小猪请客视频

篇一：数学 幼儿 小猪请客

数学活动：小猪请客

活动目标

1、学习7的形成，并理解7代表的意义。

2、能目测感知7以内的数量，学会按数摆放实物。

活动准备

小猪头饰，椅子，课件，数卡，玩具水果，《我的数学》P13、15 活动过程

1、游戏“叫醒数字宝宝”。

（1）请幼儿来叫醒数字宝宝，要求大声地叫（读出数字）。

（2）集体认读数字1~6。

2、玩游戏“小猪请客”。

（1）请6位幼儿上场，老师扮演的小猪最后一个上场。

（2）请其他幼儿数一数有几只小猪。（提示幼儿说“6个添上1个就是7个”。）

（3）请幼儿数一数椅子的数量，每个小猪一把椅子够不够，如果不够，还差几把？（强调6添上1就是7。）

（4）请一位幼儿给7只小猪分水果。先数一数水果的数量，再分给每只小猪。

（5）认读数字7，并说说7像什么，7可以表示什么。

3、做练习。

（1）请幼儿翻到第13页，数一数图上的盘子里各有几颗葡萄，哪个盘子里的葡萄是7颗，用笔圈起来。

（2）翻到书本第15页，请幼儿分别数一数牛奶和吸管的数量，并说一说哪个多，多几个。

5、小结，并讲评作业。

篇二：小猪笨笨学英语[视频版](全集)

互动英语

http://group.hudong.com/english52/

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篇三：中班表演游戏《三只小猪》(全)

表演游戏《三只小猪》

活动一：

活动目标：

1、欣赏故事，了解故事内容，知道砖房子最结实的道理。

2、能大胆地回答问题，也能大胆地想象故事。

3、积极参与小猪盖房子的活动，体验帮助他人的快乐、

活动准备：

“三只小猪”视频 、房子、猪、大灰狼的图片。

活动过程：

一、儿歌导入

儿歌《小兔子盖房子》导入。

提问：小兔子盖了一间怎样的房子？你还见过什么样的房子？

二、观看视频

观看视频，提问：

1、故事里有谁？他们用什么材料盖了一间怎样的房子？

2、盖好房子又发生了什么事情呢？

3、为什么大灰狼能摧毁大哥、二哥的房子？

通过幼儿的回答出示图片

三、完整倾听老师讲述故事

完整倾听老师讲述故事，提问：

1、如果没有砖房子，三只小猪会怎么样？

2、猪大哥、猪二哥经历了这次危险以后，他们会怎么做？你能想一个好办法来帮助他们保护自己吗？

四、儿歌游戏

帮助猪大哥、猪二哥一起盖房子。玩游戏“盖房子”

活动二：

活动目标：

1、对表演《三只小猪》产生兴趣

2、能进一步熟悉故事情节，掌握角色对话。

3、在游戏中明白做事不要图省力。

活动准备：

1、知识准备：听过该故事 4、大灰狼有没有把砖房子吹到？后来他想了什么办法进入砖房子，结果怎样？

2、物质准备：小黑猪，小花猪，小白猪，猪妈妈，灰狼头饰及动物卡片;教学挂图一份。

指导要点：

1、复习故事内容

①结合背景图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。

②通过提问进一步理解故事情节

师：故事里有只个动物？他们分别是谁？发生了什么事？什么叫草房子？ 砖房子是用什么做成的？大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕？ 围绕重点讨论：大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果？为什么？（巩固词：坚固）（帮助幼儿理解草房没有木房结实，木房没有砖房结实）；你们觉得哪间房子最好？你们最喜欢哪只小猪？为什么？

2、教师帮助幼儿一起回忆对话

教师旁白讲述，同时帮助幼幼儿练习对话内容

3、情景表演

教师扮演大灰狼和猪妈妈，让幼儿分成三组分别扮演小黑猪，小白猪，小花猪。另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话，大胆表演。

