进球的场面作文怎么写

篇一：场景描写

场景描写

点面结合写场面

教学目标：

教学过程：

一、营造气氛，激发兴趣，引导学生进行场景训练

1、师：同学们喜欢篮球吗？今天老师带来个非常精彩的NBA进球，让喜欢篮球的同学一饱眼福，让不喜欢篮球的同学感受篮球的魅力，请看大屏幕。

3、师：他是谁？ 同学们，生活中这些精彩的画面总是转瞬即逝，我们只有把他们完整的记录下来，才能成为永恒的回忆.除了视频记录设备，我们还有一件留住精彩的工具，那就是文字。所以，我们今天这堂课的主题就是场面描写。

二、初步认知场面描写

1、要学习写场面描写，首先我们应该明确什么叫场面描写，请同学们阅读文段一

走进车站，人潮涌动，沉闷的空气让人呼吸不过来，一个并不宽敞的车站将近容纳了几百人。我坐在车站的一个角落里，看到无数的人头在攒动，目光最终落到了一个老人身上。她衣衫褴褛，佝偻着那沉淀着岁月的身躯，艰难前行。一个穿西装的男人过来了，箭步如飞，不小心撞了老人一下，头也没回匆匆地走了。一个年轻人过来了，看着老人脏兮兮的衣服，捂着口鼻，快速地走了。一个衣着华丽的女人过来了，瞟了一眼老人凌乱的头发和满脸的皱纹，冷笑了一声，扭着那婀娜的身躯走了。一位农民工过来了，他将

老人仔细打量了一番，小心翼翼地将她扶到最近的座位上，把手里剩下的矿泉水也递给了她，似乎又说了什么，然后带着最朴实的微笑走了。看到这里，心里悲喜交加。悲，是因为老人受到了无尽的委屈；喜，是因为这世上仍然有爱在传承。

（1）师让学生阅读后回答，场面描写的要素是什么？

（2） 明确：什么是场面描写？

三、进入场景训练教学

(一)第一步：品读文段，探讨写作方法：

师展示文段二

科代表拿着试卷，刚进教室门，同学们立刻蜂拥而至，好像是狗仔队见着了寻觅已久的大明星。科代表随即淹没在人群之中。“曾琴，98分！”“哇！！”教室里一片惊叹。曾琴满脸笑容的拿到试卷回到座位。拿到试卷的人，有的伸长脖子到处问：“你考了多少分？”；有的语带讽刺夸奖别人：“你考得好好哦！”；还有的后悔的说：“早知道就不该改答案呀！”。最后拿到试卷的林小雨，不断摆头，似乎在后悔不已，又似乎不相信自己的眼睛，他怀疑老师将分数算错了，翻着卷子，念念有词的算分，结果丝毫不差。他气得把试卷揉成一团，觉得不妥，又打开，这时试卷就像泡菜坛子里的咸菜一样。他“唉”的一声趴在了桌上。“死得惨哦”，“看来不怎么样”，他后面的同学小声议论，“回去有笋子炒肉吃了”??在分数的指挥下，同学们奏出了喜怒哀乐的乐章。

思考：

（1）这个片段描写是围绕什么中心去写的？用文中语句回答。

（2）这段文字中的人物哪些是略写，哪些是详写？

（3）讨论总结场面描写的写作方法。

（二）归纳总结

（三）运用提高

师展示文段三：

下课了，老师还没有走出教室，同学们就已经开始各做各的事情了，有的同学上厕所，有的同学讨论作业，最热闹的是任君杰在开个人演唱会。教室里一片喧腾。

1、请评价这段场面描写。也就是要求同学们来找找这段文字的不足，重点围绕以下方面进行讲评：是否渲染整个场景气氛；是否使用点面结合的方法；点的描写是否抓住了人物的神态、动作等，是否写具体；语言是否生动，运用了一些修辞手法没有；是否写出了自己的真情实感。

2、请生选择文段三中的某一句话进行口头修改，并让生现场展示、互评

3、展示修改后的文段三

4、顺势提出，你们初一的课间是什么样的？请以《课间十分钟》为题目进行一段场面描写，当堂完成。

5、生完成后先自己修改，然后同桌交换修改并做出评价，对习作中出现的精彩构思和生动的语言给予表扬，对出现的问题提出修改意见。

6、小组讨论推荐展示作品，让学生自己感悟写作中的优劣得失。

7、师小结、简评。

四、课堂小结：

点面结合这种写作方法不仅仅在场面描写中可以运用，略写和详写相结合在写人、写事、写景、写物的小作文中都可以运用。

希望这堂作文课对同学们写作能有一点帮助！

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:进球的场面作文怎么写)

