眷眷爱心,不泯童心

篇一：不泯的童心眷眷的爱心

不泯的童心眷眷的爱心

陶行知先生曾经这样说到：“人生最重要的习惯、倾向、态度多

半在六岁以前养成。”因此幼儿阶段道德品质的发展对人的一生具

有重要的影响、是学习做人的奠基期。俗话说：“一岁看小，三岁

看老”幼儿德育将影响到整个德育工程的质量，那么德育就应从小

进行，即从家庭和幼儿园开始。通过教学实践，我认为应从以下几

方面入手进行教育。

1以幼儿为主体的观念进行爱的教育

1.1用欣赏的眼光去关注每一个幼儿。 俗话说:“无爱不成教。”

爱——是教育的灵魂,热爱孩子是教师的最基本的职业道德,是教

师对孩子进行教育的基础。教师要用自己真挚温暖的爱同孩子们建

立起深厚的感情,成为孩子心目中的“大姐姐”“大朋友” 。孩子

不论大小，他都是一个实实在在的人，也就是说我们教育者要尊重

每一个孩子的人格，与孩子平等相待，保护孩子的自尊心，用欣赏

的眼光，鼓励性的话语去真诚而积极地评价孩子，孩子对老师的关

注是十分第感的，教师的一句话、一个动作、一个表情、一个眼神

都会对幼儿产生暗示作用，教师要多创造机会启发并引导幼儿参与

讨论，让幼儿自己思考、判断，逐步形成自我评价的能力。如果教

师只根据一些幼儿的表面现象来判断，也许当时解决了问题，但如

果幼儿的内心并不认同，就会给幼儿的发展带来负面的影响。因些，

教师在对幼儿进行教育时，不仅要了解幼儿的年龄特点，更要了解

幼儿的个体差异，从而对幼儿进行有针对性的德育评价。教师对幼

儿的评价要客观、公正，关以正面激励为主，尽可能的避免消极的

谴责性的评价，以免对幼儿造成压力，使幼儿产生不良情绪，导致

不良心理。

1.2从不同的角度去关爱每一个幼儿。 教育孩子的前提是我们

应该了解孩子，他们不同于成人的接受能力和认识特点，当在孩子

身上发生一些事情时，我们要换位思考，要站在孩子的角度去想一

想，蹲下来倾听孩子的声音，拉近与孩子的距离，感受到老师的关

爱，让他们觉得幼儿园这个集体是温暖、安全、老师是可以信赖的。

在实际生活中，伙伴间常常会遇到各种问题，产生同伴间的冲突。

如：一本好看的绘本只有一本，可是三四个孩子都想看，于是就争

抢起来。这时的我们要适时地选择地适宜策略帮助幼儿要懂得分

享，谦让的良好行为习惯，在引导中让孩子把它当作一种有用的经

验积累起来运用到以后的交往过程中去，我们要尽量不以老师的角

色去评判谁对谁错，要相信孩子有解决他们自己问题的办法。

2 日常生活动中落实对幼儿道德行为的培养

2.1日常生活中的小事，随时随地进行教育。 根据幼儿的年龄

特点，在幼儿的一日生活中，从常规教育入手，针对幼儿接触过的

各种事情，随时随地的进行教育。我们要将孩子良好的行为习惯渗

透到幼儿的衣食住行，言谈举止中，使幼儿在具体的行为中，逐渐

萌发爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、

好问、友好、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、

行为、习惯、活泼开朗的性格。真正为幼儿的良好品行打下坚实的

基础。我们提倡“礼仪面前人人平等”的理念，每次的集中活动前

后教师与幼儿都互致问候礼和感谢礼，如开展经典礼仪故事视听活

动，让幼儿感受到礼仪带给大家的和谐与愉悦也增强幼儿的礼仪信

心。设计歌曲《洗手歌》在活动中采取演示示范法，行为规范法，

行为帮助幼儿。

2.2在爱的家庭环境中，促进良好品德的发展。 家庭教育是幼

儿良好品德发展的摇篮，父母是孩子的第一位老师，也是终身教授。

因此家庭教育对孩子良好品德的形成打下难以磨灭的烙印，现在的

孩子都是家庭里的“小公主”“小皇帝”，全家的宠儿和期望。他们

害怕自己的孩子吃亏、受委屈。如：当孩子第一次进入幼儿园，家

长们就有着太多的不放心；“老师是不是喜欢你呀！”“有没有打你，

骂你！”“你有吃饱？有没有人欺负你？有谁打你，你就使劲打他！”

