爱在细节中作文

篇一：爱在细节中体现

爱 在 细 节 中 体 现

父母对我们的爱总藏在那不经意的一回头，一举手，一抬足。为你温热的牛奶，那是他们在对你说：爸爸、妈妈爱你；为你铺平的被褥，那是他们在对你说：爸爸、妈妈爱你；为你明天功课的絮叨，那是他们在对你说：爸爸、妈妈爱你。

爸爸是一名教师，所以对我们很严格，还让我事事都讲究完美， 不管是写字还是坐姿。崧厦镇中心小学604班 谭泓烨 他很爱我，却从来也不表达出来，我也没有发现。随着年龄的增长，我终于从生活的点点滴滴里感受到了。每天晚上回家，爸爸就让我先洗澡，而他则帮我刨好铅笔，整理书包；做作业时，爸爸就给我端来温热的开水，在在书房的门口十有八九有爸爸的身影，在我分神时就说“认真做作业”。考试对我来说是可怕的，爸爸总是给予我心理上的疏导：要认真做好每一课、每一单元、每一章的复习，考试就成为平时学习的练习，用不着“临时抱佛脚”了，考试紧张又有什么用呢？好像是出于本能，发挥好时就有可能考得好，当我拿着试卷兴高采烈地给爸爸看时，爸爸就会说：“再接再厉，别骄傲自满！”也有考得不好的时候，当我垂头丧气地走到爸爸身边，爸爸却说：“失败乃成功之母，不要怕，总结一下经验教训，离成功不远了！”

在我读小学的时候，爸爸每天晚上都会过几个小时，起床来看看我有没有盖好被子。在一个秋雨连绵的晚上，爸爸起床后把踢落在床边的棉被盖在我身上时，发现我不停地在床上颤抖，就摸了摸我滚烫的额头，并给我量了体温，惊异地说：“38.6℃，发烧了！快，去医院！”爸爸立刻抱我下了床，帮我换了睡衣。我睡眼蒙眬地跟着爸爸三步并作两步地下了楼，乘上电瓶车后向医院驶去。医生说：“打二瓶盐水，吃几片退烧药，便没事了。”不到15分钟，我就挂上了盐水，爸爸忙得满头大汗，就这样一直折腾到凌晨1︰30。第二天，我退了烧，起了床，爸爸正在在厨房准备早餐，见我起了床，说：“再睡一会儿吧！”我见爸爸的双眼有血丝，眼神很疲惫。我暗暗地对自己说：“以后，一定要把被子盖好，不再让您操心了。” 一天，妹妹在骑车时，不小心连车带人摔倒了，到卫生室包扎。当妹妹回家时，在路上遇见了爸爸，妹妹立刻哭了起来，说自己好可怜。而爸爸只说“以后小心点”，便走了。妹妹很伤心，以为爸爸不爱她了。这时，有一个同学说：“其实，你爸爸很爱你的，只是大多数父亲不会表达出来的。看吧，在那个拐弯处，你爸爸一定会回过头来看你的。”同学们都很好奇，停下脚步看着同学爸爸的背影。当爸爸拐弯时，迅速用眼睛眺了一下，马上便走掉了。妹妹很感动，回到家里把这件事情告诉了我。我之后才明白：许多爸爸不会表达自己对子女的关心，而是偷偷地表达自己对子女的关爱，爱就在———拐弯的一处。

父母的爱是我们的贴心小棉袄，质朴、宁静、致远。一首歌唱不完父母的爱，一首诗吟

不尽父母的爱，一篇文章写不了父母的爱，我们的一生都走不出父母浓浓的爱。我们在这平凡而伟大的爱中成长、品味。爱是温暖的、惬意的，常常在不经意中涌上我们的心头??

篇二：爱 的 细 节

爱 的 细 节

夏娟兰

张爱玲在她的《爱》中曾这样说：爱，无须轰轰烈烈，平淡中自然有中使人感动的力量。所以我们要在平淡中铺满爱的细枝嫩叶，让学生在爱的细节中品尝醇厚。

“育人”是我们教师工作中最重要的一环，我认为应从以下几个方面让爱做到细节：

爱是尊重。尊重学生的人格，平等对待每个孩子，不强调老师的地位，对孩子像对待朋友一样亲切；记住孩子的名字，偶尔叫他们的小名或是有趣的外号也别有意味；面对孩子的不自信鼓励的微笑是最美的礼物；家长面前孩子优点不断闪现是你走进孩子心里的金钥匙；其他老师在批评孩子时不“火上加油”，孩子对你的好感倍增。尊重的细节力量无穷。

爱是机会。给学生发出自己声音的机会，给学生表现肢体的机会，这才是细节的爱。优点再小也是优点，谁字写得好、谁表达得清晰、谁的思考很全面、谁会短跑、谁心细如麻、谁地扫得更干净、谁最勇敢、谁最有人情味、谁最会交际等等，关注肯定并在合适的时间、合适的地点、合适的事件给予公平的机会，相信孩子能感受细微的爱，创造出奇迹。

