3年级汕头岩石山作文

篇一：汕头一模作文范文

优秀例文及点评

例文1 读书有三重

贾平凹老先生在他的《山水有三重》中提道：“看山是山，看水是水；再看山不是山，再看水不是水；又看山还是山，又看水还是水，你看么？”

山水有三重，读书与品读经典不也如此？

品经典之一重：问渠哪得清如许，唯有源头活水来。

古者有云：“欲治国先齐家，欲齐家先修身，欲修身先正心，欲正心先致知，欲致知先格物。”可见格物是致知的前提，品读经典首先要回归到原著，唯有那流传千载，经时光的检验之后仍不露破绽的源头之作才是我们知识源源不断的活泉之水。

读《论语》，你要去吟哦那“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”，方能体悟大方之家的处世睿智；读《鸿门宴》，你需回归那字字如明玉的方形文字，读句读、品情节，方能获得那兵家之胜败之决，处世之变通圆滑；读柳永的《雨霖铃》，你得去吟唱那“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的诗句，方能感诗人所感，从缠绵悱恻中体察人世之情。 倘若只从翻译上识原著，文字带着冰冷的面具，何来精髓之悟？

品经典之二重：思之所至，赏玉鉴纹。

愚者如我，读书总是兴之所至，只嗜文字美不美。智者余光中却在《开卷如开苓麻门》中写道：思之所至，赏玉鉴纹。真正的经典，字字如玑，倘若只停留迷恋于文字之美。情节事物之光怪陆离，不免流于浅薄。

读米兰昆德拉的《生命中不可承受之轻》，是否要去思考轻与重的关系。你看看这活过的人生，想想那重虽是一种具体的可言说的担负，可那轻——虚无的轻，未必不比重更沉重百倍。虚无才是人生最难以承受的重量啊。

品经典之三重：自视所存，书已成镜。

王成玉曾言：“每个人都是在书中读自己。”

当你在书中会晤先哲与智者，电火石光中思想激撞的瞬间，于是看到了自己的影子，这便是对经典的体察与感悟。

感悟常常流露于生活，生活的体验是对经典的再现。读赵明诚与李清照婚后琴瑟合鸣的时光：他们饭后坐归来堂烹茶，互问某事在书中何业何卷何行，胜者即可先饮茶，“中至举杯茶覆倾怀中，反不得饮而起”，他们把经典之爱延续到生活之爱，这才是经典的再创造再体验。

山水有三重，读书亦有三重。

先格物，再思考，尔后看到自己，去体验去感悟人生的绮丽。

“午后，如果阳光澄清，往日已归去哪里？在生之极处，在思之极处”，在温暖的午后，品读经典，岁月静好。

【24+24+10=58，本文从“格物——思考——看自己”三个层面展开，层层深入，阐述自己对阅读经典原著方法的独到见解，文章处处扣紧“如何阅读经典”这一话题，分析简洁、透彻而又有深度，行文中诗词佳句信手拈来，足见作者丰厚的知识积累，语言洗练，行文流畅，结构紧凑。作为考场作文，能达到这样的水平，实属难得。（黄剑航）】 例文2 咀嚼原著，唇齿留香

大江东去，浪淘尽，剩下银贝金珠，便是经典。经典就是经得起历史冲刷，时代考验的文明精华，而原著，正是经典历久弥新的载体。

何为原著，即是作者将脑海中无数的思想与画面转化为文字。因为原始，所以真实。因为真实，所以让人难忘。读者品读文字时，体验的主体是大脑，它将文字重新构成画面，再让我们通过自己的意念进行想象。如临其境，在作者与我们的自我世界里不断遨游，不断冲击，不断内化为自我。

然而，其他艺术形式的体验主体则是五官，在加工的条件下，直接跳过大脑，感受感官的乐趣。相比文字，这种感觉虽更易接受，但却更为肤浅。当我读《笑傲江湖》，江湖世界的广阔浩荡令人神往，可电视剧一出，却总有一股地痞味，武打的显现，却远没比自己想象的世界那般精彩。我读《飘》，思嘉利的十年磨砺让我感受到她点滴的成长与蜕变，可在电影中，夺人眼球的竟是情爱的发展。

另一方面，艺术效果大半是渲染出来的，有了文字的大量铺排烘托，心里的触点才会更深，景物、背景、伏笔，都只能以文字形式呈现。相反，其它形式大多是忽略，或都被一笔带过。《基督山伯爵》二十年牢狱，十年计划复仇，都被作者渲染到极致，而电影中，短短二个小时，怎么能完成？而且，散文，诗歌等离开文字而又有何意义？

更重要的是，阅读经典的目的在于提升自我的境界，是精神层面的自我修炼。而原著的阅读正是浮华海浪的避风港，因为原著是作者人格和风尚的载体。阅读的最高境界是无眼耳口鼻身意，无色香形声触法，让心灵在翰墨中得以涅槃，让人格在文字中得以升华。阅读让我们感受张晓风清丽典雅的柔美，周国平隽永深刻的理性，龙应台犀利强硬的抨击。它是清辉月华，圆润红日，照亮心灵；是甜美甘泉，和风细雨，润泽心田。

当然，如电影等形式的经典载体也有传播快、普及性高的好处。但被别人消化后的产物毕竟营养不高，自己咀嚼，你会满口余香，回味无穷。

【23+23+10=56。文章充分体现了作者很强的逻辑思维能力，行文时先破题，从何为经典，何为原著切入，然后再重点阐述如何阅读经典原著，在阐述如何阅读经典原著的过程中，先对比论证，分析通过视频阅读原著的局限以及通过文字品味原著的优势，然后再深入一层，阐述阅读原著对人精神层面自我修炼的意义，行文环环相扣，分析入情入理，思路清晰，给人一气呵成之感。（黄剑航）】

例文3 那些与我亲密接触的经典

说起经典，当代人可能更多地表现出一种疲惫和厌倦，因为经典更多地被定义为“四大名著”。然而，对我来说，经典之所以是经典，是因为它用文字拨动了我心中那根弦，因此我们要读原著。

《论语》是孔子的经典，它是孔子与学生的对话实录，真可谓字字玑珠，每一段叙写都打动了我的心弦，让人明白什么是“礼”，什么是“仁”，什么是“义”。在《侍坐》一段中，孔子和弟子的对话中，我们看到了一个好老师，一个真正懂得呵护学生的好老师，也让我们看到了一个好课堂，真正民主自由的课堂才是好课堂。

《我与地坛》是一篇好散文，它是史铁生的代表作，里面有着深刻的人生感思。史铁生笔下的地坛荒凉而不乏生机，史铁生的生命残疾而不失希望，教会我们懂得“死是一件不必求急的事”，在史铁生的文章里，我们的悲观尽消，好好做人。

琼瑶阿姨当属于世俗文学的经典。在大多数人眼中是那个细腻凄美的甚至是矫情的女性顾问，可在我的眼里，她却是一个古典文化和唯美爱情的传播者，她的作品《还珠格格》不正是表现了这一点吗？小燕子的勇敢，紫薇的真诚，阿哥们对爱的珍重，不都是美好人格吗？而人物对话也很唯美，很凄情。在琼瑶阿姨的作品里，我们读到了真、善、美。