4、请几个能力强的幼儿，上台表演。

5、结束活动，请幼儿回去回忆故事内容，为下次表演作准备。

活动三：

活动目标：

1、能较为生动地表现大灰狼和三只小猪的形象特征。

2、学会简单地评价自己或同伴的游戏情况。

活动准备：

三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景。

指导要点：

一、请表现力强的幼儿示范表演故事《三只小猪》一遍。

二、想一想、说一说：

1、你最喜欢谁表演的角色？为什么？

2、怎么样的语气、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动有趣？

3、集体联系大灰狼说话、大灰狼撞房子，小猪害怕、着急地逃命等片段。

4、幼儿分组表演。

5、评价：

说一说自己或同伴的游戏情况。

教师肯定个别幼儿教为生动地表现大灰狼和三只小猪鲜明星星特征。

活动四：

活动目标：

1、充分利用各种材料装扮角色，注意相互协助。

2、拓展故事情节，丰富表演内容。

活动准备：

三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景：自制头巾、裙子、披风等道具。

指导要点：

1、请上次游戏过程中的个别幼儿分别示范表演猪妈妈、小猪和大灰狼。

2、请一组幼儿示范利用各种材料装扮角色及相互协助情况。

3、提出表演要求。

（1）生动形象、夸张地表现不同角色性格特征。

（2）用心装扮自己所扮演的角色，注意相互帮忙。

4、幼儿分组游戏。

5、评价：

学习评价自己或他人的表演情况。

6、抛出问题：

怎么摆放道具更便于我们收拾？

篇四：小猪采集器规则制作

1.何时才需要做小猪采集规则

小猪内置了数百种采集规则（内置规则无法修改），方便了用户使用，不过网页（模板）是千变万化的，当Ctrl+b预览不到内容、或者预览到的内容不符合您要求的时候，就需要制作采集规则了。

注意点：小猪采集规则主要功能是提取字符、网址；

采集回复数量、关键词SEO、伪原创、图片/附件下载、发布切换用户、发布时间间隔等是通过“采集方案”来控制，并且这些是运行均是自动化的。

2.小猪采集规则的作用

采集规则，顾名思义，就是采集用的，将网页上的内容提取整理成适合的形式，以便于发布到网站或者存储到CSV数据表格里面。

补充： 小猪采集规则实际包含了 采集规则+发布规则 ，这么设计的好处，可以处理交互式的网页，实现自动登录、回复、购买等互动采集，普通采集器很难实现这些互动处理，比如在论坛的帖子页，可以采集这个帖子，也可以对这个帖子进行回复后再采集，当然，大部分情况下是不需要做发布规则的，请按需选择。

3.小猪采集规则的兼容性

小猪的采集规则处理的对象是“网页模板”，普通的网站一般只用一套模板，这种网页就有规律可循，比如相同模板的列表页只需要制作一条列

表采集规则。

小结 ： 网站的发布内容展示在网页上，通过“网页模板”展示出来，软件则是通过对应的“采集规则”来解密出网页的内容，小猪规则相当于是“钥匙”，不同的钥匙打开不同的“网页模板”。

4.小猪采集规则的独立性与调用

小猪软件采集规则，是互相独立，又互相配合的，并且规则和任务也是独立的。小猪的各个任务会自动调用“已经打钩”的本地规则、内置规则、云规则等，所以制作好规则后，就可以测试采集了，任务会自动调用，无需手工再次选择。

5.采集页面深度

小猪理论上支持采集支持无限深度，原理是通过不同的规则识别不同的网页模板，也就是抓取不同的页面深度。

对于更复杂的需求，还可以通过p语言来实现，比如通过p语言抓取相关的网页页面字符和当前页面字符进行拼接组合。

第四节 实战编写小猪规则

有些用户可能比较心急，这一节讲解如何操作，不过我们建议大家有空的话还是看全 五节教程的文字部分，这样能基本掌握小猪规则的制作方法。

小猪规则编写速查表.rar (0 Bytes, 下载次数:

