作业帮窗口作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/14 06:04:44 作文素材
篇一：打开心灵的窗口
打开心灵的窗口
八年一班 王晶
这一天我开始仰望星空,发现星并不远,梦并不远,只要你打开心灵的窗口.
—题记
十天前的英语模拟考试我再度失手,那一刻我望着那可怜兮兮的试卷,泪水无情地滑过脸夹,滴落在写字台上的试卷上.我望着星空,十天后的月考我将何去何从………
月儿放着微光,天上银河在发光,一切都是那么的美好……..过了好一会,天空拉过了一片云,把月亮挡住了,月亮在薄薄细云中观察着一切.在月光朦胧中,我仿佛看到了爸爸辛勤工作的身影,妈妈月光中似水的柔情……我的心开始隐隐作痛,冰冷的月光刺痛了我的双腿……月光 朦胧中,我又看到了那个不争气的我,泪水流的更加厉害。
我问我自己；是你自己比别人差吗 ？还是根本就没有努力过? 还是……一时的马虎 ……我不 停的问自己。
我仰望着星空，我为自己找到了答案。我并不比别人差，也并非自己没努力过 ，只是喜欢把太多的事情都放在心里，没有打开自己心灵的窗而以。
这一刻，我不再哭泣，取而代之的是嘴角的轻轻上扬。我找到了自己人生前进的方向，以后的旅途不再迷茫，我懂得了打开自己心灵的窗口。一次失败算什么，只是爱神玩弄的一个小小的技俩，这并不代表永远的失败，重要的是失败了再站起来，继续往前走，直到到达自己的目标。
这天我开始仰望星空，发现星并不远，梦并不远，只要你打开心灵的窗口，当你换一个角度来看待这个问题的时候，就会充满动力。只要你打开心灵的窗口。
篇二：小学作文《心中的窗口》
心中的窗口
淡淡的一缕阳光，从窗口射入，我站在窗边，任暖暖的阳光照射在我的身上，也任它照射进心中那扇封闭已久的窗内。
那天上完体育课，我已热得口干舌燥，急忙跑回到座位伸手去从书箱里拿水瓶，想狂饮一番。谁知拿出来的竟是一筒湿纸巾。我今天没带湿纸巾呀！可能是刚刚坐在我位子上补课的同学落下的。于是我把它放回原处。没想到同桌的“小广播”看到我的举动后，指着我大喊：“红红的纸巾筒在她那，她是小偷。”我连忙向他解释，谁知他就是不听，而且还变本加厉的向同学们宣传我的“丑闻”。从外面刚进来的同学都用异样的眼光看着我，有些同学还对着我指指点点，议论纷纷。难道我的声誉就这样被他毁了，我该怎样跟同学们解释，让他们相信我没有偷东西？
情急之下，我竟一句话也说不出来，任凭眼泪夺眶而出。可是“小广播”还在手舞足蹈地向大家“广播”。这时，班长走了过来，大声地对“小广播”说：“你说话要负责任。纸巾筒是红红补课时落在他书箱里的。不信你去问红红。”听了班长的话，我感到十分吃惊。因为在班上我与班长的竞争非常激烈，不管是在学习还是其它方面，我都将她列在“劲敌”的名单中。按我的思维，今天这种情况她肯定会看我笑话的，想不到她竟会替我说话。我感激地望着班长。她微笑着递给我一张手帕纸。我用纸擦拭着眼泪，纸中那淡淡的清香沁入我的心田。她安慰我说：“别哭了，我们都相信你。你看眼睛都哭红了。”听了她的话，我的心里暖融融的。
放学时，班长神秘地来到我身旁，轻声对我说：“这是给你的。”说着，她把手掌打开。我低头一看，是一只美丽的纸鹤。“为什么要送给我？”我脱口而出。她不加思索地说：“因为你是我的朋友呀！”“班长，快！我们等着你！”不
知谁在教室外喊道。
望着班长和同伴手牵手离去的背影，我呆呆地发愣。真的，在这件事发生前，我可从来没把班长当成朋友。甚至，在她生病不能到校时，我还暗暗窃喜：终于可以在校考中超越她。现在，我才明白为什么班长的成绩总难以逾越；为什么她身边总聚集着这么多同学。而我呢？太习惯于把对手列入敌人的行列，太习惯于嫉妒和抵触；太习惯于孤傲独行。原来，一个人要想成功，就应该从真诚地欣赏、帮助对手开始。我手捧纸鹤开心地笑了。