经典无处不在。

霍金的《时间简史》让我们了解了他坚忍不拔的性格，敢与命运对抗的勇气。

司马迁的《史记》让我们了解了他的不屈不挠，隐忍苟活的品质。

亦舒的《直至海枯石烂》中有这么一句“做人凡事要静，静静的来，静静的去，静静努力，静静收获，切忌喧哗。”这句话至今仍成为我的座右铭，带领着我在人生道路上安静地坚持奋斗，让我成为一个安静的、努力的，充实的更好的自己。

不去计较何为经典，那些触动你心中那根弦的，让你找到一个更好的自己的，让你学着去思索人生意义的，都是经典。与经典亲密接触的岁月，都将成为我人生最好的最充实的时刻。

【17+18+6=41。本文观点鲜明，开头即表明观点：经典之所以是经典，是因为它用文字拨动了我们心中那根弦，因此我们要读原著。行文中能紧扣题意，列举大量的例子，基本上能将道理分析清楚，语言通顺。但文章有堆砌素材之嫌，举例分析不够透彻，行文缺乏充分的构思，显得松散无序。（黄剑航）】

2013高考实用类文本阅读指导：人物传记

一、基本知识回顾：

（一）文体概念及特点

1．概念：传记以写人为中心，作者通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象。

传记是记载人物事迹的文章，它可以由别人叙述，也可以由自己叙述，可以记载一个人的一生，也可以记载一生中的某一段，但必须忠于史实，并刻画出人物性格和形象，通过人物再现历史。好的传记应该透出历史的价值，有时代的气息；让读者经历传主的成功、失败、起伏。

2．特点：传记的文体特点是真实性和文学性。其中，真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性。它是写人的，有人的生命、情感在内；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。此外，还具有概括性和通俗性。

（二）、传记的分类：

（1）从叙述人称看，传记可分自传和他传。前者是作者自己撰写的，如：鲁迅写的《鲁迅自传》。后者是他人撰写的，如：《“布衣总统”孙中山》。

（2）从表达方式看，一般的传记以记叙为主；还有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种传记则被称为“评传”。如：卞毓方的《留取丹心照汗青》。

（3）从篇幅的长短来说，它可以分为大传和小传。

（4）从创作方法分：传记文学，多用形象化手法，描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等，以史实为依据，但又不排斥某些联想性的文学描写。历史性传记：以记叙翔实的史实为主，用语比较平实。

二、考点解析：

（一）实用类文本考查目标及相应的能力层级：

1、分析综合 C

（1）筛选并整合文中的信息

（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心思想

（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法

2、鉴赏评价 D

（1）评价文本的主要观点和基本倾向

（2）评价文本产生的社会价值和影响

（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断

3、探究 F

（1）从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴

（2）探讨文本反映的人生价值和时代精神

（3）探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解

（二）考点解读:

1、阅读古今中外的人物传记、回忆录等作品，能把握基本事实，了解传主的人生轨迹；

2、在阅读中获得有益的人生启示，并形成一定深度的思考与判断；

3、联系传主生活的时代背景和社会环境，把握作品所陈述的与社会进程以及传主个人成长相关的重要事实；

4、了解具有典型意义的事件和细节，能分辨所陈述的客观事实与作者个人所持见解、观点之间的区别及联系；

5、理解传记作者对传主及有关事实所作的分析和评价；

6、通过具体分析和深入思考，能对影响传主成长的各种因素作出符合实际的分析，对其思想、品格及功过作出客观公正的评价；

7、对人物的成长经历和心路历程有比较深刻的认识和感悟，能正确认识先天禀赋和后天环境、志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等各种关系对于人生发展的重要意义；

8、对传主的思想感情、品格气质、成就等以及作者所持的态度作出自己的评论；

9、能够汲取丰富的精神养料，从正反两个方面接受有益的启示，形成自我规划人生的意识和能力。

（三）传记作品训练有哪些设题方式？

1、文章从哪几个方面来介绍主人公？

2、主人公具有哪些品质特征？

3、理解句子的含意。

4、文章写作上有何特点？效果如何？

5、请问你怎样评价主人公？探究——探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。

6、读了此文你有什么感想？传主的精神有什么现实意义？

三、阅读指导

（一）阅读人物传记必须明确的问题：

1、文章写的是什么人？（一个主要的人物及其他次要人物，以及他们之间的关系。）

2、做了什么事？ （一般是用叙事来表现这个人物的，有时候写了几件事。）

3、这个人怎么样？ （是好人，还是坏人？一般是好人，主要看作者是怎样评价的。）

4、什么样的思路层次？（文章是沿着什么思路展开的，是总分式、并列式、还是层进式，是顺叙还是倒叙，有没有插叙；分为哪几个层次，每层的大致意思是什么等等。）

5、写作技巧和语言特点？（这两项内容虽然现在的高考命题很少涉及，但对它们有个粗略了解，可以帮助理解文本内容）

（二）阅读时要注意以下三点：

1.知人：就是要掌握文中所写之人。具体地说，文章写了几个人，主要人物是谁，次要人物有几个，人物之间的关系如何，作者对他们的评价是什么，对这些都要一一搞清楚。

2.明事：事件是史传文的主体。明事，就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事。如果只写一件事，就要分析事件的起因、经过和结果。如果是写几件事，就要了解事件的先后顺序，事件之间是什么关系。弄清这些问题，就是把握住了文章的主要内容。

3.辨理：就是要分析作者借助所叙之事，对人物作出怎样的评价，说明了什么道理。这其实就是分析作者在文中的观点态度。所谓“理”有的是作者明说的，即作者通过议论表现自己的观点态度；有的借人物之口表达作者的看法，更多的却是在叙事之中透露的，这就需要“辨理”。

(三)解题原则：

总原则：观点是作者的（探究题除外），答案在原文中。

基本原则：

（1）“还原”原则：现代文阅读是“还原”阅读，解题时要遵循“还原”原则。要求还原为文中信息和原文作者的思想观念，尽可能用原文字词表达；一般答案都能从文章中找到现成依据。

（2）由已知求未知的原则：其已知有二，一是题干的字面意思，二是题干所在文段的语境。若将题干文字的字面意思视为横坐标，将题干词句在文中的语境可能意义视为纵坐标，可以建立一个坐标，只有从语境与字面意思两方面锁定，才能保证正确的求解。

（3）“语境”原则：语境是答题的思维背景，要牢记“词不离句，句不离段，段不离篇”。

（4）“点面结合”的原则：在现代文阅读理解中从点入手，面上把握，点面结合，看懂文章，审清题目，掌握答题技巧，还是能够拿到必得分数的。

★ 四、传记的题型展示 ★

（看分答题、分点答题、力求全面）

题型（一）：筛选整合信息要点

根据题目的要求把握筛选的标准，确认信息材料的检索区间；把主要信息进行整合。 信息主要有：①文中的基本概念和对重要概念的解释和阐述；②表达文章主旨的语句；③文中的概括句；④文中的过渡句。