在当今竞争激烈的社会，要让孩子当强者，这是我们家长的共同愿

望，但是家长们也要意识到，为孩子们提供越来越多的物质生活，

满足孩子的任何要求，这样会导致孩子缺乏艰苦奋斗的意志，自尊

心太强而内心太脆弱，没有独立生活动的能力，导致追求后生活享

受，不爱惜劳动成果、任性、自私、争强好胜，让孩子从小就产生

先入为主的错误观念和不良思想意识。

2.3用良好的动机促进健康性格的发展。 有句俗话说得好“伤

树不伤皮，伤人不伤心”孩子的自尊心是稚嫩的，如果家长的指纹

批评方式不当伤了孩子的自尊心和自信心，那是得不尝失的。不但

不能让孩子的错误得到改正，反而加深了孩子与父母之间的隔阂，

那就真的是好心办坏事了，现在的家庭教育最忌讳的就是家长的一

厢情愿，良好的动机，却收到了消极的后果。

在一次偶遇中，我看到了两位母亲在孩子的面前有着截然不同的

教育方式，有一次和儿子去商场买东西，我们旁边的孩子看中了一

个玩具要妈妈买。妈妈便大声训斥自己的孩子：“怎么老要买玩具，

不买，不买！太贵了，不买”孩子也气人，妈妈说不买，他越要买，

最后就干脆坐在地上不走了，还哇哇大哭了起了。妈妈赶紧连哄带

吓，强拉硬拽地把孩子拽出商场。与此相似的，另一小孩也是看中

了机器人，很高兴地示意他的妈妈买下机器人并使劲喊道“我要，

我要”这是他的妈妈赶紧走了过来，右手手指放在嘴唇上“嘘”了

一声，示意小男孩轻点声。然后她弯下腰轻轻地对小男孩耳语几句，

小男孩听完后乖乖地放下玩具，向前跑去。同样的事情，效果却不

同。家长在声训斥，孩子却常常不服。使他们的自尊心受到伤害就

会出现消极的心理，就会用哭来反抗。而有的家长总是轻声细语地

讲道理是批评也是悄悄地进行，小孩子能接受并很服气，使孩子从

心里上更容易接受一些，所以这种静悄悄的教育是值得借荐的。它

是一种让父母与孩子之间保持亲密的关系，许多家长每次训斥或批

评孩子后，自己都会难受好半天，一方面是孩子的行为让自己生气，

另一方面也是自己生气，总有一种后悔自己不该发火的感觉。

树木只有要深才能叶茂至开花结果，幼儿教育是素质教育的基础，

只有从小培养幼儿养成良好的品德修养，才能有全面发展的人才，

因些家长们要树立良好的品德行为惯，做好孩子的第一位良师益

友。幼儿园、家庭、社会各方面要相互协调一致，根据幼儿的发展

目标，有计划地让孩子在健康、快乐中成长。

篇二：不泯的童心,眷眷的爱心

我，一名平凡的幼儿教师。

自从戴上孩子王的桂冠，我就注定要与平凡相伴。没有丰厚的收入，没有奢华的享受，有的只是生活的忙碌和肩头沉甸甸的责任。在这平凡的幼教岗位上，我已度过了16个春秋，我无怨无悔，以 不泯的童心，眷眷的爱心作为座右铭来激励自己，鞭策自己，不断完善自己的教育行为。

