小兵张嘎12

篇一：21小兵张嘎

21小兵张嘎

教学目标：

1、学会12个生字,裸”，会认“嘎、笸、掖、碾、癫、殷、掰、腻、笆”。

2、有感情地朗读课文。复述课文内容。

3、结合课文的特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。

4、尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。

教学重点：

结合课文的特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。

教学难点：

尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。

课时安排：3课时

第一课时

课时教学目标：

初读课文读准生字，了解课文内容，对嘎子有一定的认识，体味人物形象的特点，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。

教学过程

一、课前预习

观看《小兵张嘎》的电影，了解故事的内容和背景。

二、谈话导入

在抗日战争时期，广阔的华北平原上涌现许多英勇的抗日英雄，这其中还有许多小英雄呢！小兵张嘎就是众多小英雄中的一个。（板书课题）课文截选了嘎子与敌人斗争故事中的一个小故事，让我们走进战争年代，与嘎子一起与敌人展开机智勇敢战斗。

三、初读感知

1

1、浏览课文，注意读准生字字音，复述课文内容。

2、检查生字，抄写在报告册上。

恰好 禀报 伪军 伺候 琴弦 侄子

疯狂 贵贱 拴住 一缕 绊倒 裸露

3、复述课文内容。（小嘎子在韩家大院门口与瘦长条周旋，同纯刚大叔里应外合将手榴弹带进了韩家大院，小嘎子制造混乱并和纯刚大伯利用大黄狗消灭敌人。）

4、如果要大家给这篇课文按照复述内容分段，你会怎么划分？

第一部分（1-17自然段）：写小嘎子在韩家大院门口于瘦长条周旋，想走进韩家大院。

第二部分（18-40自然段）：写纯刚大伯用计将手榴弹带进了韩家大院。 第三部分（41-51自然段）：写小嘎子制造混乱，并和纯刚大伯利用大黄狗消灭敌人。

第四部分（52-54自然段）：写手榴弹爆炸，任务完成，小嘎子胜利撤退。

第二课时

课时教学目标：

详细了解小嘎子的性格特点，尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。

教学过程

一、回顾导入

1.复习回顾。

上节课，咱们初读课文，理清了课文脉络。谁能说说课文围绕小兵张嘎写了一件什么事？

2、这节课，我们继续学习课文，看看小兵张嘎是一个怎样的孩子。

二、个性研读

1.请快速浏览课文，看看作者在文中花大量笔墨描写了主人公的哪些方面。2.生快速浏览交流。（人物的神态、动作、语言。）

2

3.今天，咱们就抓住这些描写来走近小兵张嘎，感受他的真性情。现在，大家可以根据自己的兴趣从这三个专题中选择一个来研读课文，看看从中能体会到小兵张嘎的什么性格特点。

①从小嘎子的语言看小嘎子的性格

②从小嘎子的神情、外形看小嘎子的性格

③从小嘎子的动作看小嘎子的性格

三、自主探究，研读课文

1、默读课文，自主探究

默读课文，用一个词来概括你对小嘎子的印象。

2、出示：小嘎子真是一个（ ）的孩子。请你填一填。并说说你的理由（你从哪些地方感受到嘎子的这些特点的？）

3、交流，形成对嘎子较全面的印象。

预设：

*聪明机智：

装成“一个跑堂的小伙计”混进韩家而不被人察觉;“仿佛很熟悉的,愣往里走”。

被瘦长条认出后,先是”一愣”,很快又镇定下来”一笑”,”让人没法产生怀疑,他给人感觉是一个调皮不懂事的小孩子。

*胆识过人：

独自完成任务,面对瘦长条的刺刀毫不畏惧,镇定自若,出色完成任务。 *尽忠职守：

面对困难,没放弃与敌人斗智斗勇,争取一切机会完成任务。

*顽皮孩子气

4、总结

小兵张嘎克服重重困难,用自己的机智勇敢,争取一切机会出色完成了任务,你想对他说些什么?

