粗心的同桌650字

篇一：解决粗心的方法

中学生的粗心

一、现 象

一者，习惯也不是一天形成的，企求一天能把“粗心”的坏习惯改掉是不现实的。

二者，“粗心”没能引起足够的重视。

二、原 因

粗心产生的原因：

（一）心不在焉

（二）自以为是

（三）意绪匆匆

三、对 策

(一)分析危害，警惕粗心

(二)培养专注，克服粗心

(三)学习方法，避免粗心

下面介绍几种方法：

1、编顺口溜

细心审题休着忙，一字一句莫轻放。

粗心害人当记取，覆辙重蹈太荒唐。

编顺口溜的好处是有趣、易记、难忘。

2、写座右铭

有钱难买回头望

“回头望”就是复看，以防错，漏，“有钱难买”是说“回头望”的重要，这句话作为座右铭可以时刻提醒人们。

3、使用符号

在考试中，为了避免粗心，可以使用如下符号：“★”表示极其重要的解题条件或答题要求，“？”表示做不起来或虽做了把握不大，使用这些符号，可以引起注意，又可以便于查找，如果考试时间不多了，就尽快地把画了“？”的题目看一看，既节省了时间，又避免了漏做。实践证明，符号法是可取的。

总之，“粗心”是中学生常见的坏习惯，一旦露出苗头，就要进行教育和引导，须知，教育最终宗旨是培养具有好习惯高素质的人才，中学时代就养成细心严谨的习惯将使他们收益终身，对中学生的“粗心”千万大意不得。

篇二：工作违纪检讨书范文650字3篇

工作违纪检讨书范文650字3篇

工作违纪检讨书范文650字1篇

尊敬的领导你好

今天在工作时我没有做好自己的工作!在线路板上写字，并被领导发现，我认真反思，为我自己的行为感到了深深的内疚和不安，在此，我谨向领导做出了深刻的检讨。

通过这件事，我感到这虽然是一件偶然发生的事，但同时，也是我对自己工作的放松，带来的结果，经反思我觉得自己在工作责任心上仍旧非常欠缺，更为重要的是我感到对不起领导对我的信任，愧对领导的关心，这次的事使我不仅感到是自己耻辱。我深深的感到这种行为是一个非常不好的倾向，也是一个极为重要的苗头，如果不是领导及时发现，并要求自己深刻反醒，而我还这样下去，那么后果极为严重，甚至无法想像会发生怎样的工作失误，在此我在像领导做出检讨的同时也向你们表示发自内心的感谢!总之我的行为给公司带来了不好的影响，做出了这样的行为，我的心情非常沉重和羞愧。

发生这件事，我知道无论怎样都不足以拟补我的过错，因此我不请求领导的宽恕，无论领导怎样从严从重的处分我，我都不会有任何意见，同时!我请求领导在给我一次机会，让我可以通过自己的行动来表示自己的觉醒，以加倍努力的工作来为公司的工作做出积极的贡献，请领导相信我。

望领导能念在我是初犯,我保证以后不再有类似的情况发生,我真诚地接受批评，并愿意接受处理。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请领导相信我能够记取教训、改正错误!

工作违纪检讨书范文650字2篇

尊敬的单位经理：

您好，在此向您递交这份工作失误违规的检讨书，以表达我对自己工作态度不端正、违反公司工作规定的无比愧疚心情。

对于我的工作失误，我觉得很大程度上是因为我的态度不端正、对工作怠慢与疏忽，我没有很好地遵守公司规章制度，没有对自己工作严格要求，没有严肃履行自己职责义务。

我的工作失误违规，也是最令自己感到心痛的错误。工作违纪检讨书范文650字3篇工作违纪检讨书范文650字3篇。错误的发生，充分地暴露出我在思想上、工作意识上存在严重欠缺，在工作操守上存在严重怠慢和疏忽。

