十年寒窗苦下一句

篇一：十年寒窗之后

十年寒窗苦读

作者： 王明鹏

写在前面，由于时间仓促来不及修改，若有发现错别字或段落不通请指正，谢谢。

看到这个题目的朋友们都知道十年寒窗是什么意思。在古代不就是经过十年吃不饱穿不暖的苦读孔孟之书吗？在现代也不就是六年小学三年初中三年高中或中职的“头悬梁，锥刺股”“凿壁取光、萤雪苦读”吗？我们今天主要说的不是开十年苦读的诉苦会、庆功会、表彰会、学术研讨和交流会，而说的是十年寒窗之后的事。

大家都知道古往今来在圣贤之道、王朝帝国制度的影响下，考取功名站在社会角度上说：那是一个人一个家庭或一个家族乃至一个地域可以说是一件重中之重的大事。有例子吗有：西南某省某个县自建国以来都没有学生在高考中考上清华大学，就在某年终于考了一个，据说当时县委书记亲自去看望并送去了学费。站在国家的或朝廷的角度上说：那就是选拔一批忠诚于皇室的，能为这个执政党效力卖命的，管理好这个疆土百姓的阿齐那（满语：狗的意思）。不管怎么说这个“十年寒窗”反正是莘莘学子和人民群众认可，朝廷里重视这种制度，不信你就从各种考试时的考场就可以看出嘛！御林军、警察都部署在考场四周可谓是戒备森严哪。

这我们就不的不深思了，为什么考功名就有那么多的人热衷呢？就不能干点别的吗？非得去靠着功名呢？俗话说：万般皆下品，唯有读书高嘛！

看来这句话在每一个中国人的心里边是刻下了深深的烙印啊！祖祖辈辈、世世代代、子子孙孙只要有读书的天赋就要去搏一把、

拼一拼。古时候大多数家里只要有一个读书人这个人书读的又好。那么这个家庭所有的重活都给他免去了，只让他安心读书。这种现象现在也有。若家里是单传只有一个儿子的，像孔乙己一样家庭的，那么所有的活都是女人干了，他只管去考功名就好了。

举个例子：我的老家是安康旬阳那边的是一个大山区，我家邻居就是一个很好的例子，他是李姓家族，在当地可以说是一个人口较多的一个家族了。几辈人都没有出过一个人才，准确的说是没有一个将小学上完的，可是就在20世纪八十年代末。这一位曾经几乎差点让正个李氏家族欢呼雀跃的人出生在一个家庭本不富裕的家庭里。不过此人少机敏，智聪慧，懂阴柔之术。得到邻里的好评。这位仁兄不但在最困难的90年代上完了小学，（我叔曾授小教之课并曰：尔成才，吾侄不行，我父曰：你不及亮。好像那娃也不记我叔叔什么恩德。）还读完了初中、高中。其父母逢人就说我的儿子在读高中，马上高考了准备考陕师大。他父母认为我们虽然家穷，但是种了一棵正在茁壮成长的摇钱树。在他们的家族也是这么认为的很是自豪、骄傲。

从上面这个例子我们可以看出，在中国这个文明而古老的华夏大地上，不管是穷人还是富人都希望自己的子孙都去考取最好的院校。穷了可以通过考取功名而改变。富有通过考取功名而固本。这都考取功名的主观愿望并寄予厚望。

说了这么多十年寒窗之前的事，和考取功名的主观愿望和客观条

件。那么十年寒窗之后呢？

说白了十年寒窗之后就是：一场科举考试就基本的给他的人生定了调。两条路可走，第一去上好的大学考上好的研究员或公务员。 从此生死就是执政党的人了。活着的时候想尽办法鱼肉百姓，死了之后旗子盖在身上永垂不朽，媒体发布讣告前某单位某领导人逝世，还不能说去世，想说是驾崩了，但没有那个敢说。第二没考中怎么办不好意思哪里来那里去，不管你干什么，只要大面积不危害国家的利益和主权领土完整。你挣到钱就可以了。活着的时候要么被当官的欺压、凌辱，要么官商一家做权钱交易。死了之后也就灰飞烟灭。家人向亲朋报丧某人去世了或者说不在了，就是不能说逝世、更不能说驾崩。这就说明了一个问题，十年寒窗考取功名之后，最终的结局就是一小部分人在天堂，大多数人在地狱。

