田园美景的名称

篇一：田园美景

田园美景

我喜欢田园，我更喜欢夏天，秋天的田园。

暑假到了。清晨，我早早起床，打开门闯进眼帘的是那田园美景。看！绿色的叶子上，闪动着无数的珍珠。一颗，两颗，千颗，啊！像夜空中璀璨的繁星，像碧波上撒满了的宝石，又像千万只闪光的眼睛；啊！露珠，这就是极普通而又为人所爱的露珠。看完了这漂亮的露珠，再闭上眼睛，深吸一口田园的新鲜空气，真是一段美好的享受。这就是真正的田园美景。

转眼间，美丽的夏天过去了，凉爽的秋天到了。农田里，稻海翻起金色的波浪。秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅，还有的像舞蹈演员那样轻盈的旋转。地上满是落叶，像铺了一层厚厚的金毯。这就是真正的田园美景。

田园里，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

篇二：乡村田园美景

乡村田园美景

乡村，没有高楼大厦，没有汽笛“嘀嘀”响的汽车，没有平坦的公路······它只有破旧的平房、只有“轰隆轰隆”的大货车、只有崎岖不平的土路、山路······但这并不代表乡村有多么不好，因为乡村的田园风景极其美丽。 春天，乡村的路边开满了鲜花，一朵朵百花争艳、奇花异葩。有的是红色的、有的是蓝色的、有的是黄色的、有的是粉色的······色彩迷人。草绿绿的，像一个碧绿又软绵绵的地毯，绿草如茵。草的金绿色，让人感觉眼前一片名艳，流连忘返。这是乡村的春天。 秋天，大地在秋风的催促下，披上了金黄色的衣裳。果子也成熟了，田野里一片五谷丰登的景象。麦子换了金黄色的漂亮的衣裳，麦浪滚滚、麦香扑鼻。农民伯伯头上挂满了汗珠。这是乡村的秋天。

我爱乡村的田园风光，也永远忘不了繁华似锦的春天和五谷丰登的秋天。

农家小院

我的家乡在农村，且不提农村那古朴的小桥流水，也不提那引人入胜的青松苍柏，单是这农家小院，就极富诗情画意。

夏天到了，那株挨着墙角的桃树，已掩饰不住内心的喜悦，将它丰硕的果实展现在人们面前。好大好大呵，白里透红。你甚至会感到那果实甜甜的汁液要往外溢。摘一个尝尝吧，管让你口“福”心服。

秋天来了，无论是盆栽的还是地上的作物，均是一派可喜的景象。大白菜、大包菜都卷起了叶子，像缩着头的罗汉，蹲在那里，只等你去收获。还有墙角种的丝瓜、扁豆都爬着墙、牵着藤儿，和墙外的树枝缠绕在一起。由下向上望，便是一个个丝瓜吊着，一串串扁豆悬着。特别是下雨的时候你会看到一片水滴滴的绿色世界，景色更迷人。

冬天，我家那小小的庭院却在冷落中见生机。逢着下大雪时这里又是一块粉装玉砌的小天地。

这就是我喜爱且魂系梦牵的农家小院，我爱这农家小院。

乡下美景

我喜欢乡下美景，乡下的小路、小桥、树林的景物令我至今难忘。

假期去乡下时看见一条泥泞的小路弯弯曲曲地伸向远方。路面上留下的脚印有大有小，有深有浅，不知有多少人从这里走过。路旁知名的和不知名五颜六色的小花在微风中快乐地摆着手，招引着蜜蜂和蝴蝶。蜜蜂在花丛中嗡嗡地闹着，好象在说悄悄话。花蝴蝶在花间翩翩起舞。它们把这条小路点缀得更加美丽。 沿着小路一直往前走，是一座小小的拱桥。桥下，清澈见底的溪水缓缓向前流动。活泼可爱的鱼儿摆着尾巴，悠闲自在地嬉戏玩耍。

过了桥，闯进眼帘的是一片绿树林，林中时不时地传来一声声鸟鸣。这里还是孩子们的乐园哩！孩子们在这里捉迷藏，跳绳，讲故事……一片片欢声笑语在树林上空回荡。

啊，可爱的小乡村，这里蓝天白云、青山碧水、红花绿树，这里空气清新，气候宜人，环境优美，胜似世外桃园，叫我留恋忘返。

乡村趣事

双休日，我和妈妈、外公、外婆一起去乡下二姨家玩。

一路上，到处都是绿油油的庄稼、可爱的小鸟，和匆忙的人们。不一会儿，二姨家到了，我们一下车，二姨家的小灰狗就跑来，摇着大尾巴，好像在说：“欢

迎你们光临。”妈妈给我和小灰狗照了一张相。

这时，爸爸喊了我一声，顺着爸爸的喊声，我回头一看，哦，原来那边有两头牛在吃草。一头花牛，一头黄牛。我欣喜若狂，连蹦带跳跑过去，走到花牛旁边，想摸摸它毛茸茸的身子，不料它后腿一伸，想踹我一脚，吓得我后退不及，摔了个屁股蹲儿，把雪白的新衣裳也给弄得脏兮兮的，真是乐极生悲！一转眼，两头牛不知为什么打起架来，它们头顶着头，角对着角，四脚叉开，一副摔跤手的模样，你不让我，我不让你。我便连忙大喊：“黄牛，加油！黄牛，必胜！”果然，黄牛在我的呐喊助威之下，把花牛赶得老远。黄牛赢了！