爱是恒久。肝火旺盛会前功尽弃，包容才能天长地久。再次迟到、再次上课讲话、再次不交作业、再次打架??只要我们再次忍让，孩子终能品出爱的滋味。

细节是最美的爱，最顽强的力量。凡 事 包 容，凡 事 相 信， 凡 事 盼 望，凡 事 忍 耐 。爱的细节，我们将之进行到底。

篇三：作文讲评：爱之细节

（一）爱之细节

润物细无声。

端午又近，艾叶与泥土混杂的清香弥漫在空中，久久不得散去。咀嚼着外婆亲手包的

香甜的糯米粽子，往事如播放影片般回放。淡淡的糯米香还留驻在唇齿间，思绪早已飞向

那个小屋，那段记忆。

夏夜小扇送清爽

当满城都飘散着柳絮之时，便是春夏相交之时，蝉也开始变得聒噪起来。夜幕降临，

气温却丝毫没有下降。捧着西瓜盘着腿坐在凉席上的我绝不情愿满足于偶得的微风，嚷嚷

着要回城，外婆小心地踏小碎步来到我身旁，向天上那么一指，便开始扇扇子。头顶上繁

星灿烂，耳边故事迷人。很快，我便在外婆甜甜的声音和柔软的臂弯中沉沉睡去。

整个夏夜，清爽都环绕在我的周围。在扇子送来的凉风中，也许，藏着一位年迈老婆

婆对孩子的亦轻亦重，亦细致亦无痕的爱。

冬夜歌谣暖人心

当梧桐树上的最后一片叶子旋转而落之时，便是秋冬交汇之时。大地上少见了动物的

踪迹，恼人的蚊子也消失殆尽。黄昏时分，初冬在落霞间轻盈绽放。新买的羽绒服怎么也

比不上外婆为我量身打造的棉衣。到了合眼的时候，我还翻来覆去怎么也睡不着。“长亭外，

古道边，芳草碧连天??”外婆唱起了歌谣，手却似打节拍一般，轻轻抚着我的肩膀。许

是因为外婆新涂了蜡将窗户封严实了，我没有感到丝毫冷风从窗户边钻进来，只是感觉到

外婆滚烫的手紧紧地掖着我的被角。我便在外婆甜甜的歌谣中沉沉睡去。

整个冬夜，歌谣都萦绕在我耳际。在悠远飘荡的歌谣中，也许，伴着一位年迈的老婆

婆对她孙女或淡或浓，或深沉或细微的爱。

一个又一个夏夜，一个又一个冬夜度过了，在外婆悉心的照料下，我已成长。外婆下

垂的臂膀再也挥不动整夏的凉风，疏落的牙齿再也留不住动人的歌谣，柔软的怀抱再也容

不下我的身躯。虽然时光已逝，但这一些爱之细节都永存我心。

时光荏苒，又是谁家的孙子在咿呀学语，又是谁的外婆在挥动扇子，哼唱着歌谣？

（二）爱之细节

我有花一朵，种在我心中，含苞待放意幽幽，朝朝与暮暮。 ———梅艳芳 《女人花》

我们每个人都是一粒种子，家，便是我们的根。而我家的这条根上盛开着两朵娇艳的

女人花。

盛开在苦海里的女人花—— 外婆

记得哥哥中考前那一阵，饭桌上，外婆机械地给他夹着菜，嘴里不停地念叨着“多吃

点，多吃点，作业要认真写，上课要专心听讲，要加油呐??” 我的耳朵都快长了茧，而

哥哥则是敷衍了事。考前的饭桌上，似乎只有外婆一个人。终于，哥哥考上了强化班，舅

舅舅妈上前祝福时，我看见外婆窝在板凳上洗衣服，嘴角淡淡的微笑，如花。

现在，轮到我中考了。为了听磁带，写练习，我总是回家吃饭。偶尔去她家吃饭时，

她总是乐呵呵地，厨房里似是冒了烟。当然，她也如当年照顾哥哥一样悉心照料我。说实

话，她烧的菜随着时代的前进已不及想象般的美味，但每每去她家吃饭，我总是吃得很饱

很饱。

平日，她也无法享受流离光景。 弟弟有轻微哮喘，她一面要照看调皮的弟弟，一面要

去看着同样调皮的锅。终于，她清闲下来了——家里人去旅游了。空荡荡的大屋子里，她

一个人彷徨的身影流离。梅艳芳回环的声音从那个老旧的留声机里缓缓流淌，顿时，花香

溢满了整个房间。

妈妈常说：“外婆这辈子真是掉进了苦海啊。”