选择题：常见的迷惑项采用的转换方式有：①意项增加或减少；②表述对象变化；③角度转换；④语境转换；⑤正面和反面转换；⑥限定、修饰语变化等；⑥不成因果。

问答题：找准位置，认真理解，抓住特点，分点概括。

有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思。

题型（二）：鉴赏分析形象

要明确传记的第一主角是传主。任何伟大的人物或重要的历史事件，都是为了塑造传主形象而存在的。

方法：A、抓住主要事件，高度提炼。B、联系社会。

把握传主形象特点（性格、精神品质等）：

1）抓评议性、概括性的词句

2）抓传主在事件（主要事件）中的表现与细节描写这一细节表现了人物怎样的精神品质，起到什么作用等。

3）抓传主背景与作者意图 分析传主特点时，还要知人论世，即结合传主的年龄、身份、传主所处的社会背景等判断。此外，作者意图也会影响我们对传主特点的判断。作者会通过材料取舍，通过评议概括等方面的词句向读者传递其意图。

题型（三）：理解分析句子含义

重要句子：主旨句、文眼句、总起句、概括句、过渡句、总结句、哲理句、含义深刻的语句等。分析时注意句子所在的文段、前后文。分析可能包括基本含义和深层含义表里两层（象征、比喻、双关、言外之意)。具体方法有：

切分挖掘法：切分句子的层次，抓住句子中的关键词语，从正确理解句子关键词语的字面意思入手。

还原法：将该句还原到原文中去，看其在选文中所处的位置。

瞻前顾后法：找出题干中的相关语句在选文中的位置，向上下文搜索，并注意文中过渡句、关联词、指代词的提示，这样答案就能从原文中“抠”出来。

A、从分析句子的修辞手法入手

B、从分析句子的位置入手

（一）位于文章的开头

1、点明主旨，领起下文。 2、设置悬念，吸引读者。

3、蓄势（张本，铺垫），奠定感情基调。4、点明思想感情变化的线索。

（二）位于文章的中间

1、承上启下的过渡作用 2、衬托作用。

3、渲染，烘托气氛。 4、点明主旨。

（三）位于文章末尾

1、总结上文 2、呼应上文。 3、卒章显志。

C、从分析表达的感情入手

题型（四）：体会评价选材剪裁

方法：这方面主要从传主的优越品质出发。看材料和中心、人物、主题的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。

选材的处理：——详略得当

篇二：三年级作文

我的家乡作文

我的家乡——可门，它坐落在海西的腹地——连(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:3年级汕头岩石山作文)江，是一个有山有海的乡村。

刚走进家乡的村口，就看见碧绿碧绿的山和平静的海面上飘着一座座的渔排，还有一大片一大片的海带区，我们的家座落在山和海之间。

夏天的时候妈妈带我去海边，海边的石头有三角形、有圆形、还有正方形，各种各样又大又小的石头，真奇特！我翻开了一个石头，一个小东西“呼”一下的跑到了另一块石头里，妈妈告诉我这是小螃蟹，我觉的小螃蟹很有趣，我想抓几只小螃蟹玩，可是狡猾的小螃蟹总是从我眼皮低下跑走。小螃蟹抓不到，但是我又看见了许多海螺和寄居蟹。

我们又来到了渔排，人们正在忙碌的喂鲍鱼，有时候水面上浮上了许多小鱼。

静静的夜晚，我听见了轻轻的风声，听见了海浪拍打在石头上，还听见了狗的叫声。 我的家乡真美丽，我爱我的家乡。

2我的家乡

我的家乡是美丽的海滨小城——连江，它就在台湾海峡的西岸，因为它的地形像一只展翅欲飞的凤凰，所以它又有一个好听的名字——“凤城”。

今天，今天爸爸妈妈为了让我了解连江的变化，带我游览了玉泉山。爬到山顶，我惊奇地发现家乡又有了许多变化。有一些旧的矮矮的房子不见了，改建了许多新的高楼大厦；街上的路变宽了，路上行人车辆来来往往，道路两旁造型优美的路灯也格外引人注目；远处又新盖了许多工厂??爸爸告诉我，这些是海西建设发展给家乡带来的变化，包括去年国庆节时，我们县城刚开通的“和谐号”动车。

现在我越来越爱家乡了，因为现在的连江比以前的连江漂亮多了，花比以前的艳，草比以前的绿，树比以前的壮，楼比以前的高，公园也在慢慢扩大，绿地也在慢慢增加??

我爱我的家乡，我相信家乡的明天会更加美好，这只腾飞的“凤凰”会越飞越高。

我的家乡

我的家乡有一条小河。

世界上虽然有很多名山大川，但是我还是喜欢我家乡的小河，因为它贯彻着我美好的回忆。

沿着山路走上去，就来到小河边了。在那里，一条坚硬的石阶斜卧在眼前，边上的花草树木映衬着翠绿的小河，使它更加得美丽，更加得动人。

每到夏天，烈日逼人，一群人在小河中戏水。进入水中，夏日的炎暑被远远地抛在后面，一群群鱼儿给你的小脚丫按摩。在水中，你可悠闲自在地游来游去，也可以来一场激烈地打水仗。反正夏天能在水中是一件很舒服的事情。

我喜欢家乡的小河！

我的家乡

我的家乡任阳位于常昆太三市交界处，是个风景秀丽的好地方。

春天，一条条小河清澈见底，小鱼在河里快乐地嬉戏着，我常常蹲在河边观看奇妙的水底世界。一阵春风吹过，桃花探出了脸，仿佛在欣赏春姑娘的杰作。柳树伯伯伸了伸懒腰，抽出了嫩芽，扭动着腰肢，在欢迎春天的到来呢！玫瑰花也来凑热闹了，她昂起头摆动着腰杆，正在展示自己的美丽。

夏天，池塘里开满了朵朵粉红的荷花，荷叶绿得像快要流出来似的。挺拔的桑树郁郁葱葱，有许多知了在歌唱夏天，桑树下有一片绿色的草地，我和小伙伴常常在那里逮蝴蝶，捉迷藏。

秋天，家乡的景色更迷人。美丽的菊花在风中跳舞。其中最令人赞叹不已的是白菊。白菊的花瓣冰清玉洁，仿佛是一位能工巧匠精心雕刻而成的，白里透黄，黄里透绿，芳香扑鼻。我喜欢菊花，更因为它不怕秋风秋雨，有坚强不屈的精神。凉爽的秋风吹来，树上的片片黄叶纷纷扬扬地飘落下来，如一只只美丽的黄蝶在翩翩起舞，金黄的叶子落在地上，软绵绵的，躺在上面，舒服极了。果园里的柿子树上长出了一只只可爱的小柿子，像一盏盏小灯笼。