细分析一下十年寒窗之前和十年寒窗之后的他们，我们就不难发现。大多数人都是在那场科举（高考、公务员考、医考等等）考试中，走向人生中不同的道路和理想。为什么在寒窗之前和寒窗之后的志向和理想会背道而驰呢？

举例说明：假设一个人在上高中的时候就想我将来要是当了官。就当一个像纪晓岚、海瑞、张居正、寇准、包拯、狄仁杰一样的清官为民做主，为国家办实事，效忠党国。坚决不要像和珅、魏忠贤、严嵩、秦桧、蔡京、李林甫、安禄山就可以了。在那面红红的旗子下面举起右手说着山盟海誓的高调话。

其实他们在上学的时候就知道了，若是当了贪官、奸臣那是要

被写入史册的，也看到了那些佞臣、奸臣的最后下场。可是有几个官老爷能做到，他们在那十年寒窗前就是受尽了苦，受尽了当官的压迫整治，环境的限制他们那候的思想还是纯洁的，就有了上面的想法——当个好官。

可是一旦科举高中之后。就有的说了，报喜的先去敲锣打鼓鸣礼炮的，告知四邻我家乃至我们家族出了个官爷要庆贺。随之那些搞投机主义的人也就慢慢活动了。开始这些官爷本是抱着一心为民、忠心报国的，久而久之在自己思想的变化加上行贿者层出不穷的招术进攻下和同僚的比对下。觉得人生就短暂犹如一夜梦境一样，转眼就逝去了，何必活着的时候，有权利的要委屈自己呢？谁愿意和金钱过不去呢？就开始今天收人家一斤糖、一包茶叶，后天呢？大后天呢？

就这样开始慢慢地违背了自己为政之初的山盟海誓了，随着为官的阅历越来越来丰富就上下通吃，欺上瞒下。忘记了自己曾经是怎么被别人剥削的了，忘了自己十年寒窗之前的艰辛困苦了，忘了曾经和他一起吃苦的同胞了也不想去给他们做主了。反而换回来的是，终于能体会到和珅和中堂、魏忠贤魏公公的那种快感了。

这也就像北宋末年的水浒农民大军在英明领袖宋江的带领下经过和朝廷几番讨价还价，最终接受朝廷的诏安并把水浒大军，作为主力军去剿灭，另一股盘踞在杭州一代的农民起义军方腊部队。在这次作战中宋江方腊虽败，但是这件事给中国历史上留下了一个值的研究的问题。

总之在十年寒窗之前和十年寒窗之后总结一句话就是：曾经是别

人被压迫的，经过招安录用转正之后，就去继续沿用曾经压迫自己的方法再去压迫别人。

篇二：十年寒窗苦

“十年寒窗苦，今朝跳龙门”，经过十年砥砺，你即将踏入高考战场，迎接人生当中最重要的一次战役，战场已摆好，战鼓已擂响。在此，提醒你注意以下几点：

总原则：细心、耐心、信心、灵活

仔细审清题意，细心周全答题，反复认真检查，做到志在必得。

保持乐观心态，积极开拓思维，善于左右联系，争取超常发挥。

考前一周复习原则：

（1）保持状态，天天语文，每天都要进行语文复习。

（2）合理用时，选择题稍快点，保证有60分钟写作文。

（3）缓解情绪，冥想放松 。进入考场，尚未答题前，运用冥想的方式，通过短暂的想象或

联想，使自己的情绪缓解下来。

（4）强化信心，适度亢奋。语文考试跟文学创作具有某些相似性，它必须保持适度的亢奋

心理，才容易激发灵感，激活思维，要找到情绪的最佳点。

（5）心无旁骛，置身文本。和语文教材一样，语文试卷也可以给我们提供一个自由的、审

美的天地。考生心无旁骛的进入到文本之中，进入到试题的审美境界之中，便能够充分发挥自己的水平。

（6）告诫自己：“欲速则不达”；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一

印象；绝对不轻易留下空白；切记“整洁、美观、有效”的原则。

考前指导：

一、做好充分的准备。

1、准备好考试用品：考试证，2B铅笔，橡皮，0.5mm黑色水笔等。

2、身体准备。防受凉，注意饮食卫生，正常作息，保证考试时精神饱满。

3、心理准备。给自己确定合理的考试目标，不期望所有的题目都是平时训练过的，相信“我

难人亦难”。要坚信自己的实力，沉着冷静答题，发挥自己的最佳水平。

二、答题注意点

1、考前五分钟：认真、准确地填好答题卡上的姓名、准考证号、考试号、座位号等，并迅．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．速将试卷浏览一遍，看一看试题的基本类型，是否与我们平日做的练习一致。通过浏览，使自

