠军陈燮霞获得的。那天晚上，我正好坐在电视机旁，有幸看到了陈燮霞的最后一举，至今让我记忆犹新：随着观众大声的呼喊，陈燮霞稳重的走上了场地，她两眼坚定、充满自信的目视前方，额头上有几滴闪着亮光的汗水，她走到杠铃旁，闭了一会儿眼，似乎在回想着技术要领。她睁开眼，蹲下身，两手紧紧的握住杠铃，这时，全场鸦雀无声，安静的似乎一根针掉在地上都能听见。全场的观众都为她捏了一把汗。突然，她大喊了一声，犹如一只雄狮在原野上怒吼。紧接着，她开始发力，头上的青筋清晰地突了出来，她用力把杠铃举过头顶，脸红得像一个熟透了的苹果。全场观众都在担心她能不能撑得住3秒。随着裁判的喊声；“一！二！三！”杠铃重重的落下，全场也爆发出了最热烈的掌声！又一个新的记录诞生了！在场的中国观众高举

着鲜艳的五星红旗，在激动的呐喊！这时，五星散发着金光！红旗也更加耀眼！

冰心奶奶在繁星中写道：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳，然而她的芽，却渗透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”的确，每一个冠军的背后总会有努力，总会有辛酸。我们作为中国人，作为炎黄子孙，作为龙的传人，我们更应该学习她的精神，来展现我们中华民族的自强不息、奋发图强！也只有这样，才能让世界了解中国，让中国走向世界！

我崇拜的明星

贝多芬，一个德国著名作曲家，虽然耳聋，却顽强不息地创作了一曲又一曲的“命运交响曲”

在音乐上，可以说，耳聋这一听觉器官是不可缺少的，要是聋了，应该就不能从事音乐创作了。可耳聋对于贝多芬来说，是他创作的一种动力，使他与音乐之间的隔膜变得更薄，灵感越大，能全然用心去感受音乐的美妙旋律。

我所崇拜的，不是贝多芬的天赋，而是他的伟大精神。要是我遇到像贝多芬类似的情况，早已不再创作，而去另处谋生。而贝多芬坚强，为了追求音乐所迸发出来的音符星点，不被困难所折服，越是抵抗困难。

爱迪生说过：“天才是付出了百分之九十九的汗水和百分之一的灵感。”贝多芬正是如此。他听不见音乐，便用嘴巴咬一根木棍，让木棍连着钢琴，去感受声音振动。他付出了多少没人知道，他收获的却是众人皆知。他那

宽阔的两肩，仿佛挑起了生命的重荷及命运的担子。他那双有力的大手，仿佛挑起了众多的音乐之水。

贝多芬一生节俭，他不喜欢人们去打扰他，在一片音乐海洋之中创作，使每一滴水汇成小池、小溪、河流、大海……他诚然孤独，可是有他的“朋友”为伴。

贝多芬把大多数时间花在创作上，自己的房子无心整理，即使女佣整理好了，不到两分钟，又是一团糟。

贝多芬与音乐为伴，寂静为友，献给大家千千万万个曲子，感动了多少人的心扉，扣动了多少人的心弦，使他成为了全世界人物。

我崇拜贝多芬，崇拜他的坚强，崇拜他的伟大，更崇拜他的精神。

童年

童年,是一个令人值得回忆的东西.在童年里也许你会发生许多的事情,但是很多时候却又会淡忘.

我的童年是快乐的,幸福的.

记得小时候,我经常叫父母提着我的手,让爸爸妈妈站在楼梯旁边,我呢,就在楼梯中间的滑梯中依靠着爸爸妈妈的力量快乐地飞着……孩子他妈,你慢点!小心一点!别毛手毛脚的,伤到孩子怎么办啊?......知道了,你还不是?......而我呢,就在旁边快乐地笑着.直到现在,我看见那里的滑梯,会不知不觉地鼻子一酸,哭了.我有一天回家时,跟同学们聊起自己的幸福童年,脑海中想起了滑梯,便会热泪盈眶,同学们问我:”怎么

了?”我才说:哦,没事,只是风沙太大了”.可是,那天的风很小很小,似乎老天不给我面子,不让我撒谎呢!

滑梯,乘坐着我的年龄,滑了下来,来到了二三年级.这时,我的童年是平淡无趣的.

二、三年级晃眼间过去.迎接我的是四五年级,属于高年级了吧,心中巴不得快点到高年级,就可以称得上上大哥哥大姐姐了.接着,我的童年是苦涩的.

作业,一天比一天多;知识,一天比一天难上加难;考试;一天比一天接近;游戏,一天比一天少……爸爸没一天回来看到的我,总是被作业搞得昏头转向的我;总是一个埋头苦干的我;总是一个堆在作业堆里的我.作业像小山一样,更像小雨天,延绵不断,作完了,又来了.玩的时间越来越少,比赛也要参加的越来越多.

我的童年是幸福的,是平淡无趣的,也是苦涩的.它就像是一本书,却又比书还要富有一些值得思考的东西.

写春节作文前，我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动，如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等，然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料，可以到百度搜春节的八个习俗，春节的由来与传说等，也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。

作文题目可以自拟，如欢度春节，春节游文庙，除夕之夜，美丽的春节，春节花会

开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）

第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）

篇二：(暑假作业)初一作文训练题

初一作文训练题目1

1.凝聚亲情，才会有幸福的家庭；凝聚友谊，才会有温馨的集体；凝聚爱心，才会有和谐的社会；凝聚智慧和力量，才能够战胜困难，实现理想??请以“凝聚”为题目，写一篇文章。要求：（1）将题目抄写在答题卡上。（2）不限文体（诗歌除外）。（3）字数在600-1000之间。（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

2、 爱是爱心，爱是美好的语言，爱是无私的奉献，爱会带给你无限温暖，爱会带给你快乐和健康??（改自中央电视台《正大综艺》主题曲）

请你以“爱是 ”为题写一篇作文，写作时先把题目补充完整，在按要求作文。

3、一个孩子，因为有了期盼，就变成一朵金色花，让妈妈生活得更加温馨；一只丑小鸭，因为有了期盼，就蜕变成一只白天鹅，绽放出生命的美丽；一场春雨，因为有了期盼，就化作春的使者，满怀深情的祝福儿童??

