树发芽的图片

篇一：4周 绘画——柳树发芽

活动内容：绘画——柳树发芽

活动目标：

1、学习用长弧线和短线花春天柳树的枝条和嫩叶，表现春天柳树婀娜多姿的特征。

2、培养幼儿认真观察和大胆表现的能力。

活动准备：

春天柳树图片，水彩笔。

活动过程：

1、引入。师：春天来了，春妈妈带来了什么？（出示图片）这是什么树？请幼儿认真观察柳树长什么样？它的叶子什么形状？柳树美不美啊？今天，我们一起来画柳树。

2、教师边示范绘画的过程边讲解，让幼儿感知画柳树的方法。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

①重点指导幼儿怎么画出柳条的色彩。

②鼓励幼儿大胆画出柳条形状。

4、教师交代幼儿的作画注意事项。

①不可以将水彩颜料在画纸上乱涂。

②在作画时不可以乱跑。

③保持桌面干净。

5、展示幼儿作品。

活动结束：

小结：小朋友今天表现的真棒，回家后把自己画的柳树给爸爸妈妈看

好吗？

篇二：中班语言活动不高兴发芽的树

中班语言活动：不高兴发芽的树 设计意图：枯树不会发芽，惹人讨厌；绽放嫩芽、叶子的绿树，生机勃勃，人人喜爱。故事运用树木的这一现象以及人们对树的心理感受，揭示了树木生长的自然规律，也暗示了拥有积极情感的重要。 活动目标： 1、通过对比情境，知道树枝发芽才会成为一棵让人喜爱的绿树。

2、感受故事中的社会性意蕴，知道要做一个对别人有用的人。 活动准备：

对比性图片2张；故事插图一套；录音机、磁带。

活动过程：

一、对比讲述。

出示两幅对比性图片，提问：

1、师：你们看看这两棵树有什么不一样呀？

2、师：那你喜欢哪棵树呢？为什么？

3、师：让我们一起来听一个故事《不高兴发芽的树》，想一想这棵小树为什么不高兴发芽？

二、教师分段讲述故事，理解故事内容。

（一）讲述故事第一部分，提问：

1、师：去年，小鸟为什么在树上垒窝呢？（因为小鸟喜欢绿树，所以在上面做窝安家 ）

2、师：老奶奶为什么在树阴下卖冰棍？（ 树阴凉快，所以老奶奶在下面买冰棍）

3、师：那风筝的线为什么会缠在树上？ （因为风筝喜欢绿树，所以飞过绿树的上面）

（引导幼儿认识绿树的可爱。小鸟喜欢绿树，所以在上面做窝按家；树阴下凉快，老奶奶在树阴下卖冰棍。）

4、师：这棵树啊不高兴发芽，会发生什么事呢？我们一起来听听看，会发生什么事。

（二）讲述故事第二部分，提问：

1、师：小树不高兴发芽的时候，小鸟住到什么地方去了？

2、师：老奶奶还会到树下去卖冰棍吗？

3、师：风筝还喜欢住在这儿吗？

4、师：小树不发芽，不长叶了，大家都不喜欢它，所以都不来了。

5、师：这棵小树还是不高兴发芽，接下来会发生什么事啊？我们一起来听听看。

（三）讲述故事第三部分，提问：

1、师：环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的树呢？ （因为不高兴发芽的树不发芽，环卫工人以为它已经枯死了，所以要挖掉它。）

2、师：不高兴发芽的树听了环卫工人的话怎么样了呢？ （它吓傻了，急得浑身发热）

3、师：这可怎么办呢？你能帮小树想想办法吗？（幼儿自由想象，帮小树想办法）

4、师：小朋友们想了这么多办法，我们一起来听听小树自己想了个什么好办法呢？

（四）讲述故事第四部分，提问：

1、师：不高兴发芽的树最后发芽了吗？

2、师：环卫工人为什么搔搔头皮就走了呀？ （因为他找不到不发芽的树，以为自己昨天看错了）

三、教师结合挂图完整讲述故事。

1、师：小树不发芽能不能长出叶子啊？（不能）

2、师：人们为什么不喜欢不发芽的树呢？为什么喜欢发芽的树呢？（树不发芽，就没有叶子，没有树阴，大家就不喜欢，我们都喜欢发芽的树，是不是啊？）

3、师：我们再来完整的听一听这个故事

四、欣赏故事录音一遍。

1、师：如果你是小树，你愿意做发芽的树还是做不发芽的树呢？

2、教师小结：小树每年春天都会发芽，慢慢地长出树叶，夏天来到的时候，人们就可以在大树下乘凉了。这个不喜欢发芽的树在听到环卫工人的话之后，感觉到很害怕，一个晚上的时间就发芽了。发芽了，就会长叶子了，他就又变成了一棵有用的树。所以，我们都要做对别人有用的事情。

