苏武牧羊北海边的作文

篇一：苏武牧羊词

苏武牧羊北海边

雪地又冰天

羁留十九年

渴饮血 饥吞毡 野幕夜孤眠

心存汉社稷 梦想旧家山

历尽难中难 节落尽未还

兀坐绝寒 时听胡笳声痛酸

?

苏武牧羊词 ? 群雁欲南飞 家书欲寄谁 白发娘 倚柴扉 红妆守空帷 三更徒入梦 未卜安与危 心酸百念灰 大节仍不少亏 羝羊未乳 不道终得生 随汉史归

苏武留胡节不辱! 雪地又冰天，苦忍十九年。 渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。 历尽难中难，心如铁石坚。 心存汉社稷，旄落犹未还。

文章分层

1．出使匈奴，单于受礼 6、杖节牧羊，贫贱不移

2．缑王谋反，祸及汉使。 7．李陵劝降，私情不动

3. 舍生取义，以死明志 8. 汉匈和亲，请还苏武。

4．卫律劝降，威武不屈 9 . 历尽艰难，发白归汉

5． 啮雪吞毡，矢志不渝。

? 班固介绍

? 引进苏武

? 文章分层

? 文章描写人物技巧

? 对苏武的赞赏以及对苏武的另一种解读

篇二：《苏武牧羊》改写

苏武的故事发生在汉朝。那是朝廷正和匈奴大战，可匈奴见自己打不过汉朝，就派使者向汉朝求和，汉朝也同意和解，就派苏武去匈奴，以商大事。

苏武刚到匈奴，就被说刺杀单于，就把苏武关进了大牢，苏武知道刺杀单于只是一个幌子，实际上是让他归顺于匈奴。单于对他说：“你如果归顺于匈奴，我会赠给你牛羊百匹，给你无数的金银财宝，还会封你为宰相，让你有享不尽的荣华富贵。”苏武一听一下子就生气了：“我是汉人的儿子，是汉朝的人，我不会为了一点金银财宝而卖国求荣，如果我要是卖国我都对不起手上的旌节！”说完苏武抖了抖手上的旌节。单于很生气就把他送去北海去放羊。

苏武在北海放羊，那些人不给它食物，他渴了就抓一把雪吃，饿了就吃野草。他躺在雪地上，想着他的娘，还有守着空床的妻子，想到这些，他的泪水就会不自觉地流下来，可是这有什么用呢？

他就这样在北海放了19年的羊，回来的时候只有满头的长发，和代表汉朝的旌节，苏武回来的时候，全城的人都在外面迎接他来。

篇三：作文素材——苏武专题

苏武专题

苏武牧羊歌词

苏武留胡节不辱！雪地又冰天，苦守十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。 心存汉社稷，旄（jin）落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。 夜坐塞上时听笳声入耳心痛酸。

转眼北风吹，群雁汉关飞。 白发娘，望儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁； 任海枯石烂，大节总不亏。宁教匈奴惊心破胆共服汉德威。

苏武传节选

单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生何面目以归汉？”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武。驰召医，凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背，以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。 单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说：“丧失气节、玷辱使命，即使活着，还有什么脸面回到汉廷去呢！”说着拔出佩带的刀自刎，卫律大吃一惊，自己抱住、扶好苏武，派人骑快马去找医生。医生在地上挖一个坑，在坑中点燃微火，然后把苏武脸朝下放在坑上，轻轻地敲打他的背部，让淤血流出来。苏武本来已经断了气，这样过了好半天才重新呼吸。常惠等人哭泣着，用车子把苏武拉回营帐。单于钦佩苏武的节操，早晚派人探望、询问苏武，而把张胜逮捕监禁起来。

武益愈。单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死；单于募降者，赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之？”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？” 武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见？且单于信女，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主观祸败。南越杀汉使者，屠为九郡；宛王杀汉使者，头县北阙；朝鲜杀汉使者，即时诛灭。独匈奴未耳。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣！”

《苏武传》练习

1．解释下列句中加点词语的意义。

(1)因厚赂单于( )( )(2)幸蒙其赏赐( )

(3)以货物与常( ) (4)蹈其背，以出血( ) 2．指出下列句中的通假字，并写出本字。 (1)何以女为见？ ____________ (2)不顾恩义，畔主背亲 ____________ (3)宛王杀汉使者，头县北阙 ____________

3．下列句中加点的词语同现代汉语用法相同的一项是( ) A．汉天子，我丈人行也 B．武使匈奴明年，陵降 C．朝夕遣人候问武，而收系张胜 D．单于视左右而惊 4．指出下列句中加点词语的活用类型，并加以解释。 (1)单于壮其节 ____________ (2)空以身膏草野 ____________ (3)惠等器，舆归营 ____________ (4)反欲斗两主，观祸败 ____________

