神奇的尾巴海报

篇一：自制玩教具《神奇的尾巴》

自制玩教具《神奇的尾巴》

自制玩教具《神奇的尾巴》

［摘要］现如今利用各种废旧生活材料或自然材料制作玩教具是正在流行的一种全新的玩具观。一个成功的自制玩教具，必备的因素有合适的材料、巧妙的设计方法、严谨的教育设计策略和可操作的教育措施。自制玩教具的设计要能充分发挥教育优势，要根据幼儿发展需要和教育需求加以巧妙设计，有效利用其教育因素开展教育活动，以更好的促进幼儿的发展。

关键词：幼儿 自制 玩教具

现如今利用各种废旧生活材料或自然材料制作玩教具是正在流行的一种全新的玩具观。一个成功的自制玩教具，必备的因素有合适的材料、巧妙的设计方法、严谨的教育设计策略和可操作的教育措施。自制玩教具的设计要能充分发挥教育优势，要根据幼儿发展需要和教育需求加以巧妙设计，有效利用其教育因素开展教育活动，以更好的促进幼儿的发展。

结合《3-6岁儿童学习与发展指南》科学探究精神，我们设计了《神奇的尾巴》系列玩教具，让幼儿在探究过程中，能够综合运用观察比较、分析和实验验证等方法去发现问题、分析问题和解决问题。以下是这套玩教具的设计思路与制作方法。

一、使用材料

这套玩教具的主要使用材料是塑料瓶和螺旋管。

1、材料的安全性

为了保证幼儿的安全，我们选取的材料符合安全标准和卫生要求。

在实际操作中，为了防止瓶中的物体飞出，我们在瓶口与螺旋管的连接处设计了纱网，消除了安全隐患。

2、材料易得

在选择材料时，我们就地取材，和孩子们一起搜集生活中比较常见的塑料瓶和螺旋管，这些材料不仅易得，而且成本低廉，在搜集材料过程中让孩子们了解废旧材料回收使用的价值，从而培养幼儿从小养成低碳节俭的生活意识。我们以最低的成本制作成最适合幼儿的玩教具。

二、设计思路

学习的第一步是兴趣，这要求自制玩教具要符合幼儿的审美情趣、来源于幼儿的生活，能激发幼儿的活动兴趣，这样幼儿才能积极配合，有助于教学过程的进展。我们将玩教具设计成颜色鲜艳、造型可爱的小动物。为了满足幼儿探究需求，共设计了四组操作材料，每一组材料的设计也都不同。如：小猪一家的尾巴粗细不同。猴子一家的尾巴长短不同。狐狸一家瓶中的材料不同。小蛇一家瓶体的大小不同。我们还准备了多种材料，有螺旋管、塑料瓶，有毛绒球、海绵纸，有毛线、气球，还有各种动物的头饰。孩子们可以根据自己的意愿选择喜欢的小动物进行操作，也可以自由设计、制作各种神奇的尾巴进行游戏，从而探索“尾巴”的奥秘。

三、制作方法

这套玩教具的制作方法非常简单，有以下几个步骤：

1、用废旧塑料瓶当作动物的身体，在每个瓶子底部周围打上相同数量的小孔，瓶内装上不同实验材料，并用纱网封住瓶口，防止实验材料飞出。

2、利用粗细长短各不相同的废旧塑料螺旋管制作动物的尾巴，进行简单装饰后与塑料瓶口连接。

3、用手工纸制作各种小动物头饰。

4、瓶身与小动物头饰上分别粘上子母贴，方便幼儿更换头饰。

5、用纸棒制作作品展架。

四、使用方法

孩子们拿着长短、粗细不一的螺旋管制作的尾巴进行实验活动，探索发现塑料瓶中材料的不同变化，以小猪的一家为例，首先观察小猪一家的相同点和不同点：尾巴的长短、瓶身中的材料相同，尾巴的粗细不同，然后猜测实验的结果并记录，最后孩子们通过操作活动发现长短一样、粗细不同的尾巴在旋转过程中，瓶身中的材料会发生不同的变化。同时，我们还给孩子提供了猴子的一家、狐狸的一家等一系列动物神奇的尾巴，猴子的一家，尾巴的粗细、瓶身中的材料相同，长短不同；狐狸的一家，尾巴粗细、长短相同，瓶身中的材料不同；蛇的一家，尾巴的粗细、长短及瓶身中的材料相同，瓶体的高矮不同。每一次实验都要将操作结果进行记录、比较。