862)

，新手可以参考此表来编写小猪规则。

建议按顺序看以下视频教程：

以下为文字说明和相关注意点：

正文规则制作教程

正文规则是为了采集到 标题、内容（包括图片、附件网址），以及获取正确的翻页网址，便于实时发布。

一、在文章页面，CTRL+B 测试获取内容不正确，就需要做正文规则

二、右键点“本地规则库”--制作当前网页采集规则

编辑正文规则方法如下：

保存规则，打开其他正文页面测试是否获取正常，是否调用到了此正文采集规则。

小结： 制作文章类型的正文规则，主要设置“配置名”中的识别区、标题、正文、正文下一页。

注意点：识别区务必要设置，识别区的重要性在第二节中有相关说明。

列表规则的制作教程

列表规则起到导航的作用，便于软件抓取到正文网址，采集正文内容。

一、打开版块列表页，CTRL+B 测试获取内容不正确，就需要做列表规则

此教程中，内置规则能正常识别到列表，只是演示制作方法

二、右键点“本地规则库”--制作当前网页采集规则

编辑列表规则方法如下：

保存规则，打开其他列表页面测试是否获取正常，是否调用到了此列表采集规则。

小结： 制作列表采集规则，主要设置了“配置名”中的单元区域、下一页网址、识别区。

注意点：寻找单元区域有一定的技巧，需要耐心，同样，识别区非常重要，务必设置好识别区

第二节 小猪浏览器采集规则执行原理

小猪浏览器常用的采集规则主要有三类：列表规则、正文规则（根据是否采集

回复、评论，还可以分2种）、下载规则。

首先理解要做哪些规则：

篇五：幼儿语言教案——童话剧《三只小猪》

广州艺扬艺术培训中心

9月教学计划——启蒙班

年龄对象：上课时间：

（童话剧）

三 只 小 猪

至6岁 启蒙班 月份（共8课时）

4 9

一

课时安排：1课时

上课时间：9月 日 上午 9点 至 10点（1小时整 半小时休息一次） 上课年龄对象：4至6岁 启蒙班 上课方式：游戏扮演 教学目标

1.认识几种常见的小动物，并模仿动物叫声。 2.培养幼儿热爱、关心小动物的情感。 教学准备

动物图片、动物声音 教学过程 一、导入

教师：小朋友，今天有小动物要来好我们玩，你们高兴吗？ 大家能说说，你们知道的动物有哪些吗？

二、展开 电脑展示 图片——猪

（1）好可爱的小猪呀，小朋友知道吗，小猪全身都是宝呢？ 让幼儿知道，猪在我们生活中的作用。 （2）点击声音：猪

小猪给我们打招呼了，我们听听它给我们说什么了？

奥！小猪给小朋友问好呢，仔细听听小猪是怎样说的，我们也学一下小猪的声音，给它问个好。 图片——大灰狼

（1）大家眼中的狼是什么样的呢？ （2）播放喜羊羊与灰太狼 视频小片段 角色扮演：

给每位小朋友分派不同的动物角色，老师随机报出动物的名字，扮演相关角色的小朋友迅速举起相关卡片，并模仿其动物叫声

通过比一比、赛一赛的形式，看谁反应最快并且模仿的最像最相似，根据结果派发小奖品

6.提问：小朋友，你最喜欢那个小动物？为什么喜欢它？

三、结束

二

上课时间：9月 日 上午 9点 至 10点（1小时整 半小时左右休息一次）

上课年龄对象：4至6岁 启蒙班 上课方式：看视频、讲故事

教学目标

1.通过视频，让小朋友对《三只小猪》有个初步的脑海印象 2.通过小朋友自己复述故事情节，进一步加深小朋友对《三只小猪》印象及理解 教学准备

1.《三只小猪》视频、每个角色的截图、不同房子的截图 2、道具：三只小猪、猪妈妈，大灰狼动物卡片及头饰

教学过程：

体裁作文