奥运会会歌手拉手

篇一：Hand in Hand 手拉手 汉城奥运会主题曲

Hand in Hand 手拉手 汉城奥运会主题曲

See the fire in the sky

We feel the beating of our hearts together

This is our time to rise above

We know the chance is here to live forever

for all time

Hand in hand we stand

All across the land

We can make this world a better place in which to live

Hand in hand we can

Start to understand

Breaking down the walls that come between us for all time

Everytime we give it all

We feel the flame eternally inside us

Lift our hands up to the sky

The morning calm helps us to live in harmony

for all time

【歌词大意】

看见空中的火焰

感觉到我们的心一起在跳动

这是我们的时刻，让这团火焰缓缓升起

我们知道机会永远会在这里

永远

我们手拉手

穿越五大洲

我们能让这个世界变得更美好

我们心连心

开始懂得了

打破在我们之间的那道隔阂的墙 每次我们的给予 我们能感受到心中那永恒的火焰 举起我们的手 早晨的平静使我们变得融洽 永远

【注释与赏析】

演唱者：高丽亚那

诞生在餐巾纸上的奥运会经典歌曲《手拉手》

作为《手拉手》这首歌的曲作者，莫罗德先生认为这首歌之所以非常受欢迎，首先是因为歌曲的旋律舒缓、简洁、朗朗上口。此外，“手拉手”这个词的寓意也非常广泛。“我们可以理解为和平、团结、协作的奥运精神。” 他还谦虚地认为，这首歌的成功也得益于韩籍组合"高丽亚那"的成功演绎，以及韩国奥组委在开幕式之前在国内不断地通过媒体播放这首歌，使得歌曲在开幕式演唱当天就取得了万人同唱的壮观场面。 提起这首享誉世界的奥运歌曲的创作过程，莫罗德神秘一笑：“你要发誓不把这个秘密告诉别人我才能告诉你!” 原来一位朋友将这首歌的片断拿给他看，并建议他用《手拉手》作为曲名。一日莫罗德到餐厅吃饭，期间随口开始用不同的旋律哼唱。突然灵感在脑中闪现，他赶忙随手在一张餐巾纸上记下了这首日后被萨马兰奇先生视为奥运会会歌中最成功的经典奥运旋律。 1987年，莫罗多先生将此曲精心制作成一盘精美的录像带交给韩国奥组委，韩国方面对这首歌曲如获至宝，只是建议莫罗多能否在歌词中加上一句韩语以体现东道主特色。于是在1988年汉城奥运会开幕式上我们就听到的就是以朝鲜民歌“阿里郎”里的一句咏唱作为结尾的这首奥运歌曲。 在汉城奥运会前夕，《手拉手》在全球顺利发行，并且迅速成了17个国家和地区排行榜的冠军歌曲。 遥想当年，韩籍组合"高丽亚那"(原唱)与1万

8千人手拿歌词的韩国观众共同唱响“hand in hand”时，莫罗多先生依旧神情激动，感慨万千.

篇二：手拉手

诞生在餐巾纸上的奥运会经典歌曲《手拉手》

作为《手拉手》这首歌的曲作者，莫罗德先生认为这首歌之所以非常受欢迎，首先是因为歌曲的旋律舒缓、简洁、朗朗上口。此外，“手拉手”这个词的寓意也非常广泛。“我们可以理解为和平、团结、协作的奥运精神。” 他还谦虚地认为，这首歌的成功也得益于韩籍组合"高丽亚那"的成功演绎，以及韩国奥组委在开幕式之前在国内不断地通过媒体播放这首歌，使得歌曲在开幕式演唱当天就取得了万人同唱的壮观场面。 提起这首享誉世界的奥运歌曲的创作过程，莫罗德神秘一笑：“你要发誓不把这个秘密告诉别人我才能告诉你!” 原来一位朋友将这首歌的片断拿给他看，并建议他用《手拉手》做为曲名。一日莫罗德到餐厅吃饭，期间随口开始用不同的旋律哼唱。突然灵感在脑中闪现，他赶忙随手在一张餐巾纸上记下了这首日后被萨马兰奇先生视为奥运会会歌曲中最成功的经典奥运旋律。 1987年，莫罗多先生将此曲精心制作成一盘精美的录像带交给韩国奥组委，韩国方面对这首歌曲如获至宝，只是建议莫罗多能否在歌词中加上一句韩语以体现东道主特色。于是在1988年汉城奥运会开幕式上我们就听到的就是以朝鲜民歌“阿里郎”里的一句咏唱作为结尾的这首奥运歌曲。 在汉城奥运会前夕，《手拉手》在全球顺利发行，并且迅速成了17个国家和地区排行榜的冠军歌曲。 遥想当年，韩籍组合"高丽亚那"(原唱)与1万8千人手拿歌词的韩国观众共同唱响“hand in hand”时，莫罗多先生依旧神情激动，感慨万千