己心中有数，从而合理地安排时间。

2、认真审题。可用铅笔轻轻划出题目中的关键词。如“无误的”、“不正确的”、“错误的”

等。

3、完成诗歌鉴赏题时，要注意诗题、作者、注释等，把握诗歌意象，从整体上把握诗歌的

意境。

4、完成现代文阅读时，能直接用文中词句作答的就用原文的词句；不能直接用的，就根据

题目的要求对原文的有关信息筛选加工作答。如果题目明确了字数要求，要严格按照规定的字数表达；无把握作答的，可先在草稿纸上草拟答案，然后誊入试卷，保持卷面整洁。

5、完成作文时，先认真审题，弄清是话题作文、新材料作文，还是命题作文，根据题目要

求列出提纲。提纲不一定要详实，列好后，再看看是否符合题目要求。

6、复查。全卷完成以后，重点对有疑问的题目进行推敲，不轻易改动答案。对原先没有作

答的题目，哪怕连蒙带猜也要作答，一定不留空白。

7、时间安排。语文考试时间150分钟，分值160分，基本是一分钟做一分的题量。时间分

配建议安排如下（各人视自己的具体情况做适当调整）：语基90分钟，作文55分钟左右；余5分钟机动复查。这样可避免前紧后松或前松后紧。

8、书写。文字表达题一定要笔画清楚，书写工整。

三、分条说明

（一）语音辨析题 ：

用排除法是较好的方法。

1、从历年高考试题的题型来看，主要有以下几种题型：

①下列词语中加点字的读音无误的一组是

②下列各组词语中加点字的读音全都相同(或不相同)的一组是

③下列词语中加点的字，每对读音都相同（或不相同）的一组是

2、从所选的词来看，大都是常见字。个别生僻的字，可以不予理睬，当作正确的看待。

3、从字特点来看，大都是多音字和形似字。

【答题技巧】

A、对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体

意义的角度入手解决问题。

B、善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给

字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法。当然也需要一定的知识积累的。

【小窍门】 ①常见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小。

②形声字标不同声旁读音的正确可能性大，标同声旁读音的正确可能性小。

③常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。

如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同

的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项。另外，先注意我们较为熟悉的文字的读音选择或排除。生僻字一般不会标错音。如果词语陌生但加点字却熟悉，要把加点字独立出来重新组词判断读音，而若是多音字就要结合意义加以确定。

（二） 成语辨析题

（2）成语

第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；

第二、体会成语的感情色彩；

第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；

第四、尽可能找出句中相关联的信息。

【小窍门】：

1、越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。

2、四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。一般是选择正确的一项，但也得注意是不

是选择不正确的一项。

3、特别陌生的成语往往是对的。

4.、注意语义重复。

5、主要抓“合乎语境”。 成语考查重点可以概括为“合不合语境”。

第一，逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；我们必

须弄清其中关键字的含义，才能正确地辨析它们。现举例若干如下：

不经之谈（正常） 不刊之论（修改） 不名一文（占有） 不速之客（邀请） ．．．． 不以为然（正确） 不赞一词（添加） 恃才傲物（众人） 差强人意（稍微） ．．．． 屡试不爽（差错） 吊民伐罪（慰问） 救死扶伤（照顾） 巧言令色（美好） ．．．． 杀人越货（抢劫） 硕大无朋（比） 倜傥不羁（约束） 高风亮节（坚贞） ．．．． 细大不捐（舍弃） 进退维谷（困窘） 首当其冲（要冲） 敬谢不敏（才能） ．．．． 尾大不掉（摇动） 手疾眼快（迅速） 矢志不移（发誓） 手足无措（安放） ．．．．厉兵秣马（喂） 励精图治（激励） 势均力敌（力量相等） ．．． 总之，要正确理解成语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解

的熟语越要注意陷阱。

第二，体会成语的感情色彩；例如：1.现实中，有许多身居要职，却胸无城府，思想顽固．．．．僵化，不思改革，甚至阻挠改革。(句中的“城府”是指城市和官府，比喻待人处事的心机。整