请以“因为有了期盼”为题写一篇文章。

4、请以“听听_________的声音”为题目，写一篇文章

要求：把题目补充完整再作文；自定立意，自选文体；不少于600字；不得抄袭、套作；不得出现真实的人名、校名和地名。

5、鸟儿的愿望是飞上蓝天，鱼儿的愿望是畅游大海，花儿的愿望是吐露芬芳，而你的愿望是什么呢？可能是为玉树灾区祈福，可能是为西南旱灾祈雨，可能是为爸爸妈妈祈祷，也可能是为自己许下梦想??敞开心扉，尽情的写出内心的愿望吧！

请以“愿望”为话题，写一篇作文。

要求：（1）题目自拟；（2）文体不限；（3）字数不少于550字

6 题目：洒进 的雨

要求：①先将题目补充完整，如“干旱土地”“口”“心中”等，然后作文。②文体不限。③文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替。④不得抄袭。⑤作文题目居中，上下各空一行。⑥不少于500字，最多写满格。

7、《松子茶》文中说“在人心所动的一刻，看见的万物都是动的。人若呆滞，风动幡动都会视而不能见。怪不得有人在荒原里行走时会想起生活的悲境，大叹：‘只道那情爱之深无边无际，未料这离别之苦苦比天高。'而心中有山河大地的人却能说出'长亭凉夜月，多为客铺舒’，感怀出'睡时用明霞作被，醒来以月儿点灯'等引人遐思的境界。”这说明需要联想，更要有好的心境，环境的美好与恶劣是有心境快乐与否决定的，即我常说的境由心造。请以“心境”为话题写一篇文章。

①题目自拟。②文体不限。③文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替。④不得抄袭。⑤作文题目居中，上下各空一行。⑥不少于500字，最多写满格。

8、 （1）在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，风雨也可能不期而至。假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，忧郁的日子里需要镇静，快乐的日子将会来临。过去的日子已经过去，现在的日子正在承受，未来的日子即将来到，面对日子，我们有无尽的情愫，请提起你的笔，抒发在日子里的深切感受。

请以《日子》为题写一篇文章。

9、请以“呼唤 ___”为题目，写一篇作文。

要求：（1）先把题目补充完整，然后作文。（2）文体自选，（诗歌除外），立意自定。

（3）记叙内容具体，有真情实感；议论有理有据；不得抄袭；（4）不少于600自，不用续卷纸，书写规范，卷面整洁；（5）文中不得出现真实的地名、校名、人名。

10、

我们身边最平凡琐碎的生活场景里，总有一些弥足珍贵或让人心仪的因素，这个因素可以称为诗意。诗意也许是最亲近的人给予你的爱意，也许是不经意间心灵受到的触动，也许是蓦然回首时记忆里的一缕温情???

请以“发现诗意”为题目，写一篇文章。

要求：①你可以选择你最能驾驭的文体，选取最熟悉的场景、细节，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名；③不得抄袭；④600字左右。

11、以“我的初中生活”为题，文体不限，写一篇不少于600字的文章。要写出真情实感，在内容和表达上有创意者，可获得1～5分的加分。

12、有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸??诚然，人们在过分追求便捷、享受便利时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生，也应该很好地自我反省：在日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强，等等。

请以“不该丢失的 ”为题目，写一篇600字左右的文章。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、感情等。

提示与要求：①先将题目补充完整再作文；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

13、在成长的道路上，你一定经历过许多事情，有进步的喜悦，成功的自豪；也有落后的沮丧，受挫的烦恼；还有??

请结合自己的切身体验，以“______的滋味”为题，写一篇文章。

要求：现将题目补充完整再作文，文体不限，不少于600字。

14、一年又一年，春草绿了；一年又一年，春花红了。一年又一年的南风吹拂，牙牙学语的孩童变成了青春勃发的少男少女。亲爱的同学，在你们成长的过程中，有亲情友情的滋润，有成功快乐的伴随，也有烦恼挫折的困扰??请用你手中的笔，记下生活中的点点滴滴，让它成为你记忆中永不褪色的珍藏。

（1）请以“想起了__________________”为题，在横线上填写合适的词语，将题目补充完整，然后作文。文章不少于600字。文体不限（诗歌除外）。

（2）文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。如果必需出现，请用××代替。 题目：想起了__________________

15、阅读下面的文字，按要求作文。

宋濂少时家贫嗜学，历尽艰辛，终于学业有成；安徒生笔下的丑小鸭在被排挤、嘲笑、打击中不绝望不沉沦，最后变成了美丽的天鹅；海伦·凯勒，一个在无光、无声的黑暗世界里摸索的少女，以惊人的毅力和不屈的精神，创造了生命的奇迹。正由于生命里程中有困境，我们变得更坚强；正由于成长道路上无捷径，我们走得更坚实。

请以“成长路上无捷径”为题目，写一篇600字到800字的文章。

16阅读下面图文，按要求作文。

地震废墟中一个坚强的微笑、病床上一个乐观的微笑、夕阳下一个洋溢着幸福的微笑?? 微笑是人类最美的表情，能传达关爱、喜悦、温暖、鼓励、感恩??微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，一种境界??我们都曾微笑过，我们都曾看到过??

请以“一个 的微笑”为题目，写一篇文章。

要求：①将题目补充完整。 ②联系自己的生活体验，可以记叙说出，编写故事，也可以发表议论，抒发感情。③不少于500字，文章不要出现真实的人名、校名、地名。

17、请在以下两题中任选一题作文。

（1）题目：灯

（2）生活的长河，流过岁月的原野，春阳和煦，夏风清凉，秋色绚丽，冬雨凄冷。蓦然回首，总会发现，有过许多的人和事，成就了两岸迷人的风景。体验感动、欣喜、自豪??固然美好；品味愧疚、遗憾、愤怒??也不失纯真。

请你以“那一天，我 了”为题，写一篇作文。

要求：

（1）选做其中一题（如选第二题，请在横线上填入适当的词语或短语，把题目补充完整）。

（2）必须结合自己的生活经历，写出真情实感。(3)文中不得出现真实的地名、校名和人名；除诗歌外，文体不限；不少于600字。

18根据要求作文。

古人云“知行合一”、“知易行难”，“知者”可贵，“行者”更可贵。“行者”，用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽。鲁迅以直面人生的呐喊唤起民众的觉醒，“我”以满腔的热情帮助迪龙实现生命的蜕变，而面临危机的美丽汉语需要我们用行动去拯救。 当我们抱怨环境脏乱时，我们为什么不俯下身去？当我们接受善意的微笑时，为什么不报以同样的微笑？当我们自怨自艾时，为什么不走向更广阔的世界??行动，就在举手之间。 做一个“行者”，行动着，感悟着，收获着??

请以“做一个‘行者’”为题写一篇文章。

要求：①文体不限；②不少于600字（写成诗歌不少于20行）；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

19、请以“多想告诉你”为题目，写一篇文章。

要求：① 文体不限。② 字数不少于600 字（如写成诗歌，则要求不少于16 行）。③ 文中不得出现真实的地名、校名、人名。

20、题目：把 甩在身后

要求：（1）根据自己的理解把题目补充完整，例如：失败、对手、荣誉??（2）除诗歌外文体不限不少于600字。（3）文中不得出现真是的姓名、校名和地名。

21、书信是我们交流思想、表达情感最常见的方式。《与朱元思书》描绘了一幅充满生机的大自然画卷；《就英法联军火烧圆明园致巴特勒上尉的一封信》愤怒地谴责了侵略者的罪行；《傅雷家书》传递着动人的舐犊之情；《致女儿的一封信》则用充满诗意的故事阐释了生命的真谛??请你选择一个渴望交流的对象，以写信的方式追忆往事、传递情感、关注现实、畅想未来，展开心灵对话吧！

请以“写给__________”为题，写一篇文章。

要求：（1）请选择下列五个词语中的一个，填入标题横线处，使之完整；自己 班主任 温总理 蚂蚁 未来（2）字数不少于600；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。

22、十五六岁的我们有一颗敏感的心，我们在乎许许多多：一朵花的开落、一个意味深长的眼神、一句语重心长的劝勉??因为在乎，我们懂得珍惜；因为在乎，我们变得成熟??