不是吗？女人的美丽就是在无私的奉献中慢慢地饱和，析出晶体，滋润下一代。

遗落在尘世里的女人花—— 妈妈

偶尔整理书架，我发现了书架底层的一叠黄黄的照片。从那些精致的照片里，我窥见

了妈妈如花般精彩的青春。昔日如瀑布的黑发已被时光之漆涂得斑白，昔日如宝石般的眸

子已被时光之棒洞的沧桑，昔日如桃花般的双颊已被时光之风吹得苍白。我就是那个“时

光”吗？前几日，她的阑尾炎发作了，我和爸爸心疼地劝她“割了吧，割了吧。”她不肯，

她害怕开刀。唉！明明是一个对她没用，甚至还常常隐隐作痛的器官，干嘛非要死死守护

呢？怕疼吗？但无论如何，我不要成为那样一个器官。

阳台上，总摆放几盆她精心侍弄得花，一到花期，便热闹非凡，正如她的笑脸。妈妈

喜欢看谍战片，会为剧中人物的命运而喜怒哀乐；妈妈喜欢晚上躺在床上看时尚杂志，会

精心搭配家人的上衣和裤子，偶尔也会在网上惯惯蛋，但我总感觉她与照片上的那个人差

的太远太远。张晓风的一篇散文里说：“每一个母亲都曾是一个仙女，只不过为家庭而藏起

了飞向天宫的羽衣。”我真想为她披上羽衣，让她再次飞翔。

我想：“这辈子真实辛苦了妈妈啊.”

不是吗？女人的内涵就是把美丽的羽衣给悄悄藏起，素面朝天，培育下一代。

两朵轻盈的女人花，完美地向我诠释了爱之细节。我要生根、发芽、开花长成一朵 硕

大无比的花，守护她们。（长结尾）

美哉，女人花 ！（短结尾）

（三）爱之细节

爱如潮水，由滴滴小水珠汇集而成，而我，就是一条被潮水包围着的小鱼。

---题记

总觉得，我的家像一颗糖果，充满着快乐与甜蜜。细细品味，还有温馨与感动??

品味·爱如百合

小时候，妈妈总是上班前送我去幼儿园。而我总是慢慢吞吞，结果害得她经常迟到。

所以，我每天在妈妈的催促下起床、穿衣、吃早餐??等到了幼儿园门口，还没下车，就

只听见妈妈大喊：“快走，快走！”我当时总是气呼呼地想：哼，你一定走得比我还快吧！

有一天，我无意中回头开了一眼，惊呆了，原来妈妈并没有离开，她只是静静地注视着我，

眼里流露出一丝焦急，但更多的是期盼与不舍。她不是害怕上班迟到吗？她不是总是催我

快点吗？现在怎么有时间静静地看着我呢？霎时，原先对妈妈的抱怨灰飞烟灭，幻化成感

动与温暖。当我走到教室门口时，又回头瞥了一眼，妈妈依然在那里，仰着头，翘首遥望

着我。妈妈，原来一直在我身边，不离不弃。

爱如百合，飘散着永恒的香气。

体会·爱如水仙

爸爸是个极富有幽默感的人，他的一言一行总能让我捧腹大笑，也让家里的气氛变得

轻松和谐。可是，我对爸爸又有一丝敬畏，我从小他就想把我培养成一个独立的女孩子，

跌倒了自己爬起来，遇到挫折自己解决。所以，只要他在家，我就绝不会闲着。这不，他

又叫我帮他切菜。我极不情愿地走到厨房，一边干活一边听他的夸夸其谈。一不小心，刀

切到了手指，我“啊”地叫了一声。爸爸回头一看，神情变得紧张起来，赶紧拿来创口贴，

一边细心的包扎，一边小声说我：“你怎么这么不小心啊，做事毛手毛脚，以后怎么办？”

看惯了爸爸平时“冷酷”的样子，现在我的心在这一瞬间感到特别温暖，就像冬天里的一缕阳光。

爱如水仙，只有在困难的环境下才能感受到迷人的芳香。

感受·爱如茉莉

平日里，爸爸妈妈像一对欢喜冤家。虽然已过了十几年，可他们总喜欢互相斗嘴，你一句我一句，而我却讨了便宜，看了无数场喜剧电影。可是，在爸爸出差之前，他们就没工夫吵吵闹闹了。妈妈一边帮爸爸收拾行李，一边不停地嘱咐：“天冷要记得加衣服。”“高血压的药要记得按时吃。”“记得早点回来。”而爸爸也在检查家里的门窗是否完好，他一边随声附和，一边也像妈妈一样：“知道了，知道了。我不在家里，你要记得把门窗关好。冰箱里的菜这几天足够你们吃了??”听着听着，我的眼前竟模糊了：原来，在我们家，爱虽不轰轰烈烈，但无处不在。