个词语的意思是指为人坦率真诚，不用心机，褒义。)

（三）病句辨析题

１、跟着语感走。即通过语感进行检测，可很容易地审出杂糅、赘余、语序不当等语病。

２、主干压缩法（即划分主谓宾法）。此法可很容易地解决搭配不当、成分残缺等问题。

３、同类比较法。感觉拗口而查不出病因时，可举几个相类似的句子或短语进行类比，从

而找出病源。

４、特点记忆法。掌握一般病句的基本症状，找出病源的出现规律。如句中的并列成分，

非常值得注意。要梳理整体框架结构，有时要细研到各词的关系。杂糅要理清两种结构。正确项有时也较为模糊，需用排除法才能确定。

５、做题思路通常是：先检查句子的主干，看是否缺成分→ → 推敲词语运用，是否搭配 →

→ 心里默读，看是否有不同的句式混用 →→ 综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意常见的典型病症。

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑做题

思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→ → 推敲词语运用，是否搭配 →→ 心里默

读，看是否有不同的句式混用 →→ 综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意以下几种情

况：

①介词"关于""对于""对"等开头的句子，注意主语的残缺。例如：

.为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？

②句中有判断动词“是”，考虑主语与宾语搭配是否不当。例如:

这种“大雪压青松，青松挺且直”的高风亮节是我们学习的榜样。

③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。

如:中国强烈要求所有核武器国家同时谈判并缔结一项无条件不首先使用核武器及不对无

核国家和无核地区使用或威胁使用核武器（的条约）。

④如果修饰语或句子成分较多，要考虑语序是否恰当。逻辑上主要考虑前后是否重复，是

否自相矛盾。最后再考虑歧义。要特别留心联合短语的搭配（如“和”、顿号等）和肯定否定前后的照应。

⑤前半句使用了"能否""可否"等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。

⑥判断是否将属种关系的概念并列到一块。例如

市委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。

分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配；例：

法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或宣泄自己的不满。

并列成分作定语或状语、中心语，往往有部分定语或状语不能同中心词搭配。

许多穿裙子的妇女和青年正在那里拍照。（“穿裙子的”和“青年”不搭配）

某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新材料和新工艺的研制开发。（“新

技术”“新工艺”与“研制开发”不搭配）

句子中存在两组关系紧密的并列成分，往往不互相照应。

文件对经济领域中的一些问题从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（“理论”

照应“深刻的说明”，“政策上”照应“详细的规定”句子照应不明确）

⑦句中有否定词注意句意肯定与否定是否失当（反问句及疑问句注意是否表意相反）

⑧有关联词的句子注意三点：关联词是否搭配；关联词与主语的位置是否恰当；分句间的

关系如何。

⑨如有代词看是否指代不明的毛病。如：

今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。

他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。

固定错误补充：

1、这其中、这其间：“其”即“这”，应删去“这”。

2、付诸于、见诸于：“诸”是兼词，相当于“于之”，删去“于”即可。

3、出自于、来自于：“自”与“于”在此都相当于介词“从”，删去“于”即可。

4、差距悬珠、悬珠很大：“悬”即“距离远、差别大”，“殊”即“很、十分”，结合起来就是“差

别很大”。故可说“差距很大”或“两者悬殊”。

5、涉及到“及”就是“到”，应删去“到”

6、又再度：“再度”即又一次，二者删去一个即可。

7、过分溺爱：“溺爱”即“过分宠爱”，应删去“过分”

8、可以堪称：“堪”即“可以、能够”，应删去“可以”

9、极少罕见：“罕”即“稀少”，应删去“极少”

10、并非不是：“非”即“不是”，二者应任意删去一个。

11、互相厮打（相互拥挤）：“厮”即“互相”之意，应删去“互相”。

12、凯旋而归：“旋”即“归来”，应删去“而归”。

13、提出质疑：“质”有“提出”之意，删去“质疑”，要么说“提出疑问”

14、报刊杂志：“刊”即“杂志”之意，删去“杂志”即可

15、我的愚见：“愚”在此是“用于自称的谦辞”，不能再用“我”修饰

16、卫冕桂冠：“冕”含“桂冠”之意，应删去“桂冠”。

17、多年夙愿：“夙”即“旧有的、素有的”，隐含有“多年”之意，应删去“多年”。

18、付梓印刷：“付梓”即“把稿件交付刊印”之意，二者任意删去一个即可。

19、如果一旦：“一旦”可以表示“要是有一天”，含有“如果”之意，二者应删去一个。

20、原始初衷：“初衷”即“最初的心愿”，含有“原始”之意，应删去“原始”

