吹气球比赛作文教案

篇一：《吹气球比赛》作文教学设计

课前交流 吹气球比赛

同学们好！很高兴能和你们一起度过这宝贵的二十五分钟。我们先来做个“猜成语”的游戏。（找几个学生根据成语作出动作，其他学生猜他表演的是哪个成语。）板书：盲人摸象、大摇大摆、东倒西歪、连蹦带跳、昂首挺胸）老师希望在这节课里，同学们能积极参与，大胆发言，特别是要注意观察。

教学过程

一、谈话导入

1、我知道大家都十分喜欢玩游戏，谁能说说玩游戏时的感受。（玩游戏时，心情愉快，而且很放松。玩游戏能增进同学之间的友谊??）

2、原来玩游戏的好处还真多，今天，我们就来玩一个游戏吧！

二、吹气球

1、今天，我们玩的游戏叫（老师吹气球）（板书：吹气球比赛）

2、看来大家对这个比赛信心十足，但为了使比赛公平公正，我们要制定一个比赛规则。

3、讲游戏规则

师：那怎么来吹呢？我宣布一下规则：每组同桌两个同学为一小组，一个同学吹，一个同学系绳子，在规定的时间内比一比哪一大组吹的气球又大又多。另外教室里一定要保持安静，请大家站起来做好准备。

4、全班吹气球。

师：预备——开始！

师：比赛结束，我们来比一比哪一组吹的气球又大又多。

师：你们看，气球五颜六色，多漂亮啊！你能用上“有的??有的??还有的??”来说一句话吗？（评价：你的想象力真丰富。）

5、小组吹气球比赛。

（1）师：谁愿意再次到台上进行比赛，点名五位同学。我宣布规则：在一分钟内比一比谁吹的气球最大，

师：××同学，吹气球比赛马上就要开始了，你的心情怎样？（心神不定、激动、紧张、害怕??）（学生板书回答的成语）

师：同学们真会用词，在比赛开始之前，老师给大家提一个要求，台上的同学在吹气球时，你们要观察参赛者吹气球的动作、神态，气球颜色和形状的变化。

给台上每人发一只气球，现在请同学们做好准备。

预备——开始！

（2）师：紧张激烈的比赛已经结束，××同学获得了胜利，我们向他表示祝贺。

师：××同学，你在吹的过程中有什么感受？

（ 1：脸发热，腮帮子很酸。2：肚子也鼓起来了。3：我一直在很用力的吹。 4：我一直很担心，害怕气球吹破，不敢太用力。）

师：谁愿意做小记者去采访他们一下。

你吹气球得了第一名，你是怎样吹的，有什么秘诀可以传授给我们？（紧紧的捏住气球口，用力向里面吹气，不让气往外漏。）

（评价：你真了不起，说的这么好，难怪能得第一。）

你比赛取得了胜利，你的心情怎样？

师：当比赛取得了胜利我们可以用哪些词语来形容他的心情？（高兴、开心、激动）（学生板书回答的成语）

你把气球吹破了，你的心情是怎样的？

你没有把气球吹大，你的心情怎样？

师：比赛失败了我们可以用哪些词语来形容他的心情。（难受 、伤心、失望） （学生板书回答的成语）

师：大家说得真好！都谈出了自己在吹气球过程中的感受。（板书：感受）

（3）师：同学们观察到参赛者的动作、神态和气球的一些变化吗？

如：（动作：手捏住气球口。神态：腮帮子圆鼓鼓的，像塞了两颗大草莓似的、脸涨的通红像一个红苹果。气球变化：干扁的气球在渐渐的变大、越来越透明，有的气球吹破了发出“啪”的声音）

师：你能说说刚才吹气球比赛的过程吗？可以围绕××同学，重点说说他吹气球的动作、神态以及气球的变化？

请同桌先交流，然后指名说。

（比赛开始了，五位学生都用力的吹，××同学先用手捏住气球口，然后用嘴使劲把气球吹起来，只见他腮帮子圆鼓鼓的，像塞了两颗大草莓似的、脸涨的通红像一个红苹果，在他的努力下，气球变成了一颗心．．．．．．）

（评价：老师真佩服你，一下子就能说这么好，还用上了比喻句。）

6、刚才的比赛很精彩，你们观察到了什么？

7、学生说，师引导

生：气球越吹越大，一节节的鼓起来，长长的，红红的，像一串冰糖葫芦。 师：嗯，像一串冰糖葫芦？说得真形象，看来我们这位同学既注意了观察善于联想。掌声鼓励！！！ 三、构思写“场面”

1、现在，请同学们把刚才吹气球的场面写下来吧，注意要把点和面都写下来，人物的活动要写得具体，人物吹气球的动作、神态都要写出来，烘托陪衬的面要写得充分，啦啦队说了什么，做了什么，你们是怎么想的，得做到点面结合。也可以把同时吹气球的两个人对比着来写。然后再写写同学们的表现。

2、学生书写，汇报，生评，师评。

3、那你准备拟个什么题目呢？

四、总结

1、谁来说一说这节课，你都有了哪些的收获？

2、是呀，我们不仅在这节课上收获了快乐，收获了成功的喜悦，见识到了团结的力量，而且还学会了一个重要的写作方法，那就是“场面描写”。谢谢同学们陪度我过了这难忘又愉快的一节课，同学们再见。