从那天起，我不再嫉妒班长，我学会了欣赏她的优点，学习她的长处，真诚地与同学相处。因为是她帮助我打开了心中那扇封闭已久的窗，让友爱的阳光射进了我的心房，让我的心中充满快乐和美好。
友爱是艘船，要用宽容去支撑舵，它才一帆风顺；友爱是一首歌要用理解去歌唱，它才嘹亮动听；友爱是一棵禾苗，要用互助去灌溉，它才枝繁叶茂，友爱是一幅画；要用真诚去欣赏，它才美丽动人，友爱带给人的是温馨与关怀。
篇三：交际——作文教学的窗口
交际——作文教学的窗口
交际是语言的第一职能,语言首先是交际工具。语言这工具不是抽象、冰冷、平面、枯燥的语言符号,而是人们形成见解、表述真情、沟通心智、交流思想、获取知识、研究学习等须臾不可分的中介。作文就是言语交际中的表达训练。从社会言语交际的实际需要出发,为社会言语交际的实际需要服务是作文教学的指导思想。
作文以交流思想为基本内容:或指出某事某物的存在,或揭示某事某物的特征,或叙述发生了什么,或表明对某事某物有何看法等。但作文又不限于交流思想,还可以表达人们的愿望、意志和感情。更多的情形是在表达思想的同时表达愿望、意志和感情。
作文教学的改革必须着眼于语文的性质,使学生在与他人的交际沟通中得到主动的发展。如果每一次作文都能成为生活中的一次交际活动,使学生感到是生活中的一种需要,那么,他们就会乐写不疲。在教学实践中如何把握这一点呢?
一、培养学生的作者意识
作文既然是一种交际,那么培养学生的作者意识就显得很重要。作者意识,是相对于原先作文教学中学生的角色而言的。“作者”一词我们都很熟悉,它至少意味着学生写一篇作文,应该包含三个因素:一是对象,向谁表达;二是内容,表达什么;三是原因或双方的实际需要,
“作者意识”可作如下定位:作为内容要求,就是要使学生经过训练,逐步养成一种思维的习惯,即弄清了写的目的对象以后再构思起草,围绕读者来做文章。就作者而言,构思时,首先要明确写这篇文章的目的、对象,读者可能会提出哪些问题等;修改的时候,要从读者的角度来检查、修改,文章是不是清楚明白,能不能达到比较好的效果;誊写的时候也要想到我这些字如果连读的人都看不清怎么办。
某特级教师曾组织学生跟外地一个班的学生进行通信作文活动,这是一个很好的发展学生作者意识的尝试。通信内容以写人、记事和状物为主。可以向对方介绍自己的老师、家长、同学,告诉对方参加了什么活动,参观了什么地方,举行了什么比赛,听到了什么趣事等。还可以向对方提问题,请对方回信解答。如:你们那里下雪了吗?美不美,下雪后你们是怎么玩的?学生在通信作文中感到:是生活要我作文,而不是老师要我作文。他们正是在尝试做作者的过程中,感到作文的需要和作文的重要。
有了明确的读者,有了表达的需要,还得学一点问的本领。问,是解决“表达什
么”的一个重要方面。记者采访别人,写消息、报道,对采访的人可能不了解,对要写的事可能不熟悉,为什么最后写出了文章,而且写得不错,就是学会了问。问,不仅是日常生活、工作的需要,也是说话、写文章的一项基本功。上面的活动中,对方学生来信想了解本地的名胜古迹或旅游景点,自己不熟悉、不知道。要想知道,就得实地调查采访,问人,问书本。问清楚了再说,问清楚了再写。问是说写的基础,是表达训练的一项基本功,也是作者意识的重要内涵。
二、引导学生运用作文进行交际活动
1、命题要生活化。美国的一位女教师曾布置给学生这样一道作文题:“我们来找出自己以后所希望从事的职业,并针对未来的职业写一份报告,而且每个人都要去访问一个真正从事该行业的人。”这道作文题,使那些十来岁的孩子感到惊讶,但他们还是遵照老师的要求去努力完成。别小看这样一篇作文,它起码可以培养和锻炼学生的五种能力:(1)抉择能力。经过慎重考虑,选择、确定自己未来的职业理想;(2)思维能力。如何确定职业种类,如何从现在起为实现未来的理想而努力学习,培养学生独立思考的能力;(3)写作能力。即写一份“针对未来的职业”的文字报告;(4)处理人际关系的能力。学习如何去访问一位与自己未来职业相关的陌生人;(5)口头表达能力。还要在班上向老师和同学作条理清晰的口头报告。