我主观的认识不深刻，给我犯下如此工作埋下了隐患。而从发展的角度上分析，我个人这样的工作失误违规的错误如果不加以改正，继续发展下去，会对自己今后的工作形成很大的不利因素。

#from 工作违纪检讨书范文650字3篇来自 end#

我一切工作的顺利开展都是要建立在严格遵守公司的相关政策和规定的前提下。而却在这段时间内放松了对自已的要求，没有锁柜就开了自已的座位，工作失误违规。我这样的工作失误违规，对于公司的日常业务秩序与规范管理造成了一定程度的消极影响。

在此，我向经理同志表示深深地歉意。并郑重地向您说一句：非常抱歉，我错了!

工作违纪检讨书范文650字3篇

尊敬的班主任：

首先由于我的工作不认真的原因，没有把工作做好出现了不应该的失误，再此我做出深刻检讨!

当天由于时间比较紧张，由于我工作的马虎大意，忘记了本应该开会解决的事而独自一人做主了!导致事后的一系列事件，还在同学中引起了不好的影响。

经过老师的批评和教育后我发现，造成此时的主要原因，主要是我责任心不强。工作违纪检讨书范文650字3篇文章工作违纪检讨书范文650字3篇出自，此链接！。通过这件事，我感到这虽然是一件偶然发生的事情，但同时也是长期以来对自己放松要求，工作作风涣散的必然结果。自己身为团支部书记，应该严以律已，对自己严格要求!增强自身的工作态度，避免在工作上的随意性。然而自己却不能好好的约束自己，我对自己的工作没有足够的责任心，也没有把自己的工作更加做好。在自己的工作态度中，仍就存在得过且过，混日子的应付想法。现在，我深深感到，这是一个非常不好的想法，如果继续放任自己继续放纵和发展，那么，后果是极其严重的，甚至都无法想象会发生怎样的工作失误。因此，通过这件事，我感觉到自己的不足，所以，在此，我在向老师和同学们做出检讨。

我向老师做出深刻检讨，并保证：

1，在这件事中，我感到自己在工作责任心上仍就非常欠缺。加强自己的工作责任心和工作态度。认真克服工作懒散、粗心大意的缺点，努力将工作做好，以优异工作成绩来弥补我的过错。

2，以后工作中认真履行岗位职责，增强与同学的交流，认真做好职责范围内和领导交办的工作任务，要积极表现，多和同学、老师配合以自己的行动来表示自己的觉醒，以加倍努力的工作来为班级做出积极的贡献

3，由于个人工作疏忽，带来了麻烦，影响班级的形象，以后要积极改正亡羊补牢。工作违纪检讨书范文650字3篇检讨书。

4，对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，改正错误，把今后的事情加倍努力干好。我已经意识到我的错误了，而且认识到了此次错误严重性。我知道我确实是太马

虎大意了。我保证今后不会再有类似行为发生在我身上。请老师继续监督、帮助我改正缺点，使我取得更大的进步!我在此进行了十分深刻的反思和检讨。

篇三：粗心的问题

粗心的问题是很多家长所关心的，在咨询中也经常会问到。 学习中的粗心

学习中的粗心是需要解决的，因为这直接影响了成绩。但是很多家长认为不就是一个粗心的问题吗？孩子你为什么不注意一下，注意一下不就解决了吗？这些话在中国一年不知重复了几亿次了，但效果如何呢？经常是没有任何效果!