《神奇的尾巴》这套玩教具适合于中、大班幼儿使用。在一系列的操作、实验中，孩子们获得对空气动力原理知识的认知，发展了手眼、肢体的协调能力，锻炼了手臂的力量及手腕的灵活与控制力，同时满足了他们的好奇心和探究欲望。

亲爱的大朋友们，如果有一天你们看到孩子们在不停的晃动管子、观察瓶子，千万不要认为他们只是玩玩而已，他们正在用自己的方式发现问题、解决问题，请你们相信，他们就是未来的科学家！

参考文献：

1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》

2、《3—6岁儿童学习与发展指南》解读

篇二：教案：神奇的尾巴

神奇的尾巴

【活动目标】

1、认识各种动物的尾巴。

2、了解动物尾巴的作用。

【活动准备】

歌曲《小画家》磁带、故事《神奇的尾巴》磁带，各种动物身体和尾巴分开的图片（金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）

【活动过程】

一、今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲，咱们来一起听一下吧！（歌曲《小画家》）提问：1.歌曲中的小画家是谁啊？（丁丁）2.丁丁画的什么？画的怎么样啊？（螃蟹四条腿，鸭子小尖嘴，兔子圆耳朵，大马没尾巴）3.丁丁是不是一个优秀的画家？

教师小结：丁丁做事不认真，没有认真观察，只说大话，所以没有画好，我们小朋友可不要向他学习。

二、找尾巴：

师：今天老师还带来了一个“宝盒”呢！你们来猜猜里面有什么？（教师故作神秘状）“宝盒宝盒魔力大，里面到底都有啥？”孩子们，猜出来了吗？现在我让一个小朋友来把宝物拿出来！

出示动物尾巴：（一个小朋友拿一个）金鱼的尾巴：什么颜色？像什么？（嘴唇，花瓣）金鱼的尾巴有什么用处啊？

松鼠的尾巴：什么颜色？像什么？（桃子，雨伞，小船）燕子的尾巴：像什么？（剪刀，岔子，牛角）猴子的尾巴：像什么？（蛇，蚯蚓，绳子）老牛的尾巴：像什么？（勺子。气球，蝌蚪）出示每种动物尾巴的时候给幼儿讲讲尾巴的用处。 师：“魔法盒里还有啥，让我再来摸摸她”，幼儿继续摸出动物的身子。

咦？这是谁啊？它怎么了？（引出尾巴没有了）它的尾巴去哪了？我们来帮它找找吧！（让幼儿自己去帮各种动物找到尾巴，把它们连起来）最后出示壁虎的尾巴：咦？这是谁的尾巴呀？它的身子去哪了？（课前把壁虎的身子藏好）咱们来帮它找找吧！

这时放故事《神奇的尾巴》

太阳火辣辣的。小松鼠不怕热，竖起大尾巴，说：“我这大尾巴，晴天遮阳，雨天挡雨，躺着当枕头，冷了当被子，从高处往下跳还能当降落伞。嘿，这样的宝贝尾巴谁有？”

小松鼠的话音刚落，小壁虎搭腔了：“我遇敌害，尾巴可自动断掉，迷惑敌人，我乘机脱身！”

小松鼠遗憾地说：“那你不成了没尾巴壁虎了吗？”

“不会，我们的尾巴有再生功能，几天之后就会长出新尾巴来。”小壁虎说。

负鼠妈妈说：“我们负鼠搬家或躲避敌害，儿女们趴在我的背上，尾巴缠在我的尾巴上，不论我跑多快，孩子们也摔不下来。我们的尾巴是‘安全带’。” 这时，来了一只袋鼠，它前腿短，后腿长，拖着一条粗壮的大尾巴。袋鼠说：“我们袋鼠不会走路，只会蹿跳。一跳能跳三五米远，落地时稳稳当当，就是靠尾巴。所以，我们的尾巴是‘平衡器’。”

小鲤鱼浮出水面说：“我们鱼游水，前进后退，左右转弯，全凭尾巴。我们鱼的尾巴是‘舵’，是‘推进器’。舰船上的螺旋桨，就是人类受到我们鱼尾巴的启示，才研究出来的。”