让我们记住这个名字” 小兵张嘎”,记住这个英雄的形象,记住他英勇的抗日事迹.

3

四、改编课本剧

你们想将这一课改成剧本，演一演吗？

（一）、区别特点

说说本课与本单元的前两篇课文有什么不同？

如果我们将课文改编成类似于前两篇课文的剧本，你知道该写些什么？怎么写？

（二）、练写片段

1、指导学习剧本格式：（1）划分场景（2）每一个场景的环境描写（3）扩号里描写人物表情动作

2、划分场景

划分课文场景（1）嘎子初闯韩家大院（2）嘎子遇见了纯刚大伯（3）嘎子送出鸡蛋（4）嘎子、黄狗、瘦长条（5）嘎子、鬼子和大黄狗

3、最难的是设计人物的动作、对话，做一个片段练习：小嘎子与瘦长条在韩家大院门口周旋的场景。

4、学生练写后全班交流（注意设计人物的动作、对话要能表现出人物的性格特点和人物的心情）

教师总结

五、学生分工改编剧本

六、学生根据剧本进行表演

七、评议

板书：

21、小兵张嘎

聪明机智，胆识过人，

尽忠职守，顽皮孩子气

第三课时

课时教学目标：

4

完成本课生字书写、课堂练习，巩固课堂语言学习内容。

一、看拼音，写词语。

qià h?o gu?i wān chuán b?ng yì lǚ （ ） （ ） （ ） （ ）

二、写句子

愁眉苦脸??