2、重视应用文教学。我们对应用文教学大多是不重视的,而且认为应用文教学主要是格式问题。如书信、通知、留言条等,学生只是在作文本上装模做样地操练,都只是为了应付教师。事实上,应用文教学要指导学生在内容上下功夫。应用文的关键是“应用”二字,能否应用,要看内容,必须开拓应用的渠道和机会。如:当学生有事(病)请假时,可让他们自己写请假条、便条;捡到或丢失东西,自己写启示;在教师节或母亲节到来时,自己做贺卡;动员学生为班级黑板报、学校黑板报写报道;节日,给亲人写信,以表示感谢、慰问等。我认为,应用文有时是条条杠杠的,却也不排斥有血有肉;应用文可以记叙,也可以抒情,而不仅是议论。
3、解放学生作文的手脚。可以不要求学生当堂完成写作任务,可以到图书馆查资料,可以实地调查访问,给学生充分思考和准备的余地。另外非常重要的一点是指导上突破交际性,技能上具体和概括并重。我们现在的作文指导课,几乎都在强调着“具体”和“生动”,在学生的一个个作文本上,得低分的也大多给一个“内容不具体”的评价。这样的作文指导就过于追求文学化了。从交际的角度看,语言要求生动一点,委婉一点都无可厚非。但生动委婉并不是语言交际在任何情况下都必须遵循的唯一原则。有时还要求经济些,即要少说或不说可有可无的话。小学作文以简单的记叙文为主,这是对的。记叙有两种方法,一种是概括叙述,另一种是具体叙述。两种方法都是要求把要说的内容说清楚。概括叙述要求简明,抓住要点,说清梗概或大致内容。而具体叙述则要求具体,使人听了或看了之后,如见其人,如临其境,如闻其声。
篇四：作文课题7 时代窗口
作文课题
7、时代窗口
专题导引
如果说历史是一条永不停歇的大河，那么每个时代都是大河中不断涌来又不断退去的波浪。
当“80后”从人们的视野和言语中渐渐淡去，“90后”又在社会热切的关注中“粉墨登场”。人们对“90后”的关注度高得让人有些惊讶，应该看到，一个国家在一个时代酝酿出来的符合国家、时代特征的产物并没有什么不正常。在其它国家的其它时代，即使没有“80后”，“90后”这样的词语，也会有其它名词来定义一段段不同的年代。
世界是不断向前发展的，从古至今，中国乃至世界，出现过许多次变革。而影响最久远的，永远是思想、认识上的更新。比如：孔子“仁爱”思想的广泛传播，经典哲学思想的继承和发展，以及文艺复兴和思想启蒙运动。中国能从封建的旧社会走到今天的繁荣，也正是因为思想在不断的与时俱进。
“90后”作为中国最年轻且具一定影响力的集体，在与外界的接触中，无疑成为中国各人群中思想最国际化、二十一世纪化的代表。也就是人们常说的新潮。
而你站在繁星点点的夜空下，看着巨大的摩天楼伴着闪烁的五彩霓虹，在游乐场孩子们欢乐的笑声和童话般的氛围中缓缓旋转，就会愿意微笑着仰望。
在实现中华民族伟大复兴的征程中，在当今时代日益开放、日益全球化的社会里，我们需要的是一种“开拓进取、百折不挠、勇担责任、坚持不懈、奋发向上”的精神。
专题解读