一～3欣赏《手拉手》《巴塞罗那》 (2008-08-30 20:56:13)

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标签： 分类： 六年级音乐教案～上册

六上一～3

教育

一～3欣赏《手拉手》《巴塞罗那》

教学目标：

1、通过欣赏，感受奥林匹克运动的精神。培养学生团结友谊拼搏的奥运精神。

2、在欣赏中，向学生介绍奥运会歌曲。

3、培养学生听辨不同主题的能力。

教学重点：

能随着歌曲一起演唱

教学难点：

听辨《巴塞罗那》的不同乐段

教学准备：

录音机、磁带、钢琴、演唱实况、歌片

教学过程：

一、导入新课

听《奥林匹克号角》音乐走进教室

上节课我们已经走进了奥运会，感受了奥运会那激动人心的号角，今天这节课我们继续来感受奥运会在会歌上给我们世人带来的全新的感受。

二、欣赏《手拉手》

1、初听歌曲，感受宏大的气魄。

2、出示歌词，再次复听

3、指导歌曲中难点部分：唱好歌曲中的休止符和弱起，跨小节的连线、附点音符的运用。

4、随着歌曲看着歌片一起演唱。

5、歌曲背景介绍：

这首由托姆。惠特洛克作词，乔吉奥作曲的24届汉城奥运会主题曲，深情地表达了世界爱好和平的人们，特别是来自五大洲的运动员们，手拉手集合在奥运会五环旗下，竞技交流，坚忍不拔，团结奋进的友好情感。歌曲后面的“阿里郎”象征着奥运会在韩国举行是个虚词。

6、播放24届汉城奥运会演唱实况，学生在理解歌曲背景后带着感情随着歌曲一起演唱。

三、欣赏《巴塞罗那》

1、初听歌曲，感受歌曲与《手拉手》不同的风格。

2、复听歌曲，你感受到歌曲最大的特点是什么？

学生：歌曲中既有演唱又有合唱与管弦乐队的结合。

3、带着你的感受再次欣赏歌曲。

4、你听出歌曲分几个部分吗？

引子－A—B

（1） 引子

这段引子是由什么演唱形式出现的？（合唱队）

想想为什么热情的呼唤是巴塞罗那？（点明奥运会地点）

“维瓦”在西班牙语中是万岁的意思，表达了对家乡的无限热爱和自豪。 听这段音乐一起跟着呼唤

（2） A段

听这一段，情绪上有什么不同？（抒情）

演唱形式上有什么变化？（男女声对唱）

好像诉说了什么（对家乡的热爱）

跟着歌曲一起演唱

（3） B段

这一段的情绪怎样？（热烈）

再听歌曲，你发现这一段的旋律再哪个音区集中？（高音区），表达了什么？（表达了运动健儿为奥运精神拼搏的决心）

跟着歌曲一起演唱。

5、播放25届奥运会演唱实况，感受激动人心的一刻，随着歌曲一起演唱。

四、审美提高

1、再次欣赏《手拉手》《巴塞罗那》感受两首乐曲不同的风格

《手拉手》—热烈欢快

《巴塞罗那》－有渴望的情感

2、随着歌曲一起演唱，结束本课。

教学小结：

汉城奥运会的一曲“手拉手”令世人瞩目，由四位韩国实力巨星组成的

“Koreana”演唱组在1988年汉城奥运会主题歌《手拉手》恐怕是听众最熟悉的一首奥运歌曲了。萨马兰奇曾认为其是最成功的奥运会主题曲，甚至考虑将它定为永久会歌。它宣传世界人民和谐相处和宣传奥运会永不妥协的精神的，很有意义，至今还广为传唱，歌曲比较好唱，调子不算高，也挺好听的，学生学习起来仍然非常喜欢。

