牵牛花像喇叭mp3下载

篇一：牵牛花当喇叭

《牵牛花当喇叭》

教学目标

1．通过音乐活动启发学生用欢快、活泼，富有弹性的声音演唱《牵牛花当喇叭》。

2．学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐变化。

3．能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。

教学重点 能用圆润有弹性的声音演唱《牵牛花当喇叭》。

教学难点 感受附点八分音符赋予歌曲欢快跳跃的情绪，并能准确演唱此节奏。

教学用具 多媒体 录音机 打击乐器

教学过程

第一课时

一、组织教学 师生问好

二、导入新歌教学：

通过多媒体出示图片，指导学生看图

师：同学们，在这幅图上你们看见到了什么？

生：看到了房子、太阳、花、树??

生：有许多牵牛花。

师：你们的眼睛真亮，那它们的形状像什么？

生：像喇叭。

师：对了，因为它的形状像喇叭，我们又叫它“喇叭花”。牵牛花每天早上开花，傍晚就耷下脑袋，非常有趣。

师：同学们在生活或电视中是否能看到过形状像喇叭花的乐器呢？ 生：唢呐、小号、扩音喇叭、圆号、长号。

二、学唱《牵牛花当喇叭》

1．初听歌曲

师：今天就我们一起来学习这首好听的《牵牛花当喇叭》。在听的过程中，同学们考虑这首歌曲的情绪是怎样的？

生讨论回答

歌曲的情绪：欢快、活泼、热烈。

2．复听歌曲

师：让我们带着欢快活泼的情绪再来听赏一遍。

3．师讲解附点节奏及其在音乐中的作用。

附点八分音符在歌曲中表现了壮家儿童欢快活泼的情绪。

4．学生随音乐哼唱旋律。

5．学生为旋律添加歌词进行演唱。

6．用打击乐器为歌曲伴奏。

响板 0×0×0××

双响筒 ×××××××

三角铁 0×0×

铃鼓 ××××

（1）自主练习节奏

（2）节奏接龙

1．分小组为歌曲创编舞蹈动作

2．展示创编成果

3．对优胜组进行奖励

（3）分小组用打击乐器为歌曲伴奏

三、创编活动

四、小结

反思：现在的音乐课不是学习课本歌曲，而是让学生感受音乐，体验出音乐的灵魂，旋律所魂剖引现在的音乐课不是学习课本歌曲，而是让学生感受音乐，体验出音乐的灵魂，旋律所表达的语言。充分让学生聆听欣赏音乐，在课堂中多一些听觉部分，自己随着音乐动起来。在讲这节课时，效果很好。我这节课想突出打击乐器的运用，但又怕很乱，所以，一开始就给学生带入音乐的气氛中，每一个环节都有新意，学生也仿佛置身于音乐的殿堂，在欢快融洽的气氛中掌握了知识，我也很顺利地完成这节课的任务。所以，不断的反思，让我不断的提高，在今后的音乐教学中更加努力的探索，使学生真正体验到音乐的美妙。

篇二：牵牛花当喇叭

一年级上册 牵牛花当喇叭

第一课时

教学内容：牵牛花当喇叭

教学目标： 1．指导学生用欢快的情绪，圆润而富有弹性的声音演唱《牵牛花当喇叭》歌唱党的好政策给山村带来的可喜变化。

2．学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐变化。

3．能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。

教学过程：

一、 学生唱一唱《吹起小喇叭》的歌曲旋律，和老师一起随音乐节奏变换动作“吹

喇叭”。

二、 导入新歌教学：

指导学生看图

生1：看到了房子、太阳、花、树……

生2：看到了美丽的山村景象。

生3：有许多喇叭花。

师：（这是一节美术课吗？让我们往下看。）

师：请同学们用音乐的眼光和知识去看，会看到什么呢？

生4：形状像喇叭的花。

师：称“牵牛花”

