友情牵手你我日志

篇一：感动你我 牵手同行

感动你我 牵手同行

邱丙利

有一种感动总是徜徉在心头，有一种思绪尘封了很久，当我手捧着这期《牵手》手稿的时候，眼前浮现出一张张朝气蓬勃的脸庞、一个个青春动感的身影，面对她们内心深处那份真诚的付出，我再也按捺不住心中的那份感动，思绪亦如澎湃的潮水，汹涌、激荡…… 几年前，当我还在小学任教的时候，曾读过一篇关于幼儿教师的赞歌：

“是谁？轻轻把孩子揽在怀里，拭去他脸上的泪滴； 是谁？声音沙哑，还在和孩子们嬉笑游戏；

是谁？拍着哭闹的孩子，伴它进入甜美的梦乡；

是你，是你啊，年轻的幼儿教师，只见你每天忙碌的身影，身披晚霞离去的背影。

是谁？在给孩子洗去衣服上的污渍；

是谁？灯下奋笔；

是你，是你，还是你，年轻的幼儿教师，我为你骄傲，为你自豪。

你也是爸爸妈妈的掌上明珠，没吃过一点苦，但在这里，你就像妈妈一样，温柔，细心，体贴，你是我们中的一员，平凡的就像大草原中的一株小草，在风中微笑。”

说实话，当时匆匆读过之后，也未曾有过特别的感受，但今年国庆节期间再见这首歌词时，却深深地触动了我的心灵！因为这一切就真真切切的发生在我的身边，并且天天如一，月月如此。这个团队中的每个人时时处处都在践行着一件平凡而伟大的事情——那就是用满满的爱心呵护孩子们的心灵、用无限的激情点燃孩子们活动的热情、用灵动的智慧引领每一个孩子的成长，静赏过程，静待花开，努力使幼儿园成为孩子幸福的家园，游戏的乐园！

这里的老师，看似每天都在做着同样的事情，其实却在井然有

序的“重复”中追寻着“创新”和“变化”；在按部就班的管理中渗透着“创意”和“特色”；在面面俱到的活动中展现着自己的“与众不同”和“别出心裁”，正如《不做教书匠》的作者管建刚校长提到的“不做机械重复的事，做出灵气来；不做不动脑子的事，做出思想来；不做人云亦云的事，做出个性来”。

为了让家长们放心，年轻的老师们用稚嫩的肩膀扛起哭闹的幼儿；用十足的耐心讲述着一个又一个孩子喜欢的故事；她们每天起早贪黑，工作的10多小时里，绷紧心弦，视线从未离开过孩子，一直到将最后一个孩子亲自交到家长手中，才放心地离园。这就是我们的老师、父母眼中的大孩子！

与普通教师不同，除了教授知识，幼儿教师还要照顾孩子们的生活起居，吃饭、喝水、穿衣、活动、安全……每个环节都饱含着老师的千般呵护万般爱恋。虽然幼教工作琐碎、疲惫，有时还要面对家长的误解，但和孩子们在一起的幸福感，使她们有了坚持下去的动力和信念。 有位媒体朋友，参加过我们上学期的家长开放日活动，临走的时候不无感慨地说：今天最大的感受就是吵，大脑会随着孩子们的声音嗡嗡地响。然而，幼儿园的老师们却每天都待在这样的环境里，三个人负责几十个孩子，寸步不能离，安全不能松。孩子们的活动，她们需要提前准备、游戏需要提前策划；孩子午休她们不能休息，不但要密切关注每一个孩子的情况，还要及时反馈给家长；她们还要写教学心得，搞环境创设，加班加点赶制教具和玩具，常常从早上忙到晚、从月初忙到月末、从学期开始忙到学期结束……幼教这一行永远有干不完的活。她们不仅是教师，还是漆匠、搬运工、裁缝，也是十足的清洁工，擦窗、拖地、清厕所……我们的幼儿教师太了不起了！有个别家长因为社会上出现的个别事件，戴着有色眼镜来看待幼儿教育和幼儿教师，实在不应该，她们真得很不简单！尽管在这所幼儿园里待的时间不长，但我还是看懂了……

教育实验十五年的积淀，形成了今天的精细化管理，成就了现在的优秀团队。是那点点滴滴的付出,让我们收获着一串串弥足珍贵的感动;又是那些家长的重托和凝眸的期许,让我们感到了沉甸甸的责任。踏进集团的每一个角落，扑面而来的都是满满的正能量。匆忙的脚步，阳光的心态，亲切的话语，都能让人感受到这是一个积极向上、充满爱心的团队，一个勇于担当、真正干事业的团队!