三、简要概括课文的主要内容。

四、小嘎子有哪些可爱，可敬之处？从课文中找出相关语句，工工整整地摘抄下来。

5

篇二：四年级下册四级考级1《小兵张嘎》

《小兵张嘎》考级试题

《小兵张嘎》是一部（ A ）小说。

A. 中篇

B. 长篇

C. 短篇

D. 小

《小兵张嘎》中主人公张嘎( A )岁。

A. 12

B. 14

C. 13

D. 11

《小兵张嘎》这部小说讲的是（ A ）时期的故事。

A. 抗日战争的1943年

B. 解放战争的1945年

C. 抗日战争的1929年

D. 解放战争的1943年

《小兵张嘎》这部小说的作者是（ A ）。

A. 徐光耀

B. 张天翼

B. 冰心

D. 老舍

《小兵张嘎》这本书创作于（ A ）年。

A. 1958

B. 1952

C. 1955

D. 1956

《小兵张嘎》这部小说的故事发生在（ A ）的。

A. 白洋淀

B. 洪泽湖

C. 巢湖

D. 洞庭湖

“别看今天闹得欢，当心将来拉清单！”这是一句朴素的话，是（ A

A. 张嘎子

B. 英子

C. 钟亮

D. 老钟叔

）说的。

《小兵张嘎》这部小说中的八路军侦察连长是（ A ）。

A. 钟亮

B. 徐光耀

C. 佟乐

D. 罗金保

《小兵张嘎》这部小说中的八路军侦察排长是（ A ）。

A. 罗金保

B. 徐光耀

C. 佟乐

D. 钟亮

嘎子将自己珍爱的木制小手枪送给了好朋友（ A ）。

a. 胖墩

b. 英子

c. 钟亮

d. 老钟叔

嘎子的那把精致的木制小手枪是（ A ）送给他的。

A. 老钟

B. 英子

C. 佟乐

D. 罗金保

白洋淀边上有条村子叫（ A ）

A. 鬼不灵

B. 洪泽湖

C. 巢湖

D. 洞庭湖

《小兵张嘎》这部作品是（ A ）年发表的。

A. 1961

B. 1963

C. 1955

D. 1956

嘎子在佟乐和一个神秘便衣（ A ）的帮助下，脱离险境。

A. 罗金保

B. 胖墩

C. 佟乐

D. 钟亮

嘎子脱离险境后，便衣将嘎子带到区队秘密隐藏之地，（ A ）收留了嘎子。

A. 钱队长

B. 罗金保

C. 钟亮

D. 老钟叔

后方特派员( A )肩负使命路经白洋淀被伏击。

A. 刘燕

B. 纯刚

C. 玉英

D. 钟亮

嘎子和佟乐、胖墩误认为区队联络员（ A ）是鬼子奸细。

A. 纯刚

B. 刘燕

C. 玉英

D. 钟亮

白洋淀鱼户女儿( A )，打鱼时救了受伤的刘燕。

A. 玉英

B. 妮子

C. 佟乐

D. 纯刚

龟田和斋藤一武一文，试图在最短的时间内，通过奸细（ A ）了解真相。

A. 石磊

B. 纯刚

C. 玉英

D. 钟亮

嘎子在县城结识了集贤居少掌柜（ A ）。

A. 佟乐

B. 英子

C. 钟亮

D. 胖墩

（命题人：常熟市谢桥小学 瞿瑞英）

古诗题

1.《四时田园杂兴》的作者是宋代诗人（ A ）。

A.范成大

B.苏轼

C.王安石

D.郑燮

2.《四时田园杂兴》中描写了（ A ）景物。

A.梅子、杏子、菜花、麦花、太阳、蜻蜓、蝴蝶

B.梅子、李子、菜花、麦花、太阳、蜻蜓、蝴蝶

C.梅子、桃子、菜花、麦花、太阳、蜻蜓、蝴蝶 D.梅子、枇杷、菜花、麦花、太阳、蜻蜓、蝴蝶

3、“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”出自（ A ）。

A.《春日》

B.《四时田园杂兴》

C.《题常熟》

D.《乡村四月》

4.《春日》这首七言诗是( A )代朱熹所作.