冬天来临了，许多花都凋谢了，唯有坚强的蜡梅顶着寒风独放，给寒冷的冬天增添了一份色彩。

我的家乡景色宜人，家乡的人们热情好客，欢迎大家到此一游。

4我的家乡

我的家乡－平昌，是一座山清水秀、物产丰富、四季分明的小城市。

平昌是一座山城。山腰有著名革命家刘伯坚烈士纪念馆。纪念馆四周鲜花蔟拥，绿树成荫，沿着纪念馆的石梯拾级而上，就是县城的最高峰－佛头山了。山上苍松翠柏，亭台楼阁，寺庙幽静，云雾缭绕，空气清新。只要你清晨到来，晨练的音乐声，拜佛的诵经声，朗朗的读书声，小鸟的婉转歌声，此起彼伏，不绝于耳。原本寂静的大山，凭添了勃勃生机。从山上往下看，除幢幢高楼大厦外，两条明亮如镜的的河流，格外引人注目，河水清澈见底，碧绿碧绿的，偶尔，一两叶小船在河面上悠然自得。远远望去，小河犹如两条绿色的带子，环绕在群山中。水环绕着山，山倒映在水中，山水交融，把家乡装点得更加美丽神奇。

我的家乡，物产丰富，素有“酒乡”的美称，著名的“江口醇”“小角楼”酒。香飘神州，四海闻名。由于四季分明，气候宜人，家乡除盛产丰富的谷物和各式蔬菜外，还是一个巨大的水果园，四、五月有樱桃、草莓，六、七月的蜜桃、李子，到了十月，那真可谓瓜果飘香了，有梨、苹果、桔子、柚子、葡萄、让人眼花缭乱、垂涎欲滴。

我的家乡如此美丽富饶，我爱我的家乡。

我的校园

我爱我们的校园，爱它桂花树上飘来的阵阵清香，更爱那酷似大伞般的盘槐。

秋天，校园里飘来诱人的清香，使人神清气爽。最朴实又最典雅的花就是桂花了。它小小的花瓣会散发出迷人悠长的香气，让人心旷神怡。一下课，同学们就到操场赏桂花。还未走到跟前，远远的，就闻到了扑鼻的香气。一阵风吹过，瞧，那一棵棵的桂花树，随风摇拽。飘落的桂花好似金色的蝴蝶。.走到树下,我仰起头，桂花落在了我的脸上，轻轻的，细细的，带着花香，抚摸着我的脸，对我诉说着。

我更爱校园里如伞般的盘槐。春天，盘槐架上的花送来一阵阵淡淡的清香。阳光明媚，枝绿花红，人站在藤架下，就会感到很舒服。盘藤架还是蜜蜂的乐园。瞧！每当花儿绽开美丽的笑脸，就有成群的小蜜蜂来采花蜜了。

夏天，太阳火辣辣地烤着大地。盘藤架下绿树成阴，给人们带来一丝丝清凉的感觉。盘藤架边是一块块读书的园地，这里总是围满了人。更多的同学坐在藤架下的石椅上看书，看得如痴如醉。可谓是一种享受啊！

如伞的盘槐、诱人的桂花已成为我们学校一道亮丽的风景。

我喜欢如伞般的盘槐、香气扑鼻的桂花，更喜欢我们美丽的校园。

我的校园

我们的校园非常美丽，今天我们就来游览浏览我们的校园吧！

我一进校园，就看见一朵朵鲜红的小花，在阳光的照耀下，变得闪闪发光，显得更加耀眼。红花下面有许多翠绿的小草，风一吹，小草就左右摇摆，欢快地跳起了舞。小草旁边的松树显得更加威武，四季常青，不怕刮风下雨，像哨兵一样无论如何都要守护着我们的校园。这里的美丽、雄伟的景色，好像都在欢迎我们来南湖中园小学。

绕过花坛，展现在你眼前的是一个操场，操场很大，有一个跑道，它是橡胶做的，经常看到顽皮的同学因追跑打闹而跌倒，但摔下去不会有伤。操场中间是一个喷泉，喷泉有两层，第一层是水，第二层是一个站着的美人鱼。喷泉非常清，清得可以看见池底的方砖。突然天空中下起了蒙蒙细雨，学校好像变成了一个朦胧的舞台，细雨好像给美人鱼穿了一条裙子，准备跳舞。许多雨珠就像许多观众一样，我也融入了这一切景物里，欣赏美人鱼的跳舞。她唱着动听的歌曲，跳着优美的舞蹈，不禁迎来了热烈的掌声。

雨停了，我也清醒过来，走过喷泉向左拐，就到了希望园。希望园中有一个希望杯，希望杯上有一个五彩缤纷的彩虹，旁边有几只鸽子，好像是鸽子带起了知识的海洋飞得无影无踪，这说明我们还有无穷无尽的知识要学，两个小孩子跑去学习，从知识的起跑线出发和知识赛跑。

我们的校园很美丽，你能不喜欢他吗？

上个暑假，我和爸爸妈妈一起去桂林旅游，听说那里有很多名胜古迹。

就在那一天，我和爸爸妈妈就去了桂林著名的岩石洞进行观光——芦笛岩。

我们一进到芦笛岩，洞里面黑漆漆。解说员打开手电筒来为我们照明，给我们解说山石：山石闻名中外，奇形古怪。

我们开始走向岩石，并开始听解说员讲解山石。第一块山石是：瓜果飘香，代表着有许许多多的瓜果蔬菜，有节瓜、有大白菜、有佛手瓜、有苹果、有葡萄、有西瓜??第二块山石是一个空地，名叫：水晶宫。我觉得这里莫名奇妙的，地面非常的光滑，我找了一块大岩石摸一摸，冷冰冰的。突然，现场关灯，岩石上出现了五颜六色的光芒，像许多颗星星在往地下照耀。还有奏起了一些古老的音乐，仿佛到了“仙境”。再走了几个岩石洞，我们到了“雄狮送客”，在大大的岩石上面，坐着一只威猛的狮子，欢迎游客们下次再来参观芦笛岩。

这一天，我看到了各种各样的岩石，也让我的想象力插上了翅膀。

旅游

昨天早晨，我和妈妈早早来到了去白水寨的等车站。我兴高采烈地等，好不容地等到一辆中型大巴来，它打开门口，我说：“是去白水寨的那一辆车吧！”我们迫不及待地走上去，我们找到了位置，我们舒服地躺着。车子开动了，我的心又激动又紧张，不一会儿，我看到外面的河很清澈，天空格外的蓝，树特别的高。不一会儿，我又看到了一座飞机的指示塔，我看到一架飞机，正在降落，几秒钟，飞机又起飞了，我们的车跟它斗快，可是，它还是快过我们。一个小时过去了，我们抵达了白水寨。

我们拿了门票，我们进了去，一阵花香迎面扑鼻，我看见了一条瀑布，真像李白写的《望庐山瀑布》。没走多远，我看见了一个干净的小池，像一个明亮的大镜子，我们到了山脚下，一口呵气地爬到了山腰，我直喘大气，挥汗如雨。我们坐在一个休息场上吃我们所带的食物，我们看见一条‘双子瀑布’像两条雪崩一样落下来，真好看，我还摸过瀑布的水，啊！凉冰冰的，让人觉得神清气爽。接下来爬石楼梯，我发现了毒蘑菇，我还发现了屎壳郎正在奋力地把滚好的圆溜溜的的屎把它滚到它的家......一路上，我们很高兴，很快乐。啊！真是美好的一天啊！