21、不幸的噩运：“噩”在此含有“不幸”之意，应删去“不幸的”

22、用过的垃圾：“垃圾”本身含有“用过后废弃”之意，不能再以“用过”修饰。

23、优秀的美德：“美德”即“美好优秀的品德”，应删去“优秀的”

24、一旦有一天：“一旦”在此是不确定的时间词，表示“忽然有一天”或“要是有一天”，雨

过天青者任意删去一个即可。

25、无数莘莘学子：“莘莘”即“众多”之意，应删去“无数”。

26、人际间、国际间：“际”即“彼此之间”，应删去“间”。

27、更加弥足珍贵：“弥”即“更加”，应删去“更加”。

28、之所以??的原因：二者均表原因，应任意删去一个。

重复错误固定结构：

并非是 绝非是 岂非是 见诸于 付诸于 来自于 国际间 人际间 这其中 这其间 您令郎 悬殊很大 凯旋而归 报刊杂志 不妨可以 邂逅相遇 惟其因为 切忌不要遭人挨打 可以堪称 亲眼目睹 开始启运 一致公认 随便苟同 非常奇缺 非常酷爱 太过苛求 过分溺爱 我的愚见 无故平添 正方兴未艾 大多以??为主 多年的夙愿 过高的奢望 多余的废话 喜爱和青睐 浑身遍体鳞伤 百姓生灵涂炭 被人贻笑大方 无数莘莘学子 特别穷凶极恶 独自孑然一身 眼睛望穿秋水 向后退一步 座位座无虚席 妄自菲薄自己 出乎意料之外 其目的是为了 ??之所以??的原因 有助于对??研究 来我校莅临指导 真知灼见的意见 黄发垂髫的孩童 难言之隐的苦衷 刻骨铭心的难忘 破天荒的第一次 过分的溢美之词 无报酬的义务劳动 怙恶不悛不思悔改 忍俊不禁地笑起来 耳目一新的

全新感觉 截止日期的最后一天 时速可达1000公里/小时 好像没听到似的充耳不闻 一直耿耿于怀，迄今也未忘记

篇三：十年寒窗苦

十年寒窗苦

漫漫今日路， 何时到他方。 十年寒窗苦， 何变人上人， 今日很倒霉，

殊不知幸运降临谁？ 法对意遭连连败， 但我还是要祈祝： 希望明天是晴天！

篇四：十年寒窗苦读

十年寒窗苦读，一朝金榜题名。多少期盼，多少心酸，多少激情，多少憧憬 …… ，一路走来，踏进了著名学府的大门。亲爱的同学们，大工欢迎你们！

某种意义而言，大学就大学，只有自己逼自己，要主动地学。

像一个高级 “ 超市 ” 在中学，老师就像一位船夫，想法没

（学习环境），这里货法把你 “ 渡 ” 到知识的彼岸；在

物（可学的东西）玲琅满目，应有尽大学，老师就像一位游泳教练，千方有，关键看你能否用有限的钱（学习百计让你 “ 游 ” 到知识的彼岸。年限）购（学）得尽可能多的好货（知在中学，可以饭来张口，衣来伸手；识）。在中学，学习有一套固定程式，在大学，衣、食、住、行等全靠自己学什么、怎么学、什么时候学、学多处理。在中学，进了校门有老师管，少，老师都给你做好了细致的安排；进了家门有家长管；在大学，想什么、在大学，学习有很大的自主性：在很说什么、做什么，只要不违法违纪，大程度上，学什么要自己选择，怎么别人很少干涉。因此，进了大学校门，学要自己主张，什么时候学要自己安首先要学会学习上自主、生活上自排，学多少要自己确定。在中学，有理、言行上自律。