之所以说是粗心，其实就是觉得好像“不应该出错而错”了。那到底是不是不应该错呢？

如果某种错误出现一次有偶然性，如果多次出现同一类错误，一般可以找到原因。即使漏题这种粗心，也是有原因的，与习惯、情绪、能力可能都有关系。所以，不是说“不应该错”，而是“应该错” ，原因没找到，没有根除，就不是仅仅要求孩子注意一下所能解决的。

我们泛泛地说如何克服粗心是隔靴搔痒，试图找一贴狗皮膏药就包治百病更不可行，所以我们不谈如何克服粗心，而是具体分析每一类常出现错误的原因，每一类错误的原因找到了，采取相应措施改进，粗心就自然越来越少了。

所以，我试图分析那些看似不应该出现错误的原因，从行为习惯、情绪、能力能诸方面来深入挖掘。

1、解题习惯的问题

有些看似不该出现的错误，是由于解题习惯不好造成的。 （1）超过能力

那天女儿作业有一些应用题考察三位数与一位数的乘法，女儿式子列对了，但是运算错了好几个。这让我有些奇怪，因为她平常竖式计算正确率很好，怎么回事儿？粗心？

细问之下，原来她自信满满，不列竖式，直接口算得出结果。这样不出错才怪呢。连我这样的水平，这种三位数乘一位数的直接口算也可能会出错。对她来说更是跨越太大，超出能力了，所以我建议她这种情况老老实实用竖式计算。

如果做题的跨越太大，超出目前的能力，自然容易出错。还是做能做的事情吧。

（2)习惯、认知的问题

另外，女儿平常在作业本上列竖式计算三位数与一位数乘法时，一般没问题，但是竖式列在演算纸上时可能会出错。 粗心？还是另有原因？我分析她觉得是在演算纸上演算，书写可以不认真，结果写得有时潦草，很容易看错，自己平白给自

己下了绊子，设置障碍。所以，我建议她在演算纸上虽然不必很工整，但至少要写得要清晰。

（3)从容做题的习惯

考试做得太快，自然忙中出错，造成粗心。很多孩子很快地把题目做完了，最后剩下时间来检查。其实这是一个不合理的策略，因为你做一个题目，已经形成了一个思路，就已经先入为主了，检查时也习惯于从这个思路去检查，自然不容易检查出错误了。这其实是一个心理规律。除了漏题可以检查出来之外，其他的即使用很多时间也可能检查不出来几个错误来。所以不如开始慢慢、从容地做，趁着还没有先入为主，感觉还敏锐的时候想好怎么做，这样保证一次完成。检查就主要看看有无明显的错误就可以了。而且做得从容，不该犯的错误自然就少了。这种做题习惯是可以在做模拟试卷时训练的。

（4）审题有问题

不去仔细审题，着急下笔去做。小孩子还没养成审题的习惯，再加上理解力还需要培养，所以，更要花些时间去想想这个题目是什么意思了。这也是一个习惯培养的问题，在做模拟题时可以培养。

......

我抛砖引玉，说了几个常见的问题，实际出现的情况可能还较多，需要大家结合孩子出现的错误自己去具体分析。

(5)没有形成习惯

我女儿学四则运算的时候，经常忘记先算乘除，再算加减，习惯性地按照顺序计算。提醒过几次，还是会犯粗心的错误。后来我发现这个是需要养成习惯的，所以专门找了一些类似的题目，而且让她有意识地在首先计算的部分下画线。多次训练，形成习惯，就稳定可靠了。如果只是提醒，不训练形成习惯，就难免会粗心。

认真有时需要习惯来固化。

2、心不静，没兴趣，不专注

有位妈妈问：我的孩子一年级，学习态度是比较不错的，但是最近孩子作题出现漏题、抄错题的现象，写拼音不加声调等，总之很马虎。说了她几次，一点效果也没有。问她，她说是自己着急、但也说没有人催她。她平时也是个认真的孩子。现在我就怕孩子养成习惯。但又不敢说的太重了，怕以后一做题就会出现心理负担。请问这样的情况我该怎么办呢。怎样能帮助孩子克服马虎的毛病呢？

着急了、烦躁了自然容易粗心。所以，如果能改变急躁问题，粗心问题就迎刃而解了。

急躁，不专心、不安静都容易造成粗心，这些问题的原因又需要具体分析：有的孩子着急玩；有的孩子对作业没兴趣、没信心，只不过是在应付老师，草草了事；有的孩子片面追求速度，而不是在保证正确率的前提下适当提高速度；有的孩子考试着急写，有早早写完交卷显示自己厉害的心理......这些都需要有针对性地改变。