这次乡村之行，真是趣味多多，笑话多多啊。

田园的清晨

田园的清晨是那样的美丽，无不散发着泥土的芳香。草儿喝着露珠的甘，鸟儿叽叽喳喳地唱着幸福的歌，睡眼朦胧的麦芽，被一颗颗轻柔的醒，经过农民朋友的细细修整---浇、施肥、锄草，它们一双双嫩嫩的小手，打着欢快的节，开始抑扬顿挫地朗读风。

田园的清晨是这样的醉。红彤彤的太从东方渐渐露出了孩子般的笑脸，世间万物面目一新，在晨风中诉说着对光的感。

清晨中忙碌的农民伯伯们，允吸着清新的空气，忘却了疲惫，忘却了烦恼。忙碌在田园的清晨，领略着美好的风光，享受着清新空的清香。

望着田园的风光，好想变成一只百灵鸟，用清脆的歌喉，唱响心中的梦想！ 望着天空，望着游走的云朵，望着路边的景物，任思想海阔天空的奔驰，让疲惫的心在这片净地休憩。活着不能活得太清醒，偶尔放纵一下思想的自由，也未尝不可。

乡下 的 美 丽

乡下，虽然没有城市的繁华，但它拥有自然的景色和清新的空气。 乡下人家，每家每户都会在自家的院子里种些花，下过小雨，茂密的草丛中还会冒出些不知名的小野花，粉色，紫色，蓝色，黄色，红色的，星星点点。虽然只是小小的花朵，但经过雨水的滋润，每一片花瓣都显得格外鲜亮，格外美丽。而小草也是一片新绿，在这些花草的旁边，一株株大丽菊、鸡冠花、月季也显示着各自的芬芳美丽。一阵微风吹过，满院飘着淡淡的香气。

到了傍晚，天边耀眼的霞光照着大地。忙完农活的人们也都匆匆赶回家里，准备吃晚饭。有些人家院子大，就把桌椅饭菜搬到院子里吃，饭菜的香味飘满了整个院子。人们拿起碗筷，欢快的享受着这温馨的晚餐。虽然他们的饭菜没有城里人的丰富，但他们吃饭好像不只是为了填饱肚子，还是一种享受。清新的微风吹过他们的脸颊，他们觉得很温暖。鸡在一旁走来走去。还唱着歌，他们觉得很快乐。一家人围在桌前吃饭，有说有笑的，每个人都不觉得孤单。

乡下，它没有城市那样繁华热闹，但它总能带给人们快乐和温馨；乡下，它虽然没有城市华丽漂亮，但它那自然美丽的风景，是城市远远比不上的

篇三：走进田园.doc1111

“走进田园”活动方案

小组名称：无敌黑马小组(1分队)

活动成员：匡岩亮(组长) 、钟项琰、张益鸣、宋汶蔚、杨浩雨、蓝俊杰[共6人]

活动内容：搜集一些关于农村孩子玩的玩具及图片，和一些农村的植物(例如弹弓、滚铁轮子、水枪、油菜花等)，并融入自己的其他意见、观点、调查结果之类，介绍一下。 活动分工：

匡岩亮【解说】

张益鸣【辅助解说】

钟项琰、宋汶蔚【带玩具】

蓝俊杰、杨浩雨【带植物】

活动形式：介绍农村孩子玩的玩具以及种的植物等。 准备时间：2015、5、4—2015、5、12

2015、5、4

无敌黑马小组(1分队)

“走进田园”活动方案

小组名称：无敌黑马小组(2分队)

活动成员：廖紫君(组长) 、吴思远、王尚瑞、赵云天、黄浩骅、唐雪珺[共6人]

活动内容：在网上搜集关于田园美景风光的绘画素材以及绘画作品，仿造一下，并融入自己的对这幅画的构思、对田园风光的感想之类，画一幅绘画作品。

活动分工：

匡岩亮、赵云天【解说】

吴思远【辅助解说】

唐雪珺、黄浩骅【绘图】

吴思远、廖紫君、王尚瑞【上色】

活动形式：绘画

准备时间：2015、5、4—2015、5、12

2015、5、4

无敌黑马小组(2分队)

篇四：于田园美景

于田园美景，寄隐逸情怀

——《归去来兮辞》（并序）

教学目标：

1、 熟读课文，整体把握文本内容。

2、 把握文章的景物描写，体会其中的思想感情 。

3、 探究作者思想感情的深层内涵 ，学习作者高洁的理想志趣和坚定的人生追求。 教学重点：

感知景物呈现的画面之美，品味景物背后的情感之美。

课时：3课时

预习要求：（一节课）

1、 熟读全文，结合注释，疏通文意

2、 完成练习册P19基础梳理，完成课后练习第三题于作业本上。

3、 阅读练习册“哲思品悟”“阅读延伸”， 做好摘抄。

（是否还有其他更好的预习要求呢，亲们，欢迎提出更好的建议。）

教学过程

一、 导入：

（1）周国平说：人生最好的境界是丰富的安静。安静，是应为摆脱了外界虚名浮利的诱惑。丰富，是因为拥有了内在精神世界的宝藏。今天，我们将到陶渊明的《归去来兮辞》中去寻找这最好的人生境界，去品味这安静与丰富。