老师和家长逼着学，是被动地学；在

大学学习有两方面任务：一是学做事，二是学做人。做事必须本领过硬，做人必须品德高尚。也就是说，要使自己德、智、体全面发展。

大学具有非常丰富的学习资源，关键在于你想不想利用，如何利用。前者取决于学习目标和学习态度，后者取决于学习方法。学习方法得当，就能充分利用这些资源，取得最佳的学习效果。如何听课，这似乎是一个不能再简单的问题，但不是每个人都能处理好。刚听大学课时，整个 45 分钟就象游荡在云雾之中，不知道应该听什么，也不知道听了些什么，这样的人并非个别。有的同学不记笔记，有的同学不会记笔记。要么跟着老师抄黑板，要么跟着老师划书。这样的笔记有何

用？课后复习非常重要，通过它来解决课堂笔记中的所有问题，使所学的内容得到加深、扩充、总结、升华。作业更具有针对性、目的性和引导性，一定要认真对待，独立完成。总之，预习、听课和复习，是课堂学习的三个重要组成部分，它们之间相辅相成，缺一不可。

大学学习的关键是第一年。

“ 一年看四年，四年看四十年。 ” 这句话不无道理。希望同学们珍惜这来之不易的学习机会，充分利用这丰富多彩的学习资源，尽可能多地学知识、增本领、长才干，成为一名德、智、体全面发展的大工学子。祝大家学习成功！ 就

篇五：十年寒窗苦读英语,为谁辛苦为谁忙？当然是用来和老外侃

十年寒窗苦读英语，为谁辛苦为谁忙？当然是用来和老外“侃”喽。那外国人究竟如何看待中国人说的英语，他们说话有没有诀窍呢？记者请教了克里斯多佛.汉普顿--英国驻上海总领事的考官协调。

克里斯多佛--开口就指出了国人学英语最大的“软挡”：

“中国人喜欢在单词的读音上纠缠不休。尤其是年轻人，总希望自己能说一口标准的美式英语，最好是带点纽约口音的美式英语。于是，他们很努力地听广播、的看电视，刻意模仿美国人的说话腔调。

经过长时间的磨练，有些人的发音甚至比土生土长的美国人还地道。但是，我就算蒙着眼睛，也能轻易分辨出说话的是中国人，还是美国人。因为中国人说英语没有节奏。”

克里斯多佛所说的节奏并不仅指说话的速度快慢，还包含了许多平时不被重视的小环节，比如语调的升降、的词语的重音、的句子在何处停顿。中学的中文语文书中倒是有过断句练习，可几乎所有的英语教科书里都没有类似的章节，也鲜有老师会教学生这一套。所以，大多人不知道，英语句子也有自己拆分的规则。发言者要么按照中文的思维习惯，随心所欲把句子“大卸八块”；要么练习肺活量，一句话从头连到尾不喘气。于是，中国人听起来清清楚楚的句子，到外国人耳朵里就变成了“不知所云”。

要改变这个习惯也不难。克里斯多佛认为，只要连续练习几个月，一个英语水平普通的人也能说出漂亮的英语，甚至达到“以假乱真”的程度，和讲母语不分上下。

他的练习方法很简单---找一盒老外的标准磁带，在录音机里不停顿地播放。然后你看着文字稿，亦步亦趋地跟着他的节奏读。这时候，充分调动你的耳朵，适应外国人的语音语调，还要像个回声筒似地反映出来。久而久之，当你习惯了老外的节奏，只要具备5000个基本单词，就能应付一般的对话。

学习方法 > 学外语的忌讳

第一，过分讲究方法和技巧，而不愿意下真功夫。语言的运用是一种技能，但这种技能不是专靠技巧能够获得的。太讲究方法和技巧会被其占用很多的时间和精力，而对学习的内容本身投入较少的时间和精力，因此反而会影响学习的效果。如有一个参加高等教育自学考试的青年，他订了十多种讲自学和考试的刊物，认真学习和研究，讲起方法来一套一套的，可他每次参考的科目却大多考不及格。这是因为他只顾钻研方法和技巧，在学习内容上花的时间和精力太少，而且养成了投机取巧、不肯下功夫的习惯。方法和技巧只能适当利用，并且要从自己的学习实践中摸索出适合自己的方法和技巧才会真正管用。

第二，过分讲究速度和效率，不愿花时间经常重复（复习）已学过的内容，只求懂了则罢。语言的运用既是一种技能，技能则只有靠熟能生巧，要不断的重复才会熟练，只有熟练了才会形成一种应用自如、不假思索的技能。