3、师：那我们小朋友能做帮别人做些什么事啊？（睡觉的时候互相脱衣服）

五、经验迁移，知道要做个有用的人。

设 计 意 图

你能为别人做些什么事？

通过比较，产生对发芽小树的喜爱。

在分段讲述故事中，体会到小树的心理变化过程。

在完整欣赏中，加深对故事的理解，懂得要做对别人有用的人。 在经验迁移中，体现自己的价值。

篇三：树芽征的临床意义

树芽征的临床意义

树芽征（tree-in-bud pattern）：是HRCT上细支气管周围炎，小叶中央支气管及其远端气道扩张、粘液嵌塞，在不同的截面组合在一起，形似“春天发芽”的征象。树芽征最初用于描述肺结核并支气管播散，但也见于其他疾病，最经典的是弥漫性泛细支气管炎（DPB），满肺的树芽征作为诊断依据之一。

影像学：只能意会不能言传的枯枝发芽的征象，位于肺外周或弥漫分布，常在胸膜下区肺小叶最显著。跟指套征形成机制类似，但病变很小，树3-5mm，芽

2-3mm

树芽征见于以下疾病：

1 肺结核

肺结核的树芽征一般分两种情况：弥漫性均匀分布的，提示血性播散型肺结核；局限于一个或数个段非均匀分布的，提示为肺结核并支气管播散。典型的血播通过胸片即可诊断。如为肺结核并支气管播散，可以去找结核的其他线索：病变和影像学是否为多形性（渗出、增殖、纤维化、钙化）、多病灶、多叶分布、好发部位（上叶尖后段、下叶背段，极少中叶）、肺门和纵隔淋巴结是否有典型的环状增强，临床上是否有结核的全身中毒症状、相关呼吸道和其他系统受侵的症状和体征。进而行进一步检查：痰涂片抗酸染色、PPD、结核抗体。很多结核，看到肺尖浸润或陈旧性病灶，加上下叶背段树芽征，影像学上就可以诊断肺结核了。继发性肺结核出现树芽征提示支气管播散，痰抗酸杆菌染色阳性率应较高，诊断性抗痨应放在最后。

上图注：左图、中图：右下叶背段局限性树芽征，并支气管扩张。右图：左上肺树芽征，左下叶背段厚壁空洞并液平。提示肺结核空洞并支气管播散。

上图注：血播肺结核，三均匀。

一般咯血者，积血的磨玻璃影多位于原发灶同侧和/或对侧同一层面或向下层面，因为血的密度较大，只能是往下淌。这就像肺炎克雷伯杆菌的坏死，痰液稠厚甚至使得叶间裂下坠，成为特征之一。而结核的播散，既然是空气中的痰液飞沫或菌核传播。飞沫比较轻，可以向上跑，这右图中的病灶明显是活动性排菌，而且慢性纤维空洞形成时间肯定较树芽征长，因此考虑树芽征继发于空洞。如果空洞在上肺而树芽征在下肺，那就更好理解了：水还是容易往低处跑，若是痰中带血，较稠厚的痰总是愿意遂着自身重力的作用往下走。但这个也不是绝对的。

2 其他感染：细菌、真菌、病毒、寄生虫

呼胸版今年迎春读片会倒数第二个片子（如下），典型的树芽征+急性发热，很多人诊断结核，但最后却是支原体肺炎。这给我们提了个醒：树芽征+急性发热，考虑的感染病原范围应该更大，而不能只盯着结核。各种肺炎引起的局限性渗出，当还没有表现为小叶病变或小叶融合时，早期可能仅限于末梢小气道内，即表现为树芽征。再往后可能就是小叶性和大叶性肺炎了。