5．下列句中的“于”字已按其作用作了分类，分类正确的一项是( )

①赵氏求救于齐。②而不及今令有功于国。③而谋动干戈于邦内。④望长安于日下。⑤夫庸知其年之后生于吾乎。⑥而耻学于师。⑦于其身也，则耻师焉。⑧师不必贤于弟子。 A．①⑦/②⑥/③④/⑤⑧ B．①⑥/②⑦/③⑤/④⑧ C．①⑥/②④/③⑦/⑤⑧ D．①⑥/②⑦/③④/⑤ 6．翻译下列句子。 (1)置币遗单于。

译文：___________________________________________ (2)举剑拟之。

译文：_______________________________________________ (3)少以父任，兄弟并为郎。

译文：________________________________________________ 7．下面是对本课内容的分析，不正确的一项是( )

A．苏武出使匈奴，是在汉与匈奴关系有所改善，两国矛盾有所和缓时期，本不应有危险，然而，由于张胜私下支持虞常等人的谋反选择，导致了苏武被匈奴扣留。

B．虞常沦落匈奴，但没有忘记汉朝，他伏弩射卫律的行动，正是他爱国的具体表现。 C．苏武的自杀举动，表现了汉朝使节宁死不屈的凛然正气，因此赢得了敌国的敬意。

D．卫律使尽威吓、利诱等手段，但始终未能动摇苏武对国家、对民族忠贞不贰的祟高气节。

答案

1．(1)趁此借机/赠送 (2)希望 (3)拿，用(4)踩

2．(1)女—汝 (2)畔—叛 (3)县——悬

3．C(A.对长辈男子的尊称/岳父，妻子的父亲。B.第二年/今年的下一年。D.侍卫人员/方位词；控制)

4．(1)意动用法，认为??壮美 (2)使动用法，使??受到滋养 (3)名词用作动词，用车子拉着 (4)使动用法，使??争斗

5．D(向/对于/在/比)

6．(1)置办礼物赠给单于。(2)举起剑来做要砍的样子。(3)年轻时凭借父亲的职位而被重用，哥哥和弟弟一道做了郎官。) 7．B(为了保全在汉朝的家人)

苏武的伤势逐渐好了。单于派使者通知苏武，一起来审处虞常，想借这个机会使苏武投降。

剑斩虞常后，卫律说：“汉使张胜，谋杀单于亲近的大臣，应当处死。单于招降的人，赦免他们的罪。”举剑要击杀张胜，张胜请求投降。卫律对苏武说：“副使有罪，应该连坐到你。”苏武说：“我本来就没有参予谋划，又不是他的亲属，怎么谈得上连坐？”卫律又举剑对准苏武，苏武岿然不动。卫律说：“苏君！我卫律以前背弃汉廷，归顺匈奴，幸运地受到单于的大恩，赐我爵号，让我称王；拥有奴隶数万、马和其他牲畜满山，如此富贵！苏君你今日投降，明日也是这样。白白地用身体给草地做肥料，又有谁知道你呢！”苏武毫无反应。卫律说：“你顺着我而投降，我与你结为兄弟；今天不听我的安排，以后再想见我，还能得到机会吗？” 苏武痛骂卫律说：“你做人家的臣下和儿子，不顾及恩德义理，背叛皇上、抛弃亲人，在异族那里做投降的奴隶，我为什么要见你！况且单于信任你，让你决定别人的死活，而你却居心不平，不主持公道，反而想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗，旁观两国的灾祸和损失！南越王杀汉使者，结果九郡被平定。宛王杀汉使者，自己头颅被悬挂在宫殿的北门。朝鲜王杀汉使者，随即被讨平。唯独匈奴未受惩罚。你明知道我决不会投降，想要使汉和匈奴互相攻打。匈奴灭亡的灾祸，将从我开始了！”

律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪。武卧，啮雪与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝。羝乳，乃得归。别其官属常惠等，各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去屮实而食之。仗汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五、六年，单于弟于靬王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，于靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。

卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地窖里面，不给他喝的吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。匈奴以为神奇，就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，说等到公羊生了小羊才得归汉。同时把他的部下及其随从人员常惠等分别安置到别的地方。苏武迁移到北海后，粮食运不到，只能掘取野鼠所储藏的野生果实来吃。他拄着汉廷的符节牧羊，睡觉、起来都拿着，以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽。一共过了五、六年，单于的弟弟於靬王到北海上打猎。苏武会编结打猎的网，矫正弓弩，於靬王颇器重他，供给他衣服、食品。三年多过后，於靬王得病，赐给苏武马匹和牲畜、盛酒酪的瓦器、圆顶的毡帐篷。王死后，他的部下也都迁离。这年冬天，丁令人盗去了苏武的牛羊，苏武又陷入穷困。