A.宋

B.清

C.唐

D.明

5. 《乡村四月》是（A ）所做的诗，这首诗以白描手法写江南农村春的景象。

A.南宋诗人翁卷

B.南宋诗人范成大

C.南宋诗人朱熹

D.南宋诗人苏轼

篇三：小兵张嘎教案4

21 小兵张嘎

航空路小学 张淑珍

教学目标：

1. 学会12个生字。

2. 有感情地朗读课文。复述课文内容。

3. 结合课文的特点，培养学生探究的兴趣，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽

皮。

4. 尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，并进行表演。

教学重难点：

1. 抓住关键人物的表情、动作和语言等细节描写品读，在读一读、演一演中了

解小嘎子这个人物形象，体会他的机智、勇敢与顽皮。

2. 尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，并进行表演。

教学准备：课前预习

观看《小兵张嘎》的电影，了解故事的内容和背景。

课时安排：两课时

第一课时

教学目的

初读课文读准生字，了解课文内容，对嘎子有一定的认识，体味人物形象的特点，

在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。

教学过程

一．畅谈朋友，走进嘎子

师：老师今天给你们带来一个孩子，想让你们和他交上朋友。他和你们的年龄差

不多，今年只有１３岁，想认识他吗？

生：想。

师：他是谁呢？

屏幕出示：“小兵张嘎”的图片。

师：他是谁啊？一起叫他一声。

生：小兵张嘎。

师：认识他吗？你是怎么认识他的？

生：我是看电视、电影认识他的。

生：我是从书本上认识他的。

师：同学们，要想和小嘎子交朋友，你最想了解他什么？

生：想知道他人好不好。

生：想知道他是一个怎样的人。

师：老师听出来了你们就是想知道小嘎子到底是一个怎样的孩子？（出示板书：

小嘎子真是一个（ ）的孩子。）现在，我们就通过小说“小兵张嘎”的一

个片段去了解他。

板书：21 小兵张嘎

二、走进文本，感悟嘎子

1、师：昨天同学们已经预习了课文，现在请同学们快速默读课文，标出自

然段序号，完成自读提示（出示自读要求：一边默读一边思考：1、课文围绕嘎

子写了一件什么事？2、小嘎子真是一个（ ）的孩子，用一个词概括你对嘎

子的印象，写在课题旁边。3、注意自学生字词。）

2、这课生词会读吗？（出示生词：笸箩 刁难 传禀 杵在 伺候 拉弦 一

缕 半裸）指名读，他读得怎样？正音。（出示“裸”）这里有一个字容易写错，

“裸”字左边是个衣字旁，有两点，大家在生字表下写一个。还有一个难读的词

语（出示“笸箩”），谁来读一读？（出示图片）这就是笸箩，用柳条或篾条编

成的器物。

3、课文围绕嘎子写了一件什么事？文章这么长，不好说对不对，没关系，我

们就按照老师平时教你们自问自答的方法来概括吧，还记得吗，问些什么问题？ 出示：课文主要讲的是谁——

故事发生的地点——

去韩家大院干什么——

故事里谁阻挠他——

谁帮助了他——

结果怎样——

请同学们根据提示，同座位间互相说一说。谁来说一说？

生边说边出示答案：

课文主要讲的是谁—— 小嘎子

故事发生的地点——韩家大院

去韩家大院干什么——送手榴弹并想办法引爆手榴弹

故事里谁阻挠他——瘦长条

谁帮助了他—— 纯刚大伯

结果怎样——成功地送手榴弹，并引爆手榴弹，制造混乱打击了敌人

现在能根据这些提示概括出课文围绕嘎子写了一件什么事了吧。指名说。说得

非常简洁明了。你们看，按故事顺序自问自答就能简洁概括出课文主要内容。

那也就是说课文主要讲了嘎子“送手榴弹 引爆手榴弹”（板书：送手榴弹 引

爆手榴弹）依据这样，我们就把长文分成这样二大部分。

按照课文顺序，我们先来读读嘎子送手榴弹这部分。你们认为从哪到哪在讲嘎子

送手榴弹呢？（1至34节）请同学们快速浏览1至34自然段，想想为了送手榴

弹进韩家大院，嘎子都做了些什么事？（板书：乔装打扮送 受阻硬送 遇纯

刚大伯再送）

默读课文，自主探究

师：通过读课文，你觉得小嘎子到底是一个怎样的孩子？ 用一个词来概括你对小嘎子的印象（指名写在黑板上）

师：经过认真读文，同学们对嘎子有这么多的好印象，可是光有这些词没有说服力呀！怎么办？

生：用课文中的事例和词句来说明。

师：真不失为一个好办法。那我们现在分小组学习，回到课文送手榴弹这部分，找到相关的事例和词句说说理由。每一小组从这三个部分中任选一个部分准备交流。

（手指板书）

2、全班交流，形成对嘎子较全面的印象

预设：

师：小嘎子真是一个怎样的孩子呢？我们按照课文的顺序来说说，哪一小组先来？请你们来说说。

（1）学习小组1汇报：

生a：我们这一组认为小嘎子真是一个聪明机智的孩子。为什么这样说呢？请同学b回答。

生b：我们是从1、2自然段看出来的：“小嘎子端着一个小针线笸箩??一个跑堂的小伙计。??愣往里走”他装扮成“一个跑堂的小伙计”混进韩家而不被人察觉，还很熟悉似的??愣往里走??

师：你们抓住嘎子装扮的样子和“愣往里走”体会到嘎子的聪明。真会学习。故事一开始，你们就让我们眼前闪现出一个两手端着笸箩，腰间掖着毛巾的嘎子形象，

（2）生c：我来补充。小嘎子真是一个（ 沉着冷静 ）的孩子。我们还从3到6自然段读出来。我们来读一读吧。(这一小组同学分角色读3到6 节) （并出示:“哪去??”小嘎子一抬头，不禁一愣??你看我还像八路吗?”）被瘦长条认出后,先是”一愣”,很快又镇定下“笑”??