时代是能影响人的意识的所有客观环境。时代绝不是简单的等同于年代，时代是与人紧密联系的时空概念。例如学生时代，因为时代是能影响人的意识的所有客观环境，所以学生时代就是能影响学生意识的所有客观环境，其中当然包括时间的概念——学生时期，更多的还包括影响学生意识的所有客观环境，如家庭环境，学校环境和社会环境等等。 窗口在这里是比喻义，比喻同外界相互往来联系的处所。透过这个窗口，我们可以了解到日新月异的社会变化，认识到世态万象的不断更新，体验到人情事理的变迁与永恒，触摸到科技生活的奇妙脉搏。 说到时代，不能不提时代精神。时代精神是一个时代的人们在文明创建活动中体现出来的精神风貌和优良品格，是激励一个民族奋发图强、振兴祖国的强大精神动力，构成同时代精神文明建设的重要内容。具有时代精神的人，一定是一个敢于承担责任的人，那么，责任指什么？责任指份内应做的事，即份内之事。这个专题里责任的含义与义务的含义相同，表达应尽义务的意思。下面给大家列举“时代窗口”专题的6点常见立意，供参考。
1、 新的时代总比旧的时代更进步，更具文明气息。
2、 无论时代如何变迁，我们的责任感不可缺失。
3、 面对时代前沿的新潮，应作出理性的判断与选择。
4、 一个时代有那一时代的社会特征，应站在历史角度评判，肯定其进步一面。
5、 某一时代中产生的一些不合理现象，只是过程，不是必然结果。
6、 青少年应做时代的弄潮儿，努力与时俱进，富有时代精神。
名言警句
1、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高尚的品质，超脱时代和社会，
走自己正确的道路。——爱因斯坦
2、黄金时代是在我们的前面，不是在我们的背后。 ——培根
3、生命，如果跟时代的崇高的责任联系在一起，你就会感到永垂不朽。 ——车尔尼雪夫斯基
4、人生的价值，即以其人对于当时代所做的工作作为尺度。 ——徐玮
5、我们对历史的无知使我们诽谤我们自己的时代。人们总是如此 ——福楼拜
6、谁为时代的伟大目标服务，并把自己的一生献给了为人类兄弟而进行的斗争，谁才是不朽的。 ——涅克拉索夫
7、个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。 ——艾青
8、生命，如果跟时代的崇高的责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽。 ——车尔尼雪夫斯基
9、爱祖国，为祖国的前途而奋斗，是时代赋予我们的神圣职责。 ——苏步青
10、科学是我们时代的神经系统。 ——高尔基
名人事迹
1、风云人物：柳传志——坚持与进退
时间永远都是最好的检验工具，所谓永续经营，才是大好企业的核心标准。昙花也有一瞬间的美丽，但要在30年之中一路走来，波澜不惊，就不是那么容易的事情了。同样的时代，同样的环境，甚至是同样的诱惑，为什么那么多人倒下了，柳传志却能倔强地站在历史里？
一直到2001年，长达20年的时间内，联想都只是一家传统的国有企业，柳传志本人也仅仅是一名由组织任命的职业经理人。他在初期可以选择依赖批文和进口赚快钱，然后像那些腰缠万贯、移居海外的有钱人一样，过一种世外桃源般的惬意日子；他也可以像更多的国有企业负责人一样，做大成本，做空利润，让管理团队多一些收入，但也让企业失去做大做强的能力；他还可以当一个真正的机会主义者，拿出资金来参与到房地产等快钱行业中，而这样，可能就导致联想不再致力于培养有世界影响力的PC品牌。
但是柳传志没有这样做，如今的联想，是一家真正的品牌企业，同时也是一家制度建设有所进步的企业。联想成了全球500强之一，在位列500强的中国企业中，其他都是标准的国有垄断企业，只有联想含有私人资本，也只有联想真正属于完全竞争。由此，柳传志30年的努力构成了中国本土企业发展的一种范式。
2、3个女性“告密者”当选时代周刊年度风云人物
中新网12月22日电 不是拉登，也不是布什，“时代”周刊2002年风云人物授予三位揭发公司内幕及弊端的女性。她们分别是强调丧失有可能避免“九一一”发生之机的联邦调查局干员科琳·罗利；揭发电信巨擘世界通讯公司、曾是美国第七大能源交易商安龙公司弊端，导致公司破产的辛西娅·库珀与莎朗·沃特金斯。