上图注：金葡菌肺炎。左图为典型树芽征。右图为病理图，细支气管腔内和外壁大量炎性细胞浸润。

3 弥漫性泛细支气管炎（DPB）

这个是东亚的地区病，影像学上特征明显。复习一下诊断标准：1 症状：咳嗽、咳较多脓痰、活动后胸闷气短。2 体征：中细湿性罗音，可有哮鸣音。3 影像学：弥漫性树芽征。4 肺功能：阻塞性通气功能障碍，通常无弥散功能下降；低氧血症。5 冷凝集试验效价升高，64倍以上。6 慢性鼻窦炎。最终确诊有赖于组织病理学检查（3条中2条以上）：1淋巴组织增生，表现为淋巴滤泡肥大增生，淋巴细胞和浆细胞浸润；2 泡沫细胞；3 细支气管周围纤维化。冷凝集试验医院不做，有点困惑。这么小的细支气管中心性病变，经皮肺穿的阳性率问题也很困惑。

图注：DPB、支气管扩张和树芽征。

4 先天性肺病：囊性纤维化、不动纤毛综合征/Kartagener综合征

后面这个病是纤毛出问题了。最恐怖的后果是影响生殖系统，精子不动了是个大麻烦。取鼻腔或支气管粘膜组织，电镜下观察纤毛结构，发现缺陷可以确诊。Kartagener综合征只是其中一种合并内脏转位的特殊类型。不久前有个KS的病例帖子，其中内脏转位和树芽征都比较明显，有人怀疑合并DPB，但从这里看KS也可以有树芽征和细支气管扩张，谨记。

图注：Katagener综合征（主动脉、肝转位、支气管扩张）

5 特发性或继发性间质性肺炎：隐源性机化性肺炎（COP）、结缔组织病相关的间质性肺病、

结节病、肺血管炎

通常所熟知的是网状阴影、蜂窝肺、磨玻璃影、胸膜下线、线条影，以后要碰到间质性肺炎有树芽征，应做到见怪不怪。从病理上分析，淋巴管平滑肌瘤病（LAM）是淋巴管壁平滑肌样细胞异常增生，淋巴管位于间质内，应是典型的间质改变，且以增生为主，炎症反应轻微，不会穿透小叶中央支气管壁，应不会出现树芽征。肺组织细胞增生症X（LCH）以肺腺泡结节和小气囊改变为主，病变在细支气管更远端，组织细胞不在细支气管中央生长，不会阻塞细支气管，也不会出现典型树芽征。这或许以后有助于鉴别诊断。

图注：类风湿性关节炎

6 吸入性肺炎和误吸

这个比较有意思。吸入物质的不同，临床和影像学表现都不一样。吸入口腔内细菌引起的吸入性肺炎，可以表现为大叶性、小叶性，可有典型树芽征。此类病人多容易反复误吸和发生肺炎，多有脑卒中病史和球麻痹，吃饭喝水呛咳。病变多位于中叶和下肺各段（左侧卧位、右侧卧位、平卧位时各不一样）。有时病人一眼看上去，口角是歪的，然后又有急性肺炎病史，就可以考虑吸入性肺炎了。吸入胃酸（Mendelson综合征）类似ARDS和肺水肿，肺泡内弥漫渗出明显，不表现为典型树芽征。吸入烟雾、化学气体和类脂质则均可以引起树芽征。

7 恶性肿瘤：细支气管肺泡癌、转移性肺癌：胃癌、乳腺癌、尤文肉瘤、肾细胞癌。

从这里面可以看到，肺淋巴瘤，以及原发性支气管肺癌的其他类型多无树芽征。而转移性肿瘤多为多发球形病灶，肺泡癌有其特征，均一目了然。因此有树芽征可以看做恶性肿瘤可能性很小。

图注：胃癌伴微癌栓转移。上为组织病理。可见小血管为增生组织彻底阻塞，箭头所指为癌细胞，细胞呈奇异、狰狞的外貌。

8 过敏性疾病：过敏性支气管曲霉菌病（ABPA）、嗜酸性粒细胞性肺炎

ABPA通常被看做是中心气道疾病，粘液嵌塞的特征是指套征。但也可以出现树芽征。如果两者同时存在，仍应考虑ABPA。这点以后要注意。嗜酸性粒细胞肺炎以磨玻璃影为著，阴影常如鬼魅般神出鬼没，为其特征。需要查痰嗜酸性粒细胞分类计数，但好多医院都不做。