请以“在乎”为题，写一篇文章。

23、书香使我充实，书香让我陶醉，书香伴我成长??

请以“书香作伴’为题写一篇文章。

要求：（1）除诗歌外文体不限。（2）字数不少于600字。（3）文中不要出现真实的地名、校名和人名。

23、请以“我读__________"为题写一篇

要求：1、横线上填写“一本书的名字”。2、作文字数不少于600。3、文章中不得出现真实的校名，老师名，学生名。 春节作文

写春节作文前，我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动，如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等，然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料，可以到百度搜春节的八个习俗，春节的由来与传说等，也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。

作文题目可以自拟，如欢度春节，春节游文庙，除夕之夜，美丽的春节，春节花会 开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写） 第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）

第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）

结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。

每个部分举例：

开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）

例：元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算过完了，所以这一天是非常隆重和热闹的。过元宵节的节目丰富多彩，有充满乐趣的看花灯猜灯谜，有喜气洋洋的舞龙，还有热闹非凡的赛龙船。不过，最吸引我们小孩子的却是那多姿多彩的烟花。

第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）

篇三：语文暑假作业答案

练习一

字词：略

练习二

一、【解题指导】本题所设计的三道题是紧密相关的，所以，解答本题要有整体意识。为活动确定主题，可选角

度较多，根据初中生的阅历，可从下面角度思考：作品本身、作品对我们成长的影响、我眼中的人物等，主题一定要明确、醒目，语言表达准确;活动方案的设计，采用分步骤的方法，要完整清楚，具体可操作;写演讲稿，要紧扣主题写，并注意演讲的一般要求：要有称谓、语言富有激情。

二、【解题指导】反驳要有针对性，尽可能抓住对方辩词中的疏漏，若找不出，可采用求异思维的方法解决，如

对方辩词中的“误放妖魔”，一方面能表现出他的“善良、仁爱”，但换个角度，何尝不是固执己见、不听忠言、人妖不辨呢?重在表意清楚，言之有理，理由要符合人物特点。

(答案示例：我方认为，唐僧的仁爱之心是虚伪的，在惩罚为他一路降妖除魔的孙悟空时，毫不手软;他一意孤行，在西天取经的路上，人妖不辨，经常被妖魔鬼怪所迷惑。是一个毫无原则、是非不分、固执己见的人。

三、【解题指导】本题采用交流会的形式，选定话题，围绕话题准备发言材料，难度不大。要紧扣话题写，语言

尽量简洁，选择最为拿手的来做。话题一要写清喜欢的人物是谁、理由是什么;话题二是对故事情节的概括。 (答案示例：话题一：《西游记》中的孙悟空。他大闹天宫，打败十万天兵天将，令玉皇大帝也无可奈何，

他真是一个桀骜不驯、敢作敢当的英雄。话题二：《水浒传》中的“鲁提辖拳打镇关西”。鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死镇关西，解救了金氏父女。)

四、【解题指导】读清题目要求，以中学生代表的身份，围绕话题“读名著”，向诗人、作家展开提问。首先态

度要诚恳;其次提的问题要明确，利于回答;最后表述要简明扼要，必须设计两个问题。

(答案示例：1、哪些名著最适合中学生阅读2、中学生没时间阅读名著怎么办?3、如果请你们为中学生推荐名著，你们会推荐哪些书目?)

五、参考答案:

⑴示例一:与大师牵手与名人相约 与名着对话

示例二:领略作家风采 汲取名着精华 交流阅读感悟

示例三:名着欣赏 名着交流 名着体验

⑵例:林冲本为东京八十万禁军教头,被高俅陷害,发配沧州。起初只想忍气吞声,无奈之下奋起反抗。最终风

雪山神庙,雪夜上梁山。

⑶示例:妈妈,在课余时间,多读一些有益的课外书,对我们的学习是有好处的,特别是一些名着故事,读了它,

不仅可以提高我们的阅读能力,知道更多的人物和故事,对于我们的文化底蕴也有很大的提高。所以,您不要阻止我读课外书。(言之有理,语句通畅即可)

六、参考答案:

⑴略。

⑵示例:智慧是一盏明灯,它引领你走向成功。

⑶理由充分,表述流畅清晰即可。答案略。

⑷智取生辰纲——善于运用计谋,由吴用出谋划策,晁盖等人具体实施,最终截获杨志押送的生辰纲。三打祝

家庄——由石秀深入对手内部打探虚实,再行攻打。

七、参考答案：

（一）1、武松 ，潘金莲，西门庆，蒋门神，王伦。2、李逵，两把板斧，李鬼。3、林冲，高俅，梁山。

4、（1）故事：智取生辰纲、三打祝家庄、倒拔垂杨柳、醉打蒋门神、火并王伦、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼等

（2）如鼓上蚤时迁 轻功上乘 善于偷盗；行者武 松，武艺高强，有勇有谋，崇尚忠义，有仇必复，有恩必报；呼保义（及时雨）宋江，仗义疏财, 有组织和指挥能力；有浓厚忠君思想5、施耐庵，宋江6、花和尚，倒拔垂杨柳，林冲。7、智多星，生辰纲。8、（1）“母大虫”顾大嫂（2）“一丈青”扈三娘（3）“母夜叉”孙二娘

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9、宋江、李逵 张飞10、水浒传鲁智深11、宋江、卢俊义12、梁山英雄排座次、魂聚蓼儿洼13、⑴ 鲁提辖、

（2）林冲、杨志14、施耐庵、元末明初、章回体长篇白话、一百零八、三十六、七十二15、武松、武松打虎16吴用，智取生辰纲17、《水浒》假货18、宋江、武松、鲁智深、李逵

练习三

一、成语

1．解析：B A“不约而同”指事先没有商量、约定而彼此的言论或行动完全一致，应改为“不谋而合”。B“入木三分”原形容书法的笔力雄健，现也比喻见解、议论非常深刻，用在此处恰当。C“炙手可热”往往是说权势很盛，“彩电”不能说成“炙手可热”，属于对象搞错。D“美仑美奂”常用来形容建筑物高大华美。把“花鸟虫兽”“人物形象”说成“美仑美奂”有张冠李戴之嫌。

2．解析：C A“莫衷一是”指不能决定哪个是正确的，形容意见分歧，没有一致的看法，不能得出一致的结论，用在这里，不合语境。B“星罗棋布”形容数量多，分布广，几座不能说是“星罗棋布”。D“拈轻怕重”形容做事挑拣轻易的，逃避繁重的，用在这里同后面的“勇挑重担”相矛盾。