五、板书设计

吹气球比赛

动 作

人 物 神 态

语 言

心理活动

篇二：吹气球比赛教案

<吹气球比赛>教案

师：同学们，喜不喜欢玩游戏啊？

生：喜欢

师：今天，老师就满足你们的愿望，这节课，我们一起玩游戏，上活动课，（ppt）

吹气球比赛。

师：当大家听到这个消息的时候，大家的表现是什么呢？谁来说一说，

生:全班学生高兴地手舞足蹈。班里顿时像炸开了锅一样。顿时班里发出长长的

“啊”的一声尖叫，仿佛要把屋顶掀翻了一般。（ppt）

全班分为两个组，每个小组推选队长，并为自己的队伍取队名，设计一个响亮的口号。来，你们为一组，你们这一组为第二组，讨论一下，取个响亮的队名。

师：你们来说一说，你们是怎样讨论的？

生：我们组学生凑在一块叽叽喳喳的讨论队名。你一言我一语聚拢在一块商讨

队名。大家集思广益，唾沫星子横飞的讨论队名。大家冥思苦想，想出了很多的馊主意。终于我们一锤定音，选择这个队名。（出示ppt）你们各抒己见，说出了自己的想法，最终一锤定音。大家讨论的是热火朝天。

师：每组派一个人上台吹气球，现在你们大家一起讨论，要选择谁，为什么要

选择他？

生：因为他肺活量大，肯定能吹很多。

他毛遂自荐，对自己充满信心。

老师，他身强力壮，所以我们一致选择他。

迫于压力，没办法，挺身而出

师：限时3分钟，吹得最多的最大的组获胜。所有(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:吹气球比赛作文教案)的学生都要积极参与到游戏

中来。

师：大家看完这个游戏规则，你有什么想法？

生：看得出你对你组里的参赛者师信心十足啊！

这个游戏对你来说是小菜一碟，不在话下啊！

看得出来你既兴奋又紧张，迫不及待的想要开始比赛。

你觉得这是一个挑战。

师：接下来，我们就要开始做游戏比赛了，听清楚我的要求，认真仔细、观察

参赛者和观众的每一个动作、神态，每一个动作都要观察的细致入微。

师：我们两组一起吹，我说开始，你们开始吹，记住，要吹得大，吹完后，其

他学员帮他拿着吹好的球。各组的学员可以为各组的参赛队员呐喊助威。我开始计时3分钟。看看哪个组获胜。

师：ok，时间到。同学们，坐好了，坐端正，我们一起来来数数各组的气球。

哪个组获胜了

师：现在我们一起来说一说，游戏时，他们是怎么吹的呢？

生：台上的两位同学鼓着腮帮子，眼睛瞪得像铜铃一样，脸变得红彤彤，他们

使出吃奶的劲，‘呼呼’地两下把第一个气球给吹起来了。

他们手忙脚乱地用手捏住气球，鼓足了气，把气球含在嘴里，深吸了一口气。

然后用上把九牛二虎之力开始吹。他们一手捏着气球，另一只手摸着气球，用劲地吹着。似乎他们吹的不是气球而是炸弹似的

他们鼓足了气，奋力地吹着气球。嘴角两边突起了两个小包，眼睛瞪得又大又圆，脸涨得通红，活像一只癞蛤蟆。

他的脸越来越红，红得像猴屁股一样。

师：这是参赛者的动作和神态，但是，气球呢？气球发生了怎样的变化？

生：气球原来是扁扁的，被吹了一下，想一个鸡蛋一样了，之后是鸡蛋变成的

苹果，苹果之后变成了西瓜，气球的颜色越来越浅，气球越来越大。

球从一个小苹果慢慢变成大梨，又慢慢变成一个大西瓜，又慢慢变成

一个大冬瓜，眼看气球就要爆炸似的。

只见他吹好的气球却“扑扑扑—”地飞向了天空，落在了**的桌子上，

好像在说：“嘻嘻，我就不争气。”

只见气球吹到一半，气球便脱离他的嘴，像个无头苍蝇似的东飞西窜、

到处乱窜

台下的观众笑翻了、哭笑不得。

只见台下的某某组不服气的大声喊着：“某某、漏油”

师：我们再来说说观众的表现是怎样的？

生：比赛开始了，台下的同学很激动，大声的为台上的同学呐喊助威，给自己

组加油。

队员们的叫喊声似乎要把天花板给震翻了。

大家全神贯注的看着台上的选手吹气球。紧握双手，案子为自己的组

员加油。

某某对胜利了，他们组的队员手舞足蹈，发出“耶耶”胜利的叫喊声。 只见某某同学急的如同热锅上的蚂蚁，恨不得冲上台去替某某吹气球。

师：孩子们，刚刚我们玩了好玩的游戏，那怎么样才能把这个游戏写进活动里。

现在你们告诉老师，这次的出气球比赛是什么样的比赛的呢？

生：激烈、快乐。（板书）

师：有了关键词之后，我们就一起看看怎样来写这个活动？

师：首先要简单的交代的一下活动的时间地点人物，发生了一件什么事情？ Ppt：今天的语文课上，司老师带领我们做了一个游戏——吹气球。

今天，迎来了一堂愉快的活动课。这一次，司老师组织我们开展了一次吹

气球比赛活动。

师：大家在写游戏的时候，要按照活动的发展顺序来写。也就是把吹气球的过

程写具体。还要写一些吹气球的过程中同学们的都有什么动作？说了什么话？做了什么表情？

师：还要写一些这个游戏的结果是什么？游戏结束了，心情是怎样？

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