我和孩子们一起，把长方形、正方形筑成高楼大厦；带米老鼠、唐老鸭走进千家万户；用红粉笔、绿蜡笔描绘未来世界；拿碎花布、细丝线编织美丽的童话。就这样，青春的光亮在孩子们的金色童年中褪色，然而，我的童心不会随着年龄的增长、时间的流逝而消失。作为战斗在幼教第一线的教师，能天天接触到一群天真烂漫的孩子是一种幸福。在他们的眼里，我是朋友、姐姐、妈妈------他们喜欢粘在我身边看我画画；喜欢趴在我腿上听我讲故事；喜欢围在钢琴边和我一块儿唱歌记得初春时节，爱美的我穿上了漂亮的衣裙，特别羊毛衫领圈上的毛很吸引人。小伟摸摸开心地说：真舒服！他的话引来了一大群孩子围着我，抢着用手摸一摸，有的索性把小脸蛋凑了上来，有的还问：这是不是小猫咪的毛？------望着一张张稚嫩的小脸，回答着一连串充满关心、充满好奇的问题，我感觉自己的心一下子年轻了许多。

阳阳是我班的小汽车迷，有一次区域活动时，我发现他没有到任何一个区域去活动，而是饶有兴趣地摆弄着自己的一辆汽车。我上前与他聊起来，渐渐地我发现在这方面阳阳懂得很多，我自叹不如。于是，我快乐地称他为阳阳老师。在后来的好几次活动中，我都会安静地听阳阳讲述汽车的事情，还请他给小朋友讲述呢！在班级的电子邮箱中，我收到了阳阳妈妈的来信，她告诉我：阳阳非常喜欢你，因为你拜他为师，认真听他讲汽车的事。此时此刻，我恍然大悟。原来，永远拥有一颗童心的老师是让人喜欢，让人敬重、让人难忘的。

有人问我：当一个好老师最基本的条件是什么？我会不假思索地回答道：爱心。教师这一职业，是一种爱的蕴涵与奉献。教师的心、教师的情，应该似雨露沐浴着嫩叶花朵，只有在爱心中成长的孩子，其心灵才能是纯洁的、美好的，其长大后才能是一个有仁爱之心的人，对社会有用的人。有人说：爱幼儿，要像爱自己的孩子那样。在工作实践中，我深深感到：教师对幼儿的爱，有时甚至要超越对自己孩子的爱。在非典肆虐的时候，我的搭档怀孕后又一直请假，园领导考虑到孩子的安全，与我商量后，决定让我独自担任班级工作。此时，我爱人由于出差在外回来被观察性隔离，女儿也一直咳嗽，心中自然是十分担忧。但一想到班里那三十一位孩子，我只能忍痛割爱，在我的工作表中也没有早晚班之分，也没有上下班之分。工作中我处处留心，事事用心，付出更多了：孩子背上有汗了，我会用干毛巾给他插去；发现孩子的衣服穿少了，我会打电话通知孩子的家人拿衣服来；孩子感冒了，我会记在心上，提醒她多喝开水；孩子洗手马虎了，我

形象地教孩子数三个10（这样保证了孩子有30秒洗手时间）------一次，丁丁突然不来园，家长也没请假，我及时联系，可每次拨的电话号码不是空号就是打错了，这下怎么办呢？我抱着今天一定要找到他的信念，拿了地址撑着雨伞出发了。几经周折来到孩子家中看到孩子健健康康的，只不过看见别人不来园，我们也不来了，我的心落了地。孩子家长十分感动，连声道谢，我只是淡然一笑。说实话那段时间，我真的感到筋疲力尽，好几次下班回家就倒头睡去，累得饭都吃不下。可是，只要看到孩子们的天真笑颜，我又充满了工作的激情。

蓦然回首，我和孩子们已经一起走过了酸甜苦辣十六年时光。多年的幼教生涯，一步一个脚印扎扎实实走过来了，没有半点懈怠、没有半点退缩，有的只是我对这片沃土的深深眷恋。无论是过去、现在、还是将来，我愿永远和孩子们在一起，共同踏出一条色彩斑斓的美丽之路！

篇三：幼儿教师演讲稿：不泯的童心,眷眷的爱心

幼儿教师演讲稿：不泯的童心，眷眷的爱心

我，一名平凡的幼儿教师。

自从戴上“孩子王”的桂冠，我就注定要与平凡相伴。没有丰厚的收入，没有奢华的享受，有的只是生活的忙碌和肩头沉甸甸的责任。在这平凡的幼教岗位上，我已度过了16个春秋，我无怨无悔，以 “不泯的童心，眷眷的爱心”作为座右铭来激励自己，鞭策自己，不断完善自己的教育行为。