3．解析：D “漠不关心”形容对人对事态度冷淡，毫不关心。“漠不关心”后面不能带宾语，只能说成“对??漠不关心”。

4．解析：D A“光怪陆离”形容光色怪异，形状离奇。也形容事物离奇多变。用在此处，不符合句意。B“处心积虑”指费尽心机千方百计地谋算，贬义，此处可用“殚精竭虑”。C“面目全非”指样子变得跟过去完全不同，形容变化很大。多指不好的变化。此处可用“面目一新”。D“参差不齐”形容很不整齐，符合句意，正确。

5．解析：C “罄竹难书”用尽竹子也难写完。原指事实多，难以写尽。后形容罪行多得写不完，“罄竹难书”的对象是罪行，英雄事迹不能用“罄竹难书”。

6．解析：C A“不可理喻”不能够用道理使他明白。形容态度蛮横，不讲道理。此处应用“不能理解”。B“洗心革面”比喻彻底悔改，一般用于罪犯，此处用重了。D“花天酒地”形容沉湎在酒色中，贬义。

7．D A“神气活现”指自以为优越而显得得意傲慢的样子，不合语境。B“破镜重圆”指夫妻。C“付之一笑”有应承，或不愿理会之意，语境不当。

8．D A “轩然大波”比喻大的纠纷或风波，不合语境。B“弹冠相庆”贬义误用褒义。C“相濡以沫”比喻在患难中互相救助，用在幸福家庭中不合适。

9．解析：D A “振聋发聩”多形容文章有力量，唤醒了精神麻木的人。B“花言巧语”多指巧妙动听的骗人话，贬义，且前后矛盾。C“举一反三”指由一个事物引申出几个相近事物，与句意不符。

10．解析： D A “不谋而合”指想法一致，应用“不约而同”。B“光天化日”指在公共场合，不是指在太阳下，多指干坏事。C“司空见惯”应改为“对??司空见惯”，这个词不能带宾语。

二、病句

1、1、第①句，“朴实而生动、平实而形象”去掉一个2、④句，将“亲切的慰勉”改为“衷心的感谢”3、第②句之后。

2、1、将“互动与合作”调换位置。2、把“发扬”改为“发挥”3、在“网络一站式服务”后加“的需求” 3、1、用“和”改为“等”2、调换“研究”与“调查”的位置。

4、1、删掉“来稿”或“赐稿”2、将“我刊将一视同仁”和“都以文章质量高低决定取舍”调换位置。3、“必须”改为“请”

5、1、在应该后面加上“有”2、去掉“现实”3、将“升华和照亮”改为“照亮和升华”4、将“导致”改为“促进”

6、1、将“委”改为“萎”2、“大约”与“左右”删去一个3、“强烈增加”改为“急剧增加”或“大量增加”

4、“而且”改为“以及”或“和”

7、1、删掉“年纪大”或“老”2、将②句放到①句前3、在“不过是举手之劳而已”前加上“起身让个座” 8、1、删掉“处于”或在“发掘”2、改为“而有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘，这种状况令人担忧”或“而令人担忧的是有些基建军单位却擅自动工，导致破坏性挖掘”。3、删掉“已经”或“正”。

三、标点

1．A 2．A 3.D 4．A 5.B 6.C

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练习四

1.忽 好奇与兴奋，当然也有急切之意。

2.自由翻飞、欢快鸣叫

诗人借黄莺来表达自己对新凉到来的欣喜和惬意的心情。

3.绿树、山鸟、晴风、落花明媚

表达了诗人珍惜春天、热爱自然的思想感情。

4.“阴阴”。“又” 思乡

5.写出了梨花颜色雪白(淡白)、花开繁茂(满城)的特点。

流露了作者内心的惆怅，和感叹人生短促、美景易逝的思想感情。

6. 熟敲 流露出诗人悠闲（闲适、舒适、惬意、慵懒）的心情。

7.用拟人的手法生动地写出了钟乳的精巧美丽。 也表达了诗人的喜爱之情。

对冰壶洞瀑布磅礴气势的赞美和无人赏识的感慨。

8.清瘦明丽，敢为花先，传报春信，傲雪凌霜。

寄寓了对梅花高洁、坚韧品格的由衷赞美之情和让梅花及其品格永留世间的愿望。

9. 异乡孤征。 D

练习五

作文：略

练习六

（一）1．绅士的儿子(诺比斯)羞辱了烧炭工的儿子。绅士要儿子道歉。

2．⑴“皱皱眉头”包含了多层意思：既为自己的儿子侮辱同学感到意外、吃惊，也为自己没能教育好儿

子感 到羞愧，同时还为如何妥善处理此事而担忧。

⑵“用力”一词一方面写出了烧炭工为绅士教子有方而感动；另一方面，也表达了对没有贫贱观念、

平等 待人的绅士的崇敬之情。

3．示例一：孩子，对不起．我难为你了。你知错能改．真是一个好孩子，我很喜欢你。

示例二；我真为你的勇敢高兴，更为你的爸爸感动。孩子，委屈你了！

4．他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。

5．这一课告诉学生；不能仗势欺人、嫌贫爱富；做了错事．要敢于承认并主动道歉；从人格上说．人人都是 平等的。

（二）1．自信、优越感（或骄傲）

2．主要运用了外貌描写（或肖像描写），表现了男生虽家境贫困，但性格倔强、自尊、不卑不亢。（意思相近即可）

3．描写同学们的掌声渲染了气氛，衬托了人物形象，是对“我”的一种赞赏。（抓住渲染、衬托、赞赏，其中一点即可）

4．点明主题，男生感动的眼泪，让“我”明白了尊重别人，就会获得别人的尊重。\男生感动的泪水，让“我”学会了成熟、理智地处理事情，突然觉得自己长大了。（言及一点，意思相近即可）

5．示例一：“我”坚持使用了飞信，只有那个农村男生没有参加，我们渐渐地也疏远了他。

示例二：开学的第一件事就草草收场，同学们不欣赏“我”的傲慢，“我”的威信也大打折扣。（结尾

设计合情合理即可）

（三）1．我懂了（“我明白了”等）。

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2．①当自己达到了一个顶峰，失去了前进的目标和方向，人生忽然变得狭窄而又孤单，世界上仿佛只剩