第三，三天打鱼两天晒网，没有恒心，不能长期坚持学习。技能的熟练要有一个过程，在这个过程中会遇到各种困难，但不能向困难低头，要坚持不懈地反复学习，持之以恒。

第四，不重视听力训练。语言是有声的，我们对语言的感受首先是语言的声音作用于我们的大脑，如果不练习听力，只是默默地阅读和背单词，其结果不仅听不懂别人讲外语，而且阅读水平也难以提高。

第五，只学而不“用”，完全是以“学”的态度来学外语。语言的实践性很强，如果只学而不用，就永远也学不好。我们学语言的目的就是为了应用，要学会在用中学习，这样才能提高兴趣，达到好的学习效果。值得特别注意的是，“用”不只是有意识的用，很多时候是要无意识的“用”。比如在吃饭、洗碗、聊天、上网、洗脸、洗脚、洗衣服、做家务事的时候，可把录音和电视打开听英语；比如看电影、看新闻、听歌曲，看小说也要看英文的；比如电脑上可装英文的操作系统和应用软件；比如上网用英文聊天，等等。总之，要根据自己的条件营造一个外语环境，在这个环境中使自己听顺耳、看顺眼、读顺口、写顺手（“四顺”），就象练气功一样达到“顺”的境界。这样在不知不觉中过了一段时间后，你会发现已经懂了许多，而且会感觉学外语其实不难。如果只是“精读”“死教材”，你会发现学外语很难、很枯燥、进步很慢，学了十几年仍然不会听、不会读、不会写（“三不会”）。以我自己为例，从二十岁到四十岁断断续续学了二十年英语，

基本上还是“三不会”，于是我从“人生四十不学艺”的四十岁开始，用了两年多的时间做“四顺”——哈！现在全解决了。

怎样提高口语水平

一般来说，衡量一个人口语水平高低主要看以下几个方面： 1．语音、语调是否正确，口齿是否清楚； 2．流利程度； 3．语法是否正确，用词是否恰当，是否符合表达习惯； 4．内容是否充实，逻辑是否清楚。

这些是衡量会话能力的主要标准。针对以上标准，采取相应的训练方法，大致可分作两个阶段。

第一阶段：准备阶段，主要是进行模仿、背诵、复述练习。目的是训练正确的语音、语调，提高流利程度，培养英语语感。同时，通过各种方式，如阅读、做练习题，听英语磁带，看英语录像和电影等，来扩大词汇量。掌握英语的习惯表达方式，扩大知识面和训练英语逻辑思维能力。准备会话前，要对常用的词(组）、短语等熟练掌握，“熟练”是与人会话的前提，只有熟练，在会话时才能流利。熟练的标准就是要达到不加思索地脱口而出。

第二阶段：实践阶段，主要进行大量的会话练习，与他人对话、讨论，基础好的可练习口译，自己讲英语故事等等。

（一）模仿

模仿是学习外语主要方法之一，模仿的原则：一要大声模仿。这一点很重要，模仿时要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小声小气地在嗓眼里嘟嚷。刚开始模仿时，速度要慢些，以便把音发到位，侍把音发准了以后，再加快速度。直到能用正常语速把句子轻松他说出来，脱口而出。 大声模仿的目的是使口腔的肌肉充分活动起来，改变多年来形成的肌肉的习惯运动模式（汉语发音的运动模式），使嘴与大脑逐渐协调起来，建立起新的口腔肌肉的运动模式（英语发音的运动模式）。若在练习时总是小声在嗓眼里嘟嗓，一旦需要大声说话时，就可能发不准音，出现错误。

二要随时都准备纠正自己说不好的单词。短语等。有了这种意识，在模仿时就不会觉得单调。枯燥，才能主动。有意识，有目的地去模仿，这种模仿才是真正的模仿，才能达到模仿的目的，也就是要用心揣摩、体会。 三要坚持长期模仿。一般来说，纯正、优美的语音、语调不是短期模仿所能达到的，对于有英国英语基

础的人学说美国英语是如此，对于习惯于说汉语的人学说英语更是如此。过度需要一段时间，时间的长短取于自学者的专心程度。练习模仿是件苦差事，常常练得口干舌燥，此时一定要坚持，喝口水继续练。练模仿和烧水是一个道理、今天烧把火，水刚热，就把火撤了，明天又是如此，水永远也烧不开。