“时代”强调，基于专业理念和敢冒个人风险举发弊端的三位女性，让大家了解到什么才是真正的美国价值及美国的勇气。三人在接受“时代”周刊专访时，都强调价值观促使她们勇于出面告发公司内部的丑闻、弊端及疏失，这是基于根深蒂固的人类天性而奋战。 美国联邦调查局女干员科琳·罗利今年五月间，向局长米勒投诉长达十三页的信函，强调联调局并未重视所谓“第二十名劫机”恐怖嫌犯穆萨维被捕后的后续情报追踪，以致丧失有可能避免“九一一”事件发生的机会，让联邦调查局坐失良机。她批评联调局收到有关情报后故意拖延，没有及时展开调查，阻碍了一场可能足以瓦解“九一一”事件发生的调查经过。
辛西娅·库珀让肩负全球约一半网络通讯作业的世界通讯申请破产保护，成为美国有史以来最大宗破产案。此一空前巨额的作假帐丑闻，让世人知道公司世界通讯前财务主管浮报了将近四十亿美元帐目。安龙的破产使投资人了解到企业规模庞大，并不能保证可以避免破产倒闭的危机。
3、 钟南山。这位屡创医学奇迹的呼吸病专家，这位在天冷时要把听诊器焐热了才给病人诊听的仁爱长者，当致命的疫病袭来时，毅然挑起重担，站到了抗击病魔的第一线。当有关部门宣布“非典”疫情得到有效控制的时候，钟院士站出来说：疫情是得到有效遏制而不是控制，本身的病原搞不清楚，传播途径搞不清楚，疫情怎么能得到有效控制呢？现在病情是得到了很大程度的遏制。而当民众谈“非”色变时，鈡南山又一直呼吁大家用正确的态度来对待。从2002年底开始，钟南山这个名字就与非典型肺炎联系在一起，他曾经抢救病人，开会研究病情??一连38小时没合过眼！作为广东省非典型肺炎医疗专家组组长，他参与会诊了第一批非典型肺炎病人，并将这种不明原因的肺炎命名为非典型肺炎，逐步摸索出一套行之有效的治疗方案，大大提高了危重病人的成功抢救率，降低了死亡率，而且，明显缩短了病人的治疗时间。他主持起草了《广东省非典型肺炎病例临床诊断标准》，并提倡国内国际协作，共同攻克SARS 难关。作为一名中国工程院的院士，从接触第一例非典病例开始，67岁的钟南山就以一个具有高度责任感的战士形象出现在民众和媒体面前。
4、邓小平。1982年9月，号称“铁娘子”的英国首相撒切尔夫人来到北京，与小平同志就香港主权进行谈判。小平同志斩钉截铁地说：“如果到1997年还收不回香港，那就意味着中国政府是晚清政府，中国领导人是李鸿章！”面对撒切尔夫人要以非和平方式保留香港治权的威胁，小平同志不紧不慢地说了一句话：“中国人穷是穷一点，但打起仗来是不怕死的。” 撒切尔夫人在结束谈判后失足跌倒在人民大会堂的台阶上。
5、林松添。中国驻利比里亚大使林松添在接受匈牙利电视台Frei Dossier节目主持人、普利策新闻奖获得者Tamas Frei专访，谈到目前利比里亚局势很危险，美国大使、联利团最高长官等人都有贴身保镖、防弹车，你是否也有保镖时，转身指着身边的五星红旗说：“这就是我的保镖！”
佳作点评
佳作一
站在十八岁的门口
青春是一串风铃，我看见它挂在十八岁的门口，随着风儿叮当作响，朝我招着手。我知道跨过这道门，我就要向青涩的少年作别了，迈向属于我的成熟人生。
我的生日恰好在七月，跨过高考去迎接十八岁的生日应该别有一番滋味吧，因为经历了十多年学习的生涯，再加上高考的洗礼，这份成年礼更显沉稳和智慧。
站在十八岁的门口，朝后回望，那是一段十八载精彩的人生。我收获了亲情，那儿有我从咿呀学语到蹒跚学步再到独立思考时，父母对我无微不至的呵护与谆谆的教导。我收获了友情，从儿时打闹的玩伴到同窗学习的挚友，他们无邪的笑容与无数次和我的共勉在我的心底永远留下了温存的回忆。我收获了知识，十八年来，我像如饥似渴的鱼儿在知识的海洋里游来游去，文学名著给我以智慧的启迪，给我以前进的动力，它们是滋润干涸心田的雨露，它们是孤苦绝望时的良师益友；自然科学让我更真切感受到了世界的奇妙与美丽，激发着我