夕阳西下，我们要离开旅游的地方了，我依依不舍地踏上归途。

旅游

今天我们去了松赞林寺，在寺外拍了许多照片。我们看见在顺德难以看到的天空上飘着朵朵白云，就像伸手可以摘到的棉花一样。

松赞林寺不仅风景优美，而且里面还有许多佛像，比如：如来佛、观音菩萨等等。听导游说读一个佛要几十年才可以呢。我还知道神鸟每天都围绕着松赞林寺飞翔，如果有好人死了，神鸟就会把他们的尸体吃掉，这就是藏族有名的天葬。

今天又学到新的知识啦！

今年暑假，我们全家人到了云南旅游，云南游许多风景名胜都是十分有名的，如丽江、香格里拉、大里??但有一个景点让我最惊叹，最难忘了，它就是——石林。

云南以石头闻名世界。走进石林，有种身临仙境的感觉了。

清晨，石林的雾还真是与众不同。近看它像缕缕青烟，把那奇妙的风景遮得朦朦浓浓。一阵大风吹过，云雾散开，种种奇妙的风景浮现在眼前。远看，像一片波涛汹涌的大海。山峰露出一个小尖，仿佛是海里的一个荒岛。

我们继续跟着导游往前走，越往深处越冷，这时一股冷气向我袭来，一个又一个的喷嚏就跟过来了。走着走着，导游突然停了下来，一只手高高地指着远处的山峰，一边介绍着。原来，那座巍峨雄伟的山叫“莲花峰”。我仔细瞧瞧那莲花峰，它形状似一朵盛开的莲花，石头的形状如同一片片花瓣：上窄下宽。用一个个石头组成一朵大莲花，形态逼真。这么奇妙的“莲花峰”我怎能不把它带回家，“咔嚓”一声，“莲花峰’就搬家了，我决定，一定要把这个美景永久地保存下来。

一路上，奇峰怪石竖立着。忽然，我看见一块石头，横跨在石壁上，十分险恶，眼看就快掉下来了。可爸爸告诉我，这块怪石已经横跨峭壁上千年了，一直没有砸下来，这块石头就叫做“风吹石”。

通过这次旅行，让我认识到了一些课本上学不到的东西，这么美丽的景色真让人留连忘返，美丽的石林景色永远铭记在我心中。

早上，我写了一会儿作业。快到中午时，哥哥姐姐邀请我们去他们家吃午饭。

哥哥做的饭可真香啊！我吃了满满一碗香喷喷的米饭，还有西湖牛肉羹，糖醋里脊??，真是好吃极了！

下午，爸爸妈妈带我去公园玩。公园里人不多，到处郁郁葱葱，春光明媚同。我穿着轮滑鞋在前面飞快地滑着，我家的小狗“泡泡”在后面欢快地追赶着，爸爸妈妈在悠闲地散步。一家四口，其乐融融。我度过了一个悠闲快乐的五一假期！

五一劳动节

“五一放假啦！”“五一劳动节放假咯”劳动节到了，校园里到处是欢声笑语，喜气洋洋 我们班的同学都非常喜欢，想早点放学，好在家里尽情的玩耍。

我i却不想这样，我想迟点放学，早点回来是上课，一听到老师说放假三天，我心里就像扎了一根似的，很难受，我一回到家，就开始认真地把学校的作业完成，在这三天里，不仅把学校的作业做好了。还抽出时间看课外书。还在电脑里把一个英语故事差不多能讲了下来。劳动节过后，我又可以背着书包兴高采烈地去学校了，到了学校，我的心安了下来，有能开始聚精会神地听课了

啊！五一劳动节使我既快乐又伤心，快乐的事是，我学会了很多知识伤心的事是，放假时间太长，我天天想着学校、

我想，大家在这三天里，都过着快乐，开心的日子！

篇三：堂上作文：2012年汕头一模作文题

堂上作文：2012年汕头一模作文题

2012年汕头一模作文题

阅读下面材料，按要求作文（60分）

猜是一种心理，猜是一种习惯，猜是一种能力。因为猜，我们有了欣喜或痛苦；因为猜，我们解惑或迷惑；因为猜，我们愈走愈近或渐行渐远??

请写一篇文章，谈谈你的生活中与“猜”有关的经历或你对“猜”的感悟、看法。自拟题目，自定写法，800字左右。

猜

周雪玲 广东广雅中学高三（2）班

元旦，有珍贵的三日小长假。

虽然假期作业填满了拉杆箱，但他沉默的内心仍掩不住一丝欢喜，因为多日未见的父亲答应来接他———而前几周，每当他回家时，父亲总是在值班，值班，不停地值班。 云的颜色越来越厚重，但父亲却仍未见影。翘首站在校门口的他，开始止不住地瞎猜：堵车，这当然已是最好的情况；万一要是出了什么事故??他竭力拍打脑门，却怎么也驱不走不祥的猜测。

在他猜测得就要崩溃的边缘，父亲匆匆赶到了。但父亲正在发信息，很长，因为在与他匆忙地打了声招呼后就继续低头按键盘，甚至没有意识到帮他拿行李。

他的不安是退去了，却又萌生另一种大逆不道的猜疑：父亲不会是有———“外遇”这两个字还未跳出来，念一想，这阴沉的表情不大对———莫非是已经有了孩子，那厢纠缠不清？再看看父亲，一张黑脸包裹在阴影里，沉默得可怕。他只好对自己发出了警告：不许再胡思乱想！

母亲打开门迎接他们回家时，他仿佛重获光明般释然。一切还是原样：一个温暖的家，一个慈爱的母亲，一个忠心的父亲。

然而下一秒，他骗不了自己了：他分明看到母亲笑眼里的疲惫和父亲嘴角捎带的歉意。一万个念头在他小小的脑袋里膨胀着，最后勾勒出的是一幅完整、清晰的假设：父亲当真做了对不住母亲的事，母亲忍让曲全，父亲则在母亲和“她”之间周旋，同时还要瞒着一个无辜的他??