模仿的标准：模仿要达到什么程度才算模仿好了呢？简单他说就是要“像”，如果能够达到“是”就更好了，但不一定要达到“是”。“像”是指模仿者的语音，语调等都很接近所模仿的语言，“是”就是不仅在语音。语调等方面都很接近所模仿的声音，而且非常逼真。连嗓音也基本一样，简直可以以假乱真。我们不要求也不可能达到这种程度。

模仿的具体方法，第一步，模仿单词的语音。模仿时要一板一眼，口形要正确，口腔肌肉要充分调动起来，刚开始模仿时，速度不要过快，用慢速模仿，以便把音发到位，待把音发难了以后，再加快速度，用正常语速反复多说几遍，直到达到不用想就能用正常语速把句子轻松他说出来（脱口而出），对于自己读不准或较生疏的单词要反复多听几遍，然后再反复模仿，一个单词一个单词地练，在那些常用词上下功夫，尽量模仿得像一些。 第二步，模仿词组的读法。有了第一步的基础，这一步就容易多了。 重点要放在熟练程度和流利程度上，要多练一下连读。失去爆破、不完全爆破，同化等语音技巧。 第四步，段落及篇章模仿，重点在于提高流利程度。打开录音机或收音机跟着模仿，“他”说你模仿，同步进行。目的要提高口腔肌肉的反应速度，使肌肉和大脑更加协调起来。

模仿练习时要注意一个问题，就是害羞心理。害羞心理一方面源于性格，一般性格内向的人，讲话时易小声小气，这对学习英语语音语调很不利，要注意克服。另一方面是源于自卑心理，总以为自己英语水平太差，不敢开口，尤其是当与口语水平比自己高的人对话时，更易出现这种情况。克服这种心理障碍，是学好口语的前提。

（二）复述

学英语离不开记忆，记忆不是死记硬背，要有灵活性。复述就是一种很好的自我训练口语，记忆单词。句子的形式。

复述有两种常见的方法。一是阅读后复述，一是听磁带后复述。我认为后种方法更好些，这种方法既练听力，又练口语表达能力。同时，可以提高注意力的集中程度，提高听的效果，而且还可以提高记忆力，克服听完就忘的毛病。

具体方法：要循序渐进，可由一两句开始，听完后用自己的话（英语）把所听到的内容说出来，一遍复述不下来，可多听几遍，越练重听的遗数就越少。在刚开始练习时，因语言表达能力、技巧等方面原因，往往复述接近于背诵，但在基础逐渐打起来后，就会慢慢放开，由“死”到“活”。在保证语言正确的前提下，复述可有越来越大的灵活性，如改变句子结构，删去一些不大有用或过难的东西，长段可以缩短，甚至仅复述大意或作内容叙要。

复述的内容要有所选择。一般来说，所选资料的内容要具体生动，有明确的情节，生词量不要太大。可选那些知识性强的小短文。开始时可以练习复述小故事，有了基础后，复述的题材可扩展开些。

复述表面看慢，实际上对英语综合能力的培养很有帮助。如果时间较充足，可以在口头复述的基础上，再用笔头复述一下，这样做可以加深掌握语言的精确程度，提高书面表达能力。

学外语有5个阶段

第一：听

第二：说

第三：写

第四：学韩国文化（看电影，或看韩国报子）

地五：学专用词我以为学外语环境重要。

我开始讲

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ,

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

只知道写的字 怎么发音，怎么造成变一个完成的字。那样变得完成字怎么发音。

学最少一个小时，最多三个小时。就行。我不知道在中国有没有这些的字发音的磁带。

如果差不多好 那开始吧

第一：找很简单的韩语磁带。20-30分钟的（都是韩国语的）

每天听2个小时。注意！听的时候很注意听他们的发音。不要知道他们说话的意思。

听的时候不要躺着，不要一边干别的事。很精神的时候听。这样可能听四遍。

一星期或两个星期内你们自己感到很大的变化。可以听得见一个一个的发音。听起来

很舒服。到了这样的程度你学习已经成功了一半。第二阶段更有意思.我可以这么说

语言不是学习。就是enjoy。

明天再发表第二阶段。

晚安

韩中合作 说道：

我昨天睡得晚，没上课去了。

所以我现在熬夜，由于明天上课。

我接着讲吧。

有人问我在中国很难找我说得那样的磁带。那么在中国很多的韩国电影片或电视剧。用这个录音怎么样？ 可是不要打打杀杀

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