爱如茉莉，平淡无奇却芬芳怡人。

我真幸福，生活在这样一个温馨而又充满爱的家庭里。其实，爱就藏在点点滴滴的细节中，只要用心品味，细细享受，我想，每个人都是一条鱼，一条被爱如潮水包围着的鱼。

（四）爱之细节

阳光淌过时间的旧线条，抚摸着大地，爱之细节小花般绽放，清香、怡人却又最能打动人心。 ——题记

他与她 真挚

父母间的爱也许难以觉察，但在那个午后却淋漓尽致。父亲正要外出，而我却慵懒地倚在门口，发现他的鞋带松开了，有些诧异地注视着他离去。母亲赶上了他，弯腰蹲下细致地系起鞋带，她柔和依旧的手于携带中移动，阳光掠过香樟枝头的翠色，游离的气息充满着菊花茶的清香。父亲深邃如湖水的目光隔着千年穿越阳光与浮尘与母亲相遇，母亲的脸泛出些许微红，没有语言，没有动作，只有如夏花般灿烂的笑容。

他与她的爱，细节之中的爱，幻化成倾诉真挚的音符。

她与我 细致

最细致的爱总是来自于母亲。那天，她发现了我头上的秘密——白发后，便开始了忙碌，她先买来了黑芝麻，磨成黑黑醇醇的芝麻粉，让我每日吃一些，还每日看看我头上的白发，有时还会帮我拔去一些，每每这时，伴着家中的玉兰般沁人心脾的香气，我总能感受到来自于她的爱，不正如芝麻般香醇可人吗？其实，谁的白发才最多啊，不是您吗？我亲爱的妈妈！

她与我的爱，细节之中的爱，幻化成体现细致的音符。

他与我 无私

父亲对我的爱，真的很细却又很无私，就像满天星淡淡的却能闪耀着人眼的光。每晚放学，他都会准时出现在我的教学楼下，接我回家。每当看到爸爸，我心中就会燃起一种温暖的火焰。他看到我，总是神秘地从口袋中吃的，或是水果，或是饼干，给当时饥饿的我总能带来无穷的满足感。即使晚风再寒冷，紧贴着父亲，我知道我抓住了一生幸福的依靠。

他与我的爱，细节之中的爱，幻化成展现无私的音符。

一路上，他与她、他与我、她与我的爱构成了稳定的三角，不会动摇，有了你，爱；有了你，爱之细节，生活便会更加丰富，我愿携着你们，一路同行！

（五）爱之细节

人们都说冬天是寒冷无比的，可我却不知道。

爱，温暖如春

懒洋洋地从床上爬起，厨房中美妙的交响乐早已响起。我慢慢地走向厨房，吃了一惊。外婆矮小的身躯站在椅子上，她努力地踮起脚，身体微微地一缩，又奋力向上伸，手随着身体的伸缩不停地够着。见了我，外婆像是有些慌乱：“别着急，挂面找不到了，我看看这上面有没有。你先去洗脸刷牙，马上就好！”“我帮你找吧”。话音未落，却见外婆不住地挥手：“不用，不用，快去”。洗漱完毕，那一碗热面早已摆在了桌上。我看着外婆，只见她满脸通红，汗水前赴后继地从她的额头跳下。可她没有丝毫的疲惫之意，笑着催促道：“快吃啊，一会儿该凉了”。转头望向那碗面，一团团热气升到空中，暖在心里。

爱的细节，让我的人生温暖如春。

爱，激昂如夏

独自坐在书桌前，呆呆地望着窗外。都市的霓虹缤纷闪烁，闪得人眼花缭乱。路灯下，一辆辆汽车急驰而过，那“嘀嘀”的喇叭声响得人心绪不宁。我默默地低下头：“为什么受挫折的总是我？”门开了一条缝，妈妈走了进来。“不要难过了，谁能不经历挫折啊，没有失败的浇灌，哪里能有成功的果实。”说完，妈妈放下了手中的水果，轻轻地拍了拍我的肩，走开了。我抬起了头，看着那果盘，回味着妈妈的话，只觉又一次的干劲十足。那一片片的水果啊，我似乎也从中看到了成功的硕果。

爱的细节，让我的人生激昂如夏。

爱，惬意如秋

已是夜深人静，我桌上的灯依旧亮着。望向那个房间，爸爸也没睡，他躲在被窝里，无精打采地看着静音的电视。终于写好作业了，我长舒了一口气。爸爸似乎一下子来了精神，掀开了被子，跑了过来。我脱好衣服，一股寒意一下子涌遍全身。钻进被窝，身子的哆嗦立刻停了—爸爸早已为我开好了电热毯。见我睡好，爸爸又转向电源插座，仔细地检查。他的双腿不停地抖动，可动作中却没有一丝的急切。一切似乎都已妥当，他才放下心来，心满意足地回房了，疲惫与困倦又俘现在他的脸上。想到爸爸的关爱，只觉无比惬意舒适，一觉睡到了天亮。

爱的细节，让我的人生惬意如秋。

一个个爱的细节，就像一团团不灭的火焰，会聚起来便能温暖一生。起风了吗？下雪了吗？我不怕，因为我的人生没有寒冬。

（六）爱之细节

阳光，带着幸福的味道，从一个个细微的动作中流出。 ———题记 一间稍显昏暗的房子里，我坐在沙发上津津有味地看着电视，母亲在一旁缝缝补补。 “女儿，帮妈妈找根细点的缝衣针！”