他不敢再猜下去。这“不敢”的两个原因，却让他更为矛盾：若猜错了，这是多么大不敬的想法，要是让父母知道，他们该多尴尬、多难过？若是猜对了，更不消说??他拼命克制着不猜，偏是猜测着一个比一个更悲凉的结局。

元旦三天，在一种近乎死亡的寂静中度过。父亲母亲两个人呆在书房，似在议论个不停。他把自己埋葬在一种自我营造的悲凉中，静候宣判。

第三天晚上———这是何其重要的一个晚上———一家三口端坐在桌旁，母亲打破沉默：我们本不想打扰你，但觉得应该让你知道，你爸爸上两个月被领导误会，一直在被隔离审查??父亲接口道：但多亏有你妈，一直帮我写材料出谋划策，我也尽力和领导联系、沟通，这桩事今天终于了结了。父亲露出久违的笑容，难掩疲惫，但释然。

他心里的一块石头落地了，来得快，去得更快。但另一块石头又悬了上来：这几天的猜疑，让他心中的亲情早已支离破碎，他又该怎么自我填补这个伤痕累累的心呢？罢了，这猜疑，尽是自找苦吃。

【教师点评】

这是一篇考场限时写作的记叙文，55分。文章以孩子“猜疑”父亲和母亲的心理为主线，串起一个又一个猜测的可能结果，引发人们思考当今家庭生活中存在的信任危机、情感危机，以及其可能带来的可怕后果。的文字功底较好，情感思路跌宕起伏，悲、喜、忧夹杂

期间，特别是结尾反思自身猜疑的一段心理活动，更是五味杂陈，引人沉思。“猜疑”过程环环相扣，伏笔与解疑也能互相照应。不足之处，“猜疑”父亲有外遇一环稍显突兀，前文若再有一些暗示就更自然了；另外，结尾若能深入一步，稍作拓展可能更显社会意义。当然作为考场作文，本文已有1000多字，我们也不应太苛求主旨的深刻性了。

（广东广雅中学语文教师 张春霞）

【非师点评】

在短短的时间短短的篇幅之中，能写出跌宕起伏充满悬念的文章来，实在难得。从父亲默默地写长长的短信的反常行为中，联想到他可能有了外遇，恰恰反映了当今的社会风气。无需多说，“猜疑”已成社会现实的镜像。至于被领导误会如何被“隔离审查”倒是有些突兀。但在一切皆有可能的社会里，反常理反常识的事层出不穷，只有突出，没有突兀，那么，这种事也可看成对非正常社会的讽刺了??

（羊城首席评论员 何龙）

猜也是种病

范娜 深圳中学高三（2）班

俗话说：贫贱起盗心，富贵生淫逸。如今得再加一句：无知乱猜疑。与哥德巴赫、费尔马以及黎曼这样的数学家做猜想不同，有些人患上了一种病，就是“猜”病，他们的临床表现就是瞎猜。

猜，疑也。即怀疑、猜测，或者由怀疑而猜测，或是根据有限的资讯做判断推理，侥幸得出结论。“猜”，发于心，征于色，衡于虑，是一种典型的“臆症”。

此病古已有之，而今更加盛行！因为无端地猜疑、猜忌，太子杀皇上，皇上杀太子的悲剧在中国历史上屡屡上演。莘莘学子考前猜一猜题；考中猜一猜出题人在哪儿挖个了坑；成绩下来，再猜一猜是不是比同桌高个一两分。直猜得胆战心惊，忐忑不安。猜中了，喜形于色，不中，面如死灰。无所事事的主妇猜忌丈夫，栖栖不能终日，猜得个身心疲惫，家庭破裂。尸位素餐的公仆猜忌上司下属，只猜得鸡犬不宁，惶惶不可终日！以至于投毒暗杀，震惊国人！

“猜”有时可导致很悲催又可笑的结果。“猜”作为混杂着情商与智力的侥幸式推理，使得有些瞎“猜”的人在一定程度上贬损了自己的人格，无形中偏离了正道。活熊取胆，你猜它会不会疼？这或许是一个你觉得无需回答的问题，但在凤凰卫视《一虎一席谈》节目上，一位清华大学的教授堂而皇之，振振有词地抛出了这样一个论调：“你不是熊，你怎么知道熊会疼？”并大肆批评当今社会动物保护主义“猖獗”。好一个“子非鱼，焉知鱼之乐”的翻版，此种猜测，是如此的主观狭隘浅陋愚蠢，绝难抵达客观的真理。诚然，我非鱼，亦非熊，不知其快乐与悲痛，但这位教授显然没“猜”出孔子“己所不欲，勿施于人”背后的仁心与人文主义关怀。他不知道，悲天悯人的情怀和对苍生的博爱，怎能通过“猜”去判断是否给予呢？这种人，已经丧失起码的恻隐之心，丧失了一个知识分子的良知与承担社会道义的责任。

“猜”是一种极易传播流行的病。正所谓三人成虎，谣言的与传播过程，想必是连猜带蒙的接力传递吧。人们倚靠“猜”，在猜真相的过程中也猜出各种谬论。当一个人猜得今年将有小行星撞击地球，网络媒体便迅速充分发挥其媒介作用，使世界末日来临的“猜言盛行”，其中再经过添油加醋，便如科学真理般播洒人间，直猜得人心惶惶，茶不思，饭不想，一惊一乍间猜着怎样登上“诺亚方舟”直至相安无事地度完一年。一旦猜想被验证错误，新的猜想又在酝酿。猜想不成立倒是好事，只是苦了那些为伊消得人憔悴者的爱“猜”者，弄得社会大众也将信将疑。

“猜”病表现多样，往往烧心伤胃。“猜”，究其根源，病根在于无知，恐怕也是因为缺乏足够的信息量或信息不透明吧。治疗的方法也很简单：首先是有关部门应严控病源，公开

透明，及时正面引导；其次，作为民众，应博学多识，锐意进取，不断充实自己。“谣言止于智者”，希望“猜”也止于智者，但愿“猜”这种病会不断减少甚至像天花一样绝迹！

【教师点评】

本文构思巧妙，立意深刻。文章将“猜”喻为一种病，从症状、危害、传播、病因和治疗等角度进行了生动的分析论证。关注现实，小到学习、家庭生活，大到“熊胆”、科学预测事件，从现实生活中撷取真实的镜头进行解剖，作出自己的评判，表现出对社会生活的独立思考，确实可贵。文章语言颇具锋芒，分析中肯。语言辛辣而不失深度，生动又能直抵问题的核心。

（深圳中学高三语文教师 刘艳平）

【非师点评】

从写法的角度看起来不错。先将“猜”定义为一种病，举例由古而今，到最后总结，较有条理。但在具体举证方面，有扭曲例证以迁就立论的毛病。古代皇帝与太子之间的悲剧，本质上是权力欲的悲剧，猜疑只是表面现象。以“活熊取胆”为例，呼应了最新的社会事件，但清华教授针对动物保护主义者说“你不是熊，你怎么知道熊会疼”，对不对是一回事，但这句话在性质是一种质疑，而不能说是一种猜疑。再说了，以孔子“己所不欲，勿施于人”来反驳清华教授，也似是而非，孔子并没有说“己所不欲，勿施于物（熊）”呀！我们可以将熊看作跟人一样吗？

（专栏作家 胡一刀）

篇四：2015年广东汕头中考作文

2015年广东汕头中考作文：特别的 名师点评+范文

2015年中考作文是以“特别的——”为题，写一篇自选的半命题作文。题目很好写，文体自选，更加自如表达。

贴近生活，学生有话可说。而且半命题作文平常训练阶段考也考过好几次，相信不会写偏。要写好“特别”，必须从平凡的生活中发现特别，特别的家乡大海，特别的衣着，特别的自信等等。