小松鼠听到这里，才明白尾巴有特殊功能的动物还真不少，心想：往后可不能再口吐狂言了。

三、欣赏故事：

提问：

1、故事里都有谁啊？

2、它们发生的什么事？

3、它们的尾巴断了怎么办了？（知道壁虎的尾巴断了，可以长出新的尾巴，蚯蚓的尾巴断了，可以长成新的蚯蚓）

【活动延伸】

游戏《揪尾巴》

动物的尾巴可真神奇，现在我们也来变成小动物，一起来玩揪尾巴的游戏吧！

会说话的标志

教学目标：

1、通过看看、说说、做做，让幼儿了解标志有不同的含义。知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。

2、培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物的兴趣。

教学准备：

1、各种常见的标志。家长有意识的带领幼儿观察过各种标志。

2、背景图二幅。

3、纸、记号笔、蜡笔人手一份。

教学重点：

了解各种标志的不同含义。

教学难点：

能尝试制作生活中所需的标志。

教学过程：

一、理解各种标志1、出示标志背景图，观察：

1） 这里有什么？从哪里看出来的？（重点让幼儿描述医院、麦当劳二个标志）

2） 小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了，标志是各种各样的，各种不同的标志代表不同的意思。

二、学会运用标志1、认识常见标志，知道它代表什么，哪些地方适用这些标志。

1） 我们平时生活中遇到各种标志，老师给你们准备了一些标志，看看哪些是你们认识的，向大家介绍一下，它告诉了我们什么？

（幼儿自由选择、讨论、讲述）2） 幼儿分别讲述，老师进一步帮助其理解并归类。

重点讲述：残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用标志3） 归类：

A、不准做什么事情的标志B、告诉人们这是什么地方的标志C、表示一些危险信号的标志。

2、幼儿张贴标志（在合适的场所贴上相应的标志）老师选择有价值的内容，启发性地引导幼儿思考：这张标志贴在这里合适吗？

三、尝试制作标志1、幼儿园需要标志吗？

2、那些地方需要标志呢？

3、幼儿尝试制作标志。

4、幼儿讲述：我设计了什么标志？代表什么意思？

四、延伸活动幼儿张贴自己制作的标志。

篇三：神奇的尾巴

幼儿园大班语言活动：神奇的尾巴

【活动目标】

1、认识各种动物的尾巴。

2、了解动物尾巴的作用。

【活动准备】

故事《神奇的尾巴》，各种动物身体和尾巴分开的图片（金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）

【活动过程】

一、 欣赏故事：

太阳火辣辣的。小松鼠不怕热，竖起大尾巴，说：“我这大尾巴，晴天遮阳，雨天挡雨，躺着当枕头，冷了当被子，从高处往下跳还能当降落伞。嘿，这样的宝贝尾巴谁有？”小松鼠的话音刚落，小壁虎搭腔了：“我遇敌害，尾巴可自动断掉，迷惑敌人，我乘机脱身！”小松鼠遗憾地说：“那你不成了没尾巴壁虎了吗？”“不会，我们的尾巴有再生功能，几天之后就会长出新尾巴来。”小壁虎说。 负鼠妈妈说：“我们负鼠搬家或躲避敌害，儿女们趴在我的背上，尾巴缠在我的尾巴上，不论我跑多快，孩子们也摔不下来。我们的尾巴是‘安全带’。” 这时，来了一只袋鼠，它前腿短，后腿长，拖着一条粗壮的大尾巴。袋鼠说：“我们袋鼠不会走路，只会蹿跳。一跳能跳三五米远，落地时稳稳当当，就是靠尾巴。所以，我们的尾巴是‘平衡器’。” 小鲤鱼浮出水面说：“我们鱼游水，前进后退，左右转弯，全凭尾巴。我们鱼的尾巴是‘舵’，是‘推进器’。舰船上的螺旋桨，就是人类受到我们鱼尾巴的启示，才研究出来的。” 小松鼠听到这里，才明白尾巴有特殊功能的动物还真不少，心想：往后可不能再口吐狂言了。