探索世界的渴望。我收获了民族自豪感，作为黄皮肤的中国人，我欣喜地见证着祖国的进步与光荣，我高兴自己能与这样的民族同行！
感谢十八岁的人生让我感受着世界的真善美，让我更明确自己的理想与人生的奋斗目标！
站在十八岁的门口，我看着那串美丽的风铃，告诉自己：挥手告别那充满酸甜苦辣的过去吧！现在，我要鼓起勇气准备驶向人生的下一个航程。
也许和所有即将或刚成年的朋友一样，我的心中充满了怀念、彷徨和希冀，那是一份真实腼腆的萌动，那是一种想要操纵人生的激情与渴望！
站在十八岁的门口，翘首展望，那将是充满未知的旅程，未知的成功、未知的失败、未知的喜悦、未知的烦恼，我会彷徨失措吗？会被困难压倒吗？哦，抬头一看，那是父母肯定的目光，那是朋友亲切的挥手，那是师长美丽的微笑。哦，还有我身边的中国人，永远坚强不屈的中国人，和他们为伍，我一定不会害怕，和他们结伴前行，传承五千年炎黄子孙的辛勤与智慧，我想，我一定可以。
站在十八岁的门口，望向人生的大海，我想：
把帆留给风，把桨留给浪，
把船长的位置留给我！
[点评]
这是一篇优秀的抒情散文，亮点颇多。如扣题紧：回顾既往，面对现实，展望未来，抒情散文表达形式的选择，给了作者展现才气的平台，让我们在“十八岁的门口”，见到了他的青春风采，才情理想。如感情充沛：由生活到学习到思考到觉悟，由少年到青年到成年，由个人到时代到家国，都情寄其间，感奋动人。如形象：情理寓于叙事，哲思寄寓意象，如“风铃”，如“大海”，如“帆”、“风”、“桨”与“浪”，如“船长”。
佳作二
责 任
责任，到底是对过去的忏悔还是对未来的承诺？我曾经向自己发出这样的疑问，然而一次访日参观使我找到了答案。
那是在我高一的时候，由于一些美术作品被送往日本参加比赛，我也就随之去日本广岛作了一次简短的访问。
行程的最后一天，我去了平和纪念馆，也许那天正好是纪念原子弹爆炸48周年的日子，馆内的参观者很多。纪念馆的墙壁上挂满了原子弹爆炸后的凄惨照片，被烟熏焦的肢体，被热浪烫伤的皮肤，令人作呕。一位日本妇人正在给孩子讲述当年的惨状，却不曾提到导致这场惨剧的真正凶手是谁。
走遍整个纪念馆，我没有看到一点对那场战争的叙述。我不禁要问：“是谁该负起当年的责任，是谁使自己的国土被毁？”没有一个人会说自己的国家罪有应得。可是，为什么连一点忏悔都没有？从他们的展览中不难看出，日本将当年广岛被毁的责任推给了别人。7万人死亡，可是中国大地上又何止77万人被皮靴炮火所践踏。恕我直言，这是一座记恨的石碑，却没有刻上一个忏悔和承担责任的文字。
那么我们呢？面对这个悲剧的民族，我们应该做些什么呢？对于我们，不是对过去的仇恨，不是对战争的责任，我们的责
我可以回答那个疑问，对于那些给中国带来灾难的侵略者，“责任”该是对过去的忏悔，
告诫下一代不要再发生同样的悲剧。而对于我们新一代的祖国建设者，“责任”该是对未来的承诺，挑起建设祖国的重担，发展生产力，加快改革开放的步伐，努力学习，创造新成绩，使那些妄图称霸的国家再也没有可乘之机，使我们这个五千年的文明古国，这个经历战争洗礼的国家，永远坚强、勇敢、辉煌地屹立在世界的东方！
【点评】
本文作者选取了一个很好的切入点，夹叙夹议，就广岛平和纪念馆所见所感，谈日本那个给其他国家、民族带来深重灾难也给自己带来不幸的国家不知自省、不肯承担责任的可悲；也谈论中国这个战争受难者应该怎样对未来作出承诺，使国家走向富强。取材新，切近时代的脉搏，用对比的方式揭露坚持军国主义立场者逃避历史责任的可耻，使文章显得颇为大气。
佳作三
品味时尚
去年的现在，我在上海黄埔江，经不起旅游宣传手册上“江枫渔火对愁眠”的诱惑，爬上了一叶扁舟。