从1980—2008七届奥运会主题曲：

（一）1980年莫斯科奥运会主题曲《告别莫斯科》

（二）1984年洛杉矶奥运会主题曲《reach out冲刺》 （三）1988年汉城奥运会主题曲《Hand In Hand手拉手》

（四）1992年巴塞罗那奥运会主题曲《Barcelona巴塞罗那》

篇三：29手拉手

课题 ：手拉手

教案序号：29

授课时间 ：2014/12/8

课型 ：新授

教学目标:

1.让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。

2. 欣赏歌曲《手拉手》，向学生介绍奥运会歌曲。

教学重难点: 欣赏歌曲《手拉手》，向学生介绍奥运会歌曲。 教学准备：多媒体课件

板书设计：

《手拉手》

奥运会歌曲

教学过程：

1.导入：播汉城奥运会会歌《手拉手》

师问：虽然我们不一定能全部听懂歌唱者的语言（学生刚入学不久），但是音乐是没有国界的，音乐是人类共同的语言，通过画面你看到了什么？通过歌声你感受到了什么？

生：（回答）

师：这是第24届汉城奥运会会歌《手拉手》，它体现了全世界人民不分国籍，不分肤色“手拉手”促进团结与和平的共同心声。 附：《手拉手》歌词，师生有感情的朗读。

师：在国际舞台上空，虽不时还弥漫着硝烟，但和平、友谊是世

界上大多数人共同的心声。请同学们一起跟随音乐，手拉着手用中文演唱这首歌曲，共同感受团结的力量。 （播一段歌曲）

情境：刚开始部分同学表现有些扭捏，特别是男女同学间手拉手。但看着画面、随着音乐，大部分同学渐入状态，音乐的力量真是不可估摸。

2.师插语：在历届奥运会上中国运动员们都有很出色的表现，过去的辉煌我们暂不论，让我们瞩目今天，

一起回顾中国运动员们在2004年雅典奥运会上获得金牌的精彩瞬间：（播获金画面，同时提示学生大声地说出这些世界冠军的姓名。）

师插语：“五星红旗，你是我的骄傲；五星红旗，你是我的自豪”。当五星红旗高高飘扬在世界舞台上、当《义勇军进行曲》在奥运赛场回荡的时候，我们每一个中国人都感到无比的骄傲和自豪，让我们为中国运动员们的突出表现再次报以热烈的掌声。

3.师插语：奥运会的举办是人类向往团结与和平，并通过肢体语言来表达的一种方式。那么有谁知道承办奥运会对承办国有何意义？

生：（回答）。

情境：大部分学生发言积极，可归纳为三点：（1）经济发展水平的标志；（2）带动承办国经济的发展；（3）增进各国间的友谊。

4.师补充、总结并插语：如果说夺取奥运金牌是每个运动员的梦想，那么能承办奥运会则是中国几辈人的梦想，中国2001年能申奥成功，是世界肯定中国的体现；当梦想一旦实现，你们说我们中国人和全世界的华人能不为之欢呼、为之落泪吗？

《手拉手》这首歌就在此时应运而生，这就是我们今天将要跟大家学习的歌曲。（以中国2008奥运会徽作背景，突出课题——《手拉手》,并播VCD演唱画面）。

5.师：“2008，北京奥运”随着“奥林匹克风”在世界的每个角落回响，在我们学唱歌曲之前，让我们再次瞩目在2004年雅典奥运会上，北京市市长王岐山从奥委会主席罗格手中接过奥运会会旗这一具有历史性意义的画面。 （播闭幕式上的交接仪式画面）

情境：当学生看到这一画面时，都情不自禁地热烈鼓掌，激动不已！

师：百年奥运告别故乡，带着光荣与梦想奔向北京。“北京邀请你，奥林匹克风，吹到北京唱和平”体现了中国创办奥运会的主旨，让我们大家一起随着音乐用自己的歌声来表达奥运之情吧！