（2）有人曾这样评价陶渊明的《归去来兮辞》：“此文只写田园可乐，不露外迹，极有含蓄，真有道之言”。对文中的景物描写和其中蕴涵的情感给予了高度的评价。确实，“ 一切景语皆情语”，《归去来兮辞》就是一篇情景交融的经典美文。让我们一起走进文本，去感受陶渊明的自然世界，去体悟他对田园的喜爱和他的归隐情怀。

（亲们，两种引入，你们觉得哪种更好些？你们有更好的可以提供哦。）

二、 写作背景与题解：

写作背景：（练习册P19） 陶渊明四十一岁那年最后一次出仕，做了八十一天的彭泽令。当时郡里一位督邮来彭泽巡视，要他束带迎接，以示敬意，他气愤地说：“我怎么能为五斗米而向这乡里小人低三下四！”即日解绶去职，赋《归去来兮辞》。

题解： 归去来兮辞（回去吧！）（幻灯片）

归去:回去。来：助词，无实意。兮：语气词，可联系《离骚》。

辞：文体，赋的一种。是战国后期诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体，也称楚辞。它有如下的体裁特点：

1

2 例如： 路/漫漫（其）/修远（兮），吾将/上下（而）/求索。

3

三：学习“序文”

1、 熟读并能准确翻译，思考写了什么内容？（幻灯片）(读的时候需要教学生断句

吗？)

序文小结：叙述了作者家贫出仕和弃官归田的经过，交代了写作的缘由。

2、 小序中讲到了陶渊明辞官的原因有哪几点？你觉得哪一点是最根本的?（幻灯片） ①、“质性自然，非矫厉所得”。 ②、“饥冻虽切，违己交病”。

③、“于是怅然慷慨，深愧平生之志”。 ④、 “程氏妹丧于武昌”。

（亲们，对于题目，文体，序文的处理你们有什么好的建议呢）

四：初读：整体感知内容

1、能读准字音，能准确断句，能准确书写。（一生读，教师点，再齐读。提醒学生关注易错字）

2、小组讨论，陶渊明在本文中描绘了哪几幅图景？请简要概括。

归家图 → 居家图 → 田园生活

五：再读：赏析三幅图景。

（一）归家图

1、 自读自译第一段，能准确解释下面的词语

胡 、心为形役、奚、谏、追、其未远、是、非、征夫、以前路、熹微。

2、 诵读第一段时，你读出了作者怎样的心境?结合具体内容分析。

A 读出了自责、自悔、自醒和自我宽慰。“心”指志趣和人格，“形”指出仕的行为。

B 读出了作者保洁守志的倔强以及对官场的厌恶。

C 读出了作者归途的欢快与急切。

（二）齐读第二段，赏归家图。

1、 结合注释，疏通文意.

一词多义：引、策、而 古今异义：扶老 （幻灯片）

2、情境设置：如果你是一个导演，要根据文章第二段拍一段MV，那你会关注哪几个场景？ 请仿照示例在作业本上写一写。（用投影展示学生的作业）

教师示范： 我会选择“乃瞻衡宇，载欣载奔。 僮仆欢迎，稚子候门，携幼

入室，有酒 盈樽”这样的场景。因为这个场景描绘出了一个和乐温馨，其乐

融融的共享天伦的画面，它不仅写了主人公初见家门时的欢欣雀跃之态，还写

了家人迎接主人的热情，主仆同心，长幼一致，尤其是具有情味的妻子，看似

没出来，但从“有酒盈樽”可以看出她比谁都盛情。//这种温馨温暖的场面深

深的打动了我。（幻灯片）

资料准备

①、松菊傲然独立的场景：“三径就荒，松菊犹存”有怎样的深刻内涵？

“三径”隐者住处的代称， “就荒”表达作者对自己不能早早归来的自责。

作者以松明志，以菊寄傲，质本洁来还洁去，菊前松下才是他灵魂的栖所，此处托物言志，借松菊寄寓自己的隐逸情怀，表现他的高洁人格。

②、室内饮酒自乐，傲然自得的场景。

③、涉足庭园，时而流憩，时而遐观，时而盘桓的场景

这两个场景有饮酒寄傲、与世隔绝的孤高，有自许闲庭信步、触目成趣的宁

静安逸；，也有策杖流憩、矫首遐观的自然情趣。虽是陋室，但惟吾德馨。总之，宁静淡泊、无人打扰的自在生活，温馨朴实的家乡亲情和清新素雅的自然景观令诗人留连忘返，沉醉不醒。塑造了一个洁身自好，孤芳自赏的诗人形象。