有时看起来是要改变“粗心”，实质要花力气培养兴趣和信心，培养专心的习惯。

安静、专心，自然不容易粗心。

烦躁，着急，自然容易出错；

这是普遍的心理规律吧。

考试淡定，不容易出错，慌张、沮丧自然容易出错。 3、其实是能力不够

我辅导初中小赵数学时，有一次错误，我开始以为是粗心，后来让他讲讲做题思路的时候，才发现还是原理掌握不清楚，错误是必然的，与粗心一点儿关系也没有。

篇四：粗心

佛爷

如何做到“会做的不出错，错过的不再错”？须先弄清楚真相——

什么叫做“又粗心了”？

许多同学在平时的数学测验和考试后，老是抱怨“又粗心了”。其实，应该好好想一想，为什么我老是在会做的数学题上犯“错”呢？应结合平时解题中存在的具体问题，逐题找出原因，看其是心理习惯方面的原因，还是知识方面的缺陷，再有针对性地加以解决。

“会而不对”是大忌

每一个学生都知道，如果能做到“会做的题就不出错”，那么，这次考试就可以得到一个较好的分数。对于在做题中出现的一些常见的失误、计算错误等，平时都以为是粗心，其实这是一种不良的学习习惯，必须在平时的学习中逐步克服，否则后患无穷。也有些同学到了考场上常会出现心理性错误，生怕“会而不对”，为了保证正确率，反复验算，浪费很多时间，影响了整体得分。这些问题都很难在短时间得以解决，必须在平时下工夫努力改正。

“粗心大意”须反思

其实，有不少同学的“错误”，还不仅仅是“粗心”。是在长期的学习过程中，对一些基本概念理解得模糊不清引起的。或者是还没有构建起一个完整的知识网络而造成的错误，就不能简单地说是“粗心”了。出现这类错误后，就有必要在复习时，对一些最基本的概念细心领会，时刻注意概念的正确运用。还应该认真听取老师对错误的分析和讲解。每次测验和考试之后，老师都会对试题中包含的概念和发生的错误，进行精到的分析和讲解。应该对照自己的错误，学会对错误发生的原因进行分析，对发生的错题进行认真的订正。并通过订正的过程，重新体验做题的思维和对相关知识的理解，从而避免再犯同样的错误。经过一段时间的努力，不断减少这一类的错误。

“学以致用”才是真

在错误分析中，还应该比照数学学习的一般规律，分析错误发生在数学学习的哪个环节，以利纠正。数学学习有“懂、会、熟、巧”四个阶段，对每一个数学概念和数学的能力，首先要懂，要会，在弄懂学会以后，就要通过做题训练达到熟练，而后才有“熟能生巧”。许多同学总认为：不懂的，我要弄懂，不会的，我要学会。我懂了、会了，就是学好了，最多是一些“失误”。其实不然。小“失误”的积累就是大“失误”，光有懂和会，不能熟练地运用，是造成许多错误的主要原因。只有基础扎实并且思维严密的同学，才能有效地减少错误，使“错过的不再错”，考出好成绩。而扎实的基础和严密的思维，是在经过长期有效的训练后才获得的。

不犯或少犯错，才能减少失分，“既会又对”，才能为获取高分打下良好的基础。但是，错误是难免的，要减少在高考中的错误，就要在平时的学习中，认真对待错误，使得每一次的错误都成为收获。使每一次的“失”成为“得”，不断减少失误，那么，你就能获得一个又一个的好分数，取得令人骄傲的好成绩。

纠正数学计算中粗心的“毛病”