师：同学们在生活或电视中是否能看到过形状像喇叭花的乐器呢？

生5：唢呐、小号、扩音喇叭、圆号、长号。

师：今天我们一起来学习“牵牛花当喇叭”。

师：引导学生看图说歌词的意思。

师：朗诵歌词，理解歌词的含义，激发学生审美情趣。

三、新歌律动表演教学

四、用打击乐器为歌曲配伴奏

生1：碰钟，每小节一次，敲出清脆悦耳的声音。（喇叭形状）

生2：三角铁，一小节一次。

生3：锣鼓，一拍一次，表示一朵朵花连在一起。

几件乐器及钢琴合奏，让学生积极参与，相互配合，培养集体合作的精神。

第二课时 音乐游戏：《好朋友来啦》

教学目标：

１．启发学生学会人际交往的常识，让学生在唱唱玩玩中体味和朋友交往的乐

趣。 ２．学生能共同合作进行表演唱；懂得和朋友交往的礼节。

教学过程 ：

一、学唱《好朋友来了》

二、.听音乐做游戏 教师播放《好朋友来了》，先请学生听一遍，教师提出要

求： 一半学生用布蒙住眼睛，一半学生不蒙眼睛，一起听音乐的前奏任意跳动。

当音乐进入演唱部分时，没蒙眼睛的这部分学生任意找一位蒙住眼睛的学生做

四手对拍的游戏，当唱到“谁呀”时，两位学生进行对话，如果被蒙住眼睛猜

出和自己对话的学生名字，便可以把布换给该学生蒙上眼睛，继续听音乐猜好

朋友的名字。 注意：猜完名字后需问好，握手直到整段音乐结束才能交换蒙

布。 （游戏过程中学生遇到困难，教师应提醒互相帮助。）

三、演唱歌曲：

1、音乐熟听后请学生边演唱边游戏。

2、注意提醒学生演唱到不同人物时用不同音色与不同语气进行演唱。

3、音乐是在戏剧情节中进行的，应让学生投入到戏剧中角色的情感中进行表演。

四、唱唱演演。

教师把学生分成四人小组，根据曲中的任务和情节进行表演唱。

如：全班围成圈坐，请一位学生当“客人”，音乐起，“客人”边小跑边拍手寻找 第

第三课时

教学内容：

1，音乐游戏：《好朋友来啦》 2．听赏：《蓝精灵之歌》

教学目标：

１．能认真的学会演唱歌曲《好朋友来啦》听赏：《蓝精灵之歌》。

２．能用充满童趣、天真的动作进行表演。

３．能礼貌待人，和同学团结友爱、和睦相处

教学准备： 录音机、打击乐器

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:牵牛花像喇叭mp3下载)

教学过程：

一、组织教学 唱师生问好歌和学生礼貌问候。

二、导入新课

小朋友们，今天老师带你们认识几个好朋友，大家看看是谁来了？ 蓝精灵给我

们带来了好听的歌曲大家认真听一听。

（播放歌曲《蓝精灵之歌》） 《蓝精灵之歌》选自动画片《蓝精灵》，讲了一群

蓝精灵团结协作斗败了他们的敌人格格巫，他们真的好勇敢，我们也来学学他们的歌

曲吧！ （再次播放《蓝精灵之歌》）

三、学习新课

1． 创设情境导入新歌，学习歌词。 蓝精灵最爱和同学们做朋友了，看他来我

们教室做客了。我们一起当小主人，欢迎他们。 （老师扮演客人边做敲门的动作，

边念歌词“乒乒乓乓，乒乒乓乓”，学生回答：“嘿，有人敲门。谁呀？”一边表演，

一边熟悉歌词。多表演几遍，知道学生熟悉歌词为止。注意提醒学生注意文明用语）

2．学唱歌曲

A、播放课件，让学生整体感知歌曲后教师范唱。

B、学生随琴跟唱

C、指导学生正确有感情的演唱歌曲

四、表演歌曲

1．教师和学生一起表演一遍，纠正学生有错误的地方。

2．学生两人一组自由表演，提醒学生注意：扮演客人的小朋友，要唱出自己的名字。

五、五、总结下课。

1．表扬表现突出的同学。 2．提醒学生下次到别人家做客要注意文明礼貌。

篇三：牵牛花当喇叭

牵牛花当喇叭 ----- 一年级 （黄 霞） 教学目标：

1． 指导学生用欢快的情绪，圆润而富有弹性的声音演唱《牵牛花当喇叭》

2． 学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐的变化。

3． 能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。 教学重点：能充分调动每一位学生参与活动的积极性。 教学难点：能用自然的声音有感情的演唱进行歌表演。 教学准备：多媒体，钢琴

