小学生作文小猪吃西瓜

篇一：小猪吃西瓜

小猪吃西瓜

夏天太阳火辣辣的，小猪正拿着冰箱冰冻的大西瓜，坐在门口的地上狼吞虎咽地吃着。小猪一边吃着冰凉的西瓜一边随手把西瓜皮一扔，不一会儿西瓜皮就被扔的满地都是。正在这时，来找小猪玩的小羊没注意到地上有一堆西瓜皮，就摔了一跤。小猪想去扶小羊，连忙跑过去，结果也摔了一跤。小羊对小猪说：“下次别再乱扔西瓜皮了，不然后果不堪设想。”小猪很惭愧，最后小羊和小猪把西瓜皮扔进了附近的垃圾箱。

江阴市周庄实验小学西区二年级:李炎

篇二：小猪吃西瓜

小猪吃西瓜

炎热的夏天到了，知了在树上叫着。“夏天真热呀，如果有卖西瓜的就好了??”“卖西瓜了，不甜不要钱！”狼大叔的叫卖声打破了小猪的思维。 小猪趴在窗户前，叫道”狼大叔，我要一个西瓜！“”好的”狼大叔挑了一个又大又圆的西瓜，递给了小猪。小猪一边用手接过来一边问：“多少钱？”“5元”“对不起，我没带那么多，4元5角行吗？”

“行！”狼大叔爽快的答应了。

小猪回到家，拿刀把刀切开，大口大口地吃起来。可是瓜皮怎么办？小猪终于吃完了，可是瓜皮怎么办呢？小猪怕在窗户前往下一看，没人，便把瓜皮扔了下去。顿时，小白兔的白衣服变成了红衣服，小白熊的白色毛巾被变成了红色。这时小白兔，小白熊伸出头来，气氛地说“谁呀，这么烦人??”小白兔和小白熊把西瓜皮送到了狼大叔那儿。狼大叔看了，叫道：“谁买西瓜了？到这领奖！”小猪听见了，就把奖品领会了家。谁知，小猪到家把奖品打开一看是西瓜皮。小猪的脸红了。

篇三：二年级看图写话 猪八戒吃西瓜

二年级看图写话 猪八戒吃西瓜

有一天，猪八戒和孙悟空一起出去游玩。在路上，猪八戒口渴了，买来几块西瓜吃。他一边大口大口地吃着西瓜，一边把西瓜皮随手往地上扔。孙悟空看见了，心想：这个猪八戒怎么这么不讲文明，我一定要好好教训教训他。

孙悟空灵机一动，很快就想出办法来了。他捡起猪八戒扔在地上的西瓜皮，向猪八戒的脚前面扔了过去。

猪八戒正吃得高兴，一不小心就踩在西瓜皮上。他猛地向前一滑，摔了一个仰面朝天。

猪八戒正要大声骂人，孙悟空赶紧跑上去扶起他。孙悟空对猪八戒说：“现在你应该知道乱扔西瓜皮的危险了吧！”猪八戒感到非常惭愧，他赶紧把自己扔在地上的西瓜皮都捡了起来，放进垃圾桶里。从此以后，猪八戒再也不把西瓜皮扔到地上了。

篇四：小猪吃西瓜

小猪吃西瓜

池钧瑶 二年（6）班

一大清早，小猪胖胖来到一大片碧绿碧绿的西瓜地。它看见一个个大西瓜，馋得它直流口水。它左看右看，终于找到比较大一点儿的西瓜。它自言自语地说：“我怎么才能吃到西瓜呢？”它想啊想，想到了一个好办法。只要我专心的摸索就一定会找到一件锋利的东西，它找啊找，终于找到了一把刀。它拿起刀，用力地切开西瓜。那一片片红红的西瓜，它拿起一片西瓜就往嘴里送，啊！真甜！小猪胖胖说：“劳动的收获可真大呀！”

指导老师：陈 莺

篇五：小学生看图写作猪八戒吃西瓜教案

教学过程：

一、课堂导入

1.[读一读、想一想、背一背]。

聪明的人把希望寄托在学习上，而糊涂人把希望寄托在幻想上。 `——高尔基

2、成语故事两则

3、让学生说说西游记里头的人物性格特点，重点是孙悟空和猪八戒。

二、观察图片

1. 弄懂一、三、四两幅图的图意。

看图作文首先就是要通过仔细观察，弄懂图意。对这篇作文来说尤为重要，因为你弄不懂一、三两幅图的图意，就无法想象出第二幅图的画面。引导学生一起来说说，每一幅图的时间、地点、人物、事件（板书）。

2.推想第二幅图的图意。

根据图意大胆想象，引导学生把内容编的更加充实。

三. 把三幅图和内容连起来

无论是单幅图还是多幅图，它们都是要通过画面上的内容来表达一定的意思。在看清楚各幅图的内容之后，思考出图中的中心意思，不乱扔垃圾。今天这篇看图作文的主人公——猪八戒、孙悟空，每幅画都有内容，围绕中心思想以及孙悟空和猪八戒是怎么想的，怎么说的，怎么做的去想象，去发挥。

四、写作要求：

1、可以每幅图写一段，段与段之间的联系要紧密，主线要清楚，使文章形成一个整体。最后要点明中心思想。

2、注意不要写错别字以及用拼音代写，不懂的字可以问老师。

3、写完注意检查。

教学反思：成语故事对三年级的学生来说并不是特别新鲜。这是一篇具有通话色彩的记叙文。题材中的主角是学生们很熟悉的孙悟空、猪八戒，让学生有充足的联想空间。教学过程中注意引导学生说出主人公是怎么想、怎么说、怎么做的。在文章的最后存心大意的同学往往忘了点明中心，没有具体的说说猪八戒知道自己错在哪？这是一篇看似简单的作文，但在写这一次的作文的过程中，学生写作速度较慢。

作文素材