④、白云悠悠，飞鸟归还的场景。

如何理解“云无心”和“鸟倦飞”的含义。

出则“无心”，归则“有意”，表现了作者对自己误落尘网的反省和自责，“倦”表明作者已经厌倦了官场的污浊和黑暗。

3、齐读或齐背，结束第一、二段的教学。

小结：归去后的陶渊明有冲破“尘网”，挣脱“樊笼”的欢快；也有与家人久

别重逢，安享天伦的喜悦；有闲庭信步，触目成趣的宁静安逸； 也有饮酒寄傲，与世隔绝的孤高傲岸。但这还不足以满足诗人追求自由之乐的梦想，于是他走出家门，奔向田园。畅游于田园之中的陶渊明，又有哪些乐趣呢？我们来品读第三段。

（三）精读第三段，品田园生活之乐

本段中，陶渊明隐居田园的生活乐趣，从哪些方面可以看出？

促膝而谈的家庭之乐------悦亲戚之情话

弹琴消忧的生活之乐------乐琴书以消忧

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:田园美景的名称)

乡里农人的交往之乐------告余以春及，有事于西畴

巾车孤舟的出游之乐------窈窕以寻壑，崎岖而经丘

中国士大夫写劳动，都是倡导别人去劳动，自己是旁观者，而陶渊明是中国士大夫中第一个劳动实践者。本段写作者躬耕田园，生活虽充满劳绩，但他诗意地栖居在大地上，诗酒琴书，纵情山水，心里踏实，自由自在，其乐无穷。

（四）读悟第4段

有人认为，第四段包含着悲观消极的思想。你的看法如何？

引导学生研读思考“感吾生之行休”“胡为乎遑遑欲何为”“寓形宇内复几时”“聊乘化以归尽”。

面对欣欣向荣的自然，作者产生了人生有限的感慨。在魏晋时期，由于社会的动荡，多数文人对生死充满忧惧，他们感叹生命的短暂，人生的无常，比如王羲之就在《兰亭集序》中感叹“况修短随化，终期于尽”。陶渊明也曾写下“有生必有死，早终非命促”的诗句，但是和王羲之积极入世的人生观相同的是，陶渊明在感伤人生短暂的同时，更重要的是在思考如何有意义地、自觉地充分把握这短促而多苦难的人生，使之更为丰富满足。正如蒙田在《热爱生命》中所言“我眼看生命的时光无多，我就欲想增加生命的分量。我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈饱满”。陶渊明，能够以精神的富有坦然于物质的清贫，以宁静致远的生活态度洒脱地面对生命的短暂，他无疑是一个热爱生命的人，是一个执著的守望者。

（五）结合陶渊明的其他诗作，思考，陶渊明给了我们哪些启示？

1、真性情

真性情的守护者对于外在的功利和表面的浮华不屑一顾。他们看重的是真正的爱好，独立的个性，内在的精神和生命的本色。

人生最好的境界是丰富的安静。安静，是因为摆脱了外界虚名浮利的诱惑。丰富，是因为拥有了内在精神世界的宝藏。 周国平

2、真快乐

梁启超：“檀道济（江州刺史）说他（陶渊明）“奈何自苦如此”。他到底苦不苦呢？他不惟不苦，而且可以说是世界上最快乐的一个人。他最能领略自然之美，最能感觉人生的妙味。”

快乐与物质享受无关，与内心灵魂相连。

3、存诗意

“充满劳绩，但人诗意的栖居在大地上。”

陶渊明生活中充满了艰辛，但艰辛中不乏欢欣，陶渊明笔下的风物多为寻常景观，

但寻常中富于美感。陶渊明将农村的躬耕生活升华为诗意的栖息，将农村淳朴的风物升华为诗意的风光。

即使简单朴素却依然可以诗意盎然，因为诗意不在事物本身，而在我们的眼中，在我们的心里。我们需要的是一双善于发现美的眼睛和一颗绿意葱茏的心。如此，诗意无处不在。

（六）、课后作业：（自己选择）

1、完成课后练习第四题。

2、仿“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”，另造一对偶句。

【答案】

叶淡淡以留意，花艳艳以娇人。山青青以凝碧，水潺潺而悠思。

3、“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗句中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。

【答案】

南山苍茫绵延，直达天边。山之巅，几缕如丝带般柔滑的轻云飘荡着，给山增添了几许灵动与绰约。山腰上，一片苍翠中隐约透出几点秋叶的暗红。山脚下，田野李劳作了一天的农人正荷锄沿蜿蜒的小道悠然归来。

4、你心中的陶渊明是什么样的？请根据例句，仿写一句话。

例句：你是一棵孤傲的松，挺立与尘世之外。

你是一株傲雪的梅，伫立在严寒之中。

你是一朵闲适的云，飘荡于南山之巅。

你是一株素淡的菊，盛开在宁静的东篱。

你是一只倦飞的鸟，飞翔在自由的山林。

篇五：田园景物

四年级下册第六组《田园景物》学习旅程

学习旅程第一站──进入作文美食城

本次习作有什么要求吗

看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些信息？

1．本次习作，安排的内容是：在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来。可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。要求我们从中选择其中一个内容进行习作指导。

2．写作的主题内容是家乡生活或田园景物

3． 可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或想到的

4．可以是景物、人或事，

5．也可以是感受或体会。

确定自己要写哪一个

这次“习作”是本组教材的专题“走进田园、热爱乡村”内容的有机组成部分，也是综合性学习的继续，是对综合性学习中观察田园风光、了解作物生长、调查生活变化、感受田园美景、体验乡村生活、搜集资料信息等项训练成果的一次综合地展示与交流。也是学生将学习本组课文所获得的知识能力的一次迁移，与此同时提高学生的书面的表达能力。