希望小学 陈志珍

粗心，不仅孩子身上存在这种毛病，在成年人身上也或多或少地存在着。只是粗心的毛病在孩子身上表现得更明显、更突出。我们经常会看见这样的情形，家长们打电话给老师，或者家长相互见面后经常会问的一个问题是：孩子粗心怎么办?每当我们翻开孩子的作业本或者试卷，看看出错的地方多半是一些最简单最基本的题目，甚至漏题没有做。于是做父母的有的苦口婆心对孩子进行矫正，有的大发雷霆对孩子进行训斥，而孩子呢却依然故我，毫无改进，这令许多家长们伤透了脑筋。借此机会，我将与家长们探讨一下孩子粗心的表现、家长认识的误区、粗心发生的原因和怎样纠正粗心的毛病等四个方面的情况。 一、孩子粗心的三种原因

通过上述这些现象和家长们的认识误区，我们会发现，在简单的现象背后有着深刻的内在原因，粗心的发生并不是偶然的。那么它为什么会发生呢？又是怎样发生的呢？下面讲讲第三个方面的内容，孩子粗心的三个原因。

（一）注意力不集中

粗心与注意力有密切的关系。注意力差的孩子，在视知觉把收到的信息传递到大脑进行分析时，信息会受到干扰，就容易出现错误、遗漏或遗失，从而导致粗心问题的出现。从生理层面分析，注意力不集中的原因可以追溯到0-6岁的早期教育。研究表明，大多数在走路前

没有充分爬过的孩子，在小学一二年级学习中都会出现注意力不集中、身体的协调性差，不能有效的控制自己的行动，妨碍了他们从外部世界获取有用的信息，许多感官信息未能传递到大脑，从而出现视而不见、听而不闻的现象。

视知觉不是视觉，视觉是指眼睛看到的信息，而视知觉是把眼睛看到的信息传递到大脑，对看到的信息进行加工的能力。

为什么有的孩子把69写成96？为什么有的孩子总把十位数与个位数相加，对位不齐？为什么有的孩子答案计算正确，抄写时却抄错了？这都与孩子的视知觉能力有关系。

视知觉能力指眼睛能否作定点、动点的跟踪（视觉集中），能否清晰的辨认出两个相似的字（视觉辨认）,能否迅速记住刚刚所看到的数字(视觉记忆)，在下笔时手眼是否协调（视动协调）。每一个孩子的视知觉能力是不一样的。如果一个孩子的视知觉能力达不到同龄水平，就容易出现粗心的现象。 （二）知识点掌握不好造成认知不清

比如一些孩子对学习新知识不够重视，重点难点浑然不知，西瓜芝麻分不清，眉毛胡子一把抓，知识点的掌握上凌乱无序，方法点的理解上一知半解，不能讲一个个的知识点，连接成一个完整的知识结构。说起来懂了，具体却又讲不明白，如果课后不及时巩固复习，学到的零散知识很快就会忘记。因此作业考试中必然出现差错和漏洞。另外，在数学学习中，有的孩子由于对事物感知能力差，再加上数学学科的抽象性、逻辑性都很强，这些孩子不能清晰准确掌握数学概念法则。如果对待这些差错和漏洞的态度是麻木不仁、放任自流、敷衍了事，差错就会越来越多，漏洞就会越来越大。这样的知识状况就会对以后新知识的学习造成障碍，结果可想而知。

二、纠正孩子粗心的二种方法

了解了粗心的真正原因后，我们可以针对不同的孩子进行纠正，简单的重复练习势必会引

起学生的厌学情绪，以及养成良好的做事习惯，同时迁移到学习中，能够有效的减少上面提到的各种粗心现象。

第一，强化孩子的责任心。责任心是做好一件事情的前提，可以说如果没有责任心，对什么事情都敷衍塞责，马虎了事，必然做不好。有了责任心以后，才会谨慎从事，细致认真，不敢有半点儿懈怠。要培养儿童的责任心，家长光靠说教不行，还得身体力行，亲自做示范，严格要求自己，要求孩子做到的事情，家长自己必须首先做到。我们想想一下，一个懒散的父母会培养出严谨细致、富于责任感的孩子。具体来说，在家里可以给儿童安排一些力所能及的劳动，让他负责扫地或洗碗或者洗自己的袜子之类，干好了给予鼓励或奖励，干不好家长不能客气，应要求他重来一遍，直至干好为止。总之，就是让他负起责任来。长期坚持下来，持之以恒，孩子的责任心会大大增强。