教学反思: 在欣赏歌曲时，我引积极导学生进行自主学习。音乐课堂教学中，积极引导学生主动参与音乐实践活动，通过听、说、讲、做来调动学生自主学习的积极性，发展学生的思维，为学生学习音乐、享受音乐奠定基础。突出音乐学科的特点，把发展学生的音乐听觉贯穿于音乐教学中。注重加强学生识谱、认谱能力的培养，结合多媒体教学、小组合作学习，增强自主学习的趣味性。采用开放性评价的办法，让学生在评价过程中都找到自己的亮点，正确认识自己，从而增强学生学习音乐的自信心，促进学生健康全面的发展。

篇四：手拉手

【教材分析】

《手拉手》选自湖南文艺出版社出版的“义务教育课程标准实验教科书”八年级下册，第一单元“真情的呼唤”。这首歌曲是1988年第24届汉城奥林匹克运动会会歌。《手拉手》让我们感受到人类追求大同的精神，歌中所颂扬的友爱，平等，自由和人们手拉手的勇敢拼搏精神，正是奥运的宗旨所在。歌曲深蕴着巨大的感情力量，易于上口，成为80

年代最具有广泛群众性的流行歌曲之一。

【教学目标】

一、情感态度与价值观：通过本节课的学习使学生对奥运精神有更深层次的认识，感受人类追求大同的精神。

二、过程与方法：运用导入，观察比较，音响与钢琴伴奏相结合等方法，引导学生在学习歌曲的过程中主动发现问题，解决问题，推进教学进程，完成教学任务。

三、知识与技能：能有表情地演唱《手拉手》这首歌曲，能体会各种演唱形式所起的效果以及自主设计演唱形式，体验歌曲旋律进行中以级进与同音反复为主和以跳进为主的特点。

【教学重点与难点】

重点：有表情地，准确完整地学唱《手拉手》。

难点：在没有多媒体的情况下，引导学生感受奥运氛围，体会歌曲所表达的意境。

【教学用具】多媒体、钢琴

【教学过程】

一、导入---《我和你》

1、师：“首先让我们放松一下自己的心情，想像自己在轻清清的小溪旁、开满鲜花的草地上? ?，闻着一种最喜欢的花，深深吸气，把花香沁入心脾，? ?吐出浊气。”（在背景音乐中练气息的同时，帮助生进入一种愉悦状态。）

2、请同学们欣赏一首歌曲（播放录音《我和你》）播放一段后提问：这首歌曲大家一定非常熟悉，这首歌的名字是？演唱者？（刘欢、莎拉布莱曼）首唱是在什么时候？（29届北京奥运会开幕式）上还记得当时的情形吗？

生：? ?

3、师：好。现在我们来完整地欣赏这首歌曲，回想开幕式当天《我和你》的旋律回响在鸟巢上空时每个人心中的奥林匹克之梦? ? 请大家跟着轻声哼唱。

播放视屏。

播放完毕

4、师：能说说这首歌的风格、情绪？向我们传递着什么样的奥运精神？ 生：? ?

二、对比---引出主题《手拉手》

1、师：同学们还知道别的奥运歌曲吗？

生：? ?

2、有一首歌曲，与《我和你》的风格不同，它既有颂歌的庄严辉煌、又有现代流行音乐鲜明热情的节奏，它是历届奥运会传唱最广的主题曲，国际奥委会终身名誉主席萨马兰奇认为它是最成功的奥运会主题曲。它---便是我们这节课要学习的内容---1988年第24届汉城奥林匹克运动会会歌，《Hand in hand》（《手拉手》）。

播放《手拉手》。

三．识谱练习

1、师：这首歌是几拍子的？（四四）---哪位同学会画四拍子图示？（生上台画）---下面我们一边划拍，一边唱谱。

2、教师钢琴伴奏，学生分段唱谱。先学男女领唱部分，唱会之后再学后面合唱部分。注意：附点节奏的准确性。

3、师：你们觉得哪些地方不好唱？（生回答后师引导解决）4、唱谱中初步认识 “上行级进”、“下行级进”、“跳进”