感恩孩子，是他们给了我们教育实践的机会，是他们充实了我们的教育思想，是他们的成长带给了我们无数的快乐和幸福。

感谢老师，是她们辛勤地付出滋润了孩子的心灵，使每一位孩子得以在教育实验幼教集团这个大家庭里享受温情，感悟快乐，茁壮成长。

在清怡园家长委员会成立之时，有位老者说得好：“理解是一座桥，两头是路，没有桥，路就断了。宽容是一把伞，伞下是温情，没有了伞，世界就变得冰冷了。”集团的发展离不开领导的关心、社会的理解和家长的支持，由于年轻教师比较多，工作中难免会出现这样或那样的问题，请各界多一些理解、包容和耐心，给这些“大孩子”成长的机会，每个人的成长都需要时间。

因为心存同样的爱所以牵手，因为怀揣同样的梦所以牵手，纵然在茫茫人海中，在无比喧嚣中，我们都不会迷惑，因为我们始终相牵走向共同的目标。在幼儿的成长旅途中,有你,有我,有他,愿我们忘却来时的疲惫,继续结伴同行，为滨州教育实验幼教集团的美好明天，为孩子的茁壮成长而共同努力！

篇二：牵手你我他

牵手你我他

----初二学生团体心理辅导

一、活动目标

通过本次团辅活动，让学生清楚的认识到并解决自己在日常生活与同伴、老师、家长的相处过程中存在的问题，从而帮助学生建立良好的人际关系且促进身心健康的发展。

二、活动地点：肇庆市十二中学

三、活动时间：2012年10月9日14:00～16：00 共120分钟

四、活动对象：肇庆市十二中学初二级全体学生

五、活动准备：两个戒指（任何材料都可以）。二十条吸管。绳子或其他可以绑的东西，十本书,十个水杯。若干张长方形的纸。

六、活动内容

（一）肇庆学院学生辅导人员自我介绍及强调团辅要求（5分钟） 团辅要求：（1）活动期间学生一切行动听指挥（以哨声为令）。

（2）活动中途不休息，如有学生需要上厕所的要跟辅导人员请示。

（二）热身活动“传戒指”（15分钟）（邱芬莹）

1、活动目的：增进亲近感，考验成员配合、协作能力。

2、要求：人员选八名一组，男女交替配合。共选十六名学生，分二组同时进行比赛。每一位学生都配着一条吸管。首先由第一位学生用嘴巴衔着吸管，把戒指穿进吸管，然后传递给第二位学生。依此类推，第二位学生传递给第三位学生，直到最后一位学生。戒指掉在地上便要重新传递。最快传递完的一组获胜。

3、大组分享：

（1）“传戒指”给你带来的感受是什么？

（2）这个游戏的意义是什么？

4、主持人总结：通过这个游戏，我们要认识到互相信任，相互激励，建立团结

互助、平等友爱、共同进步、共同发展的人际关系这个道理。

（三）手“帮”（绑）手，向前走（25分钟）（李小燕）

1、活动目的:通过运送物品加强同伴之间的团队合作精神,学会同伴之间互相帮

助,提高学生的协调能力,促进同伴之间的沟通。

2、游戏: 捆绑过关

场地：教室；

道具：绳子或其他可以绑的东西，十本书,十个水杯

游戏方法：

1）分组: 全体成员1至5或6报数，数字相同者组成一个小组，共分成7或 8个小组，每个小组配两个辅导员。

2）每组成员站在成一堆,每组起一个组名,并选出组长。

3)每一组组员围成一个圈圈，面对对方,站到教室后面;辅导人员帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。

4)每组的两名辅导员分别站到教室两端,甲先让小组成员把书运到乙手中,第二次运水杯;先完成任务的小组胜出(小组数较多,可分两次进行)。

3、游戏结束后,让部分学生分享自己的感受与收获

4、主持人总结:通过游戏,我们可以感受到,合作其实很重要,我们要重视同伴间的合作,缺乏团队精神,可能连简单的事情都做不好,所以大家要珍惜相互间的合作与沟通,平时也要加强交流,互相帮助,互相进步。