第二、培养集中精力的好习惯。有的家长，不管孩子是不是正在学习，都把电视机开着，或者自己打牌搓麻将，这些做法都会造成对孩子的干扰，使他不能集中精力去学习；还有的孩子放学回家以后，总是先打开电视，然后边看边写作业，或者耳朵上戴着耳机，一边摇头晃脑地唱着歌，一边做习题。久而久之便养成了一心二用的不良习惯，这样作业出错的概率会大很多，效率也不高，作业半天都做不完。另外，我们要多带孩子参加一些游戏活动、适当的体育运动或玩乐，在做活动、运动或玩乐中时也要求孩子集中精力，充分释放孩子的天性，做到劳逸结合，同时让孩子明白集中精力是做好任何事情的前提。

其实，在现实教学过程中，好多这样的学生都被简单地认为“粗心”或者“学习习惯”问题，时间久了，家长、老师们也以或粗暴、或放弃的态度来面对子女、学生身上的这类问题，有时还真觉得无药可救了。“小彬”这类学生也是很特殊的学生群体，自己能认识到，却无法改过来，心理也遭受到不同程度的打击，不利于他们的健康发展。真希望广大教师和家长在正确认识“数学障碍”的同时，设身处地体会他们的心灵感受，采取一些有效的方法帮助他们健

篇五：瞧我这个人作文650字

瞧我这个人作文650字

瞧我这个人作文650字——我，一个不爱张狂的人，一个不爱苦恼的人。 我特别喜欢打篮球，打着打着便会入了迷。有一次，我好不容易凑齐了人，一起去打篮球。来到篮球场上，大家开始不安分起来，跃跃欲试。一声哨响，比赛开始了。只见对方的一个人运着球过来了，我左抢，我右抢，没抢到反而还摔了一下，但我只能硬着头皮站起来，继续奋斗。终于，机会来了，有一个家伙运球运球时疏忽了，被我抢了过来。我运着球前进着，立马来了很多人来抢，我左拍拍，右拍拍，把我惹火了，再来个带球过人。终于，在抢夺的人群中，我飞奔而出，一投，嘿，球进了对方的篮筐。比赛结束了，我方以3：1的好成绩胜出，正当大家欢呼雀跃之际，我忽然觉得忘了点什么，再一想，哎，眼镜没了，马上叫人帮忙找。终于，在球场的正中央，我发现了我那已经被“五马分尸”了的眼镜。唉，谁叫我就是这样一个爱打篮球爱疯了的人呢。

我还是一个“家喻户晓”的“开心果”，在我周边的人，都会被我的幽默气息所感染。有一次，我的同桌被人欺负了，坐在座位上生闷气，眼看着泪水已在他的眼眶里打转，摇摇欲坠，我特意扭来扭去地跑来，一边还唱着：“你是风儿，我是沙??”。他见状，偷笑了一下，两颗豆大的眼泪流了下来。当然，这还没有结束，我趁机坐在了他旁边，笑嘻嘻地看着他。他被我盯的不好意思了，故作镇定地说：“有事就快说。”我见他应了我，便问：“小白+小白=？”他一听这题目，顿时就傻了，想了半天，也没想出来，便来问我。我见他也不再那么悲伤了，笑呵呵地回答：“就是小白兔啊。”“小白兔？小白兔，小白two！”她自言自语道。而后我们对视了一下，哈哈大笑起来??

这就是我，一个爱打篮球，爱幽默的男生。

体裁作文