我的手在盒子里胡乱一摸，随便拿了一根针递给妈妈，眼睛自始至终都没有离开过电视。忽然针的那一端颤了一下，我猛地从剧情中被拉回，一颗豆大的血凝在妈妈的手上。妈妈笑着说：“没事，没事，屋里有点黑，不怪你，拉开窗帘就好了。”

我拉开了窗帘，阳光有些刺眼。

又是一个阳光明媚的下午，我和爸爸坐在撒满阳光的小院里看书。

“她爸，帮我递一下剪刀。”

我无意中一抬头，心却猛地一颤----爸爸把剪刀锋利的一端握在自己的手里，把另一端给了妈妈。时间仿佛定格在那一瞬间，妈妈和爸爸相视一笑，阳光伴着爱的音符直抵我

们的心底，演奏着美妙的幸福。

只是一个细微的动作，阳光就可以洒满心房，幸福是心花开放的声音，以至每个人都陶醉在了里面。而这一切只源于爱，一缕暖人的阳光。

其实，我们的生活充满了爱与阳光，只不过有时会像小孩子一样躲在某一个角落，一个小小的指令，一个细微的动作，它就会轻轻地飞出来，绕在你的身边，用一个细小的动作，拉开心灵的窗帘，让爱与阳光洒满心房。

三个人+一个小院+一个细微的动作=一缕醉人的暖阳。这就是爱的公式。

（七）爱之细节

家庭，如一杯清茶，看似平常，却越品越香。 ——题记 当我们“呱呱”坠地时，它用宽厚的胸怀接纳我们；当我们渐渐生长时，它用甘甜的乳汁哺育我们；我们失意灰心时，它用温柔的话语安慰我们；当我们离家闯荡时，它又化作小小的港湾守候我们??它就是家庭，是每个家庭成员用爱心编织而成的摇篮，任何细节都显得爱意浓浓。

菊花的温暖

岁月悄悄地流逝，刻下了爷爷奶奶额头上的皱纹，却带走了他们明亮的双眼和笔直的脊背，爷爷和奶奶的记性越来越差，他们有时去房间拿自己的眼镜，却又空手而归。每当这时，他们总会相互安慰着“人老了，记性总会有些不好，没事的”，他们用这些温暖的话语帮对方驱除健忘的恐惧。当爷爷看报纸时，手总抖得厉害，奶奶总会握紧他的手，爷爷则会感激地望向她，然后一同微笑，两人的眼角开出一朵灿烂的菊花，在夕阳的余辉里绽放。

爷爷奶奶的爱如同菊花平淡而踏实！

茉莉的清香

我总是不屑于父母的爱情，没有轰轰烈烈的告白，没有惊心动魄的情节。两人只是经常在一起工作，在父母的操办下，便走入了婚姻的殿堂。我曾认为这样的爱情不会有真情，可我错了。当妈妈生病时，爸爸总会及时端上药，吹着气，怕药烫着妈妈。即使不在身边，也会时常打电话，提醒她该休息一下，吃药了。当爸爸写论文写得太晚时，妈妈总会递去一杯温热的咖啡，轻轻地拍拍爸爸的肩，让他早点休息，别累坏了身子，每当这时，爸爸总会起身让妈妈先睡，连关门的声音也轻了许多。

爸爸妈妈的爱如同茉莉花清香而隽永！

满天星的甜蜜

记得刚上初一时，我走路上学，每次放学时，爸爸总会在学校门口张望着我的身影，在看到我后，便舒了一口气，快步走上前来，小心翼翼地从怀里掏出一个热腾腾的包子，看我狼吞虎咽地吃下，眼里尽是欢喜，一边让我慢点吃，别噎着，一会儿又让我快点吃，怕包子凉了。走在马路上时，他总会紧紧地握住我的手，仿佛怕我一不小心走丢。每次他都让我走里侧，怕那急驶而过的车子伤了我。这一切在他眼里都是十分自然的，却模糊了我的双眼，看着他头上越来越多的白发，却觉得他的手依然温暖有力，呵护着他那柔弱的小孩。

父母对我的爱如同“满天星”数不清却甜蜜！

爱如一罐蜜糖，甜味氤氲在空气中，充溢在你我周围，它尽管不轰轰烈烈，不感天动地，却隐藏在一个个细节中，无微不至，关心着你我。

你发现了“爱之细节”了吗？

（八）爱之细节

篇四：大爱在细节中体现

大爱在细节中体现

人们对于描述母亲的作文总是会在写到“我的妈妈是世界上最好的妈妈”“妈妈是天底下最伟大的人”。但是，你知道吗？妈妈的好体现的地方，总是在细节上。

妈妈每天晚上都要带饭。今天，她又往饭盒里夹菜了。我突然发现，妈妈总不会在饭前把饭拿好，而都是在返回准备。

这个微小的细节，让我感受到了妈妈的爱。妈妈带的总是我剩下的，她总是把最好的东西留给我。天底下的母亲不都是这样的吗？处处为孩子着想，总是给人“含在嘴里怕化了，捧在手上怕冻着”的感受。虽然母亲没有做过什么惊天动地的事儿，可他们的爱就体现在这些细节上。