（四）“师生互换角色---三尺讲台我做主” （30分钟）（蔡靖怡）

1、活动规则

（1）以小组为单位，将班上同学分为若干小组来讲解课文内容如《野》

（2）1、因材施教，课文讲了山野、水野、动物野、人野四个部分。正好班上有四个大组，让第一组准备“山野”部分；第二组准备“水野”部分??每个大组承担相应的教学任务。老师可提前对备课提出了一些具体要求，指明大致的教学方向，供学生参考。

（3）要当“老师”了，学生在备课过程中，学习积极性和主动性可以得到发挥，查阅工具书、在课本上进行圈点画写、将要提出的问题一一作了眉批记录??做好讲课的前期工作。

（4）因势利导--采用自由式，正式上课时让学生自愿上来讲，因为提前有准备，活动积极性提高，老师问学生，学生一样可以问他（她），遇到“师生”解决不了的疑难，再由当学生的老师随时支招。由于同龄人更易交流或是“教师”权威淡化的缘故，课堂气氛 “我不同意你的说法”、“我要补充”、“请大家消化一下”??辩驳、反问、等待、模仿老师平时讲课风格和自我创新等都能在小先生授课中得以体现，学生在游戏中完成了学习任务

2、活动目的：

通过“三尺讲台我做主” 活动鼓励学生努力学习，激发学习潜能，做一名优秀的学生，在学习的过程中也增强自信心和能力；在讲课过程中体会到老师的艰辛与不易，对老师无私的教学精神和谆谆教导心怀感恩，上课更加注意力集中，全神贯注，提高学习效率，同时反思自我，促进自我成长。

3、对辅导员的要求：熟悉活动流程和规则，引导学生完成活动；引导学生不偏

离话题，倾听学生的发言，尊重学生，做到不批评、不做评论；发现学生讲课遇到困难时，提醒学生并积极配合讲课学生，挑动班级的活跃气氛，鼓励学生上课发言，引导其深入地学习；解决组内的突发状况，与主持人的步调相一致。

（五）“爱的体验”（25分钟）(蓝志丽)

1、引语：通过亲子沟通活动让同学们体验亲自之间的浓浓亲情，激发同学对父

母的关爱和感激之情，促进亲子之间的沟通理解。

2、活动过程：

（1）播放音乐《感恩的心》。

（2）感谢父母

请同学们回忆父母关爱照顾自己的难忘的事情

（3）问卷调查 问：你目前孝敬父母的方式是什么？你感觉父母是什么态度？请在“父母满意程度”栏上打“○”。

1）父母满意程度----满意 较满意 不满意

2）你的方式：

同学自由发言:（帮父母做家务、听父母的话......）

3）怎样孝敬父母（同学踊跃发言）

A、讲话和颜悦色 B、耐心听父母 批评

C、多陪父母说话 D、有事同父母商量

E 、向父母承认错误 F、生活勤俭、朴素.......

（4）给父母的话（准备好纸笔）

可以是感激的话，也可以是你对父母的看法，可以在某方面说出你的看法观点等等,写好后带回家给父母，也可以偷偷的放在他们的枕边

(5)合唱《感恩的心》

（六）结束活动：“双向沟通”（10分钟） （林铭雅）

折纸游戏

1、游戏规则：6人小组；请大家拿出一张长方形的纸，然后根据老师的提示进行。操作过程中第一组同学面对面，可以商量，也可询问主持人；其它六组同学背对背，不能相互商量，也不能询问主持人，独立完成。

2、 游戏过程：

（1）折一折：①把这张纸上下对折；②再把它左右对折；③在右上角撕掉一个

等腰三角形； ④然后把这张纸左右对折；⑤再上下对折；⑥在左下角撕掉一个等腰三角形。

（2）看一看：做完后，请将这张纸展开来看一下，它的形状是什么？比较第一

组与其它六组同学撕的“作品”，发现，第一组同学的作品形状一样或接近，而其它6个组的同学撕出来纸的形状差别很大。

（3）议一议：

学生讨论：为什么同样的材料、同样的指令，其它6个组的同学撕出来的“作品”形状会如此“千差万别”？

主持人概括学生的讨论结果，如“没有交流”、“不能问主持人”、“不能看别人的”等，肯定同学们的看法。

3、主持人总结：第一组同学在折纸过程中,因为可以与同学、老师不断进行信息交流和感情沟通,不断反馈修正结果，取得的效果自然很好。其他组的同学因为不能实现双向、多向沟通，作品自然千差万别。一个小小的游戏尚且因为理解不同又无法沟通而出现了这么多的结果，要是我们的人际交往中缺乏理解交流或者理解偏差可能会造成什么后果。产生误解，人际关系紧张等常常是因为你所表达的并不一定就是别人所理解的，你所听到的未必就是别人想表达的。人际交往从来都不是一厢情愿的, 它是一个双向的互动的过程。我们要有意识地增加双方的信息交流和感情沟通,不断反馈、调节沟通方式，才能达到沟通的最佳效果，实现人际交往愉快,人际关系融洽