五、家庭作业布置：

1、作文题目布置：请以“毕业班的我们”为话题，写一篇300字以上的小作文。 提示：

2、师生共同审题，请生谈谈打算如何在这次作文中运用点面结合的方法。

篇二：作文之审题立意

中考作文写作指导（一）

擦亮你的双眼

——快速审题，把握写作重心

一、导入

我们已经写了三次大作文，老师在批改过程中发现，尽管我们已

经初四，但是作文的提升空间特别大。因此，我想带领大家再来系统

的认识作文，主要是从审题立意、选择材料、恰当点题、凤头豹尾、

细节描写等方面进行强化训练，以期尽可能的提高作文成绩。这一节

课，我们进入第一模块——审题立意。

二、学习目标：

学习快速审题，把握写作重心的方法。

三、教学流程

一、审题立意的重要性

中考作文标准的第一项即“切合题意”，应该说，审题准确是作

文成功的第一步。所以写作之前应该安排足够时间认真审题 。

二、审题立意的方法

一则作文题目，总会呈现哪些信息呢？

文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等等。

审查题目，分析这些信息，不是每处都仔细琢磨，有些，只需瞄一眼，

就知道了；有些，则需要盯N眼，要仔细推敲。

例：《一个夏日的早晨》（2014济南）（文体，关键词）

《你是我的太阳》（2014河南）

对于这些信息，我们应该如何来把握？现在，我们讲方法。

(一)紧扣关键词句（题眼）

就是扣住题目中的关键词语，深入挖掘题目中的含义。

1.词语题目，题目即“题眼”，如《起点》《珍宝》等。你的珍宝是什

么？

2、词组型题目中，起修饰作用的词语是“题眼”，动词是“题眼”。

如“难忘的一件事”的“题眼”是“难忘”；“骄傲的妈妈”的“题眼”

是“骄傲”，“这件事教育了我”的“题眼”是“教育”， “假如世界

上没有了书”的“题眼”是“没有”。

3、读材料：有人问巴西球员贝利：“你最满意的进球是哪一个？”贝

利答道：“下一个。”很明显，关键句子是（ ），你的立意是（ ）。

立意：永不满足 ，再接再厉 追求是无止境的

4、猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大小杯子装着。猩猩见了，知

道是诱惑。但其中一个对大家说：“何不尝一点点呢?不吃多了就行!”

于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而醉。村人趁机追捕，无一幸免。

立意：戒贪婪

（二）引申题意法

对有些题目，我们要善于联想和想象，运用象征、比喻等手法

将题目意思引申。

如《爸爸的花儿落了》 《心中有盏红绿灯》《收藏阳光》

我们要善于由虚到实，把题目里的比喻词跟自己成长的具体感悟

链接起来。

（三）小题大做法 与大题小作法

小题大做就是挖掘“小题”中的“大”思想。

如《教室一角》、《我的家》。

“教室一角”有什么？卫生工具？——责任心。

还有图书，我们爱读书，没有一匹马能像一本书能把我们带向

远方。

“我的家”有什么？沙发电视爸爸妈妈？——温暖，孝心。

与之相反，“大题小做”，即选择某个小的角度来反映比较深刻的

主题，以小见大，达到“一滴水可以见太阳”的效果。

如《宛如一首歌》。这是我们的第二次作文，有些同学写生活宛

如一首歌，第一段，“生活是一团麻，那也是麻绳拧成的花； 生活象

一根线，也有那解不开的小疙瘩呀。”我以为，下文你要写这些小疙瘩呢，可是你继续写“生活是一条路，怎能没有坑坑洼洼，生活是一

条藤， 总结着几颗苦涩的瓜??”歌呢？没有，为啥？生活太大，

你把握不了。你以十五岁的年龄写五十岁的文字，你写不出来。

实际上，没有必要把事情弄复杂，就是要取日常生活即可，选择

自己十分熟悉的、感受最深的、最容易驾驭的小材料。

如李梦琦《宛如一首歌》。

例文赏析：《宛如一首歌》李梦琦

岁月如歌，成长亦如歌——动人、美好、精彩。 ——题记

曾经，给人感动

随着一声啼哭，我第一次睁开了自己的眼睛。可能，那时的我觉得这个世界好陌生；可能，那时的我觉得这个世界好新奇；也可能，那时的我觉得自己好委屈。也许，这些早已被我遗忘；或许，我根本就未曾记得。但我却知道，因我的到来，我的家庭都处在欢乐之中，就连我的哭声也变得格外美好！因为，这是出生之歌，代表着生命和希望，代表着生机与活力，给人感动。