母亲没有把什么肉麻的词用在我们身上，她们没有像爸爸整天搂着我们亲。可母亲的爱却是无微不至，触及每一个角落。这种爱就像是小溪，不管是是宽是窄，不管是急是缓，总是源远流长。

学军小学六年级：糖果屋糖果屋

篇五：高中语文作文范文爱在细微处

词语使用不当

1、同义词混用（因词义轻重、适用范围、褒贬色彩、语体风格不同而混用）。 2、词性误用（名词、动词、形容词词性相混，及物与不及物动词误用）。 3、虚词错用（虚词个性强，常发生副词、连词、介词内部混用）。 4、代词使用不当（指代不明，近指远指相混，人称不当，疑问代词“怎么、怎样”相混）。 5、数量词使用不当（“二、两、俩”使用不当，数量关系——倍数、分数、增加数——表示不当）。 6、生造词语。 7、成语误用。

一、语序不当

1、定语位置不当。

如：（1）我国棉花的生产，长期不能自给。（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。） （2）广大的农村青年表现出无比的走社会主义道路的热情。 （定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情”之前。）

2、状语位置不当。

如：（3）在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。 （状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。）

3、虚词位置不当

<1>副词“不”的位置不对。例如：（4）我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么

在国际上就很难有发言权了。（“把”句字否定副词应该在“把”字之前）。

（5）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。（“不”应移至“趁”字前）

<2>关联词语位置不当 复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主

语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。例如： （6）不但

他好好学习，而且带帮助其他同学。（“他”应移至“不但”前）

二、搭配不当

1、主谓搭配不当

如：（7）清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。） （8）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。（“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”） （9）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。）

2、动宾搭配不当

如： （10）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。（“闪烁”的应该是“光芒”。）

（11）解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活”的只能是人，不能是“生活”。） （12）上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。（“聚集”的应该是“专业化人才”。）

3、主宾搭配不当

如： （13）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。） （14）政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。（“局面”是“条件”不妥，可删去“的局面”。）

4、修饰语与中心语搭配不当

如： （15）他在培育良种方面花了很大的心血。（“很大”应改为“很多”。） （16）自己有双聪明能干的手，什么都可以造出来。（“聪明能干”应改为“灵巧”。） （17）这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（应改为“广泛地交换了”。）

5、一面与两面搭配不当

如： （18）学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。（“提高成绩”是一面性的，“是否努力”是两面性的。可改为：学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。或者改

成：学习成绩能否提高，取决于学生自身是否努力。） （19）艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。（“白眼”和“青睐”指两面，但“温暖”只对应一面。）

6、否定与肯定搭配不当

如： （20）究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以了呢？我们的回答是否定的。（前面的问题既有肯定回答，又有否定的，后面回答只照顾否定回答。） （21）我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。（“没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出”，与原句意思刚好相反。） 在检查搭配是否得当时，特别要注意检查并列短语，防止出现顾此失彼的现象。例如： （22）采取各种办法培养和提高师资水平，尤其是中年教师的水平。（“培养”与“水平”搭配不当）

三、成分残缺或赘余

1、成分残缺

<1>缺主语。如：（23）从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。（“说明”的主

语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从??中”。） （24）关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了。（删掉“关于”，使句子主语出现。）

<2>缺谓语。如： （25）这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人

物性格的技巧，那是演不好的。（“这些角色不同类型”缺谓语，应该补上“属于”就通顺了。）

（26）最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢？在原句找不出合适的，应该在“建立”前补充上谓语“完成”才通顺。）

<3>缺宾语。如： （27）近两年来，他们在全县推广了马河大队坚持科学种田。（“推

广”什么？缺宾语“??的经验”。） （28）我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。（“走上??的道路”才合适。）

2、赘余

成分赘余有主语、谓语、定语等，这里只各举一例略作说明。 （29）我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。（主语多余。） （30）上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。（谓语多余） （31）纪念“三·八”节的到来。（宾语后有多余成分。） （32）这句话的后面，包容了多么丰富的“无声”的潜台词啊。（定语多余） （33）他同老农一起多次反复地进行小麦高产试验。（状语堆砌，任删一个。） （34）小王做任何工作都是非常认真得很。（补语多余。）

四、结构混乱

1、句式杂糅。这是指有两套或两套以上的句子结构杂糅在一起，使语意不明确。例如：

（35）这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”） （36）多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来。（“曾被??束缚”与“在??束缚下”混用，任选一种即可。）

2、句中暗换主语。有时在复句中暗换分句的主语，使原有的主语不能和谓语搭配，

也会造成结构的混乱。例如： （37）老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。（前一分句的主语是“话”，后一分句的主语是“小邱的心”，属暗中转换，造成混乱。可改为“??触动了小邱，使他的心久久??）