学习旅程第二站──登上作文魔法山

什么是田园景物？田园景物有哪些？

所谓田园景物，就是乡村田园的风光。如《牧场之国》展现了异国的田园风光。

《牧场之国》中的荷兰一向以“花之国”、“风车之国”、“运河之国”、“牧场之国”闻名于世。本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄：白日里，牧场是动物们的天堂，无论是花色多样的牛，还是骏马或羊、猪、鸡，在“见不到一个人影的绿草低地上”是那样的悠然自得、惬意舒畅，广阔无垠的草原无疑就是他们的自由王国，好一幅家禽家畜安闲游憩图。即使是傍晚出现了挤奶的人也并没有打破草原的寂静，奶牛仍是“严肃沉默”，挤奶人更是“默默无语”，连船只行驶也是舒缓平稳的，车船的到来与离去也反衬出了草原的寂静。直到夜幕降临，荷兰更是沉入一片静谧之中，又成了一幅沉沉静夜图。课文的描写让我们看到了荷兰牧场和运河交错的独特地形，看到了畜牧业尤其是奶牛和奶制品在荷兰国计民生中的重要作用，更看到了荷兰蓝天、碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景观，所以作者四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。

《牧场之国》文章语言生动，意境开阔优美，适合学生朗读。教学时，要通过有感情的、多种形式的朗读让学生感受语言的特点，感悟荷兰牧场的美，激发热爱大自然的情感。课文中处处流露出作者对荷兰牧场，尤其是对生活在其中的悠然自得的牛、马、羊、猪、鸡这些家畜家禽的喜爱之情，朗读时要指导学生把自己的心融入到课文描绘的意境中去，仿佛自己也走在荷兰的牧场上，正在欣赏着美丽的画面，自己也像作者一样，被眼前的景致所陶醉，发出”这就是真正的荷兰“的由衷感慨。《乡村四月》是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。前两句着重写景，山坡田野间草木茂盛，平展的稻田里波光粼粼，天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声，大地一片欣欣向荣的景象。后两句写人，四月到了，农活多了，乡里的农民们在田间地头忙开了，又是蚕桑又是插秧，突出了”乡村四月“劳动的紧张、繁忙，给人一种”一年之计在于春“的启示。整首诗就像一幅色彩明亮的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。

再如23课的古诗三首 ，就是生动地再现了一幅幅乡村风光、田园意趣的图画，

《乡村四月》是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。前两句着重写景，山坡田野间草木茂盛，平展的稻田里波光粼粼，天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声，大地一片欣欣向荣的景象。后两句写人，四月到了，农活多了，乡里的农民们在田间地头忙开了，又是蚕桑又是插秧，突出了“乡村

四月”劳动的紧张、繁忙，给人一种“一年之计在于春”的启示。整首诗就像一幅色彩明亮的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。

《四时田园杂兴》的作者是宋代诗人范成大。诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景。展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。尤其是后两句写得意趣横生，意味深远：那些孩子们，他们不会耕地也不会织布，但却在茂盛成阴的桑树下学种瓜。这些孩子从小耳濡目染，喜爱劳动。这是农村中常见的现象，十分有趣，也颇有特色，表现了农村儿童的天真情趣，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的生活气息。

《渔歌子》的作者是唐代的张志和。张志和既是诗人，又是画家，因此他笔下是一片画意诗情。看，初春的远山刚蒙上几分绿色，从水田里飞来的白色鹭鸶在山前低徊，粉红色的桃花瓣落在春水碧波之上，淡黄色的鳜鱼时而跃出水面，渔翁头戴青色的斗笠，身披草绿的蓑衣，停舟于春波之上，色彩多么明丽，画面多么清新。可有心的作者又为它染上一层斜风细雨，整个天地浸在了一片朦朦的烟雨之中，显得宁静而美好。全诗动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。

总之，田园景物就是农村的风景图，就是农村的生活图，就是农村的风俗图。农村中的植物、动物等等，都可以写入我的作文中。

我该怎样开始呢

谁能向大家说说你打算写农村的什么田园景色呢？

写农村春天的田园景色。

写农村夏天的田园景色。

写农村秋天的田园景色。

写农村冬天的田园景色。

怎样才能写好这类作文呢？

朋友们都喜欢观赏农村的风景，并且也都爱写观赏风景的作文。许多写景的文章写得可美了，让人读了仿佛身临其境一样。

写景的文章一般可分为两类：一类是以写景为主的文章，以赞美大自然、赞美山川美景为主要内容；一类是在记人记事中写景，景物描写是次要的，是为写人写事服务的。

写景为主的文章，是要通过文章表达一种思想、一种感情，所以在行文之前一定要有个构思，要明确景物的整体情调，整体气氛，是欢快，是愉悦，是含蓄，是凝重，要考虑好。文章绝不能时而高昂热烈，又时而低沉冷涩。作者要清楚，写景和观景虽然互为因果，但它们不是一回事，观景是人的思想感情随景物的变化而变化，而写景是景物按人的思想情感如何而展现，也就是说，写什么景、怎样写应该有目的、有选择。以“秋天的景色”为题目的文章，在写作前要有一定明确的目的，或者描写金秋的美丽，或者抒发对秋天的喜爱之情，或对秋天是个丰收的季节的描绘等等。总之，在文章写作前，作者要有一个明确的写作目的，围绕着中心去观察景物，把思想感情融于景物之中。