活动总结（5分钟）

我们对待同学朋友要以诚相待，团结合作，对待家长教师要尊重理解，担负责任， 而对待异性朋友就要互相学习，把握界线。良好的人际关系并不只是朋友多和老师关系好，而是中学生心理健康的标志，是心理满足、心理平衡、心情舒畅的需要进一步地，中学生将来进入大学乃至走上社会，都需要有较高的人际交往素养和能力，这将是我们进一步发展的基础。让我们牵手你我他，与同学、老师、家长和睦相处、勤于沟通，一起创造美好的学习与生活环境。祝同学们身体健康、学业进步、心想事成！

制作小组组员

外国语学院 10英本1班

邱芬莹 01 蔡靖怡 02

李小燕 03 蓝志丽 04

林铭雅 05

篇三：牵手你我他

牵手你我他

策

校园辅导中心大型团体活动系列之人际关系——团体辅导活动

划

案

策划人：董小丽 班级：心理0801 学号：0810240009

在人的所有生活经历中，最耐人寻味，最五光十色的经验，通常都是与人际关系相联系的。愉快，烦恼，缠绵，想死，怨恨，想念，关怀以及孤傲，浅薄，自豪，自卑，轻浮，深沉等，所有这些暂时的，付钱的，深刻的体验，无不与人际关系相关联。虽然，有人葱郁别人的关系中获得愉快和幸福，有人却只获得烦恼和不幸。但是，在这两种人中间，有一点却是共通的，及他们不能没有人际关系，不能没有与他人的交往。 法国作家罗曼.罗兰说过：“有了朋友，生命才显示出它全部的价值。指挥，有爱，这是照亮我们黑夜的唯一光亮。”可见友谊在人生中的分量。确实如此，良好的人际关系和正常的人际交往能消除认得孤独感买缓解心理压力，振奋精神，培养其自尊心和自信心，提高神会价值感，增进社会适应能力，形成火大了管得人生观念，实现个性的全面健康发展。 人际关系不是特殊的人所拥有的奢侈品。我们每个人都需要人际关系，它是我们生活中不可缺少并且非常重要的一部分，为什么我们每天必须与人交往？人际关系对每个人有何意义？戴维.约翰逊认为ie，人际关系的重要性在于它能帮助我们的人格发展，同一性确定，事业成功，提高生活品质，它有助于我们的生理和心理监看，有汉族与去克服压力，战胜逆境，达到自我实现

为什么有的热播很难与他人跤王，及时建立了某种关系也很容易破裂？为什么有的人很容易交上朋友，也容易保持某种关系的建立？主要原因在于人们是否掌握了有效的人际关系处理技能。

为此我们针对这一问题进行了为期6次的团体辅导活动，通过简单有针对性的游戏，帮助同学们建立好 良好的人际关系，从好更好地和他人相处，更好得实现自我 （一） 团体名称

牵手你我他，快乐朝前行

（二）团体性质

异质的，封闭式的成长经验性小组

（三）团体规模

由25到30名大学生组成（不包括组长）

（四）参加对象

小组成员为在校大学生，最好是大一，大二，大三，大四的大学上都有参与。需要有比较强烈的提高人际关系的愿望，能认真对待小组活动，并且有责任心，能与他人和睦相处。

（五）团体活动时间，地点，费用 每周3次，共6次，每次2—3小时

封闭，安静的，有活动座椅的宽敞的活动室 海豹印制费，活动材料印制和购买费等约50元

（六）组长介绍

董小丽：女，心理学专业学习者，学习过心理咨询，团体辅导，辩证行为疗法、发展心理学、人格心理学、普通心理学、心理学研究方法等课程。有较扎实的理论基础，参加了学校组织的大型系列团辅活动的策划和组织，有一定的实践经验，为人友善，亲和力强，关心他人，做事认真，沟通和写作能力强 在小组进程中，独到邓彩艳老师有非常丰富的心理咨询只是和团体咨询经验