依声填词

熟悉乐谱之后，填入歌词。

四．按演唱形式划分演唱，亲身体验

1、师：从刚才的演唱我们可以听到，这首歌从头到尾并不是只由一个人唱或者只由全部人一起唱。它包含哪些演唱形式呢，哪位同学来说一下？

生甲：领唱与合唱。

3、师：回答得很好。现在同学们就按照谱上的提示，第一句领唱由两位男生来完成，第二句的领唱我们请两位女生来唱，合唱部分全班同学一起唱。哪四位同学愿意来试一下呢？

生：（两男两女准备领唱）

4、学生按指定演唱形式演唱《手拉手》，感同深受。

5、同学们按自己设计的演唱形式再演唱

五．奥运歌曲拓展。

1、师：同学们还知道其他奥运歌曲或类似风格歌曲吗？可说歌名或唱几句。 生：? ?

2、师生共同欣赏历届奥运歌曲

六．小结

1、这节课我们学习了一首非常经典的奥运会主题曲《手拉手》，现在就让我们一起，满含真情的呼唤，在《手拉手》的动人音乐中结束本节课的内容！

2、师：“如歌中所唱的那样，让我们心连着心，手拉着手，开创谐和、美好的明天!” 下课!

篇五：历届奥运会主题曲

1984洛杉矶奥运会主题曲

歌名：Reach Out 欢乐通宵

演唱：[美]莱昂纳尔·里奇(Lionel Richie)

莱昂纳尔.

里奇，一生曾获5次格莱美奖、一次奥斯卡大奖及金球奖，唱片销量近1亿张。在洛杉矶奥运会上演唱了主题歌《欢乐通宵》，这首歌后来成为当时国际上最流行的单曲。1984年奥运主题曲是中国观众听到的最早的一首奥运会主题歌了，也是中国听众最熟悉的一首奥运歌曲。那一年是新中国第一次参加夏季奥运会。在我们的运动员实现奥运会金牌零的突破的同时，我们也记住了美国著名的黑人歌手莱昂内尔-里奇。

1988汉城奥运会主题曲

歌名：Hand in Hand 手拉手

演唱：Koreana组合

在汉城奥运会开幕式上，“Koreana”演唱组带领18000名演员高唱主题歌——《手拉手》(Hand In Hand)，将开幕式的气氛推向顶点。2001年4月Koreana乐队带着一曲《胜利》来到北京，为北京申奥助威.这曲《手拉手》由此成为奥运历史上传唱最广的一首主题歌。当时的奥委会主席萨马兰奇认为它是奥运会会歌里最成功的一首,曾考虑将这首歌定为奥运会的永久会歌。这首歌除了歌词的感人、旋律的亲切之外，在歌曲的中间，作者非常巧妙地加进了一句朝鲜民族的名歌《阿里郎》的歌词与曲子。这就保证了它在流行的同时，又因为那句鲜明的民族标签极易被甄别。

1992巴塞罗那奥运会主题曲

歌名：Barcelona 巴塞罗那

演唱：Freddie Mercury，[西班牙]

Montserrat Caballe(卡巴耶)

毫无疑问这是气势最为恢弘的奥运歌曲，极好地融合了欧洲古典和现代摇滚。

卡巴耶是西班牙首席歌剧名伶，皇后乐队的主唱Mercury绝对是摇滚乐史上最具魅力的明星之一，他的作品兼具摇滚乐的力度和歌剧的奢华高贵，是艺术摇滚的顶峰。摇滚乐真正可以向贝多芬叫板，也许就是从他的《波西米亚狂想曲》开始。

巴塞罗那拒绝了流行乐，回归了古典歌剧。事实也证明，传统的欧洲音乐的确更让人震撼。皇后乐队的作品常用做体育歌曲，颇具讽刺意味的是，那首弘扬体育精神的《We are the Champion》却是为歌颂同性恋所作。身为同性恋者的他也付出了最大的代价——生命，1991年Mercury因艾滋病去世，永远失去了在奥运会开幕式上演唱的机会，而卡巴耶也因为知己的离去，拒绝再唱这首歌。

1996亚特兰大奥运会主题曲

歌名：Reach 登峰造极

演唱：格罗利娅·伊斯特梵(Gloria Estefan)

作文素材