其次，要写出景物的时令特征。一年之中，分春夏秋冬；一日之内，有昼夜早晚。不同的季节，不同的时间，景色是不一样的。比如风，春风和煦，秋天送爽，各有各的特点。再如树叶，夏日苍绿，秋时黄绿，彼此都有差别。大自然新奇美丽，但随着季节、时间的变化而变幻无穷。我们在写作前，要留心观察，在写作时，就要写出景物的时令特征，让读者一看就知道你写的是什么季节的景色。一般来说，写景物的时令特征有直接写出和间接写出两种方法。

一是直接写出景物的时令特征。在写景的文章中，直接写出景物的时令特征的写法较多见。作者在写景物时，先用表示季节的词在接点明，然后紧紧抓时令的特征来描写，让读者一目了然。

二是间接写出景物的时令特征。在有的写景文章中，作者不直接用表示季节的词点明，而是通过景物本身来展示季节。唐代的著名诗人杜牧，写过一首诗（山行）：“远上寒山石径斜，白云深处有人家，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这首诗展示在读者眼前的是一幅美丽的晚秋画卷，但语句中却不露一个“秋”字，只是用寒山、枫叶、霜叶加以暗示。

写景物的时令特征，注意景物所在地的特征。突后生活里的景色，常常既和时令相关，又和它的所在地相关。同样是秋景，田野里的景物与果园中的景色是不一样的。因此，我们在描写秋景时，就要同时注意到季节和景物所在地两方面的特征。

再次，文章要按一定的顺序写，做到有条有理，次序井然。具体方法如下：

一、可以按目光移动的次序写。我们观察景物，要想观察清楚，目光的移动总得有一定的次序；自上而下或自下而上，由远而近或由近而远，从左到右或是从右到左，先中间后中间或先四周后中间。作文时如能按照观察时目光移动的次序来写，并把这个次序文代清楚，景物描写就显得有条有理了。

二、可以按脚步移动的次序写。有些景物并不是站在一个地方不动就能看清楚的。需要我们走一走，绕着它前后左右转一转，深入到里边身临其境看一看，才能看到它的全貌，才能看清它的妙处。要描。写这样的景物，就得接观察时脚步移动的次序来写。

要写好农村一年四季各不相同的时令景观，就需要我们一年四季中都注意观察各个季节的景色特点。比如什么时候燕子飞走了、什么时候麦田发绿了、什么时候河水涨了、什么时候水果熟了，然后，再细细观察它们具体的形态和活动变化。只有把握住最明显、正确的季节特征，才能把时令景物写得合情合理。

写好时令景观，我们还要对这些基本材料进行艺术加工，围绕着中心思想，把它们的各个方面做出有自己特色的叙述和描述，其中包括采用比喻、拟人等修辞手法的运用，从而使景物活灵活现，富有感召力和生命力。我们还可以通过对景物在不同时令的变化，抒发自己对它们的感情。四时美景，各有风情，所以我们的抒情也要和时令景色相互交融。

这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了

方法提示：

当你走在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香；夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱；辽阔的草原上，你会看到成群的牛羊??把自己最想写的内容写下来。可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，把要想写的内容表达清楚，还要注意运用积累的优美词句。

如何写好农村的春天的田园景色呢？

春天到了，农村的景物变化有它自己的特点。我们要抓紧大好的时机，在大自然中，在我们生活的环境中，去寻找春天的信息，去享受春天带给我们的欢乐。因此，我们在体验你喜欢的农村春天的景色时，要抓住春天景物的特点，去描绘风景优美的春天，抒发自己的思想用增，也可以通过描写农村春耕时的景象，表现新时期农民的精神风貌。所以，写这类话题的文章，我们可以选择下面的题材：

你看，春天到了，冰自融化，汇成小溪，鸭子跳进池城，在水里欢腾跳跃，田野一片嫩绿，树木吐出新芽等景象赞美春天。你感觉到了吗？春风悄悄来到人间，唤醒了小生灵??你是否观察和体验过了某一个具体地方的春天，如公园文化广场、动植物园、街心花园等，要抓住这些地方的是物特色进行细致描绘。也可写一写公园里的湖水、垂柳等景物来抒发自己对大自然的热爱。春天是播种的季节，可以体验你喜欢的农村春天的田野里劳动的人们，这儿一堆那儿一群，构成一幅生机勃勃的景象，来歌颂无限美好的春天。总之，我们应该通过体验你喜欢的农村春天的景色，通过抓住春天的景物的特点，来抒发自己热爱生活、热爱大自然的思想感情，也可以通过对农民叔叔、伯伯们的辛勤耕作来赞美改革开放后，中国农民积极奔小康的精神风貌。