我和孩子们一起，把长方形、正方形筑成高楼大厦；带米老鼠、唐老鸭走进千家万户；用红粉笔、绿蜡笔描绘未来世界；拿碎花布、细丝线编织美丽的童话。就这样，青春的光亮在孩子们的金色童年中褪色，然而，我的童心不会随着年龄的增长、时间的流逝而消失。作为战斗在幼教第一线的教师，能天天接触到一群天真烂漫的孩子是一种幸福。在他们的眼里，我是朋友、姐姐、妈妈------他们喜欢粘在我身边看我画画；喜欢趴在我腿上听我讲故事；喜欢围在钢琴边和我一块儿唱歌??记得初春时节，爱美的我穿上了漂亮的衣裙，特别羊毛衫领圈上的毛很吸引人。小伟摸摸开心地说：“真舒服！”他的话引来了一大群孩子围着我，抢着用手摸一摸，有的索性把小脸蛋凑了上来，有的还问：“这是不是小猫咪的毛？”------望着一张张稚嫩的小脸，回答着一连串充满关心、充满好奇的问题，我感觉自己的心一下子年轻了许多。

阳阳是我班的“小汽车迷”，有一次区域活动时，我发现他没有到任何一个区域去活动，而是饶有兴趣地摆弄着自己的一辆汽车。我上前与他聊起来，渐渐地我发现在这方面阳阳懂得很多，我自叹不如。于是，我快乐地称他为“阳阳老师”。在后来的好几次活动中，我都会安静地听阳阳讲述汽车的事情，还请

他给小朋友讲述呢！在班级的电子邮箱中，我收到了阳阳妈妈的来信，她告诉我：阳阳非常喜欢你，因为你拜他为师，认真听他讲汽车的事。此时此刻，我恍然大悟。原来，永远拥有一颗童心的老师是让人喜欢，让人敬重、让人难忘的。

有人问我：当一个好老师最基本的条件是什么？我会不假思索地回答道：“爱心”。教师这一职业，是一种爱的蕴涵与奉献。教师的心、教师的情，应该似雨露沐浴着嫩叶花朵，只有在爱心中成长的孩子，其心灵才能是纯洁的、美好的，其长大后才能是一个有仁爱之心的人，对社会有用的人。有人说：爱幼儿，要像爱自己的孩子那样。在工作实践中，我深深感到：教师对幼儿的爱，有时甚至要超越对自己孩子的爱。在“非典”肆虐的时候，我的搭档怀孕后又一直请假，园领导考虑到孩子的安全，与我商量后，决定让我独自担任班级工作。此时，我爱人由于出差在外回来被观察性隔离，女儿也一直咳嗽，心中自然是十分担忧。但一想到班里那三十一位孩子，我只能“忍痛割爱”，在我的工作表中也没有早晚班之分，也没有上下班之分。工作中我处处留心，事事用心，付出更多了：孩子背上有汗了，我会用干毛巾给他插去；发现孩子的衣服穿少了，我会打电话通知孩子的家人拿衣服来；孩子感冒了，我会记在心上，提醒她多喝开水；孩子洗手马虎了，我

形象地教孩子数三个10（这样保证了孩子有30秒洗手时间）------一次，丁丁突然不来园，家长也没请假，我及时联系，可每次拨的电话号码不是“空号”就是“打错了”，这下怎么办呢？我抱着“今天一定要找到他”的信念，拿了地址撑着雨伞出发了。几经周折来到孩子家中看到孩子健健康康的，“只不过看见别人不来园，我们也不来了”，我的心落了地。孩子家长十分感动，连声

道谢，我只是淡然一笑。说实话那段时间，我真的感到筋疲力尽，好几次下班回家就倒头睡去，累得饭都吃不下。可是，只要看到孩子们的天真笑颜，我又充满了工作的激情。

蓦然回首，我和孩子们已经一起走过了酸甜苦辣十六年时光。多年的幼教生涯，一步一个脚印扎扎实实走过来了，没有半点懈怠、没有半点退缩，有的只是我对这片沃土的深深眷恋。无论是过去、现在、还是将来，我愿永远和孩子们在一起，共同踏出一条色彩斑斓的美丽之路！