这个作文题目范围广，只要仔细观察生活，从自己平常的生活中发现不一样的东西，都能很好地表达。只要平常有积累就能考得好。与去年中考作文《_____是我制胜的魔杖》相比较，《特别的________》从审题、立意到选材等几个方面难度都有所下降。关键词“特别”在导语中已经给出明确的释义：不普通的、与众不同。导语的提示，实际上也告诉了考生，自己在生活中遇见的人、事、物，都可以成为文章的题材，审题基本无障碍。在构思时，考生首先要对“特别”这一关键词做出自己的解读。我们每一天的生活，再平凡，也有其意义。有自己的思考和见解，就能从波澜不惊的日常生活中透过现象看本质，找到其“特别”之处，赋予其特殊含义，使文章立意与众不同。

中考作文题：

阅读下面的文字，按要求作文（50分）

特别，意思是“与众不同，不普通”。生活中，一丝微笑，一个眼神，一声问候；或者一次旅行，一场球赛，一段友谊；甚至一缕阳光，一抹色彩……都令人回味、感怀。

请以“特别的 ”为题写一篇文章。

要求：（1）把题目补充完整；

（2）自选文体；

（3）不少于500字；

（4）文中不得出现真实的姓名和校名。

特别的掌声范文一：

在这十几年的人生里，我一直觉得掌声是为成功者而响起，而落败者莫过于是为成功者的最佳人选。当那特别的掌声在我响起时，我思绪一番，难道这特别的掌声是为落败者而响起的吗？

还记得那天乌云密布，落叶缓缓地从树上飘落在地上，一股寒风“呼”地吹过来，直入我的骨髓里。我的身体不由自主地抖着，似乎在等那份“死亡试卷”的宣布。

自从上了初中，我的数学差了很多，但这次是我唯一一次有信心了，都已经多次考七十一、二分，令我既欢喜又害怕。

“小李，九十九分！”小李得意地走上了讲台拿卷子，那表情让我既嫉妒又羡慕。忽然班上响起了如同雷般的掌声，我想连小李平时那么差的人也能上九十九，那我应该也不会差到哪去吧。可80分到100分的人都已经念完了，伴随着许多阵为成功者而响起的掌声，我心里打了个寒颤，“怎么可能？我竟连八十分也上不了？”我不由自主地开始自言自语。

“七十九分！”老师刚念完我的名字，我听到后，如同头上挨了一棒，我竟然成了落败者。我感觉头里一片空白，小李拿试卷的情景不断地在我脑海里回放，泪水在眼珠里打滚，我不断地安慰自己别哭，心里想着：不就是一次“破”考试嘛，考好有什么了不起的？这时，不知为何，班上忽然响起了如同雷般的掌声。

班上开始议论纷纷，同学们都叫我上去拿卷子，我就感觉大家不值得为我去鼓掌，我就是一个落败者，没什么值得鼓掌的。想着想着，泪水、努力后不能回报的伤感似乎在一瞬间就要爆发出来，泪水就这样一滴，一滴，一滴地留下来，滴在我那冰冷的手臂上。我也吃力地从座位上站了起来，班上再一次响起一阵掌声，但我觉得这掌声是空前地大，我就这样静静地上去拿卷子。

当我看到连老师也在鼓掌时，我感到大吃一惊，我低着头，弯着腰，脚在不停地颤抖，轻轻地接过卷子，说：“老师，这也没什么值得鼓掌的吧。”“可你一直都在进步呀，大家都是看得见的！”“可……”“行啦！记得要继续努力！”话音刚落，那雷般的掌声又在我耳边萦绕。

窗外的一缕阳光照在我的脸上，感觉特别温暖；正在空中翩翩起舞的树叶，落在地上发出嘶嘶的声音，也许也是在为我鼓掌吧。

好想好想，那几阵特别的掌声，既然人们都说掌声是为成功者而响起的，那为什么不能为落败者而响起呢？

特别的文字献给特别的你范文二：

曾经听说过，天使会在我们伤心的时候降临，化作身边的朋友或亲人，安慰和开解我们。我想，你就是我的守护天使。

开始总是很平凡，平凡得不平凡，像一杯纯净的水，透明澄澈，没有自私的杂质。微笑是你的磁场，深深地吸引着我，让我渴望了解你，成为你的知己。我从来不明白是什么让你主动接近我，你却说出了与我同样的理由——微笑，你说一看见我天真的微笑，你的烦恼就会消失，因为你向往的是单纯的美。我还清楚地记得，当我听见你说的话后，羞涩地笑了，脸红得像一只熟透了的石榴。

你还称赞我的声音甜美，就是因为这个，我才鼓起勇气参加班级举办的诗歌朗诵比赛。上台朗诵的时候，我真的很害怕，很紧张，担心会出现差错。你理解我的心情，用坚定的目光微笑地注视着我，那会说话的眼睛仿佛在鼓励我，支持我，望着你的眼神，我踏实多了，感情丰富的语言也随着诵说出美丽的诗词。多亏你的支持，我才获得了第一名的成绩，自信心才随之提高。从那时起，我才知道你在我生命中的重要性。

我们的感情很深厚，但是这些都是鲜为人知的，在公众场合里，我们永远担当着陌生人的角色，形同陌路，不苟言笑。人们从来不会把我们扯上关系，同学问我最好的朋友是谁的时候，我也不曾把你挂在嘴边，因为你我都知道，这些只要在我们彼此的心中就已经足够了，不需要说出来的。然而只有我们两人的时候，你总是亲切友好地关心我，我们会敞开心扉，把自己的心事全都倾诉给对方。你很细心，无微不至，我有一点点不舒服，你总会嘘寒问暖，絮许叨叨，叫我多休息。有你在我身边，我觉得很安全，很舒适。

你说你喜欢电视剧《情定爱琴海》，喜欢希腊那神话般的浪漫神秘，喜欢爱琴海的蔚蓝广阔。的确，爱琴海的美丽使每个人都神往憧憬，所以我们曾经一起努力，为共同的

理想境界奋斗，相约在未来的希腊爱琴海。我们有共同的思想，共同的语言，共同的目标，我们是最佳拍挡。

你是第一个和我心灵相通的人，你是第一个了解并理解我的同学，你是第一个鼓励我要坚强的朋友，你是第一个让我久久思念的知己，你是一个使我觉得幸福的天使！

离别的泪水是否昭示着友谊的结束？伤感的字迹是否象征着感情的断绝？不！你摇着头说，离别只是友谊的考验，无论在天涯海角，思念会把我们的心相连，感情会随着岁月的流逝延续，直到永远……

特别的年范文三：

与以往不同，这次新年，我是和老师同学一同在瑞典度过的。

从临行开始的忐忑终于到现在有了结果。真的到了新年这一天。瑞典与中国隔着俄罗斯，隔着哈萨克斯坦，隔着芬兰，隔着山，隔着海，还隔着六个小时。整整一个上午，我的心情都不能够平静下来。与家人朋友的通话，更让大家前所未有地思念家乡。