我们该怎样把自己最爱也是最美的家乡描写出来呢？

首先要注意选“景”，突出家乡的特色。描写景物不能像拍照那样，镜头对准什么地方，就把那里的什么东西都拍摄下来。应该选择那些有特色的景物来描写。把要写的“景”选好之后，还要看看其中有没有重复的东西。如果有，就要进行删除。写哪些“景”定下来了，就要仔细想想：写它的什么？这可以从它的形态，色彩等方面去考虑。在描写时要注意符合客观事实，自然界中的景物，往往既和时令相关，又和地域相关。一年四季，一日之内，时间不同，景色就不一样；天南地北，山川田野，地方不同，景色也不会一样。即使在同一时间、同一地方，有时由于自然现象的相互影响，景物也会发生变化。由此可见，描写景物一定要符合当时当地的真实情况。

其次，要注意写景与抒情相结合。我们既然这么爱自己的家乡，那么在描写家乡的景物时，就要把自己的思想感情融进景物里，使自然的景物变得有血有肉，达到情景交融的境界。抒情的方法一般有两种；一种是直接抒情，或叫“直抒胸臆”，就是直接把自己的内心感受揭示出来的抒情方法，直接抒情可以先把自己对景物的感情态度说出来，然后描写景物，也可以先对景物进行具体的描写，然后抒发感情。另一种写法是把自己的情感融于景物的描写之中，在字里行间把自己的情感表现出来，让读者边读边体会边感受。这就是所说的“寄情于景”“情景交融”的写法。这种写法除了用感情色彩鲜明的词语表现外，还常用比喻、拟人等修辞手法，赋予景物以人的感情，来表现作者的情感。当然，所要表达的情感一定要真实，不能“为赋新词强说愁”。

此外，在写景时，还要注意做到条理清楚，言之有序。应按照一定的顺序把所描写的景物有机地串连起来，这样才能使所描写的家乡风貌给读者留下既清晰又有条理的印象。

在描写的过程中，有什么好的方法或窍门呢？

春天到来的时候，你一定和家人或同学去春游了吧？比如，到郊外去踏青，到公园去游玩，去参观名胜古迹或革命纪念地等等。围绕一次春游，写一篇记叙文。可以写春天的景物，也可以写春游中难忘的事情。先列提纲，再写作文。重点部分要写具体些，还要注意反映出春天景物的特点。

描写你喜欢的农村春天的景色，可以写春天的景物，也可以写春游中难忘的事情。也就是说：这篇文章的体裁可以是写景的，也可以是写事的。不管写景还是写事，都要注意反映出春天的特点。

农村的春天是丰富多彩的。你看，路旁那茂密的草丛中，开着星星点点的野花，在上面还顶着许多晶莹的露珠呢！一阵微风吹来，野花随之摇动，好像在向我们点头微笑。你瞧，春天，许多娇嫩的花还开在温室里，小草却像一群活泼可爱的孩子，迎着春风跳起了欢乐的舞蹈．原野上，河岸边，绿油油的小草紧密地长在一起，给大地带来了无限生机。你看到了吗？一只只小燕子从很远的南方飞回来了。一只只燕子飞来了！你看它们一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏的翅膀，加上剪刀般的尾巴，令人喜爱。有个小朋友在问活泼可爱的小燕子：你们为啥每到春天都飞来呢？小燕子说：这里最美丽，清澈的小河，翠绿的枝叶，欢快的小鸟??

春天的田野真美啊！你瞧，那成片的黄灿灿的油菜花竞相绽放了，在春风吹拂下，掀起层层金色的波浪，散发出 沁人心脾的芳香，她们好像仰起可爱的笑脸，天真地望着蔚蓝的天空。噢，下春雨了，你体验过了吗？春雨，一丝丝，一缕缕，既像牛毛，又像绣花针；春雨，像一串串珍珠，又像春姑娘的鞭子，抽掉冬天的阴影，驱赶着寒意。春雨过后，百花开放，你看，粉红色的桃花花竞相开放，挤满了树的枝枝丫丫；咦，那里下雪了吗？不，原来是纯白的梨花，花儿一簇簇的，引来了似剪刀尾巴的春燕儿落在枝头，闻一闻阵阵的清香。

怎样写春景呢？本文要求记叙春天的景物，写出春天景物的特点。春天景物的特点是：阳光明媚，绿草如茵，鲜花盛开，蜂蝶成群。在春天里，每一个地方，景色各异。在写春景时，应该在仔细观察的基础上，抓住景物的形态、颜色、动态及静态、声音的特点写出来。

描写景物的形态，形象地写出不同景物的特点。为写出景物的形态要抓住景物的形状、姿态特点。例如：“高大挺拔的白杨树，一排排地站在教室的窗前。”“玉兰花像银钟一样，亭亭玉立，香气扑鼻。”“朵朵白云像莲花一样，开放在蔚蓝色的天空。”形象地描写景物的形态，会给人留下深刻的印象。

描写景物的颜色。不同的景物颜色不同，为了更形象地写出景物特点，就要抓住颜色，抓住色彩的变化，进行具体的描写。例如：花坛里有各种颜色的鲜花，红的像火、粉的像霞、白的像雪??；那幢白色的大楼，在阳光的照射下，显得更加高大。