（师评：出生之歌，你也唱过）

现在，拥有美好

每天，伴着出生的朝阳、翠鸟的啼鸣，呼吸着属于清晨特有的清新，走入校园。看见同学们真挚的笑脸，聆听着老师精彩的讲课，觉得这一切无不充满美好。也许，我的脚步已不像从前那样悠闲，我的课桌也不像从前那样整洁。可是，因为青春年少，因为满腔热血，所以觉得一切都不累。此刻，因青春年少而拥有美好。

（师评：青春之歌，你正在唱着。）

未来，必定精彩

我常常幻想未来是什么样的，是像现在这般美好，还是不似现在？也许，是我幻想的太早了吧，把握住当下才是最好的。一分耕耘，一分收获，有付出就有收获。就像蚕一样，只有经受了破茧时的痛苦，才能蜕变成最美丽的蝴蝶。我相信，只要现在的我努力拼搏，我的未来就必定精彩。

（师评：梦想之歌，你正在努力。）

人生就是如此，每个阶段都有曾经，有现在，有未来，宛如一首

歌，有许多声部，可以合在一起，分外动听。

生读，师问：文中内容你熟悉吗？这是一首（成长）之歌。 你写的什么歌？

（四）半命题作文

1、半命题作文的特点是 限制性、灵活性 。

审题关键：

一审---题中的“已有文字” 。把握关键词。 ---永不改变 二审--题中的“待填内容” 熟悉性原则 新颖性原则 如：亓凌菲《乐观永不改变》朱豪天《爱国永不改变》 苏润青《学习永不改变》刘秀娟《读书永不改变》

孙玥、庞文凤《亲情永不改变》夏业同《精忠报国永不改变》 陈晓《兴复汉室永不改变》??

这些文题让我们有东西可写。

如：第三次作文：有一首小诗写道：只要春天还在，纵使黑夜吞 噬了一切，太阳还可以重新回来；只要生命还在，纵使身陷茫茫沙漠， 还有希望的绿洲存在；只要明天还在，冬雪终会悄悄融化，春雷定将 滚滚而来。请以“只要----还在”为题，写一篇文章。 （2014滨州）

师：你想，这个题目隐含着一个什么信息？——有存在又失去，存在的东西是最（重要的）。

你的什么东西是最重要的？

例文赏析： （速读） 只要信念还在 孙玥

如果你的信念还站立的话，那么没有人能够使你倒下。

篇三：中考作文怎么写

中考作文怎么写？ 中考作文怎么写？笔者认为，考生要掌握一些考场作文的技巧了，了解老师的喜好，老师批阅作文一般有“七看”，就是看标题、开头、结尾，立意、亮点、结构和书写。所以要求考生要讲究标题的新颖、开头的艺术、结尾的技巧、立意的深度、亮点的展示、结构的清晰和书写的端正。一、明眸善睐亮全篇 ’ 有人形象地把作文题目比作人的眼睛，确实再恰当不过了。所以有“题好一半文”之说。尤其是在中考中话题作文成为主流之后，拟题的意义更加重要。题目的好坏在一定程度上影响作文得分的高低。那么，怎样才能迅速拟出新颖、简洁、醒目、有文采的中考作文佳题呢？l、善补题，以小见大。在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，这是最简捷方便的拟题方法。如以“体验”为话题，可拟《爱的初体验》、《体验孤独》、《体验长大》、《体验之苦》等。

2、巧点化，妙趣横生。此法擂的是引用或点化大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名、广告词等作为文题。这种方法可使文章标题显得新颖别致，妙趣横生，声生独特的魅力。如：“诚信”话题：《众里寻它千百度》。3、妙修辞；匠心独运。这种方法，是指根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反语等修辞手法拟题。如：“心愿”话题：《心灵是一棵会开花的树》。4、新视角，别开生面。这是要求我们克服思维定势，逆向思考，追求新奇效果，拟出让阅卷老师怦然心动的好标题。如《落难也是一种财富》；也可展开想象，《如古莲家族的灭绝》等，这些文题就拟得有穿透力，阅卷老师自然会“一见钟情”。5、设悬念，矛盾生疑。如：《100分，我恨你》。6、巧组合，中外交融。如：“爱心”话题：《我的感觉，I am fine》。