例文：忘却与铭记

挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心：站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择了铭记忠心，给人性涂上了最浓重的一笔。

擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙衰草；他要用挺直的脊梁，驾起横亘天山，沟通中原的飞虹。

哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武拒绝折节叛敌；惊诧，当单于面对这个宁死不屈，不为富贵所动的铁血男儿；执着，苏武举起羊鞭，选择作高山雪莲那执着而圣洁的守望。

朔风凛冽，他与冷月做伴；北顾中原，将“生是大汉人，死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处。胡茄幽怨，他与孤冢为伍，怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一块咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念———铭记祖国，精忠报国。冰雪飘零，他用至情睥睨佳肴美酒，铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱———贫贱不能移，威武不能屈，富贵犹能忘。

好一个永远的苏武！他用睿智，铭记下对大汉忠贞不渝的信念。在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌节升华为一段千古的惊奇，书写了一段铭传千古的悲歌。

好一个永远的苏武！他用勇气，忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史，挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。

历史不能忘记，在浮华与坚守之间。北海的苏武，那流放于荒山野原的铁血男儿，用不屈与铮铮傲骨作出了最完美的诠释，忘却富足，成就气节；铭记祖国，造就伟大。

我明白了，在忘却与铭记之间，在享受与坚忍之间，那行于枯草寒冰之上的苏武，用执着与信念作出了最美好的答案：富贵，只不过是过眼云烟；忘却，便是它的最好归宿；忠心，才是历史的永恒；铭记，才是它的精神家园。

壮哉，那永远的苏武！伟哉，那震撼人心的忘记！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！

永远的苏武。

篇四：高考作文经典素材：苏武牧羊

高考作文经典素材：苏武牧羊

公元前100年，汉武帝派苏武出使匈奴。由于“虞常事件”，苏武受牵连被扣押。匈奴单于采用各种手段，软硬兼施威逼苏武投降。然而苏武在刀剑下昂首不动，在甜言蜜语中侧耳不应。他对前来劝降的匈奴官吏说：“以死报国，是我早就下定了的决心，只要能对国家有所贡献，即使是受刀剑，下油锅，肝脑涂地，我也心甘情愿。”不管匈奴人如何折磨他，他都没有低下那颗高贵的头。匈奴首领单于最后无计可施，只好把他赶到荒无人烟的“北海”，与羊群为伴。19年后苏武归国时已是须发皆白的老人了。

分析：敢于以死报国，是苏武忠贞的集中体现。正是如此，他才成为几千年来爱国尽忠的典型代表，世人效仿的楷模。

话题：“爱国”“忠贞”

篇五：北师大版六年级语文下册《苏武牧羊》练习题

《苏武牧羊》练习题

一、看拼音写词语

shè jì jiā shēng kōng wéi

( ) ( ) ( )

sài shàng xiōng nú xīn suān

( ) ( ) ( )

二、比一比再组词。

渴（ ） 犹（ ） 笳（ ） 稍（ ） 供（ ）

喝（ ） 忧（ ） 茄（ ） 悄（ ） 拱（ ）

三、按要求填空或选择。

1．“节不辱”中的“辱”字，部首是（ ），除部首外还有（ ）画，音序是（ ），字义应选（①耻辱，与“荣”相对。②使受耻辱；侮辱。③玷辱。）

2．“帏”字读（ ），部首是（ ）

四、判断下列说法的对错，对的打对号，错的打错号。

1．“苏武留胡节不辱”，“节”的含义是“气节、操守”。 （ ）

2．“红妆守空帏”写的是失去丈夫的妻子孤单寂寞的凄苦生活。 （ ）

3．“任海枯石烂，大节不稍亏”。“海枯石烂”在这里主要指苏武对妻子的爱情忠贞不渝。（ ）

4．苏武如磐石的信念并没有感动匈奴新王，也没有让匈奴人拱服汉朝的威德。（ ）

5．“苏武牧羊”主要描写了苏武不畏艰苦自愿到胡地牧羊的故事。（ ）

五、填空

本课是《苏武牧羊》曲的歌词，约产生于（ ）年，在20世纪二三十年代广为流传。

六、阅读课文片段，按要求做题。

苏武留胡节不辱。

雪地又冰天，苦愁十九年。

渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:苏武牧羊北海边的作文)

心存汉社稷，旅落犹未还。

历尽难中难，心如铁石坚，

夜在塞上时听笳声，入耳心痛酸。

1． 在文中用横线画出用凄凉的环境描写渲染气氛，表现19年艰苦生活的句子。

2． “心存汉社稷，旅落犹未还。”一句，表现了苏武怎样的志向？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3． 在历史上还有像苏武一样具有爱国精神的人吗？试着写几个。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

字数作文