3、层次不清。例如： （38）新华社发现酵母丙氨酸转移核糖核酸人工合成在上海

胜利完成的消息后，广大读者非常重视，科学界人士也非常重视，强起了强烈的反应。（“引起强烈的反应”是一句抽象的话，应先说，然后再说具体的；对于科学成就，应先说“科学界人士”的反应，再说“广大读者”的反应）

4、标点不当造成混乱。例如： （39）这部影片所以能够成功都归功于集体的力

量，电影局艺术的领导，舞台剧原作者的协助，全体演员全心全意地投入工作，都是我从未经历过的新经验。（“集体的力量”后边用逗号，读者自然把后连接“领导”“协助”等等都当作“归功于”的宾语，但作者的本意是把后边的用作“都是”的主语，“力量”之后必须用句号）

五、表意不明

表意不明包括两种情况：一是“费解”，一是“歧义”。“费解”就是一句话表达出来，

但不能让人读明白其中讲了什么；“歧义”即一句话有两种理解。不管“费解”还是“歧义”都是表达不明白、不清楚的表现。下面举例说明：

1、费解。例如： （40）到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。

（“参观”怎么会是“归途”？作者意思是说“??是我预定在旅行归途中要做的一件事。”）

2、歧义。例如：（41）厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性。（“两个工人”还是“两个建议”？理解产生歧义。） （42）县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。（可以理解为“15日/前去汇报”）也可理解为“15日前/去汇报”）

（43）买苹果的时候，小个儿的孩子都不要。（可以理解为“小个的苹果”和“小个儿的孩子”两种意思。）

3、指代不明。例如： （44）她想了半天，拿不定主意，最后决定到离她家不远的

王二婶家去，让她陪她一同回家。（谁陪谁？大概是“二婶陪她”。） （45）宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟??（谁给谁点烟？无法猜出。）

六不合逻辑

这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。常见的类型有：

1、自相矛盾。例如： （46）他是众多死难者中幸免的一个。（“死难者”与“幸

免”矛盾。） （47）凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力下获得成功的。（“凡是”与“不少”矛盾）

2、概念并列不当。互相并列的概念，应该是按同一标准划分的。如果标准混乱，就会

造成大小概念并列不同类别的概念并列的错误。例如： （48）农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。（“棉花”属“经济作物”，二者不能并列。） （49）游泳券分管普通券、参观券、月票、季票几种。“参观券”不属“游泳券”，不能与“普通票”等并列。）

3、强拉因果。例如： （50）因为他对学科有所偏重，所以对数理化他不感兴趣。（后者是前者的具体表现，而不是结果。） （51）因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。（前后没有因果关系）

4、主客颠倒。例如： （52）爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。（应

该是“学生对爱迪生这个名字”。） （53）去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，所以应该说成：“我今年的学习情绪和去年??”）

5、否定不当。例如： （54）谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。

（有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意刚好相反。） （55）当然，这出戏也宣扬了因果报应等封建思想，因此，谁能否认这出戏没有消极影响呢？（反问句本身也是一重否定，所以本句表达的是否定的意思，不合本意。）

6、不合事理。例如： （56）下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美

丽的彩虹。（彩虹出现的方向与太阳相对，下午的彩虹只能出现在东边。） （57）只要好好学习，就能考上好大学。（“好好学习”不是“考上好大学”的充分条件。）

爱在平淡细微处——感悟亲情作文课案例发布(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:爱在细节中作文)者:柯月霞发布日期:2011-01-01

20:58:31.0

爱在平淡细微处

——感悟亲情作文课案例

亲情是人间最真挚而美好的感情，亲情曾被多少诗人讴歌，被多少常人惦念，描写亲情的诗文往往最能打动人。但很多学生却总是觉得生活平淡枯燥、感受不到什么动人的东西。不知道如何从平常的生活中选择材料表现自己想抒发的情感。针对这一状况，我给他们上了一堂亲情作文指导课。

[案例描述]

这一节课我是这样构想的：通过想一想，听一听，读一读，说一说，议一议，练一练，写一写等方法来让学生充分感受和体悟亲情。让学生在浓浓的亲情里学会运用生活化的典型细节来表现至爱亲情。

（一）想一想：

在你的记忆深处，哪一篇描写亲情的文章最动你的心，文中最让你感动的是什么？ 生：《散步》中“我背着母亲，妻子背着儿子，在小路上散步”这一细节最打动我。 《疯娘》中的那疯娘爬上树为儿子摘桃子，结果摔死在悬崖的细节最让我感动。 ??