（七）团体目标

本团体希望帮助在校大学生提高处理人际关系的能力，通过组员相互之间坦诚相待，相互信任，相互帮助，经常进行思想交流，调动成员之间的积极性，学会聆听他人，帮助他人，勇敢积极自信地和他人进行交流和沟通，同时还希望组员在团体中培养一份归属感那和被接纳的感觉，体验与他人亲密交流，彼此信任的同时没学会关心，倾听他人，全面提高自己处理人际关系的能力

终极目标：放开自我，帮助人们赢得别人，保持真挚的有一，避免人际关系不幸 过程目标：倾听他人，积极交流

（八）理论依据

1社会心理学家舒茨(W.Schutz)1958年提出人际需要的三维理论，舒茨认为,每一个个体在人际互动过程中,都有三种基本的需要,即包容需要、的支配需要和情感需要。这三种基本的人际需要决定了个体在人际交往中所采用的行为,以及如何描述、解释和预测他人行为。三种基本需要的形成与个体的早期成长经验密切相关。

2马斯洛需要层次理论

社交的需要也叫归属与爱的需要，是指个人渴望得到家庭、团体、朋友、同事的关怀爱护理解，是对友情、信任、温暖、爱情的需要。社交的需要比生理和安全需要更细微、更难捉摸。它与个人性格、经历、生活区域、民族、生活习惯、宗教信仰等都有关系，这种需要是难以察悟，无法度量的。

马斯洛需要层次理论揭示每个人都渴望被他人接受，尊重和欣赏；团体可以满足人社交的需要

3奥尔特慢和泰勒认为，良好的人际关系，是在人们的自我暴露逐渐增加的过程中发展起来的，随着我们对一个人的接纳性和信任感越来越高，我们也会越来越多地暴露自我，同时我们也要求别人也越来越多地暴露他们自己。

4，人际关系理论表明：他人必须先学会开放自己，接纳他人，袒露自己的情感，情绪，感觉和意见，愿意和别人分享资源和观念；要能与他人有效的沟通，建立亲密的关系，自己应先令人觉得可信，值得信赖和靠得住

（九）参考文献 1

1. 2. 3. 4. 5. 6. 郑雪主编.人格心理学

江光荣:《心理咨询与治疗》,安徽人民出版社，1995年4月 查有梁著：《教育模式》，教育科学出版社，1996年7月 何国华著：《陶行知教育学》，广东高等教育出版社，1997年9月

Gerald Corey 著.心理咨询与心理治疗.石林等译.中国轻工业出版社，2000 林崇德主编.《发展心理学》人民教育出版社

7..林孟平。小组辅导与心理治疗. 商务印书馆，1993

8.樊富珉编著.团体心理咨询.高等教育出版社，2005 9.吴武典.团体辅导手册.心理出版社，1992

十、团体活动场所 室内与室外同时进行

十一、团体评估方法

成员自我评估表和团体成员相关者评估表

十二、团体方案

篇四：漫步丹江 牵手你我

漫步丹江 牵手你我

漫步丹江，牵手你我

----浅谈爱

那日，在黄昏之时，同舍友们去丹江玩。丹江旁建有个很大的丹江公园，夜晚灯亮时分，我们便步入了公园，正品味丹江缓缓流淌显着的沉着、冷静之时，身边走过了一对恋人，手牵手肩依肩，闲适的漫步于江畔....

我想那个女孩肯定很幸福，那个男子定是个很出色的男人。我心中既有祝福又有嫉妒，祝福这样的人们能善始善终，嫉妒，自己的左手只能牵自己的右手。倘若在天没有做成比翼鸟，在地没有成为连理枝，那么就投胎为凡人与心上的人漫步丹江，畅谈心事，心绘蓝图，登楼望月，何乐而不为呢？

即使他们很幸福，但我也只能用恋人来形容，我不敢用“相爱之人”“爱人”来形容，因为“爱”这个字太厉害了。它为何物呢？不知道，我只记得席慕容说过：在这世间唯一不能安排，不能控制，不能解释的东西就是爱。

心中有爱

有一种爱明明是深爱却说不出来.....