提问：

1、故事里都有谁啊？

2、它们之间发生了什么事？

3、壁虎的尾巴断了怎么办了？

二、找尾巴：

师：动物王国发生了一件大事，有些小动物的尾巴不见了，小动物们请求我们的小朋友帮忙找找！小朋友们好吗？今天老师带来了一个“宝盒”呢！希望能通过这个魔盒把小动物的尾巴找到。下面老师请一些小朋友来找找，先出示故事中动物尾巴的图片：（一个小朋友拿一个）

金鱼的尾巴：这是谁的尾巴呀？像什么？有什么用处啊？

松鼠的尾巴：这是谁的尾巴呀？像什么？）小朋友们你们知道有什么作用吗？

一一展示故事中剩下的几个动物尾巴的图片，并问他们这是谁的尾巴，像什么，有什么作用？

老师还有几张图片，小朋友猜猜是哪些动物的尾巴？它们的作用是什么？ 再一一展示另外的几张动物图片，问以上相同的问题。

如果小朋友猜不出或回答不出一些动物的尾巴作用，老师可在后面动物鱼尾巴连起来时，在做同一的介绍尾巴的作用。

师：现在小动物丢失的尾巴我们找到了，那让我们请出这下丢失尾巴的小动物吧。现在让我们来为它们配尾巴吧（让幼儿自己去帮各种动物找到尾巴，把它们连起来）！

小朋友们还记得它们尾巴的作用吗？

三、活动结束

小动物的尾巴可真神奇，那小朋友们还知道那些神奇的尾巴呢？回去之后和爸爸妈妈一起去寻找吧！

篇四：大班活动设计神奇的尾巴

大班活动设计：神奇的尾巴

作者：张宁 来源：寿光市文家街道南马幼儿园 点击：

726 时间：2008-10-22

【活动目标】

1.认识各种动物的尾巴。

2.了解动物尾巴的作用。

【活动准备】

歌曲《小画家》磁带、故事《神奇的尾巴》磁带，各种动物身体和尾巴分开的图片（金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）

【活动过程】

一.今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲，咱们来一起听一下吧！（歌曲《小画家》） 提问：1.歌曲中的小画家是谁啊？（丁丁）2.丁丁画的什么？画的怎么样啊？（螃蟹四条腿，鸭子小尖嘴，兔子圆耳朵，大马没尾巴）3.丁丁是不是一个优秀的画家？

教师小结：丁丁做事不认真，没有认真观察，只说大话，所以没有画好，我们小朋友可不要向他学习。

二.找尾巴：

师：今天老师还带来了一个“宝盒”呢！你们来猜猜里面有什么？（教师故作神秘状）“宝盒宝盒魔力大，里面到底都有啥？”孩子们，猜出来了吗？现在我让一个小朋友来把宝物拿出来！

出示动物尾巴：（一个小朋友拿一个）

金鱼的尾巴：什么颜色？像什么？（嘴唇，花瓣）金鱼的尾巴有什么用处啊？

松鼠的尾巴：什么颜色？像什么？（桃子，雨伞，小船）

燕子的尾巴：像什么？（剪刀，岔子，牛角）

猴子的尾巴：像什么？（蛇，蚯蚓，绳子）

老牛的尾巴：像什么？（勺子。气球，蝌蚪）

出示每种动物尾巴的时候给幼儿讲讲尾巴的用处。

师：“魔法盒里还有啥，让我再来摸摸她”，幼儿继续摸出动物的身子。

咦？这是谁啊？它怎么了？（引出尾巴没有了）它的尾巴去哪了？我们来帮它找找吧！（让幼儿自己去帮各种动物找到尾巴，把它们连起来）

最后出示壁虎的尾巴：咦？这是谁的尾巴呀？它的身子去哪了？（课前把壁虎的身子藏好）咱们来帮它找找吧！这时放故事《神奇的尾巴》

三.欣赏故事：

提问：

1.故事里都有谁啊？

2.它们发生的什么事？

3.它们的尾巴断了怎么办了？（知道壁虎的尾巴断了，可以长出新的尾巴，蚯蚓的尾巴断了，可以长成新的蚯蚓）

【活动延伸】

游戏《揪尾巴》

动物的尾巴可真神奇，现在我们也来变成小动物，一起来玩揪尾巴的游戏吧！

篇五：6.制作演唱会海报

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