师：你们这一组同学真会读书，注意到这“一愣”“一笑”两个词。掌声送给他们。请上位。（课件点红“一愣”）嗯，嘎子乔装打扮不就是想让敌人认不出吗？可是站岗的却是上回被他捉过的瘦长条，这突如其来的变故让嘎子不禁（一愣），猜猜，嘎子这“一愣”心里在想什么？

生：糟了，站岗的怎么是瘦长条？上回我捉过他，他一定认得我，要是被他认出来怎么办？他一定会把我当小八路抓起来。

师：着急

师:除了着急还是着急。他就没想对策？

生：我不能慌张，我得镇定下来。他越怀疑我是小八路，我就越主动问他，对就这么办。

师：这叫将计就计。你很会读书，能联系下文猜出嘎子所想，这是很好的读书方法。

师：谁还想补充

师：对付瘦长条嘎子已胸有成竹，所以小嘎子笑起来说——生读“你呀老总？

你看我还像个小八路吗？”

师：嘎子可是“笑着’说的，来你再来读一读，讨好瘦长条，可别让瘦长条看出破绽。

师：“像。??天生就是小八路。”嘴里虽这样说，心里却没法对你产生怀疑, 怎么看你也只不过是一个调皮不懂事的小孩子.

师：同学们，嘎子的这一愣一笑之间有多长时间？你们看这“一愣 、一笑”，到底“笑”出了一个怎样的嘎子？

生：笑出了一个沉着冷静的嘎子。

生：笑出了一个勇敢的嘎子。

生：笑出了一个机智的嘎子。

+

.生：笑出了一个聪明机智的嘎子。

师：同学们，你们说的都不错，嘎子这一笑，笑出了他的聪明机智、沉着冷静 板书：沉着冷静

师：想来当一回小嘎子吗？来我们分角色读一下吧。（分角色读）

（ 读3—13自然段）

师：谁来读旁白？你要用你通顺流畅的朗读，绘声绘色的再现当时让人心怦怦跳的场景。

师：谁来读嘎子的话？你要让我们仿佛看到一个怎样的嘎子？

师：谁来读存心刁难的瘦长条的话？

师：读得好我们就鼓掌。

（生读）

师：同学们的掌声已经说明了一切。

（3）师：看来乔装打扮送手榴弹不成。

来，我们接着说。请你们来说说。

学习小组2汇报：

生1：我们这一组认为小嘎子真是一个（ 勇敢无畏）的孩子。我们是从14、15自然段读出来的。我们一起来读一读，“小嘎子又往里闯。??偷眼往院里瞧着。”（出示：小嘎子又往里闯。??偷眼往院里瞧着。）瘦长条存心刁难他，没让他进大院，他就“闯’,面对瘦长条的刺刀他毫不畏惧,镇定自若,还偷眼往院里瞧。 生2补充：??

师：你们这一组同学也真会读书，注意到这“一闯”“一瞧”两个词。

情急之下嘎子就“硬闯”，我们再来猜一猜，嘎子这一“闯”、一“瞧” 他心里又在想什么？

生：不行，我一定要进去，任务完成不了怎么行?

师：嗯，始终没忘记要完成的任务。

生：进不去怎么办？任务是一定得完成，不慌，我先来侦察侦察，说不定有什么机会就溜进去了。

师：嗯，决不放弃

师：那同学们，这一“闯”、一“瞧”，你又看出一个怎样的嘎子？

生：看出了一个不怕困难的嘎子。

生：看出了一个勇敢无畏的嘎子

生：看出了一个镇定自若的嘎子。

生：看出一个忠于职守的嘎子。

师：同学们，你们说的都不错。小小年纪，面对敌人的刺刀竟然毫不畏惧，镇定自若，嘎子真是勇敢无畏、胆识过人啦！

板书：勇敢无畏

师：我们一起来读读，让你心中的小英雄形象树立眼前。（生读）

（4）师：看来小嘎子受阻硬送手榴弹，也行不通。只好偷眼往院里瞧，寻找机会，这不机会就来了。来，我们接着说。请你们来说说。

学习小组3汇报：

生：我们小组认为小嘎子真是一个（聪明机警）的孩子。我们是从20自然段读出来的，我们来分角色读：“这是太君叫我找的鸡蛋??你给说说吧??” （出示：这是太君叫我找的鸡蛋??你给说说吧??）

见到纯刚伯喜出望外，一面使眼色一面告诉纯刚大伯要把鸡蛋下的手榴弹送进院子把鬼子引来，好消灭??