人生中许多事都是从自己呱呱落地算起，故很多事都要说自从你出生那天起怎么怎么的，而唯有爱来的比你出生早，走的比你离世迟，每个人还没有出生，家人就已视为心肝，他们爱那个还没有出生的人。当你离世后，所有人对你的爱都不曾褪减，有时反而会加重。夸张时会隔几代那份爱还犹然存在，有谁敢说现在的小学生不爱毛爷爷呢？爱，来的早，走的迟。我们为何不好好利用它呢？毕竟，它是唯一一个能陪你走完整个一生的。父母可以陪伴你的上半生，子女可以陪伴你的下半生，只有爱默默无闻在那跟随着你。

大家都过这样的经历吧？今天是母亲或父亲节老师布置给大家一个作业，回家后面对妈妈或爸爸说声“我爱你”晚上为他们洗一下脚，年年都有这样的作业，可是又有几个人真正的完成了呢？我就知道我没有完成。也许这样的事在城市中完成率还会高一点，在农村几乎没有人这样做。一问为撒不做“臊的很”这都是事实。只是环境不同，导致结果不同。我们没有那样做，谁敢说，我们不爱自己的父母，也许我们比那些一逢节就送礼物的人爱的更深切。 这就是那种深爱，那种说不出的深爱。

对父母，长辈，晚辈，家乡，国家这种不说出的深爱很常见。

但在异性之间，这种不说出的深爱就不同了，即什么单相思，暗恋呀！现就以暗恋来说吧！ 人人皆有七情六欲，谁敢说我没有暗恋过人，就算你说了人家也不信。

当她给你说有个男孩在追她，你脸色变了。

当她给你说她有男朋友了，你沉默了。

当他给你说她喜欢上了一个女孩，你表情严肃了。

当他给你说那个女生很漂亮，你不情愿了。

当他给你说她被甩了，你先有点伤心后又有了欣慰。

.......

其实，你早已暗恋他（她）了，他不见时你会心急，他和别人出去时，你总会看看那个是男是女。哈哈哈，你爱人家都不敢说出来，那你就暗恋吧！尝尝单相思的美味吧！ 只要你幸福，我会一直这样下去，因为我对你的爱是一种说不出来的深爱。

抉择

有人说过，过错是暂时的，而错过却是终生的遗憾。所以，许多事我们都要认真谨慎的去抉择。

提到抉择，我认为用“该出手时就出手”形容最好。你想古今有多少人因选择错了而悔恨终生，什么，陆游与唐婉的钗头凤诉出遗憾孕育着美。什么，树欲静而风不止....我想这些都

是后来太后悔了，发现没有后悔药，自我安慰的话语。

大家都知道，张爱玲的那句名言吧！于千万人之中遇见你所遇见的人，于千万年之中，时间的无涯的荒野里，没有早一步也没有晚一步，刚巧赶上了，那我也没有什么好说的，惟有轻轻地问一声“奥，原来你也在这”。我就觉得这句话太不完美了，你说见一面多不容易。前世的五百次回眸才能换来今生的一次擦肩而过，好不容易见了一面，见面后你却说了一句“你也在这里”真是的，倘若那时你说出“我爱你”能有后来的不美的事发生吗？哎，只怪你选择错了。

在正确的时间遇见正确的人是一种幸福。

在正确的时间遇见错误的人是一种悲伤。

在错误的时间遇见正确的人是一种无奈。

在错误的时间遇见错误的人那是一种折磨。

总之，自己要选择好自己的幸福。有人会问在选择是弃权也是一种选择，好，你弃。 当你喜欢我的时候我不喜欢你。

当你爱我的时候我喜欢上了你。

当你转身离开的时候我爱上了你。

咋样，你还敢弃权吗？弃权就是这样，我就不信你能放过你自己。

爱就是一种摸不透的感觉，她产生于无形之中，消逝于无知之中。爱情，是一种手牵手走完人生路的一种最美的方式。

有独立的思想，要明白自己往哪里走，该怎样走。

美丽的童话

很多人说自己的生活要是过的像“新闻联播”里那样就好了。那我想很多谈恋爱的朋友都会说自己的爱情如童话里那样就好了。

一个白马王子，一个西施美子，又是比翼鸟又是连理枝，除了美好还是美好。

为后人称颂的爱情故事有“三郎与玉环”“山伯与英台”“白蛇与许仙”....

“骊山语罢清宵半，夜雨霖铃终不怨。何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿。”那场惊天动地的“黄昏恋、”开始于骊山，华清池便是三郎与玉环的童话王国。五十六岁的三郎依然给了玉环一个美丽的童话，“杨家泼天的富贵”这就是最好的见证。

山伯与英台可谓妇孺皆知，彩蝶双飞，嗅花采蜜，便是他们的童话。西湖河畔，偎依雨中，花折伞下，甜言蜜语，那是白娘子与许仙的童话世界....