我们还可以描写景物的动态、静态、声音的特点。

景物的动态是写景物活动中的情况。如：柳丝“轻轻拂动”，燕子“飞来飞去”，小舟在水中“轻轻荡漾”等等。

景物的静态是指景物在静态时的样子。在写景物静态时要写出它的形状、颜色、大小、高低??以上这些方面不必面面俱到，写出它最突出的几方面即可。

写出景物的声音。抓住景物的特点，形象地描写景物的声音，会给人们一种“如临其境、如闻其声”的感觉。例如：“高大挺拔的白杨树在晚风吹拂下，翠绿的叶子发出了‘哗啦哗啦’的响声，好像健康的老爷爷在哈哈地笑着。”

在写声音时，要选择合适的象声词，准确、形象地写出不同景物所发出的声音。

在写景物时，要注意描写的顺序，写出景物的变化。另外还要随着观察点的变化来写观察到的景物，把春天景物的特点写具体。文章可选择最能吸引你的春天的景物来写，以赞扬家乡风景之秀美，祖国山河之壮丽。

如何观察和体验夏天的农村的田园风光呢？

你喜欢农村的夏天吗？农村的夏天美丽极了。观察和体验农村的夏天的美丽景色，是一件很开心的事儿。

农村的夏天可热闹了。喇叭花鼓着小嘴，起劲地吹着曲儿．爬山虎拼命地长着，一心想爬满老宅的墙壁．金银花藤缀满了白花、黄花，散发出浓浓的香味．大人们常常摘下它们，泡上一杯美美的金银花茶．

夏天，雨水多了；湖面也宽了，碧蓝碧蓝的，像一块巨大的绿宝石。岸上的小草长高了，踩在脚下像软绵绵的地毯。山坡上树叶茂盛，郁郁葱葱．

夏天的早晨，地面的小草沾上了无数的珍珠，一阵风吹来，落到地面，它像慈母的乳汁哺育婴儿般地滋润着禾苗、呵护着大地。

有时候，天气热得够呛，只有树上的知了不厌其烦地叫着“知了、知了”，似乎在叹号气说“迟了、迟了”。火辣辣的太阳炙烤着大地。突然，从远处飘来大片乌云，像一床巨大的灰色破棉被。小风轻轻地吹来，小草嫩嫩地晃着身子，好像在说好凉爽啊！炎热的夏季，树木繁茂，鸟叫虫鸣，人们在茶余饭后走出庭院，来到大街小巷，三三两两谈笑风声，构成一幅美丽的风景图。

但是，夏天的乡间小路更是美丽，路旁开满了淡蓝色的野菊花，闻一下，还带着浓郁的芬芳．它没有公园；里的花娇艳，却让人百看不厌，因为它身上散发着乡村的泥土气息．

观察和体验好农村的夏天景色的作文，关键是要抓住夏天是物的特色，认真仔细地进行观察和体验，从不同的角度出发，达到“横看成岭侧成峰，远近高低备不同”的境界。其次我们要注意写作顺序，可以按时间先后顺序来观察和体验；也可以按景物的空间方位的顺序来观察和体验；还可以按照“总──分”或“总──分──总”、“整体──部分”及“整体──部分──整体”这样的顺序来观察和体验。而后，我们还要注意动静结合，是人结合，把自己的感情写进去，发挥自己的想象力，融情于景。在写此类作文时，我们可以从以下几方面进行观察和体验：

夏天的风景是令人心醉的。可观察和体验河边的垂柳，挺拔的白杨，路旁的小花，草丛中的呼珠，晨练的身影等景物。夏天的异常炎热。可观察和体验小鸟躲起来，蝉儿贴在树枝上，不知疲倦地唱着“知──了”，不远的小池里，几个小朋友在扮鱼装师打水仗，街旁茂密的柳枝，在头顶上交织青，们巨伞沉住了骄阳，阵阵微风吹来，有说不出的凉爽??来达出作者对互天的热爱。

在上学的路上，你的所见、所闻、所想，抒发自己偏爱夏天的思想感情。你还可以一边散步，一边观察夏夜景色更有们趣，可按移动的脚步，写出目光所及的天上、地下的景物，抒发作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。你还可观察和体验夏天的夜晚人们活动的情景，更好地突出巨夜的景色之美。如劳动了一天的人们三五成群地凑到树下乘凉、下级棋、说笑、谈国事等等。

如何写好夏天的农村的田园景色呢？

通过描绘夏天美丽迷人的景色，写出夏天景物的特点，抒发作者对这一美景的赞美之情，也可以通过描写农村的夏夜美景，勾画出一幅富有乡土气息的农村田园生活的夏天美景，抒发作者热爱家乡、爱祖国的思想感情。

描写农村的夏天的景物，要会在众多景物中抓住最突出的景物特征写。大自然给人类一个五彩缤纷的世界。写作时要通过认真的、细致地去观察、去拮取。对于要描写的景物，也不能平分秋色，应该对最突出的景物特征重点写，描写景物要有详有略，层次分明。

描写农村的夏天的景物，根据表达文章中心的需要描写景物。描写景物有两种情况：一专门写景的文章，这是要表达作者某种思想，抒发某种感情。二是在记人叙事的文章中写景，这是为人物或事件服务的，是要烘托人物性格，表达文章的中心思想。因此，描写景物要有目的性。

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