下了自己。因此显得渺小无依。

②当突破了自己的瓶颈，看到了一篇新的天地，超越了自我的界限，心有多大，世界就有多大。

3．通过个人努力奋斗取得了事业的成功，能认识到自己的不足，且能改正。

4．不同意。结尾作用有二：

①使小说情节完整。因为画家上山的目的是为找禅师解决人生的困惑，没有这个结尾，不能表明

画家的困惑已经解决

②点明小说主旨：当自己心态改变后，看别人也就高大了。（或者：不同意。结尾精炼深刻的解释

了文章想要表达的主旨思想，并且与文章的开头首尾呼应，很好的点题，并且很好的说理。是文章的中心思想得到整合和升华。所以不是“蛇尾”）。

5．为下文刻画人物服务（或用比拟的手法，生动形象，抓住了景物的特征，描述精炼准确，优美动人。）

练习七

《仰望目前》答案参考

1、（1）指平和，突出表现了母亲对于死亡的坦然和达观。

（2）指像晴天一样开朗，形象地写出了作者希望母亲心情愉快、身体健康。

2、世上的母亲千千万万，各不相同，就如同世上没有相同的两片叶子，但母爱却是相同的。

3、作者从听到母亲谈及身后之事时的突然、惊讶，到被母亲的平静和达观所感染而理解，到祈愿母亲过好每一天。

4.、示例一：罗曼·加里的《我的母亲独一无二》。运用这一材料，对比引出“我”的感受和自己的母亲同样是

独一无二的。

示例二：引用孔子的话，总结评价母亲的智、仁。

5、（1）“我“坐在小凳上，要仰起头看母亲；（2）母亲精神品质高大，须仰视。

《我怕你们急于求成》答案参考

1．因为小时候杏还未熟透“我”就摘下来吃，所以是酸的。长大后，“我”吃到的是已经熟透的杏，所以是甜的。

2．用自己的亲身经历阐述做任何事都不能急于求成的道理，这样写更生动，更有说服力。

3．做任何事都不能急于求成，否则，生活就是苦涩的。

4．（示例）从内容上，

问题：“我曾建议，把这棵杏树刨了”，父亲为什么没有刨？

答案：父亲明白这棵树上的杏果是甜的，只是“我”太心急；同时也为下文我吃到甜杏、明白道理作铺

垫。

《倾听生命行走的声音》

1．黑乎平、干枯(或躯体干裂皱巴) 执著顽强、积极乐观

2．例：风代表着生活中的艰难困苦，它折磨和摧残着杨木桩，似乎是杨木桩的“仇敌”，但也正是风磨砺着杨

木桩，使得杨木桩更加坚毅、顽强。所以说“它们是朋友而不是仇敌”。 3．例：小枣树得到了母亲细心的呵护，却没有积极地成长起来，这与扬木桩独自成长形成对比。衬托出杨木桩执著顽强、积极向上的形象。

4．例：每个人在成长中部会遇到无数艰难险阻，但是生命的意义也正是在困境的磨砺中显现出来的．．当史铁

生在轮椅上拿起笔，当桑兰在轮椅上绽放微笑，当霍金从轮椅上眺望宇宙．他们生命行走的步伐是轻盈而充满活力的。

练习八

（一）倒灌壶的故事

1．① 倒灌壶无与伦比的艺术价值； ②倒灌壶巧夺天工的壶内结构；③倒灌壶还展示了我国古代在陶瓷作品的

设计、制造、烧制等诸个环节上具有的先进工艺和高超水平（倒灌壶的工艺价值）。（评分标准：共3分，每个要点1分）

2．第①段主要运用了摹状貌的说明方法，第③段主要运用了作诠释的说明方法。

例一：第①段运用摹状貌的说明方法，描摹了倒灌壶别致的造型和华丽的纹饰，生动形象地表现了青釉提梁

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倒灌壶的无与伦比的艺术价值。

例二：第③段运用作诠释的说明方法，对倒灌壶灌酒的原理进行了解释，说明了倒灌壶的巧夺天工的内部

结构，使说明通俗易懂。

（评分标准：4分，判断说明方法每个1分，分析说明方法的作用2分）

3．“很可能”指“可能性很大”，表示推测估计，在这里是根据倒灌壶上的纹饰推测它是贡品，但也有可能不是。

体现了说明文语言的准确性、严密性。

（评分标准：3分，解释词语意思1分，解释句子含义1分，分析语言特点1分）

4．示例一：釉色淡青有光泽，壶盖与提梁连接，提梁为卧凤，壶口为正在哺乳的母子狮，造型生动逼真。腹部

饰缠枝牡丹花，下饰一圈仰莲瓣纹。底部梅花孔，灌水时将壶倒置，水满后将壶放正，因壶内有漏注与水相隔，滴水不漏。这件提梁倒灌壶造型结构奇特，纹饰繁缛华丽，是耀州窑器皿中罕见的珍品。

示例二：壶身与壶盖连成一体，盖为虚设，与提梁相连，提梁作凤形、壶口塑一对正在哺乳的母子狮，腹部

缠枝牡丹纹。壶底有一五瓣梅花形孔，系灌水之用，灌水时需将壶倒置，灌满后将壶放正，底虽有孔，但不漏水。这件壶造型奇特，结构巧妙，是耀州窑器皿中罕见的珍品。

示例三：整体似倒置团柿，壶盖系虚设，不能打开。飞凤式提梁，一侧贴塑母子狮，母狮张口作壶口，腹部

刻有牡丹花纹，下刻仰莲纹一周。底心有一个梅花形注口，倒置可灌水，正置滴水不漏。这件壶展示了我国陶瓷设计制造的先进工艺高超水平，是耀州窑器皿中罕见的珍品。

（评分标准：4分，介绍倒灌壶的外形特点1分，结构特点1分，总结艺术价值1分，语言简洁通顺，符合解说词特点1分）

（二）“绿色”浅层地温能

1. ①资源量丰富 ②可就近利用，成本低 ③清洁无污染 ④可循环利用 (3分，每点1分，写出其中三点即可)

2.D(3分)

3.以人们熟悉的事物通俗易懂地说明“热泵”的工作原理。(2分，意思符合即可)

4.①世博轴桩基下面埋藏的管道是“热泵”的一部分②使用“热泵”传递浅层地温能，实现冬暖夏凉的效果 ③通过管道中的水传递热能，储存热量(3分，答出一点得2分，答出两点即可，意思符合即可)

（三）捕风捉“能”答案：

1．风力发电就是利用风力吹动风车轮旋转将“风能”转化为“机械能”再转化为“电能”的发电方法。大致意思对即可（如果只说风力发电就是利用风来发电得1分）。

2．“捕”是指：让风吹动“风力发电风车”扇叶，来捕获风能。

“捉”是指： 风车将“风能”转化为“机械能”，再转化成“电能”。

大致意思对即可。

3．风力发电逐年增长，但累积还不到世界总发电量的1%（每个要点1分）

4．主要说明世界各国风力发电取得了辉煌的成绩；或风力发电前途无量（大致意思对即可得满分）

练习九

课内文言文：略

练习十

作文：略

练习十一

（一）赵襄主学御

一、l.向 2．穷尽 3．被 4．发语词

二、1.技术已经全教给你了，(但你)在使用时出了错。

2．人的精神和马相谐调，之后才可以追上那跑得快的，到达远方的目的地。

3．而不论领先还是落后，您的精神都集中在我的身上，还怎么和马相谐调呢?