篇四：幼儿教师演讲稿：不泯的童心 眷眷的爱心

幼儿教师演讲稿：不泯的童心 眷眷的爱心

我是一名平凡的幼儿教师，自从戴上“孩子王”的桂冠,我就注定要与平凡相伴。没有丰厚的收入,没有奢华的享受,有的只是生活的忙碌和肩头沉甸甸的责任。在这平凡的幼教岗位上,我已度过了16个春秋,我无怨无悔,以 “不泯的童心,眷眷的爱心”作为座右铭来激励自己,鞭策自己,不断完善自己的教育行为。

我和孩子们一起,把长方形、正方形筑成高楼大厦;带米老鼠、唐老鸭走进千家万户;用红粉笔、绿蜡笔描绘未来世界;拿碎花布、细丝线编织美丽的童话。就这样,青春的光亮在孩子们的金色童年中褪色,然而,我的童心不会随着年龄的增长、时间的流逝而消失。作为战斗在幼教第一线的教师,能天天接触到一群天真烂漫的孩子是一种幸福。在他们的眼里,我是朋友、姐姐、妈妈------他们喜欢粘在我身边看我画画;喜欢趴在我腿上听我讲故事;喜欢围在钢琴边和我一块儿唱歌??记得初春时节,爱美的我穿上了漂亮的衣裙,特别羊毛衫领圈上的毛很吸引人。小伟摸摸开心地说:“真舒服!”他的话引来了一大群孩子围着我,抢着用手摸一摸,有的索性把小脸蛋凑了上来,有的还问:“这是不是小猫咪的毛?”------望着一张张稚嫩的小脸,回答着一连串充满关心、充满好奇的问题,我感觉自己的心一下子年轻了许多。

阳阳是我班的“小汽车迷”,有一次区域活动时,我发现他没有到任何一个区域去活动,而是饶有兴趣地摆弄着自己的一辆汽车。我上前与他聊起来,渐渐地我发现在这方面阳阳懂得很多,我自叹不如。于是,我快乐地称他为“阳阳老师”。在后来的好几次活动中,我都会安静地听阳阳讲述汽车的事情,还请他给小朋友讲述呢!在班级的电子邮箱中,我收到了阳阳妈妈的来信,她告诉我:阳阳非常喜欢你,因为你拜他为师,认真听他讲汽车的事。此时此刻,我恍然大悟。原来,永远拥有一颗童心的老师是让人喜欢,让人敬重、让人难忘的。

有人问我:当一个好老师最基本的条件是什么?我会不假思索地回答道:“爱心”。教师这一职业,是一种爱的蕴涵与奉献。教师的心、教师的情,应该似雨露沐浴着嫩叶花朵,只有在爱心中成长的孩子,其心灵才能是纯洁的、美好的,其

长大后才能是一个有仁爱之心的人,对社会有用的人。有人说:爱幼儿,要像爱自己的孩子那样。在工作实践中,我深深感到:教师对幼儿的爱,有时甚至要超越对自己孩子的爱。在“非典”肆虐的时候,我的搭档怀孕后又一直请假,园领导考虑到孩子的安全,与我商量后,决定让我独自担任班级工作。此时,我爱人由于出差在外回来被观察性隔离,女儿也一直咳嗽,心中自然是十分担忧。但一想到班里那三十一位孩子,我只能“忍痛割爱”,在我的工作表中也没有早晚班之分,也没有上下班之分。工作中我处处留心,事事用心,付出更多了:孩子背上有汗了,我会用干毛巾给他插去;发现孩子的衣服穿少了,我会打电话通知孩子的家人拿衣服来;孩子感冒了,我会记在心上,提醒她多喝开水;孩子洗手马虎了,我形象地教孩子数三个10(这样保证了孩子有30秒洗手时间)------一次,丁丁突然不来园,家长也没请假,我及时联系,可每次拨的电话号码不是“空号”就是“打错了”,这下怎么办呢?我抱着“今天一定要找到他”的信念,拿了地址撑着雨伞出发了。几经周折来到孩子家中看到孩子健健康康的,“只不过看见别人不来园,我们也不来了”,我的心落了地。孩子家长十分感动,连声道谢,我只是淡然一笑。说实话那段时间,我真的感到筋疲力尽,好几次下班回家就倒头睡去,累得饭都吃不下。可是,只要看到孩子们的天真笑颜,我又充满了工作的激情。