总的说来，不管采用哪种方法拟题，都应做到文题精练、醒目、新奇、生动，且在话题之中，还要。与所写文章文体一致。

二、巧开头

古人说“风头豹尾”，又有人说“好的开头等于成功的一半”，这些部说明了开头的重要。那么，什么样的开头是好的昵？文无定法，开头固定的格式，衡量好坏的标准只有一个，那就是看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内容服务，能否吸引读者读下去。由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，可考虑选用以下开头方法：1、开门见山法，如《谈骨气》的开头；2、背景渐入法，如《孔乙己》的开头；3、设问置疑法，如《万紫千红的花》的开头：“花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩昵？”4、名言警句法，如《怀疑与学问》的开头引用程颐的话：“学者先要会疑”；5精辟设喻法，如《中国石拱桥》和《马说》的开头。

总之，考场作文怎样开头，这次定要写的内容，文章的性质和你独特的构思。

三、巧结尾 古人说过．：“好的结尾有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”中考作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量 呢？下面的结尾技巧，都是中考作文常用的：1、自然收束式，就是 在文章内容表达完了之后，自然而然地收束全文；2、首尾呼应式，如《白杨礼赞》结尾与开头呼应：“我要高声赞美白杨树！”；3、画龙点睛式，如《枣核》的开头：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这样依恋故土的。”4、名言警句式，如《驿路梨花》有结尾：“驿路梨花处处开。”5、抒情议论式，如朱德的《回忆我的母亲》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。

作文要一气呵成，不可缺痕，上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套。

四、立意新颖深刻

这是中考作文闯入高分的关键。好的立意有以下几个标准：准确、深刻、新颖、简约、有时代感、格调高。那么，如何立好意呢？下面两个话题作文的立意方法可供参考：

l、化大为小，以小见大 中考话题作文所给话题是很宽泛的，必须选好角度，通过典型的小事件来反映大的深刻的道理，做到“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”。如：今年有好几个省市的中考作文都以“阅读”为话题，在这里，“阅读”可以理解为“观察”，“欣赏”、“感悟”、“体验”等许多方面。我们在给文章立意时，要把“阅读”这个大范围化而小之，变成一个具体小范围，可以写“阅读自然方面的”，如：“登山之乐”、 观海之乐”，“赏花之趣”等；也可写“阅读社会”方面的，如：“感悟合作”、“以领悟真情“、“享受帮助”、等；还可以写“阅读人生”方面的，如：“欣赏自我”、面对失败”、“挑战挫折”等，也可以写“阅读人物”方面的，如“阅读父亲”、“走近大师”等，这样“化大为小”、“化虚为实”，文章立意才能深刻。

2、独辟蹊径，凸现个性

中考作文立意新颖，往往要利用逆向思维和求异思维。同样一个话题，要避开一般同学的构思和立意方式，巧妙地从一个角度去立意， 争取写出点与众不同的鲜味。例如一篇中考满分作文《克隆的我》， 文章围绕以“克隆”这一新鲜话题表达了自己对这个问题的看法，打破了常规思路，收到了意想不到的效果。

篇四：怎么写看图作文

怎么写看图作文

看图作文是学生在写作过程中经常遇到的，看了图片，根据画面内容写文章就叫看图作文，所以写好看图作文必须要仔细观察画面，理解画面内容。 首先我们要观察画面的全貌，对于是一幅图或者是一组图，那么我们一定要看清楚画面由哪几部分组成，要有整体的印象。

第二，我们在观察画面的同时，一定要注意画面的背景，看清其中的人和物，如果是人物画，那就从人物的外貌，衣着，动作等特征去对比，抓住每个人的特点。如果是一组图，要看清有几个人，谁是主要人物，谁是次要的。 如果是景物的，那就抓住季节，及景物的特征等等。

第三，仔细观察画面的细节，明确出题意图。细节是我们经常忽略的部分，但是这部分恰巧是出题的意图。

比方说上面那幅画，细节就在于箭东倒西歪，而这个人手拿一只笔在画靶子。 所以说我们看图画的时候要观察清楚图画上有什么，各在什么位置，他们之间有什么联系。然后根据图上的人和物分析出题意图，看究竟反应了一件或者一些什么事。也就是说从外部形象进行联想看出蕴含的思想。

第四，我们要重点观察，辨别主次，一幅图的主要内容是什么?学生往往不易辨出，有的图上有几样景物，应以那种为主写，有的图上有很多人物是以谁为主要写，有的图上既有景，又有人，究竟是人以为主，还是以景为主，这就要求我们透过现象，深入细致的观察图画，弄清图片所蕴含的思想。