师：（点红课件：一面??一面??又??一面??一面）

你们这一小组同学也真了不起，注意到嘎子“一面??一面??又??一面??一面”，请坐。那这4个“一面”，你们读懂了嘎子在想什么吗？

生：嘎子在想纯刚大伯来的真好，正好告诉纯刚大伯让纯刚大伯帮帮忙，还不能让瘦长条听见??

师：抓住一切机会见机行事，你读懂了嘎子的心思。

师：你读懂了嘎子的眼色，聪明。

师：（课件：去掉神情动作的词语）你们看去掉这4个“一面”，一个“又”的词句，一样也可以告诉纯刚大伯，我要完成的任务，以寻求大伯帮忙。行吗？对照着原文读一读。

生：这样的话我们就不知道嘎子说话时的神情动作了。

也看不出嘎子机警灵活。

师：去掉这4个“一面”，不但纯刚大伯听见了嘎子的话，连瘦长条也听得见，不光任务完成不了，嘎子只怕连小命都保不住了。同学们说的太有道理了，还是原文好。（课件：还原句子）

来，自己练习着读一读，还可以根据提示语，边读边做做动作

师：来，谁来读一读？

师：声音忽高忽低，不愧是个训练有素的八路军战士。

师：来，我们随着嘎子一起去糊弄一下敌人。嘎子故意大声说??（生读）小嘎子一面使眼色，一面又悄声说——生读。悄声说呀同学们，可别让瘦长条听见，否则任务完成不了。悄声说——生再读。又大声说——生读，大声说，说给瘦长

篇四：小兵张嘎

江夏区齐心小学教师备课录

篇五：小兵张嘎的故事

小兵张嘎的故事

抗日战争时期，生活在冀中白洋淀的小男孩张嘎与惟一的亲人奶奶相依为命。为了掩护在家养伤的八路军侦察连长钟亮，奶奶英勇地牺牲在日军的刺刀下，而钟亮也被敌人抓走。为替奶奶报仇和救出老钟叔，嘎子历经艰辛，找到了八路军，当上了一名小侦察员。他配合侦察排长罗金保执行任务时，表现得勇敢、机智。在一次战斗中，他缴获了敌人的一枝手枪，偷偷把枪藏进老鸹窝里，没有上缴。为攻打敌人岗楼，他伤未痊愈，就偷偷离开养伤的老乡家在归队的途中被捕。当敌人拷问时，他英勇反抗，坚强不屈。当部队攻打岗楼时，他设法在里面放火，发挥了很好的配合作用，最终里应外合，全歼敌人，救出了老钟叔，也替奶奶报了仇。战斗结束后，嘎子把藏在老鸹窝里的手枪主动拿出来交公，队长则正式宣布把手枪发给他使用。嘎子心满意足，便将自己珍爱的木制小手枪送给了好朋友胖墩。

送鸡毛信的抗日小英雄——海娃

１２岁的儿童团团长海娃，他的任务是一边放羊，一边放哨，发现敌人，给村里人打信号。海娃的父亲是民兵中队长。有一天，父亲让他送一封有关攻打敌人炮楼的“鸡毛信”给八路军。海娃以放羊作掩护，带信上路。

抗日小英雄——雨来

芦花村里有个叫雨来的男孩，他喜欢游泳，也喜欢读书。他和村里的儿童一起站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树瞭望，捕捉敌情。有一天，村里的李大叔急急忙忙地进了雨来家，挪开了水缸，跳进了缸下面的地洞。雨来将水缸挪回了原位，这时，鬼子也到了，雨来为为了掩护李叔叔与敌人展开了斗争。

体裁作文