爱情，即“爱”与“情”。真正的爱情是刚开始的“爱”与后面而生的“情”结合为一种抽象的完美，他会给你很大的力量，每当你遇到困难时这个力量就会让你感到温暖，让你感受到美丽的童话里的无语伦比的爱。在失望时不再让你痛苦，在受尽磨难后能从头再来.... 你要相信，相信我们会像童话故事里，幸福和快乐是结局。

离别

当你在日夜的思念一个女孩，即使已经分割两地，仍然难以忘怀，而你的感觉也在心里默默关心她，那也许就是爱情了。

“想留不能留，才最寂寞，没说完温柔，只剩离歌”。

“我知道你无论走的多远，有些时候我还是会哭，你会不会比以前更爱我，但是却又不那么生疏。

原来，你从没有在乎什么。

就好像你从未在我身边，就这样支离破碎，流离失所”。

我想好了，我不等你了，四年（思念）对于一个女孩来说非常重要，可以说是人生最重要的四年，未来的事谁也说不上，希望你能幸福.......

我有男朋友了，下次让你看看。

.........

这些话当你身处他乡，来自心中她的短信，我想就其中的任意一句足以让你昏天黑地，晴天霹雳。

这些，这些便是离别。

如果能回到从前，我会选择不认识你，不是我后悔，是我不能面对没有你的结局。

很多的情侣都没有随心的去步入美丽的童话，而是体会了人世间最难耐的东西----离别。 不管是意外离别、上学离别、生死离别，都是折磨死人的刽子手。许多老人到老都企盼能一块离世，只因为他们有深爱，不想尝离别，而学生之间的上学离别也颇有味道。

以前在一块共度美好时光，乐享美丽的盛夏。但，因上学一个东一个西一个北一个南。其中一方或两个人不会品味那种异地恋，不能控制自己的情感等种种原因，而狠心的发给了对方一条短信，一条包含上面那些话的短信。

折柳送别的滋味难耐，短信分离的滋味便是用刀绞心。

有许多的人说往往那种事都是一方主动，另一方被动，被动的那一方且是为了主动那一方幸福，为了不再伤害对方而艰难的回复“恩”勉强的答应，其实不答应也可以，最后的通牒已下，还有什么不可以呢？也许是你没有选择好，选了一个以利益为主的爱，选了一个不能理解爱的爱。

当爱情不能完美时，我宁愿选择放弃，微笑着离开，也许某天，在喧闹的城市里，你我擦肩而过，我会停下脚步，凝望着那个远去的背影告诉自己，那个人，我曾经爱过，但...... 看张生走了，看山伯死了，听三郎下令了，听法海来了。这，这就是离别，这就是爱情中的离别。LOVER中间还有个OVER，这个话不对吗？