比如说一组表现广州亚运会的图片，图片里有很多运动员在比赛。这样的图片他们都有一个主题就是拼搏，我们不对一个人进行描写，而是对“运动员”这个整体进行观察思考，确立拼搏的中心。

五年级本月单元测试卷的图片，这是单幅图的看图作文，上面的人和物也比较简单，但是为什么还有那么多人写跑题呢？

主要就是因为看图不仔细，没有注意细节，如果注意细节了就可以发现这个人并不是努力练习射箭，而是把东倒西歪的箭各画一个靶子，以显示自己的箭法精准。看清这幅图表现的内容了，那么我们立意就容易多了

这个人在画靶子的时候还在笑，他是在欺骗别人吗？ 我们可以直接联想出这个人不但在欺骗别人而且还在欺骗自己，文章的意图就出来了，自欺欺人。

给大家说一个看图写作文的行文方法：

第一段介绍画面，概括内容。引发观点。

第二段就故事本身展开论述，

第三段就观点联系生活实际，

第四段升华自己的观点，呼吁或者思考以后自己怎么做。

看图作文实际上和读后感是一样的，只是变个形而已。

篇五： 点睛——新材料作文的审题立意

点睛——新材料作文的审题立意

◆导入：

2005年高考上海卷、 福建卷、湖北卷出现了一种新型的作文模式，我们把它称为“题意作文”(有人称作“后话题作文”“新材料作文”)。

这种作文模式比话题作文更具开放性，考生可发挥的空间更大。2006年高考两套全国卷和湖北卷都是这种题型。2007年广东两套高考调研题和广州一模皆为此题型。所以，应引起重视。

所谓“新材料作文”，即提供一则材料或图画并略作提示，但不提供话题，要求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。就其本质来说，题意作文介于材料作文与话题作文之间，其命题特点、写作要求与话题作文有相同之处，可以看作是话题作文的另一种类型。比较而言，题意作文比话题作文更具开放性，更有利于考生发挥自己的聪明才智，展示自己的才华。但有时隐性材料也曾加了同学们的审题难度。

◆审题立意之方法

1.抓关键句法——善于抓住关键词语。关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。

例1、有人问巴西球王贝利：你最满意的进球是哪一个？贝利答道：下一个。

这“下一个”三字掷地有声，既体现出永不满足的进取精神，又蕴含着艺无止境，不断创新的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。抓住了这个关键，审题到这样的程度，立意与命题还能成为问题吗？

例2、《鞋匠的好奇》燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬？——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经地义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，

看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条——“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误终于得以澄清。

学生很容易找出这则材料体现主旨的词语“好奇”？——材料三次用到这个词语，“好奇心使他写了一张纸条”“鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误??”，

再加材料的标题《鞋匠的好奇》，而抓住了关键词语的同学很容易明白本材料的主旨：好奇，往往是发明和创新的原动力。

例3、野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时，它总是小心翼翼的，一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路后，如果是安全的，它返回时也会按照原路。猎人就是根据野兔的这一特性，只要找到野

兔在雪地上留下的脚印，然后设一个机关，第二天早上就可以收获猎物了。 兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。

关键句“兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路”。立意：走熟悉的路也会摔倒，不能用一成不变的眼光去看待不断变化的世界“别摔在熟悉的路上”（惯用塑料袋 现在污染了换纸的. 汽车好.大家方便.多多益善 ，现在尾气多了影响环境）野兔谨小慎微，不敢走新路，不敢创新 不要谨小慎微、敢于走新路、敢于创新 例4、 最近，“金庸茶馆”网站上出现的一则新闻引起了人们的关注。一位笔名为“步非烟”的北大女研究生，在一次武侠作品的颁奖活动中放言“要革金庸们的命”，写出新时代的武侠小说。尽管这位获奖的女作家后来作了解释，称“革命”不是打倒，不是背叛，只是希望超越的意思，但这句话还是掀起了轩然大波。有人批评步非烟“蚍蜉撼大树，可笑不自量”，也有人认为她勇气可嘉，狂妄得可爱。

从肯定步非烟的角度立意：要有敢于挑战权威的勇气；（要敢于超越前人等。超越，勇气，跨越，突破，挑战权威，开拓，脚踏实地等）

例5、有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上所有一切生灵的歌声都更加优美动听。从离开巢窝的那一刻起，他就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。然后，它把自己的身体扎进最长，最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻，它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美好的歌，曲终而命竭。然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用最深痛的巨创来换取... ... 它的歌唱是以生命为代价的歌唱，是世间最凄美的绝唱。这不仅仅是一种生的态度，更是一种感天动地的爱的方式。

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