结束了一个上午的购物，下午，大家坐车回到了法尔肯贝里。刚到礼堂，随着进来的就是在两次演出和聚餐中认识的瑞典同学。大家一阵寒暄，说着不算流畅的英语却倍感亲切。我们被分成小组，分别和一两名瑞典同学一起包饺子。大多数同学的手法还比较生疏，但旁边有瑞典同学在，也不好意思退让，都大大方方地擀起皮，包起饺子来。Tobias分到了我们初三一组学习包饺子。因为初三都是女生，Tobias站在中间有点插不上手。不过真正包起来，他也学得很快。我们指着一个个被包得或好或坏的饺子笑成一团，似乎淡化了刚才思乡欲归的心情。饺子没包完，许多人又跑去吹气球。我们拿着吹好的气球互相拍着闹着，整个礼堂洋溢着欢乐的笑声。直到有一个声音出现，大家一片沉寂。

“六点了，到新年了。”

不知道是谁喊出这样一句话，大家愣住了。几秒种后，突然爆发出一阵欢呼，手里的气球高高扔上去，我们与旁边的人拥抱着，祝福着，悲伤但又幸福的神情不自觉地显现在同学们的脸上。我突然想起妈妈，她现在在干什么呢？还有爸爸，妈妈说他想我了，爸爸现在也像我想他一样在想我吗？

我有点沉默，转身坐到台阶上，喉咙里发涩想哭。

“Hey,what’s matter?”Tobias走过来，有点担忧地问我。

“I…I just meet my home.”我想给他一个快乐的笑容，故作轻松地说道。

“I know that.”Tobias拍拍我的肩，安慰似的笑笑，“But…don’t you want to play balloons with us?”

我站起身，点点头。我知道，他们在尽力安慰我，让我开心，我也知道此时此刻我应该暂时隐瞒下自己的情绪，至少为了他们，用笑容代替悲伤，度过一个特别的年夜。

我们渐渐加入了大家嬉闹的行列，彩色的气球飞来飞去，不时有气球爆裂的声音传来。我知道，这和中国的鞭炮声相似。闭上眼睛，就像是和爸爸妈妈一起站在街道上放鞭炮，噼里啪啦好不热闹。睁开眼睛，满屋子我的朋友、老师，都在一起享受着特别的一次，或许这一生也只有一次的欢愉。

没有俄罗斯，没有哈萨克斯坦，没有芬兰，没有山，没有海，没有那六个小时。我在瑞典，就像在家一样。我们在同一天空下，做着同样的事情。瑞典，这里就是我的第二个家。 晚饭后，到了道别时间。这也是我们最后一次和瑞典朋友见面。掺杂着泪水和微笑的拥抱，将会是我永生难忘的记忆。甚至当我们乘坐大巴离开，我依稀透过雪中模糊的玻璃看到Tobias和Oskar在后面追赶挥手。我低头笑笑。这个特别的年夜，是我这一生永远无法忘记的。Tobias，Oskar，Anna，Nellie…和大家在一起的幸福时光，已经在我心灵最深的地方打下烙印。我享受这个最特别的年夜，直到永远。

篇五：三年级作文 三年级写景作文200字

三年级作文 三年级写景作文200字

作文一：睡莲

奶奶家的后面是一个菜园，菜园里有一块爷爷亲手挖出来的小池塘。

爸爸把一些睡莲的种子种在了池塘里。不久，池塘里就有看睡莲的身影。睡莲是洁白无瑕的，她出淤泥而不染，真让人喜爱，她早上开花，下午就合了，像个小懒虫。

睡莲的花瓣是白色的，花心是金黄的，宛如几位穿着白裙的公主顶着王冠在水中嬉戏。荷叶围绕着睡莲，就像是她们的舞台。

婀娜的她们一会儿摆动作，一会儿看着水面上的自己，一会儿比谁开的艳......无忧无虑的。三年级作文 三年级写景作文200字三年级作文 三年级写景作文200字。

花儿合了，我想，明天的睡莲一定更美！

作文二：春姑娘春天

春姑娘你拖这长长的衣群悄悄的来到人间，春姑娘你是个插花能手，把大地插满了花，有白的、粉的、紫的、还有黄的，把大地装扮的格外漂亮。

春姑娘你是个白衣天使，摇摇花花开了，碰碰树树长出了嫩芽，叫叫鱼鱼在水里嘻戏，焕焕小溪小溪小溪开始唱歌，广阔的大地一下子活跃起来，春姑娘你是一位画家，画下了青的山、绿的水、红的太阳、白的白云，山伟饶着水，水倒映着山，白云衬托太阳，再加上叽叽喳喳的小鸟，飞来飞去的蝴蝶，好一副画啊。

啊，春姑娘你带走了炎寒、沉寂的冬天，到来了温暖的春天。

作文三：美丽的大海

我的家乡有一片美丽的大海，哪里风景优美，空气清新，是游泳胜地。每到夏天，那里人山人海，还有很多人在游泳，热热闹闹的。

中午，阳光照在海水上，还水金灿灿的，美丽极了！最有趣的是那些躲在岩石后的小螃蟹啦！黄黄的身子，10只脚，一对强壮的钳子，一对横着走的脚，其他的脚都是用来捕捉食物用的。

傍晚，夕阳照在沙滩上，沙子像一个个黄金似的。三年级作文 三年级写景作文200字文章三年级作文 三年级写景作文200字出自，此链接！。还有沙滩上的贝壳，贝壳，贝壳形状各异，颜色不一，像天上掉下来的仙贝似的，沙滩上的沙子软软的，如果有人踩上去，就会有踩在白云上的感觉。

还有很多人在沙滩山玩耍，有的在堆沙堡，有的在堆沙球，有的在挖沙子，有的在游泳......

这就是美丽的大海，我家乡的大海。

作文四：美丽的家乡

我的家乡位于武安市，那里有很多风景优美的风景区，其中有美丽的京娘湖、七步沟、古武当山、长寿村等，美丽极了！

春天，小燕子从南方唧唧喳喳地飞回来，好像在说："我们终于回来了！"它们从空中掠过，青的草，绿的叶，各色鲜艳的花儿，象赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

盛夏，绿绿的水果压弯了树枝。再往池塘中看，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红，荷花美的就像一大幅活动的画，要是画家能画出这幅活的画，那么，画家的本领可真了不起。

金秋时节，苹果、梨成熟了，味道甜甜的，可美味了！

家乡你可真美，我爱我的家乡！

作文五：秋天

秋天随处可见，马路上、公园里、果园里......不管哪里都有秋天的气息。

我走在马路上，看见小鸟飞过，它们叽叽喳喳的，仿佛告诉我们："秋天来了！秋天来了！"一片片金黄色的叶子落下，仿佛是一只翩翩起舞的蝴蝶，说多美，有多美。我也好似像一只蝴蝶，飘向远方。三年级作文 三年级写景作文200字小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。

公园里，好像来到的金色的天堂，我不禁赞叹："真美哇。"我和朋友去放风筝，他告诉

我他的身体也飘了起来，秋天真美。

果园里，有：梨、苹果、葡萄、柿子、橘子、柚子、香蕉、甘蔗......说的我垂涎欲滴。

我爱秋天。

作文素材