伊人，就让我爱你两天吧！有你那天和没你那天。

彷徨

有人问过，表白后可以是朋友吗？

因为爱过，所以不能成为敌人。

因为伤过，所以不能做朋友。

爱情是人生中的一部分，它使人感到满足和充实，缺少它，人生就不完美，这是两个人的事情，在其中并没有谁对谁错。

说，每个人最好只谈一次恋爱，多了会比较，在比较时你总会那第一个去作比较，而世界上连两片相同的树叶都没有，就不要再谈找相同的人了。所以留给你的只有彷徨。

离别后，总觉得时间没有以前的那么美好，自己不应做那样的事，不应说那样的话，这时的你只能彷徨。

有一种爱，明明是放弃，却无法释怀。

有一种爱，明知道是煎熬，却又不想躲开。

有一种爱，明知无前路，心却早已收不回来。

有时，内心不自觉的喜悦。有时，心中有种不忍心伤害的感觉。有时，我们却爱死了昨天····

那时，我们正在彷徨。

伊人，其实无需彷徨，宁可天下人负我，我也不负天下人。既然对方已去，何必苦苦挽留，既然人家已找到幸福，你何必使劲把她从幸福中拽出呢？

自己的事，自己决定，别人无权干涉，别人不会去左右你的思想。不要彷徨。

记住：值得让你流泪的人，从来不会让你伤心。

快快放弃彷徨，早早步入辉煌。

涅槃

真的爱，放手了，也不会随风而去。

真的爱，心意相通，又何必太多的甜言蜜语。

真的爱，两个人彼此理解、信任、容忍对方的缺点，试着习惯对方，别求改变对方，真心付出，不求回报，共同呵护，真诚的去迎接爱的涅槃。

你见，或者不见我，我就在那里，不悲不喜。

你念，或者不念我，情就在那里，不来不去。

你爱，或者不爱我，爱就在那里，不增不减。

你跟，或者不跟我，我的手就在你手里，不舍不弃。

来我的怀里，或者，让我住进你的心里。

默然相爱 寂静欢喜。

我觉得仓央嘉措没有写完，他应再述一下爱涅槃后的一切。

也许，四年后，五年后，八年后它重生了，当初的美丽毫无褪减，当初的甜蜜丝毫未消淡。 比翼连枝正如当日心愿了。

那时的便是永恒的，毕竟爱是建立在一定的经济和感情上的抽象美。

那时，华清池温泉旁依然有二人缠绵。

那时，山伯与英台便无那种天地合乃敢与君决双双化为彩蝶一说。

那时，白马王子与西施美子，便无所忧虑的步入了美丽的童话。

那时，犹如美丽的夏天。

知了也睡了，安心的睡了，在我心里面，美丽的夏天。

大千世界，惟情最真。

人生百态，惟爱难忘。

由漫步丹江而想起了这些，便简略写了一点，顺便为朋友为自己说了一些心里话，并浅浅的认识了一下爱。文中定会有伤人之语，请见谅，这只是片面之语，请勿对号入座。

不过，夕阳西下，丹江河畔，二人依偎，风拂垂柳，二鸟踩竹，桂花飘香，听着《宁夏》《我只在乎你》你敢说不美，你不想亲身体验吗？

桥

篇五：最熟悉的友情也有了一层隔膜,这篇日志是为你而写

最熟悉的友情也有了一层隔膜，这篇日志是为你而写

朋友，你在我的花季少年里给我三个过程，就像茶的味道一样，第一杯是香浓的，第二杯是淡淡的，第三杯是冰冷的。

题记

你给予我的是最初的美好，却给了我不一样的结尾。

去年夏天我来到了青岛，这个美丽富饶的小岛，从而这里与你邂逅。 就这样，我们在一个岗位上，从陌生直到熟悉。

那年的冬天，很寒冷，是你给予了我最温暖的冬天，是你的疼爱与呵护感动了我。

我是一个不苟言笑的人，而且沉默寡言，是你改变了我，但从此你也离开了我。

是你曾说过我们的感情不会改变，是你和我约定是一辈子的朋友，但是结果。。。

公司放假了，不舍得走，年后，我们又相见了，却感觉相互之间好像缺少了什么，说不清道不明。

你说过的不会改变自己，你说过你这种性格挺好的。

你变得沉默寡言，不像以前那样活泼开朗，笑口常开，现在的你只会用笔纸和我们交谈而不是嘴巴。

你说你买了一台新手机，我很替你高兴，可是你不应该整天用手机看小说，，每次看到你看小说我都不愿意靠近你。

这样的你让我觉得很陌生，也是这样的你把我们的距离拉远了。

那时我不希望自己身边的朋友是沉默的，因为我是一个少话说的人，若对方都沉默了，我会觉得很尴尬。

你沉默了，在四周再也听不见你的声音，你不像以前那样笑口常开，不再像以前那样关心我了，你真的变了，我告诉自己你不再是我以前认识的你，不再是我熟悉的那个你了。

夏天的来临我们互不相识了，因为你改变了一切。

每次见到你我都感到很陌生，我们就是这样擦肩而过，没了你的问候，但以前的你会永驻我心。

有时，你很难过，我很想去安慰你，但是想起冷漠的你，我停止了脚步 我觉得朋友不是唯一的，但他（她）却是唯一的，失去后你永远找不到像他（她）这样性格的知心朋友。

朋友，你怎么在春天失去了笑容，

难道春天的阳光不温暖吗？

是谁把你的快乐带走了。

朋友，你怎么在夏天变得沉默了，

难道夏天的雨水不动听吗？

我心依旧摸不透，

因为我们之间的友情也一有了一层隔膜。

朋友，什么让我们如此？

原以为，失去你没什么，却没想到我的眼泪出卖了我，我怎么可能不在乎？ 但是，你还是决绝的离开了我的世界，没有只言片语

高三:812129433

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