三、驾车讲究人的精神和马相谐调，注意力在前方目的地，而赵襄主却将注意力集中在王子期身上。赞成。其实

做任何事情都是同样的道理。

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篇四：暑假作业

复习部分

作业1 直线与圆的方程（一） 命题：柏庆平

1.（09年重庆高考）直线y?x?1与圆

x2+y2-2x+4y=0截得最长弦所在的

直线方程为（ ）

x2?y2?1的位置关系为（ ）

A.3x-y-5=0 B.3x+y-7=0

A．相切 B．相交但直线不过圆心 C．直线过圆心 D．相离

2.方程x2+y2+2ax-by+c=0表示圆心为C（2，

2），半径为2的圆，则a、b、c的值

依次为（ ）

A．2、4、4； B．-2、4、4； C．2、-4、4； D．2、-4、-4 3（2011年重庆高考）圆心在y轴上，半径为1，且过点（1，2）的圆的方程为（ ） A．x2?(y?2)2?1 B．x2?(y?2)2?1 C．(x?1)2?(y?3)2?1 D．x2?(y?3)2?1 4.直线3x-4y-4=0被圆(x-3)2+y2=9截得的弦长为（ ）

A．22 B．4 C．42 D．2

5. M（x0，y0）为圆x2+y2=a2（a>0）内异于圆心的一点，则直线x0x+y0y=a2与该圆的位置关系是（ ）

A．相切 B．相交

C．相离 D．相切或相交 6、圆x2?y2?2x?6y?9?0关于直线

2x?y?5?0对称的圆的方程是

A．(x?7)2?(y?1)2

?1

B．(x?7)2?(y?2)2

?1 C．(x?6)2?(y?2)2?1

D．(x?6)2?(y?2)2

?1

7、两圆x2+y2－4x+6y=0和x2+y2

－6x=0的连心线方程为（ ）. A．x+y+3=0 B．2x－y－5=0

C．3x－y－9=0 D．4x－3y+7=0 8.过点(2),1的直线中,被C.x+3y-3=0 D.x-3y+1=0

9. （2011年四川高考）圆x2?y2?4x?6y?0的圆心坐标是 10.圆x2?y2?2x?0和

x2?y2?4y?0的公共弦所在直线方程为_ ___. 11.（2011年天津高考）已知圆C的圆心是直线x?y?1?0与x轴的交点，且圆C与直线x?y?3?0相切，则圆C 的方程为 ．

12（2010山东高考）已知圆C过点(1,0)，且圆心在x轴的正半轴上，直线l

:y?x?1被该圆所截得的弦长为C的标准方程为____________

13．求过点P（6，－4）且被圆x2

?y2

?

20

截得长为 ）.

14、已知圆C的方程为x2＋y2＝4.

(1)直线l过点P(1,2)，且与圆C交于A、B两点，若|AB|＝23，求直线l的方程；

→

(2)圆C上一动点M(x0，y0)，ON＝(0，

→→→

y0)，若向量OQ＝OM＋ON，求动点Q的轨迹方程

"人"的结构就是相互支撑，"众"人的事业需要每个人的参与。

作业2 直线与圆的方程（二） 命题：柏庆平

1.点(1,1)在圆(x?a)2?(y?a)2?4的内部，则a的取值范围是（ ） A．?1?a?1 B． 0?a?1 C．a??1或a?1 D．a??1 2.（09年上海高考）点P（4，－2）与圆

x2?y2?4上?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我坏懔闹械愎旒７匠?/p>

是（ ）

A.(x?2)2?(y?1)2?1 B.(x?2)2?(y?1)2?4 C.(x?4)2?(y?2)2

?4 D.(x?2)2?(y?1)2

?1

3.（09年陕西高考）过原点且倾斜角为60?的直线被圆x2?y2?4y?0所截得的弦长为

4.已知方程x2＋y2＋4x－2y－4＝0，则x2

＋y2

的最大值是 ( )

A．9 B．14 C．14

－．14

＋5、（09年辽宁高考）已知圆C与直线x－y=0 及x－y－4=0都相切，圆心在直线x+y=0上，则圆C的方程为（ ）

A.(x?1)2?(y?1)2

?2 B. (x?1)2?(y?1)2?2

C.(x?1)2?(y?1)2

?2

D. (x?1)2?(y?1)2

?2

6、两圆相交于两点(1,3)和(m,1)，两圆的圆

心都在直线x－y＋c2

0上，则m＋c的值是 ( )

A．－1 B．2 C ．3 D．0

7.（2011安徽）若直线?x?y?a??过圆

x??y???x??y??的圆心,则a的值为

( )

A．?1 B．1 C． 3 D． ?3

8.(09年广东高考)设圆C与圆x2+（y-3）2

=1外切，与直线y =0相切，则C的圆心轨迹为( )

A．抛物线 B．双曲线 C．椭圆 D．圆

9.（09年天津高考）若圆x2?y2?4与圆

x2?y2?2ay?6?0(a?0)的公共弦长

为2，则a=________.

10.（09年广东高考）以点（2，?1）为圆心且与直线x?y?6相切的圆的方程

是 .

11.（09年陕西高考）过原点且倾斜角为60?的直线被圆x2

?y2

?4y?0所截得的弦长为 .

12、过点P(－3，－3

2

且被圆x2＋y2＝25所

截得的弦长为8的直线方程为__________．

13、已知圆C的圆心在直线l1：x－y－1＝0

上，与直线l2：4x＋3y＋14＝0相切，且截

得直线l3：3x＋4y＋10＝0所得弦长为6，求圆C的方程．

14．(09

年湖南高考)已知圆

C:x2?y2?12,直线l:4x?3y?25.

（1）圆C的圆心到直线l的距离为？ (2) 圆C上任意一点A到直线l的距离小于2的概率为 ？

挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。

作业3 算法初步 命题：聂子雁

1、流程图 表示的是（ ）

A.终端框（起始框）、 处理框、判断框 B.判断框、输入框、判断框 C.终端框（起始框）、 判断框、处理框 D.输入框、处理框、判断框 2、算法的三种基本结构是 ( )

A. 顺序结构、模块结构、条件结构 B. 顺序结构、循环结构、模块结构 C. 顺序结构、条件结构、循环结构 D. 模块结构、条件结构、循环结构 3、计数变量、累加（积）变量出现在下列那种结构中（ ） A 判断结构 B顺序结构 C条件结构 D循环结构 4、下列给出的赋值语句中正确的是（ ）

A．3=A B. M=-M C. B=A=2 D. x?y?0 5. 给出以下四个问题,①输入一个数x,输出它的绝对值.②求周长为6的正方形的面积；③求三个数a,b,c中的最大数.④求函数?x?1,x?0,

的函数值. 其中不需要用条件语句来描述其算f(x)?

x?2,x?0?

法的有 ( )

A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 6（2011辽宁）执行右面的程序框图，如果输入的n是4，则输出的P是（ ） A．8；B．5；C．3；D．2

7.（2011天津）阅读右边的程序框图，若输出s的值为?7，则判断框内可填写（ ）．

Ａ．i?3? Ｂ．i?4? Ｃ．i?5? Ｄ．i?6? 8（2010天津文数）阅读右边的程序框图，运行相应的程序，则输出s的值为（ ）

A． -1 B．0 C．1 D．3 9.在数学中,算法通常是指按照 解决一类 问题的 的步骤. 描述算法的方法通常有： （1）自然语言； （2） ； （3）伪代码.