（二）听一听：

播放韩红的《天亮了》，同时屏幕显示歌词。在音乐声中介绍故事背景。

在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。

这样的爱足以惊天地、泣鬼神！或许同学们会说我们的生活平淡枯燥，我们的父母亲也没有这样壮举。其实，有些爱就藏在平淡的日常生活里，在你家的屋檐下。我就常常感受到这样润物细无声的爱，而且还写成了文章。

（三）读一读：

在轻音乐中师深情朗读自己的文章《那双闲不住的手》，同时在屏幕上放映文章内容。调动学生的各种感官，感受文章中细微处的真情。

（四）说一说：（此环节鼓励学生畅所欲言）

老师的文章让你想起了自己的亲人了吗？那应该是一段感人的经历吧，它是快乐的、伤心的、愧疚的、还是感激的，痛苦的??请大家敞开心扉讲给大家听听，好吗？ 请举手的同学回答。

（五）议一议：

（1）听了同学讲的亲情故事，老师非常感动。你们受感动了吗？ 能不能说说刚才发言的同学中，谁的故事最打动你？为什么能打动你？请同学们议一议。

（2）如何让作文生动传神，富有感染力？ 学生讨论，师总结。

1、写真人真事，亲身经历。

2、抓动情点，由小事见真情。

3、通过鲜活的细节来表现人物。

（六）讲一讲：

教师针对细节描写进行一些个性化、特征化的技巧指导：

出示一些细节片段描写，引导学生边读边思考，最后归纳。

（1）抓住人物的动作、语言、神情特征化的细节

（2）特征化的细节可反复呈现，在不同情境下展现，以突出其鲜明的性格特征

精彩细节示例之一“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚在向上缩；他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时，我

看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”

《背影》中，父亲对儿子的爱用这样的动作细致地表达出来了，这个细节描写胜似千言万语。

精彩细节示例之二

“有这样一位母亲，她每天都和她的儿子聊天，她给他讲一些他小时侯的故事：光着屁股在小河里游泳被虾刺伤了屁股赤着脚丫蹿到树上吃桑葚被毛毛虫咬得浑身疙瘩，林林总总，他都已经忘了的事情，她总是记忆犹新，如数家珍。

她每天总是会利用一大部分时间来给他熬粥。用那种最长最大、颗粒饱满、质地晶莹、略带些翠青色的米粒。一颗一颗精心挑选。如果偶尔一不小心手指沾起了两颗，她会将它们重新放进米堆，重新挑选。她把那些米们洗得纯粹而有洁净，然后放进一只棕色瓦罐，倒上沉淀过的泉水，用柴火慢慢熬，火不能太猛，否则粥会受热不均匀。她把火儿侍侯得温顺而精致，宛若一位恬静娴雅的江南女子。

熬一罐粥，通常要花费两个半小时。她小心翼翼地把粥倒进一只花瓷碗，一边晃着脑袋，一边对着粥吹气，吹到自己呼吸困难，粥也变凉了。她微笑着用汤匙喂给儿子吃，可是儿子闭着眼睛，漠然地拒绝了她。她并不生气，微笑如昔。

第二天，继续拣米，熬粥，吹冷，并且接受拒绝。日复一日，年复一年。她的手指已经变得粗糙而又迟钝，她摇晃的脑袋已经白法丛生，她的力气也大不如从前往往是粥冷到一半时便已经上气不接下气，必须借助扇子来完成下一半的降温。可是儿子依然冷漠着拒绝她。她一直微笑着，始终没有流下一滴眼泪。

这种热情与冷漠的对峙持续了八年零七十三天，第八年零七十四天，她正和他儿子讲着他小时侯的故事，儿子突然睁开眼睛，不大清晰的说了声：“妈妈，我要和粥。”她顿时泪如雨下——那是他自从医生宣布脑死亡后开口说的第一句话。医生说，像他这样的情况，只有十万分之一的机会。

精彩细节示范三：

学生习作《感受亲情》：“摇呀摇，摇呀摇，摇到外婆桥??”不知是谁轻轻哼了一句，把我从思绪中拉回。外婆桥，外婆桥，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子，站在高高的门槛上，踮脚倚门盼望的情景。此时，一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光，洒进我的心田，令我感到幸福无比。

这里运用细节描写来表现亲情的温暖。

（六）练一练：

（1）播放歌曲《烛光里的妈妈》，让学生在歌声里描写下记忆深处最动人的一个亲情细节。

（2）交流亲情细节描写。

（七）写一写：（布置作业）

大家写得真是棒极了，正如同学们所说的，亲情是在我饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭，亲情是在我犯错时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌，亲情是在父母疲惫时我双手奉上的一盏清心的茶??希望大家用心去感悟亲情、体会真爱。并请大家课后对你刚才写的或补充或扩展，整理成文。

课堂延伸：

这次作文写得相当成动。作文中表现出的不再是假、大、空的东西，而是由一个个生活细节组成的体现亲情的好文章。如有一位学生在《父亲为我梳头》中写道：“爸爸总是喜欢用一只热乎乎的大手按住我的小脑袋瓜，另一只手细细地把我的头发拢顺——他的动作柔柔的，有时会挠得我痒痒的，逗得我咯咯笑个不停。我猛一回头，看见爸爸也正冲我笑，心里暖融融的。另外还有《奶奶织的一双手套》、《不能原谅的我》、《父亲精心熬的一碗汤》等等无不

体裁作文