篇四：大班绘画活动 春天的树

大班绘画活动：春天的树

活动目标：1. 在树木不同排列的基础上认识它们彼此之间的关系，即：近大远小、疏密、

遮挡

2. 能够在作画中运用到近大远小、疏密、遮挡其中一种关系

3. 感受春天树的美

活动准备：三种关系的图片、白纸若干张、蜡笔

活动过程：

一、导入部分

1、教师提问：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？那春天来了，大自然发生了怎样

的变化呢？

教师总结：春天到了，大自然发

生了很大的变化，柳树发芽了，桃花盛开了，树木也都

茁壮成长了。那下面我们来看看小树都长成什么样子了。

2、出示图片，让幼儿感受春天树的美

教师提问：看到这些树，心里的感觉是什么？

那这些美丽的树我们要怎么保护它们呢？

教师总结：春天的大自然是很美丽的，我们要好好的保护它们。

二、展开部分

1、 让幼儿认识树的排列

2、 （1）分析图片中树的排列

图一: 这副画中的树近处的几棵看上去大一点，远处的几棵看上去比较小，这是它们

之间近大远小的关系。

图二：这幅画中，后面的几棵树被前面的树挡住了一部分，这是它们之间的遮挡关系。 图三：这幅画中这块地方的树有很多棵，它们排的密密麻麻；这块地方树很少，它们

排的稀稀落落，这是它们之间的疏密关系。（疏密就是在一定的范围内，某种物

体的多与少。）

教师总结：今天我们学习的树与树之间的关系有近大远小关系，疏密关系还有遮挡关

系。

（2）现场示范，让幼儿知道如何在画面上处理树与树之间的关系

老师先画一棵树，问小朋友如果老师想画树与树之间的近大远小的关系的话，第二棵树应该怎么画？老师再画一棵树，问小朋友如果是遮挡关系的话应该怎么画，请小朋友上来示范。老师再画一棵树，问小朋友树疏密关系的话应该怎么画，请小朋友先互相之间讨论然后请个别幼儿上来示范。

2、让幼儿凭借自己的生活经验，自由创作、绘画

教师：春天是美丽的，也是热闹的，那我们在画春天的树的时候能不能只画一棵树啊？

我们应该尽量的多画几棵，让画面变得更美丽更热闹。请小朋友们在画画时，要

用到近大远小、疏密、遮挡关系中的任何一种。

三、结束部分

请幼儿之间互评，说说自己喜欢上面的哪张图画，并说说对方用到了三种关系中的哪一种？

篇五：中班主题《树的秘密》

中班主题活动：《树的秘密》

班级： 任课时间： 执教人：

活动目标

1.了解年轮与树龄之间的关系，能通过点数年轮得出树龄。

2.初步知道人类保护树对树的成长的重要性。

活动准备

树木年轮的图片，教育挂图《主题活动。一棵树的经历》

活动过程

一、猜谜导入

出示树木年轮图片，以“猜猜有多大树龄”的话题引发幼儿兴趣。

（1）提问：请看这是什么？知道这棵树有几岁吗？用什么办法可以知道呢？年轮上有秘密你发现了吗？

（2）.引导幼儿数一数树木的年轮，说说图片上的树木有几岁。

小结：树墩上一圈一圈的是树木的年轮，从年轮的圈数就知道树木有几岁了，年轮有大有小、有疏有密，告诉我们树木成长的秘密。

二、结合挂图讲述故事《一棵树的经历》。

1. 提问：故事中的树有什么经历？最后它变成了什么？

小结：故事中的树从有种子发芽到长成大树，经历了开路、战争、干旱的年份，也经历了风调雨顺的年份，最终被送入造纸厂，变成了纸张。

2.通过故事让幼儿知道人类保护树对树的成长的重要性。

三、幼儿观察年轮图片，经一部了解年轮的知识。

1.引导幼儿分组观察年轮图片。

2.引导幼儿数一数每张图片的年轮有几圈，说一说树木有几岁。

3.引导幼儿观察年轮的疏密情况，让幼儿指导，一般情况下疏的一方是南方，密的一方是北方。

四、小结提升

小结：树木的年轮不仅告诉我们它的年龄，还告诉我们一般情况下，年轮密的是北方，疏的是南方。因为干朝南的一面受阳光照射比较多，生长比较快，所以年轮比朝北的一面宽大一些。

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