（7题） （8题）

篇五：暑假作业

计算练习（一） 月 日 姓名：__________ 学号：____ 用时：______ 成绩：

16－10＝ 44＋8＝ 43＋9＝ 10＋88＝ 7＋17＝ 2＋13＝ 13－10＝ 14－13＝ 7＋47＝ 10－3＝

计算练习（二）2＋79＝ 18－16＝ 19－11＝ 15－11＝ 10＋9＝ 17＋5＝ 9＋21＝ 20－6＝ 10－5＝ 18－14＝

计算练习（三）6＋24＝ 86＋8＝ 5－1＝ 16－13＝ 2－1＝ 7＋79＝ 80＋4＝ 5＋36＝ 4＋11＝ 13－7＝

16－9＝ 6－3＝ 80＋1＝ 10＋74＝ 10＋62＝ 19－7＝ 10＋89＝ 30＋5＝ 29＋4＝ 4＋83＝ 94＋4＝ 7＋80＝ 17－14＝ 15－12＝ 88＋4＝ 4＋68＝ 11－6＝ 17－9＝ 26＋4＝

15－10＝

月 日 姓名：__________ 19－17＝ 20－14＝ 14－12＝ 9＋48＝ 15－9＝ 85＋4＝ 64＋1＝ 70＋10＝ 19－10＝ 4＋14＝ 12＋4＝ 7＋50＝ 13－6＝ 10－7＝ 11－1＝ 24＋7＝ 10－6＝ 70＋9＝ 12－1＝

8－5＝

月 日 姓名：__________ 19－10＝ 16－1＝ 16－14＝ 3＋56＝ 5－3＝ 9－2＝ 14－4＝ 43＋8＝ 5＋94＝ 49＋2＝ 91＋6＝ 15－13＝ 8－4＝ 6＋88＝ 66＋1＝ 10－3＝ 34＋1＝ 53＋7＝ 14－9＝

14－5＝

16－5＝ 7＋69＝ 15＋5＝ 52＋7＝ 13－4＝ 1＋83＝ 21＋3＝ 9＋13＝ 2＋77＝ 11－10＝ 12－11＝ 17－6＝ 7＋71＝ 33＋8＝ 16＋5＝ 6＋8＝ 15－2＝ 18－8＝ 19－4＝

6＋18＝

学号：____ 用时：______ 成绩：7＋76＝ 17－5＝ 12－6＝ 7＋23＝ 17－3＝ 6＋11＝ 18＋5＝ 2＋69＝ 5－4＝ 86＋6＝ 16－5＝ 16－15＝ 12＋10＝ 29＋6＝ 1＋79＝ 7＋4＝ 15－6＝ 20－19＝ 18－7＝

10＋34＝

学号：____ 用时：______ 成绩：10－1＝ 1＋61＝ 6＋93＝ 16－3＝ 8＋85＝ 39＋8＝ 59＋8＝ 8＋68＝ 17＋3＝ 6－4＝ 2＋61＝ 14－6＝ 36＋10＝ 1＋84＝ 9－7＝ 18－10＝ 20－15＝ 4＋62＝ 64＋5＝

87＋2＝

20－1＝ 19－6＝ 20－14＝ 11－7＝ 13－3＝ 11－6＝ 31＋10＝ 20－6＝ 1＋75＝ 6＋21＝ 4－2＝ 20－9＝ 13－11＝ 52＋5＝ 45＋9＝ 66＋2＝ 7＋74＝ 7＋34＝ 25＋2＝ 14－8＝ 8－4＝ 33＋1＝ 20－18＝ 71＋5＝ 62＋1＝ 16－9＝ 52＋1＝ 60＋5＝

10－4＝

31＋5＝

计算练习（五） 月 日 姓名：__________ 19－14＝ 37＋10＝ 10＋27＝ 19－16＝ 17－11＝ 16＋10＝ 52＋10＝ 10＋84＝ 10＋14＝ 13－12＝ 16－13＝ 36＋10＝ 10＋67＝ 10＋78＝ 17－10＝ 54＋10＝ 40＋10＝ 10＋38＝ 10＋20＝ 45＋10＝ 16－15＝ 19－11＝ 70＋10＝ 14－12＝ 19－10＝ 14－10＝ 72＋10＝ 10＋74＝

55＋10＝

15－11＝

计算练习（六） 月 日 姓名：__________ 16－11＝ 13－11＝ 10＋12＝ 17－15＝ 14－的11＝ 10＋40＝ 10＋54＝ 20－19＝ 15－10＝ 20－18＝ 19－15＝ 56＋10＝ 10＋89＝ 10＋50＝ 17－11＝ 10＋45＝ 40＋10＝ 18－16＝ 10＋48＝ 18－11＝ 15－13＝ 10＋56＝ 20－14＝ 16－10＝ 19－12＝ 14－10＝ 10＋46＝ 8＋19＝ 16－15＝ 12－3＝ 11－10＝ 4＋71＝ 20－3＝ 88＋2＝ 58＋5＝ 35＋10＝ 6＋8＝

学号：____ 17－13＝ 20－16＝ 20－17＝ 32＋10＝ 10＋44＝ 10＋48＝ 20－19＝ 10＋28＝ 24＋10＝ 35＋10＝

学号：____ 10＋60＝ 10＋11＝ 20－17＝ 17－10＝ 30＋10＝ 76＋10＝ 17－13＝ 19＋10＝ 16－13＝ 15－10＝ 17－12＝ 8＋37＝ 6－5＝ 9－4＝ 16－8＝ 8＋62＝ 16－2＝ 17－4＝ 29＋7＝