“现在最流行这个了”，漂亮的导游说，“大城市里就兴这个，复古嘛。”
摇摇晃晃的小船上覆盖着一顶编织的棚，游人就坐在里面。棚里贴着一张打印纸：30分钟50元。导游见我盯着纸看，不无得意地说：“我们的团员只要30块钱，1分钟才1块钱。你看这意蕴。”
意蕴，船头的老人在摇桨，沉默地重复这急切的动作，我走过去也不回头来看一眼。而走进时才发现，老人的白汗衫上露出的标签赫然写着：MadeinChina。原准备与老人搭讪的，也只好悻悻地回到船舱。
船继续在江面上晃荡，隔着晨雾依旧能看到这繁华的上海。高楼屹立在雾间，消失在云尖，好象在得意地诉说什么。而不远处驶来一坐不大的轮船，飞快地开远，只留下一道巨大的水痕，让我们的小船颠得更厉害。
而这所谓的“复古时尚”，在这繁华的城市面前，卑微得一如这摇桨的老人，一言不发，格格不入。
从上海回来，又到老家逗留了几天。那是个沿海的小城镇，混浊的黄海打小镇边起伏，却承载了整个小镇的一切衣食住行。
我来到海边的时候是傍晚，潮水不安地咕咕冒泡。恰好妈妈遇到她的舅爷爷，便叫我爬到他的船里玩一会儿。这是只极老的木船，船沿高高地围着船膛。舅爷爷和我一并爬进来，让我坐在小凳上。船里有一张绿色粗绳编织的网，也许是在海水里泡久了的缘故，已经快成黑色了，但仍散发出阵阵腥味，鱼鳞也粘在上面。“待明天再热些就禁捕了，那时候就不能下海啦。”舅老爷说。
老人的儿子也来了，他是在海上开快艇的。10块钱坐1次的快艇可以让你在海上飞快地打旋，惊险却有趣。这是这个小镇上最有趣的游戏。白天很多渔民的孩子会花上10块钱在海上刺激一把。老人力劝我也坐一回，说不会收我的钱，我却因恐惧不敢一试。这小镇上的“时尚”，是那么的惊险，弄不好就会翻船。他们没有更多的钱来构建更安全的游戏，只能在这海上嬉闹一回。老人也很无奈：“这有什么办法，开这玩意儿来钱啊！”
不一会儿又有人来乘快艇。看着快艇离我们的老木船越来越远，开始不停地急转弯而激起一阵阵白浪，又想起上海那“复古的时尚”，不知为什么，心里涌上一阵无名的酸涩。 而这两种时尚下，又有着怎样的我所看不见的落差？
篇五：携手共进,爱在窗口
携手共进，爱在窗口
转眼间，从入职到培训，已半月有余。仍记得初来报到的那一天，我们这一批新人一张张青春洋溢、活力四射的面庞。从初识的自我介绍到培训中的群策群力，我们从一个个独立的个体融合成了一个大家庭。多方领导的时刻关怀，同事之间的互帮互助，这都让我深切地感受到了虽在异乡，却倍感温暖的氛围。
为了尽快实现独立上岗，推动国、地税联合办税工作的顺利开展。我们十七名税务新兵被分到国税局与地税局的窗口岗位进行跟岗学习。在国税窗口学习期间，丰富的学习内容让我们收获了良师更结交了益友。白天的“手把手”、“一对一”教学让我们以最快的速度熟悉了税务窗口日常业务，晚间的大课堂培训则采用理论与实践相结合的方式，让我们系统而深入的学习了税收基础知识以及服务规范。在这样的工作环境与学习环境下，短短一周，我们从一无所知的新兵到能够独立处理基础业务， 这既是对我们个人能力的肯定，也是对这一阶段学习成果的肯定。我相信，在大家的同心协力下，我们一定会取得更大的进步。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 现在的我们仍处于培训阶段，在日复一日的学习过程中，我也逐渐看到了税收事业的艰辛，但我仍会坚定自己努力的方向就是要时刻坚持为纳税人服务，不断提高自身的业务素质与综合能力素
质，成为一名业务精，服务好的税务工作人员，为国家税收事业尽一份责，出一份力。
办税服务厅（林乐平、姚天香）
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