蓦然回首,我和孩子们已经一起走过了酸甜苦辣十六年时光。多年的幼教生涯,一步一个脚印扎扎实实走过来了,没有半点懈怠、没有半点退缩,有的只是我对这片沃土的深深眷恋。无论是过去、现在、还是将来,我愿永远和孩子们在一起,共同踏出一条色彩斑斓的美丽之路!

篇五：不泯的童心 眷眷的爱

不泯的童心 眷眷的爱心

我喜欢欣欣绽放的花儿，希望能给它阳光般的爱抚；我热爱冉冉出土的幼苗，愿作甘美的雨露把它甜甜的浇灌；我痴情唱歌的小鸟儿，愿做它们的妈妈，带着它们在蓝天下展翅飞翔……于是，我带着美好的愿望去找寻属于我生命的那片蓝天。终于我找到了，那就是这个充满童话般神奇色彩的地方——长安幼儿园，从此成为了一名小小的园丁。

在这平凡的岗位上，也许我不会留下骄人的成绩，也作不出惊人的壮举，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释了一个普通幼儿教师存在的价值！

从教13年，我把我的努力、我的追求、我的梦想、都化作了春霖秋霜、阳光雨露，深深地融进了这片沃土中，使我和孩子们的每一个故事都充满了浓浓的爱意。 ,

我爱孩子，每天我和他们一起，把长方形、正方形筑成高楼大厦；带米老鼠、唐老鸭走进千家万户；用红粉笔、绿蜡笔描绘未来世界；拿碎花布、细丝线编织美丽童话。孩子上课讲话时，我不会大声地批评他，而会给他重新改正的机会；有人游戏乱扔玩具时，我也不会把他拉走，而让他失去与同伴共同游戏的时间……每一次，我总会耐心教导，让他们觉得自己是最幸福的。 曾经班上有过一个小朋友，她叫小琴。长得十分可爱，可是由于是中途插班进来，对班里的小朋友和老师都不熟悉，再加上性格又比较内向、孤僻，所以很少与老师、小伙伴交往。幼小的她似乎多了几分腼腆，少了几分活泼。我看在眼里，急在心中。出于教师的本能，我投入了全身的爱。每天清晨她一走进教室，我总

会投以亲切的微笑和她打招呼；每次自由活动，我也会叫上一群孩子和她一起玩玩具，陪她说说话；每次早锻炼，做游戏，我更会伸出温暖的双手鼓励她一起参与。特别是一次区域活动时，我发现她没有到任何一个区域去活动，而是饶有兴趣地摆弄着一个飞机模型。我上前与她聊起来，渐渐发现她对飞机方面的知识懂得很多，连我都自叹不如。于是，我快乐地称她为“小琴老师”。在后来的几次活动中，我都安静地听小琴讲述飞机的事情，并不断地表扬她，还请她讲给小朋友听！小琴的表现得到了其他孩子的肯定，她自己也高兴极了！也是从那以后她变活泼了，开朗了！愿意多说话了！看着她幸福、自信的模样，我也感到了莫大的快乐与安慰！

我爱孩子，孩子也爱我，他们时常会把一粒清凉的润喉糖塞在我的口中，告诉我要注意自己的身体；会帮我拾起掉落的书本，笑眯眯地放回到我的手中；当他们看到我爬高布置教室时，会轻声地提醒我要小心；当他们在草地上尽情玩耍时，也会盛情邀请我一同加入……孩子的爱让我无时不感到温暖。

我庆幸，我选择了幼教；我幸福，我能和孩子们一同成长，看到童贞的天真无邪，感触到童心的美丽可爱，更欣赏到童年的雏形艺术。我愿永远是孩子中的一员，让他们感到我和他们是同一棵树上两片相同的叶子，在风中吹拂着相同的韵律，沐浴着灿烂的阳光，茁壮成长！

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