用时：______ 成绩：

16－10＝ 19－17＝ 17＋10＝ 34＋10＝ 15－12＝ 56＋10＝ 10＋86＝ 83＋10＝ 10＋76＝ 19－13＝

用时：______ 成绩：

10＋25＝ 20－12＝ 57＋10＝ 10＋30＝ 17－16＝ 20－10＝ 20－13＝ 20－11＝ 19－11＝

10＋62＝ 34＋10＝ 10＋19＝ 61＋10＝ 10＋77＝ 20－19＝ 18－15＝ 82＋10＝

10＋25＝ 20－17＝ 23＋10＝ 10＋32＝ 10＋35＝ 20－10＝ 65＋10＝ 10＋12＝

10＋11＝ 50＋10＝ 18－16＝ 15－13＝ 10＋29＝ 11－10＝ 43＋10＝ 10＋47＝

19－18＝ 20－16＝ 19－16＝ 36＋10＝ 35＋10＝ 29＋10＝ 13－10＝ 76＋10＝

10＋46＝ 17－15＝ 12－10＝ 10＋13＝ 10＋80＝ 10＋14＝ 16－11＝ 18－17＝

计算练习（八） 月 日 姓名：__________ 学号：____ 用时：______ 成绩：

69＋10＝ 28＋10＝ 15－10＝ 33＋10＝ 10＋88＝ 10＋71＝ 80＋10＝ 12－11＝ 10＋46＝ 10＋57＝

18－17＝ 47＋10＝ 71＋10＝ 19－15＝ 17－13＝ 16－12＝ 20－11＝ 10＋20＝ 18－16＝ 10＋48＝

10＋78＝ 10＋25＝ 12－10＝ 18－12＝ 13－10＝ 18－14＝ 73＋10＝ 16－10＝ 19－10＝ 77＋10＝

17－12＝ 46＋10＝ 14－12＝ 16－11＝ 10＋50＝ 19－13＝ 19－18＝ 19－17＝ 10＋65＝ 20－14＝

26＋10＝ 10＋73＝ 36＋10＝ 78＋10＝ 20－17＝ 21＋10＝ 11－10＝ 15－12＝ 16－13＝ 14－10＝

计算练习（九） 月 日 姓名：__________ 学号：____ 用时：______ 成绩：

20－13＝ 62＋10＝ 10＋54＝ 19－16＝ 48＋10＝ 20－17＝ 71＋10＝ 13－11＝ 10＋23＝ 13－10＝ 18－14＝ 10＋17＝ 69＋10＝ 31＋10＝ 10＋42＝ 14－13＝ 17－12＝ 10＋28＝ 19－13＝ 10＋37＝ 16－11＝ 10＋62＝ 54＋10＝ 36＋10＝ 15－13＝ 26＋10＝ 19－18＝ 17－11＝ 14－12＝ 19－12＝ 10＋47＝ 19－15＝ 47＋10＝ 34＋10＝ 18－10＝ 10＋86＝ 18＋10＝ 10＋25＝ 68＋10＝ 15－12＝ 10＋35＝ 10＋49＝ 16－12＝ 16－10＝ 10＋70＝

20－10＝ 10＋64＝ 10＋11＝ 25＋10＝ 19－10＝ 20－17＝ 11－10＝ 12－10＝

12－11＝ 10＋30＝ 66＋10＝ 19－11＝ 20－16＝ 16－12＝ 10＋39＝ 18－15＝

10＋40＝ 10＋31＝ 47＋10＝ 20－18＝ 15－11＝ 23＋10＝ 16－15＝ 72＋10＝

13－12＝ 17－12＝ 55＋10＝ 28＋10＝ 78＋10＝ 29＋10＝ 10＋20＝ 10＋73＝

42＋10＝ 19－16＝ 10＋69＝ 15－13＝ 14－13＝ 40＋10＝ 15－12＝ 18－14＝

计算练习（十 一） 月 日 姓名：__________ 学号：____ 用时：______ 成绩：

4－1－3＝ 6＋87＋12＝ 94＋5＋10＝ 26＋2－13＝ 16－9＋17＝ 32＋5－18＝ 9－6－1＝ 18－11－1＝ 15－13＋11＝ 35＋3＋17＝

5＋25＋2＝ 34＋8－15＝ 16－3＋1＝ 27＋3＋2＝ 7＋47＋2＝ 9＋12－11＝ 14－7＋6＝ 9＋34－9＝ 8＋35＋4＝ 12－1－10＝

3－1＋17＝ 20－17＋16＝ 9＋43＋19＝ 5＋48－11＝ 18－16－2＝ 7＋12－4＝ 20－18－2＝ 14－11－2＝ 10＋45－6＝ 6－4＋3＝

20－14－5＝ 15－2＋20＝ 19－14－5＝ 17－13－2＝ 5－4－1＝ 12－4－8＝ 20－2＋10＝ 60＋1－2＝ 53＋9＋2＝ 73＋8＋8＝

计算练习（十 二） 月 日 姓名：__________ 学号：____ 用时：______ 成绩：

19－10－3＝ 15－1－12＝ 4－1－3＝ 16－9－1＝ 20－7－6＝ 90＋4－1＝ 20－1－9＝ 11－8－1＝ 1＋38＋4＝ 13－9－2＝ 10－7－1＝ 37＋4＋4＝ 19－4＋8＝ 12＋1＋7＝ 34＋9－15＝ 16－3＋1＝ 42＋6＋7＝ 25＋6＋20＝ 7＋92＋17＝ 11－10＋10＝ 2＋40＋11＝ 18－11－7＝ 16－10－6＝ 97＋2＋12＝ 83＋1＋12＝ 3＋4－3＝ 76＋6＋2＝ 17－13＋7＝ 9＋49－5＝ 7－5－1＝ 52＋10－19＝ 15－14－1＝ 76＋3＋8＝ 7＋33－14＝ 32＋2＋17＝ 5＋35＋8＝

86＋2＋14＝ 14－13＋11＝ 11－1－10＝ 5＋39－6＝ 10－9＋17＝ 17－3－8＝ 98＋1－9＝ 77＋3＋11＝ 16－10－6＝ 87＋1－1＝

计算练习（十 四）31＋9＋15＝ 23＋10－20＝ 4＋17－9＝ 8＋88＋17＝ 8＋45＋20＝ 8＋15＋11＝ 3＋8－5＝ 6＋44－5＝ 72＋2＋10＝ 4＋12－4＝

计算练习（十 五）18－17－1＝ 18－5＋7＝ 61＋5＋18＝ 7＋66＋14＝ 78＋10＋17＝ 11－10＋18＝ 11－3＋17＝ 14－3－8＝ 20－6－2＝ 6－2－2＝ 12－11－1＝ 19－16＋16＝ 20－2＋2＝ 9－2－7＝ 19－3－10＝ 7－1＋5＝ 14＋7＋4＝ 4＋13＋13＝ 3＋73－3＝ 20－15＋19＝ 13－10＋17＝ 3－2－1＝ 9－8－1＝ 15－13－2＝ 20－6＋1＝ 2＋34－18＝ 11－2－7＝ 9－6－2＝ 16－6－1＝ 34＋5＋3＝ 8＋63＋8＝ 55＋1－1＝ 18－13＋11＝ 25＋4－14＝ 18－16＋10＝ 8－6－1＝ 28＋10－12＝

13＋7－9＝

20－16＋12＝

月 日 姓名：__________ 学号：____ 用时：______ 成绩：

20－2－15＝ 6＋61－4＝ 18－16－1＝ 18－5－2＝ 8－7＋6＝ 18－6＋16＝ 19－17＋5＝ 20－12－7＝ 15－10－2＝ 19－6－1＝ 11－1－3＝ 14－11＋13＝ 1＋49－9＝ 37＋4－3＝ 4＋88＋13＝ 44＋3－5＝ 17－2＋15＝ 17－8＋6＝ 50＋7－15＝ 10－1＋2＝ 13－10＋16＝ 17－15＋15＝ 20－16－4＝ 3＋19－3＝ 40＋3＋9＝ 14－6－1＝ 14－7＋10＝ 7＋21－4＝

7＋60－7＝

10－5＋8＝

月 日 姓名：__________ 学号：____ 用时：______ 成绩：

10－6＋19＝ 85＋3－5＝ 49＋9－13＝ 16＋8＋10＝ 19－7＋13＝ 15－12－1＝ 56＋4＋2＝ 88＋8－8＝ 11－5＋8＝ 15－10－2＝ 4＋20＋7＝ 8＋85＋18＝ 10－4－4＝ 7＋22－17＝ 4＋82－4＝ 11＋10－5＝ 7＋65－15＝ 4＋47－20＝ 8－3－3＝ 15－7＋17＝ 16－11＋3＝ 19－8－11＝ 20－11－8＝ 1＋91＋5＝ 17－3＋14＝ 8＋18－19＝ 12－7＋19＝

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