教学过程：

（一） 导入

律动进教室，随着音乐《牵牛花当喇叭》的伴奏音乐，跟着老师，拍手有序地走进教室，走到自己的座位前。音乐反复播放，直到每个孩子都从容坐下为止。

师：今天老师给小朋友带来了一位客人，大家想不想见见呢？ 生：想

师：（猜谜）小小花儿墙上爬，张开嘴巴不说话，白紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。

生：牵牛花

小朋友们回答的真棒，那小朋友们看看老师手里拿的是什么？（牵牛花）对了，那我们今天就来学习这首歌吧！

（二） 新歌教学

1. 播放牵牛花的图片，指导学生看图，创设情境。

2. 师：瞧，在我们好听的节奏中，牵牛花争相开放了。

3. 师按节奏念歌词,并加入律动，老师范读一遍，问小朋友们在老师念的时候发现老师的手在干什么。（拍手.拍肩.拍腿)

4. 学生跟着老师把歌词和律动一起拍2遍，（注意小附点节奏）

5. 放一遍音乐，让学生跟着音乐一起拍律动。

6. 学生用“啦”来模唱这首歌。

7. 老师用琴带领学生唱。（不做动作）

8. 小朋友们，山里娃把牵牛花当什么了啊！（喇叭），牵牛花它们高不高兴啊！（高兴），那我们跟着琴把第二段用欢快的歌声跟琴唱一遍。

（三）歌表演

师：在我们的歌声中，牵牛花越开越漂亮了。

1.教师边念边表演，学生模仿，并在教师的引导下自编动作表演。将表演动作动作加进去，并且让一组男生和一组女生合作共同表演，激发学生歌唱的兴趣。

2.为第二段歌词创编表演动作。请学生根据歌词内容，一组男生与一组女生合作，设计动作并进行表演。

3.邀请做得比较好的几对小朋友来示范表演，师生共同为他们伴唱，及时评价，让其他学生得到更多的启发。

4点出歌名，聆听范唱旋律，学生完整的演唱歌曲，边唱边表演。

（五）课堂小结

师：许多音乐我们可以用耳朵听，用声音唱，用动作表演；我们还可以自己创造美妙的音乐，（请学生来交流）

师：是啊！这些美妙的声音给我们许多美的享受，让我们唱着《牵牛花当喇叭》离开音乐教师吧！（在歌声中学生有序而愉快地离开音乐教师。）

篇四：一年级下期牵牛花像喇叭二

灵宝职专教案

教学过程

组织教学：

1、师生问好。

热身：

1、压腿 2、踢腿 3、地面训练

复习：身韵地面练习

新课

主要动作及要领学习

A、吹喇叭”状：双臂折回一前一后放于嘴前，大臂架起，踏步 半蹲，上身前倾

B、勾抬腿掸巾：（以右为例）右腿勾脚抬至45度，双手右斜下位 掸巾，右倾头，主力腿屈膝，要求在重拍上完成。

c、里绕花：从摊手经过团手里绕腕，停至压腕，用手腕带动手巾 花

d、压脚跟：身体前倾，膝盖蓄力，脚跟微抬起 ，一拍压下，要求 有“艮”劲儿

e、碎步缠巾：手持手巾顺时针缠花，半脚尖碎步行进，膝盖放松。

2.师教完以上动作后带学生完整练习两遍。

3.准备位置：7点方位，场外准备。体对3点，视3点，折臂按掌手位。

4歌词：牵牛花、牵牛花、牵牛花像喇叭， 我把牵牛花当喇叭， 吹到外婆家。 外婆家有呀有喇叭，喇叭好像牵牛花。 我替舅舅吹喇叭，嗒滴答滴答滴， 吹的顶呱呱，吹的顶呱呱。

教学过程：

1、教师示范完成组合

课后要求学生整理桌面，做好上下节课的准备；要提前一周备好课由组长、部主任、教务科审核

篇五：牵牛花当喇叭教案

( 一 )年级（音乐 ）学科（上 ）册集体备课共（个）案

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